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【精華】鼓勵(lì)的作文400字匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。
鼓勵(lì)的作文400字 篇1
趙培琪有一個(gè)笨兒子，趙培琪感覺很丟臉，就把趙瑞祺送去了住校的學(xué)校。
趙瑞祺上課十分不專心，只顧著自己玩，成績不用說了都是最差的，不久，班里換了一位新師來負(fù)責(zé)，這位老師和藹可親，大家都喜歡這個(gè)老師，也都愛上她的課，連趙瑞祺上課都認(rèn)真了，成績也慢慢的有進(jìn)步，但還是十分的落后，老師一點(diǎn)也不著急叫小獅子慢慢的趕上大家，有一次，老師帶趙瑞祺去辦公室，拉著他的手說：“趙瑞祺，你的努力我已經(jīng)看見了，其他同學(xué)100分的努力也比不過你的.一分努力，你要相信自己是最棒的，老師相信你，”他聽了后，知道自己要更努力才能趕上大家。 從今后，他就非常努力了，下課后，也不會再瘋玩了，而是發(fā)奮看書，為了趕上大家的腳步，他每天都認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還每天做試卷來提升成績，他每天最早到校復(fù)習(xí)、看書、學(xué)習(xí)，他迎接了一次又一次的考試，成績每次都有進(jìn)步，在期未考試中，他考出了97分的好成績。
新年的時(shí)候，他給老師發(fā)了新年祝福，并說：“謝謝您，老師，因?yàn)槟愕墓膭?lì)給了我信心與力量�！�
鼓勵(lì)的作文400字 篇2
這學(xué)期我們換了一個(gè)英語老師——包老師，她教學(xué)嚴(yán)格，同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。
我本來就不愛舉手，那包老師更是隨意點(diǎn)名，我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會爆一樣。有一天英語課上，老師看了看名單，叫道：“王嘉迪”，如同炸彈爆了一樣，我的心亂跳起來，忐忑不安地站了起來，小心翼翼地回來了一個(gè)單詞，生怕答錯(cuò)挨罵。
“GOOD！你答得很好，剛才為什么不舉手呢？”，聽了老師這句話我如釋重負(fù)，老師又看了我一眼，我有點(diǎn)羞愧了，吐了吐舌頭，慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句：“你以后要勤舉手，剛才答得不是挺好嗎？”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對同學(xué)們說，可我聽了心情好了很多，這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要，重要的是讓老師知道自己的.水平。從此以后，上課時(shí)一些我有把握的題目我也開始舉手回答了。
鼓勵(lì)是一股甘泉，滋潤著干涸的心田；鼓勵(lì)是指南針，引導(dǎo)我們走向彼岸；鼓勵(lì)是馬達(dá)，推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。
鼓勵(lì)的作文400字 篇3
掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學(xué)藏卡片，一位同學(xué)找卡片，找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的`熱烈，說明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠(yuǎn)了。
在老師的一聲令下游戲開始了，一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面，估計(jì)他是這樣想的：誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢，又有誰能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學(xué)開啟了他的〝尋寶之旅〞，一開門，他開始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒找到，又把音響搬起來，還是沒找到，接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下��！老師看他手足無措，就叫我們給他點(diǎn)提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無比興奮，像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他，老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了，老師問我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動(dòng)力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。
