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老師的鼓勵(lì)作文400字集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師的鼓勵(lì)作文400字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇1
記得二年級(jí)的一節(jié)語文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，“刷，刷，刷!”只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬萬不要提問到我，我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著我，笑盈盈地說：“這一個(gè)問題就由莎莎來回答吧!”聽到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“這……這個(gè)是……把……”我的'聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“加油!別著急，你一定能行的!”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問題，成績(jī)也飛躍般提高了。
難忘啊!來自老師的鼓勵(lì)，讓我銘記至今，激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上，不斷求索，積極向上!
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇2
我一直在學(xué)一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了！
暑假里，我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過一番“特訓(xùn)”，七月二十二日清早那一天，我們來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。這里的選手們有的彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗。看著看著，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什么，悄悄走過來，拍拍我的肩，溫柔的對(duì)我說：“呵呵，安彤呀，沒什么好緊張的，這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，便走了，。
我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見我出來了，趕忙上前來問：“談的怎么樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲說：“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我：“沒關(guān)系，下次努力吧！”
誰也沒想到，，我進(jìn)入了決賽，還拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。上古箏課時(shí)，我興高彩烈的`向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師說的沒錯(cuò)吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入云霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！”
吳老師只是一位普通的樂器教師，卻能說出那么有道理的話，怪不得他桃李滿天下呢！
我敬佩吳老師�。�！
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇3
在人生中，我想大家都得過鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們，我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作，所以我也得到了鼓勵(lì)，那我就給你們講講吧。
那天我的考試，試卷發(fā)回來了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里，媽媽做好飯菜就叫我吃飯，我垂頭喪氣地走出去，慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問我“乙箏是不是生病了。”我傷心地告訴媽媽“媽媽我沒生病，那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽，她猶欲了一下，我想媽媽是對(duì)我失望了吧！但媽媽又抬頭微笑了起來對(duì)我說“只是一次考試沒什么大不了的'，只要你努力你下次一定會(huì)考好的，因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎�！媽媽相信你。好了快吃飯吧！”媽媽說的失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著：我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又一次考試了，我得到了優(yōu)益的成績(jī)。
瞧！這就是鼓勵(lì)的魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇4
我有一個(gè)舞蹈老師，她也是我們學(xué)校的音樂老師。她姓潘，我們都叫她“潘老師”。
潘老師是個(gè)性格開朗的好老師，她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴。潘老師每天都會(huì)穿十分潮流的衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個(gè)性。潘老師不僅非�？�，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時(shí)，她就像一位仙女優(yōu)雅的身姿吸引所有人的目光。
潘老師不僅很美麗，并且很有教學(xué)方法。有一次，那時(shí)我才上一年級(jí)。我被潘老師選進(jìn)了她的'舞蹈隊(duì)，當(dāng)時(shí)我很不會(huì)跳舞，一直笨手笨腳的。看著別人跳的那么好，我很失落。就在那一刻潘老師發(fā)現(xiàn)了我。她撫摸我的頭說：“加油！沒關(guān)系，慢慢來！心急吃不了熱豆腐�！庇谑撬槐橐槐閬碇笇�(dǎo)我，直到我會(huì)了為止。后來我成了跳舞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，從最差的提升到最優(yōu)秀的。潘老師也經(jīng)常帶我出去表演，拿到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。潘老師也因此為我驕傲。
一天，潘老師對(duì)我說：“人生中有許多艱難險(xiǎn)阻，許多你認(rèn)為不可能完成的事情，可你要堅(jiān)信一點(diǎn)，只要付出自己全部努力，細(xì)心、仔細(xì)對(duì)待這些事，許多不可能將會(huì)變成可能�！爆F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，但我一直記住這句話。
此時(shí)此刻，我想對(duì)潘老師說一句話：謝謝您，讓我在成長(zhǎng)的道路上遇見您，是您讓我對(duì)舞臺(tái)有了興趣，也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇5
進(jìn)入初中以后，我一天天戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，不斷地進(jìn)步，這一切一切還多虧了老師的鼓勵(lì)。
就在月考的前一個(gè)星期，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼，總感覺天旋地轉(zhuǎn)，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧，班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了，沒辦法，只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請(qǐng)假。
我來到了辦公室，對(duì)語文老師說明了情況。老師聽了，鼓勵(lì)地說：“請(qǐng)假可以。如果你堅(jiān)持演講，能夠戰(zhàn)勝自己的痛苦的。我相信你，好孩子，只要你堅(jiān)持下來，便是同學(xué)們的`榜樣。我相信你能夠做到，你覺著呢？”我聽了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量。
上語文課了，我早早的站在了講臺(tái)上，面向著同學(xué)，準(zhǔn)備隨時(shí)開始演講。語文老師進(jìn)來了，向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見老師如此相信我，怎能不盡心盡力？我講完后，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢(mèng)一般，輕飄飄地回到了桌位上，覺得身體也飄飄悠悠了起來，似乎還有些驕傲，但我不是自滿的驕傲，而是因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì)，為有一個(gè)好老師而自豪。
這節(jié)課，我沒有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯，端正了姿勢(shì)，聽得很認(rèn)真，學(xué)得很努力。這是老師給我的力量，支撐了我，促進(jìn)了我。
這是老師鼓勵(lì)的力量，老師鼓勵(lì)的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長(zhǎng)……
老師的鼓勵(lì)作文400字 篇6
“千萬別抽到我呀！我暗想道。學(xué)習(xí)委員又在抽取明天演講的名單。就在我暗暗祈禱時(shí)，學(xué)習(xí)委員一下子抽到一個(gè)，大聲說：“32號(hào)，明天演講的是武泓希，請(qǐng)你做好充分的準(zhǔn)備�！卑�？不會(huì)吧？我像是從夢(mèng)中驚醒一般，明天演講的'是我。我的心情一下子“晴轉(zhuǎn)陰”。
回到家里，我第一件事就是趕緊跑回臥室，拿起演講稿，背了起來。明天課前3分鐘十分重要，我一定要把握好機(jī)會(huì)，一定要贏得老師與同學(xué)們的贊嘆和掌聲！
時(shí)間飛逝，一眨眼，就到了明天。我來到學(xué)校，我放好書包，就熟練地背起了演講稿。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，學(xué)習(xí)委員來到了前面說：“郭厚雄到前面演講。”太好了，不是我，下節(jié)語文課才是我背演講稿。
出乎我的意料，郭厚雄沒有背下來，所以，讓我來到前面，背演講稿。
我故裝從容地來到了前面，開始熟練，流利，大聲地演講，講述的是環(huán)衛(wèi)工人的辛苦勞動(dòng)。
過了一會(huì)兒，我的背誦結(jié)束了，同學(xué)們說我氣勢(shì)不夠。但是同學(xué)們?cè)u(píng)分時(shí)，全是五十分，全班“響”起了鼓勵(lì)的掌聲。
劉老師和我握了一次手，并激動(dòng)地說：“以后有主持人節(jié)目一定找我。”
劉老師，謝謝給予給我的鼓勵(lì)，我不會(huì)讓您失望的！
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