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鼓勵(lì)作文600字錦集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的鼓勵(lì)作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文600字 篇1
從廣州到衡山的路途甚是遙遠(yuǎn)，路上也很擁堵，可盡管這樣，也絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我心中那股爬山的堅(jiān)定。
經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于抵達(dá)了衡山山腳。我與爸爸有個(gè)約定，比賽爬山，誰(shuí)最后到達(dá)山頂，誰(shuí)就洗家里一個(gè)月的碗。隨著媽媽的一聲令下，我們父女倆一起沖了上去，秋風(fēng)在耳邊給予我鼓勵(lì)，我和爸爸不相上下。我一直奮力地向前沖，內(nèi)心是無(wú)比堅(jiān)定。
將近40分鐘后，我就由快跑漸漸變成慢跑，呼吸也開(kāi)始不穩(wěn)定。已是滿(mǎn)頭大汗的我抬頭仰望那遙不可及的山峰，再瞧了瞧那凹凸不平，用石頭歪歪斜斜鋪成的路，心里的意志不禁銳減了一半，但，為了不洗那一個(gè)月的碗，在直勾勾地望了一會(huì)山頂后，我還是選擇了奮力向著山頂沖去。
我又咬牙堅(jiān)持了一個(gè)時(shí)辰，終于，我感覺(jué)意志力消耗完了，一下子就倒在路邊的長(zhǎng)椅上，大口地喘著粗氣，不斷地往嘴里灌水。盡管林叢中有很多蚊蟲(chóng)在貪婪地咬著我的雙腿，但我也毫不在乎。被我甩在后面的爸爸也漸漸地追了上來(lái)，他看見(jiàn)我在椅子上癱坐，便走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人吶，凡事都不能半途而廢哦�！北M管是滿(mǎn)頭汗水，但爸爸的眼神中依然無(wú)比堅(jiān)定。
爸爸說(shuō)完后，便繼續(xù)朝山頂爬去�？粗职值谋秤�，我的內(nèi)心已是翻江倒海：我都已經(jīng)爬到半山腰了，何不挑戰(zhàn)一下自我呢？我咬咬牙，又站了起來(lái)，朝山頂而去。
又是兩個(gè)多小時(shí)的堅(jiān)持，我與爸爸終于抵達(dá)了山頂。啊，山上的空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的.愉悅。我眺望，眺望那遠(yuǎn)處的小山與房屋；我聆聽(tīng)，聆聽(tīng)那風(fēng)的贊揚(yáng)與鳥(niǎo)兒的鳴唱。我伸開(kāi)雙臂，擁抱著眼前無(wú)邊的綠色。
如今，每次遇到困難的時(shí)候，只要想起父親那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我便覺(jué)得渾身充滿(mǎn)著斗志，謝謝你，父親，是你給予了我堅(jiān)持的毅力，是你的眼神，讓我有了前行的勇氣！
鼓勵(lì)作文600字 篇2
我的英語(yǔ)一向不錯(cuò)。那天，老師告訴我，學(xué)校選中我去參加區(qū)里的小學(xué)生英語(yǔ)比賽。老師還囑咐我好好準(zhǔn)備，我嘴上說(shuō)“好”，但并沒(méi)把這事放在心上。我相信以我的實(shí)力，一定穩(wěn)操勝券。也因?yàn)檫@個(gè)原因，即使是在比賽時(shí)，我也沒(méi)有全力以赴。
結(jié)果，我得了個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。我知道這個(gè)獎(jiǎng)只比“參與獎(jiǎng)”高一點(diǎn)。老師告訴我這個(gè)結(jié)果時(shí)，眼神里充滿(mǎn)了失望，而我，心情也一下子壞到了極點(diǎn)。
怎么可能？我應(yīng)該可以勝出的！難道我的實(shí)力減弱了？難道對(duì)手都變得強(qiáng)大了？難道我已是井底之蛙，根本不配去參加這樣的比賽？
那一刻，我完全失去了自信，只想找個(gè)地方躲起來(lái)。
不久，有一個(gè)消息傳來(lái)了，凡是在這次比賽中獲獎(jiǎng)的（包括“優(yōu)秀獎(jiǎng)”），都有資格參加另一個(gè)比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)槲也幌嘈抛约河袑?shí)力借這個(gè)機(jī)會(huì)“翻身”，媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“孩子，你上次輸在態(tài)度上，而不是實(shí)力上。這次，你要端正態(tài)度去參加比賽。媽媽相信你一定可以證明自己的實(shí)力！”
“我……我能行嗎？”
“‘失敗是成功之母’，沒(méi)有失敗之痛，哪有成功之喜？媽媽相信你！”媽媽說(shuō)得斬釘截鐵，把我的心結(jié)打開(kāi)了。
我調(diào)整好心態(tài)，全身心投入到賽前的準(zhǔn)備和之后的'比賽中。結(jié)果，我在這次比賽中得到了“一等獎(jiǎng)”。老師的眼神是欣喜的，同學(xué)的眼神是佩服的，我的眼神呢？我從鏡子里看到了自信。我又恢復(fù)了自信。我激動(dòng)極了！
媽媽?zhuān)愕墓膭?lì)是茫茫大漠里的一汪清泉，是寒冷冬日里的一團(tuán)火焰。
媽媽?zhuān)x謝你的鼓勵(lì)！
鼓勵(lì)作文600字 篇3
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但往往成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的。
鼓勵(lì)，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變！
當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí)，你班主任夸獎(jiǎng)你，你會(huì)感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎(jiǎng)你，鼓勵(lì)你，而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的`！