掌聲的魔力真是無窮的。
鼓勵(lì)的作文400字 篇4
在我的記憶深處，難忘的總是媽媽那鼓勵(lì)的目光，無論我遇到多大的困難，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，只要一想起媽媽那鼓勵(lì)的目光，心中就會有一種自信，一種感動(dòng)。
媽媽的目光陪著我走過童年。“孩子，別摔著！”媽媽看了看走起路來搖搖欲墜的我，關(guān)切的說。果然一不小心，我就趔趄在地，腳疼讓我走一步都難。此刻，媽媽的目光充滿了鼓勵(lì)，示意是要讓我靠自己的能力爬起來。我心里充滿了自信，堅(jiān)持著，忍著疼痛，咬著牙爬了起來，我終于成功了。媽媽用那鼓勵(lì)的目光教會了我走路。
媽媽的'目光伴著我度過了小學(xué)。上小學(xué)5年級的時(shí)候，我成了班上新選的學(xué)習(xí)委員，一次，學(xué)校舉行了一次家長會，讓每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員在階梯教室里進(jìn)行自我演講，當(dāng)時(shí)我的心里真是有一種說不出來的緊張激動(dòng)，那一刻終于來了，我們班的很多同學(xué)都來為我加油助威。終于到我出場了，我的手里拿著一種自己寫得演講稿站在演講臺上，我到處張望著，搜索著，找到了，我看見了媽媽，看見媽媽用那熟悉的目光正鼓勵(lì)著我，我得心里暖暖的，仿佛有一種強(qiáng)大的力量支持著我，讓我不在那么害怕了，使我順順利利的完成了這一次的演講。
在我的記憶深處，媽媽的目光總是最令我難忘的，讓我在人生的道路上無論遇到多大的困難，多大的挑戰(zhàn)，都要永往直前。
鼓勵(lì)的作文400字 篇5
鼓勵(lì)有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進(jìn)的動(dòng)力。是呀我們誰都受到過鼓勵(lì)，感受過鼓勵(lì)的滋味。它是那么的甘甜，讓人沁透心脾。無人不對它稱贊，無人不喜歡它，而我就是它的一個(gè)粉絲，一個(gè)喜歡它的粉絲。
我曾經(jīng)受到過鼓勵(lì)，知道那種滋味。記得那是在上四年級的時(shí)候，我們天天寫日記，我每天苦思冥想，寫出的日記總是三四行，根本連語句都不通順，我快愁死了。老師知道我的難處以后。我主動(dòng)到了辦公室，老師語重心長的對我說其實(shí)寫日記非常好寫，只要你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。我自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)天晚上我寫了一篇日記交到老師手中時(shí)，老師看了我寫的以后，臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。并對我說寫的不錯(cuò)嗎？還在作文課上念了我的.日記，我激動(dòng)極了，臉上流出了淚光。從此以后，我的日記寫的更好了。當(dāng)我再次拿出那篇日記時(shí)。不禁發(fā)現(xiàn)那篇日記那么幼稚，那么可笑，與后者相比相差甚多。這時(shí)我才明白，老師當(dāng)時(shí)給了我很大動(dòng)力。是她鼓勵(lì)了我，如果沒有她的鼓勵(lì)，我的日記不可能進(jìn)步這么快，真是太感謝她了。人常說在鼓勵(lì)中能創(chuàng)造奇跡那么我的奇跡就是寫好日記，我享受過在鼓勵(lì)中成功的喜悅，也明白了許多。
鼓勵(lì)讓人有股神奇的力量，愿天下人都能受到鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文400字 篇6
今天，老師叫我們展示自己的座右銘。大多數(shù)同學(xué)都選擇了名人名言，包括我在內(nèi)。他們把座右銘寫在硬紙板上，畫出許多漂亮的圖案，擺在桌子的右上角上。大家積極地說出座右銘對他們的啟示，我雖然沒有告訴大家，但是他深深的印在我的心里。
