學(xué)棋教案

學(xué)棋教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志；正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，通過(guò)看圖比較，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。

　　教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　天鵝 棋藝 聽(tīng)講 專心致志

　　弓箭 動(dòng)作 提醒 獨(dú)一無(wú)二

　　2、 課文寫了一件什么事情？誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)短地說(shuō)一下？

　　3、 過(guò)渡：秋是下圍棋的能手，當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了，大家看，有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。

　　二、精讀課文

　　1、 學(xué)生讀第一自然段。

　�。�1）自由讀：你們覺(jué)得哪些詞該重讀呢？

　�。�2）指名讀：你們覺(jué)得那些詞該重讀？說(shuō)說(shuō)你的理由。（能手、獨(dú)一無(wú)二）

　　（3）指導(dǎo)朗讀： 秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們用贊嘆的語(yǔ)氣讀第一自然段。

　　2、 學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）出示掛圖，仔細(xì)觀察：這兩個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢？四人小組交流說(shuō)話。

　�。�2）自由讀第二自然段，找出寫他們學(xué)棋的句子。

　　一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀。

　　·出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。

　　·拿個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？

　　你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志？

　　·講解：“一邊聽(tīng)……一邊看”這個(gè)句式表示“看”和“聽(tīng)”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的.，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！

　　說(shuō)話練習(xí)

　　·指導(dǎo)朗讀、范讀、自由讀、指名讀。

　�。�3）繼續(xù)交流

　　·指名讀，想想：另一位學(xué)生是怎么學(xué)得呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？（很不專心）

　　·你從哪些地方看出他學(xué)得很不專心？抓住三個(gè)動(dòng)詞（聽(tīng)、想、做）

　　·指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）男女生對(duì)讀兩段話。

　　3、 學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）引讀。后來(lái)那個(gè)專心聽(tīng)講的學(xué)生成為——（板書(shū)：出色的棋手）而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝——（板書(shū)：沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)）。

　　（2）理解詞語(yǔ)意思。

　　“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）

　　出示：沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn) （說(shuō)一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有）

　　沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn) （說(shuō)有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很小）

　　給“老是”換個(gè)詞。（總是、一直）

　　用“因?yàn)椤�—所以——”把學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段。

　　讀出贊美和惋惜（含批評(píng)）兩種不同的語(yǔ)氣。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。（出示填空題讓學(xué)生完成）

　　一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?），所以后來(lái)成了（ ）的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?）所以棋藝（ ）�？磥�(lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要（ ），不能（ ）。

　　2、 自由練習(xí)朗讀課文。

　　3、集體有感情地朗讀課文

學(xué)棋教案2

　　教學(xué)要求：

　　1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　3理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，讀書(shū)、學(xué)習(xí)要專心致志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“獨(dú)一無(wú)二、專心致志”等詞語(yǔ)；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專心致志，才能有長(zhǎng)進(jìn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“專心致志” ；懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫生字：棋 藝 盤 鵝 弓 箭。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1出示：圍棋

　　小朋友，這是什么棋？

　　板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

　　2介紹圍棋：

　　圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

　　3我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。

　　完成板書(shū) 學(xué)生齊讀課題

　　二初讀課文

　　1學(xué)生自由大聲讀課文

　　2檢查：

　　棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二

　　動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專心致志 拉弓射箭

　　指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

　　3指名分段讀

　　難讀的句子：

　　一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。

　　他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！

　　后來(lái)，那個(gè)專心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。

　　4小組讀課文，讀后評(píng)議

　　5齊讀課文

　　三學(xué)習(xí)生字書(shū)寫：棋 藝 盤 鵝 弓 箭

　　1學(xué)生齊讀生字

　　2記憶生字、書(shū)空默寫

　　3教師范寫：

　　箭、盤、鵝

　　4學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書(shū)寫生字：獨(dú)、致。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。

　　他們向誰(shuí)學(xué)？學(xué)得怎樣？

　　2討論思考題

　　3師生交流

　　二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

　　那秋是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。

　　1指讀

　　2哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋？

　　圈出：能手、獨(dú)一無(wú)二

　　學(xué)習(xí)生字：獨(dú)

　　3指導(dǎo)朗讀、齊讀。

　　這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的.？

　　三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1小組討論：

　　用橫線、曲線分別畫(huà)出他們學(xué)棋的句子。

　　2交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？

　�。�1） 指名讀

　　（2） 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？

　　板書(shū)：專心致志 三心二意

　　學(xué)習(xí)生字：致

　�。�3）再讀指導(dǎo)：

　　3齊讀

　　學(xué)棋的結(jié)果怎樣？

　　四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1引讀

　　2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？

　　用上因?yàn)樗�以說(shuō)上一句話。

　　3齊讀。

　　五總結(jié)

　　1齊讀全文

　　2讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　練習(xí)背誦課文；練習(xí)用“一邊……一邊……”造句；完成習(xí)字冊(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一指導(dǎo)背誦課文

　　1齊讀全文

　　2列出課文提綱：

　　第一段：秋的棋藝。

　　第二段：兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。

　　3試背全文

　　4同桌對(duì)背

　　5指名背

　　二造句練習(xí)：一邊……一邊……

　　1指讀書(shū)上的句子

　　2填空：誰(shuí)一邊干什么，一邊干什么。

　　3口頭造句

　　三抄寫詞語(yǔ)（習(xí)字冊(cè)上）

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