前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內(nèi)容是：一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師覺(jué)得家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(zhǎng)，你們都在討論什么。家長(zhǎng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了，連三年級(jí)的小孩都會(huì)做的，你一個(gè)初中班主任都能算錯(cuò)，這……
班主任先把秩序穩(wěn)定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因?yàn)榈谖鍌�(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè)，三個(gè)都對(duì)了，為什么你們都不夸獎(jiǎng)我？反而在批評(píng)我？這是下面的家長(zhǎng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。
班主任又說(shuō)：就好像我做這個(gè)題一樣，明明知錯(cuò)了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當(dāng)班主任怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)；他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著急，可是你們只會(huì)一味地批評(píng)，這樣不僅不會(huì)解決問(wèn)題，或許會(huì)給他們心靈帶來(lái)重大的傷害！
是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎(jiǎng)呢？誰(shuí)又不渴望鼓勵(lì)呢？所以，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)！
鼓勵(lì)作文600字 篇4
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話(huà)，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！
我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！……”我愣住了！
老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽(tīng)力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的.對(duì)我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好��！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓?huà)，使我克服了內(nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。
曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話(huà)語(yǔ)，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話(huà)，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
老師，您鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)我永世難忘、。
鼓勵(lì)作文600字 篇5
父親就像那清晨的露水，晶瑩剔透，不經(jīng)意間滋潤(rùn)了我干涸的心，在我心田留下了足跡。???
教師中，當(dāng)年的小男孩，因?yàn)闆](méi)有穿校服而罰站在教室后面，他多希望他的父親能把衣服帶來(lái)并說(shuō)幾句安慰的話(huà)，然而，校服送來(lái)了，卻沒(méi)有安慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà)，他那空洞的眼睛仿佛是在指責(zé)我，世界中仿佛剩下了這對(duì)父子在對(duì)視，我一把奪過(guò)校服眼淚在眼眶中滾動(dòng)，壓抑著，父親的腳步聲一步.兩步.三步，父親走了，兩行眼淚不由自主的流淌下來(lái)。
操場(chǎng)上，一個(gè)男孩學(xué)著騎車(chē)，旁邊的父親，一動(dòng)不動(dòng)看著男孩，男孩摔倒了，父親趕忙去扶，男孩雙腿鮮血淋漓，哇哇大哭起來(lái)，父親則在一旁擦著眼淚，他把男孩抱起，給了他一個(gè)眼神，眼神中充滿(mǎn)了激勵(lì)與期待，父親把男孩放下，男孩倔強(qiáng)的站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始了第一次的嘗試，父親興趣索然轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步走了，身后是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親不經(jīng)意回了回頭，手卻在顫抖，男孩站起來(lái)想到父親的眼神，又開(kāi)始了新一次的嘗試，一步.兩步.三步，父親的腳步堅(jiān)定。
大道上，當(dāng)年的小男孩已步入初中的大門(mén)，那位父親怕孩子不適應(yīng)，所以親自送他，父親走到馬路邊時(shí)，手懸在半空中，冷的發(fā)抖的手伸向男孩，伸到半空中，又停住了，又縮了回來(lái)，放在嘴邊哈了哈氣，大概是怕自己冰冷的雙手凍傷了男孩吧，然后他抓住男孩的`手，男孩被突如其來(lái)的雙手暖嚇得定住了，瞥了一眼，看到父親，父親也看了看他，沉默中，心里卻是那么的溫暖，他帶著兒子穿過(guò)馬路，一步.兩步.三步，腳步聲依舊像過(guò)去一樣沉重，男孩轉(zhuǎn)念一想，不就是這沉重的腳步伴隨我成長(zhǎng)，不停地激勵(lì)我著我，為我加油的嗎。
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，你一點(diǎn)一滴的愛(ài)，早已化作春露，哺育著我的心靈，不知不覺(jué)生了根，你一點(diǎn)一滴的情，在我人生的岔口掛上了指明方向的路標(biāo)，謝謝你，給我力量，為我助跑
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