我擁有自己的座右銘“人生的路就像一條大河，由于激流本身的沖擊力，在從前沒有水流的地方，沖刷出嶄新的意料不到的河道。―高爾基”。這句名言的作者大家都很熟悉，我之所以選擇這句話作為我的座右銘是因?yàn)槲胰绻幸恍┎粫龅念}就算是絞盡腦汁也做不出來，我就會生氣，還會煩躁不安的發(fā)脾氣。有了這句話，我就會靜下心來好好的思考，慢慢的就會解決問題。所以說世界上沒有做不了的.事情，除非是不想做，不認(rèn)真去做。通過這句話，我明白了，要樂觀的面人生，因?yàn)闃酚^會帶給你滿足，悲觀會帶來痛苦。有時(shí)我就想樂觀的人從災(zāi)難中看見機(jī)遇，困難是暫時(shí)的，總會找到解決問題的辦法。座右銘使我變成樂觀的人。
我覺得人不能自己先泄氣，座右銘中的“意想不到的河道”就是解決困難的辦法，“激流本身的沖擊力”就是樂觀的心態(tài)。在我們的生活中會遇到很多困難，只要在遇到困難的時(shí)候擁有一個(gè)樂觀的心態(tài)，通過冷靜的思考，解決困難的方法就會找到，只有這樣，遇到的困難才會一個(gè)個(gè)的被解決。
我會在座右銘的勉勵(lì)下，堅(jiān)強(qiáng)，自信的面對一個(gè)個(gè)困難并且會很好的解決和克服他們。我相信。
鼓勵(lì)的作文400字 篇7
人人都需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如行走在沙漠中疲勞過度的人，讓你在茫茫的戈壁灘里不會感到疲倦；鼓勵(lì)如干涸時(shí)的一股清泉，讓你解渴又充滿希望；鼓勵(lì)如一縷春風(fēng)，吹散你心里的愁云；鼓勵(lì)如一位摯友，讓你從深陷的泥潭中解脫出來。
“人生之路，倍感艱辛，確實(shí)需要風(fēng)雨之后的錚骨柔情，磨礪之后的化蛹成蝶�！笔前�！人生在世，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)會遇到意想不到的挫折。面對挫折，有的人一蹶不振，那就需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是無窮的'。
有一次，在語文課上，老師提出問題，找學(xué)生回答。我最害怕老師提問我了，我用書遮住臉，把頭埋得很低，心砰砰直跳，心想；老師千萬別找到我，如果我回答不出來多丟人��！誰知真是怕處有鬼。突然，老師叫到我的名字。我很不情愿的站起來了。我弓著腰低著頭站在座位上不說話，老師看出了我的心思，微笑著說；“大膽點(diǎn)，說錯(cuò)了沒關(guān)系！錯(cuò)了我們再糾正�！蔽姨ь^看看老師，他正用鼓勵(lì)的目光看著我，頓時(shí)我信心十足，不知哪來的勇氣，思維一下子活躍起來，我一口氣把老師提的問題回答出來了，自認(rèn)為很滿意。我話音剛落，教室里響起了一片掌聲，老師也很贊許我的回答。
這是我第一次被老師提問，因?yàn)槲沂亲畈畹膶W(xué)生，之前沒有老師提問我。有了這一次提問，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，天天盼望著上語文課，希望被老師提到。這也許就是鼓勵(lì)的力量吧！
鼓勵(lì)的作文400字 篇8
我喜歡漫畫，這是眾所周知的事，但我的畫技又不行，這可是一大難題，后來我在朋友的介紹下知道了一個(gè)可以不用畫畫，就能制作漫畫的`軟件，我便開始了，漫畫之旅。
我在軟件上結(jié)交了一些好友，但他們個(gè)個(gè)都與我關(guān)系不那么好，頂多說兩句話，但自從我結(jié)識了小希，我們成了好朋友。
開始我是在不停的找人幫忙做一張封面，可問了半天都沒有一個(gè)人來幫我，當(dāng)時(shí)的我仿佛身處低谷，就是在這時(shí)，小希便對我說“墨璃，你是要封面嗎？要不然我?guī)湍阕霭�？�?/p>
小希這個(gè)人非常好說話，只要是她能做到的，她答應(yīng)了，就會去盡力完成。她的人設(shè)，很可愛，笑得特別陽光，特別燦爛。我深深的感覺到，她是個(gè)可愛的小女生。
我在她的鼓勵(lì)下，開始學(xué)習(xí)用pic做封面。我在遇上困難時(shí)，偶爾會和她小小的抱怨一下，我在學(xué)習(xí)做字效時(shí)，雖然是跟著教程一步步來，可是卻越做越亂，我去和她說“這字效也太難了吧？”她發(fā)了一句我意想不到?jīng)]關(guān)系，“墨墨將來會成為大佬的！”
每次想到她，我的手會慢慢握緊畫筆，心中百感交集。
鼓勵(lì)的作文400字 篇9
生活中有許多的話，粗話、好話、壞話……可是有沒有人鼓勵(lì)過你呢？是在什么時(shí)候呢？那么今天，我就給你們講一講我媽媽鼓勵(lì)我的話。
三年級下學(xué)期，我的每一科成績幾乎都不讓老師與家長滿意。當(dāng)然我自己也十二分不滿意，可是，媽媽卻從沒有罵我，只是讓我在這個(gè)暑假里開開心心地玩兩個(gè)月。漸漸地，我已經(jīng)把自己考試考不好的.事拋到了九霄云外了。
漫長的暑假很快就要離開我了。在上學(xué)的前幾天，媽媽對我說：“潤衍，你這一次考試考不好沒關(guān)系，重要的是你努力了沒有，只要努力了，就一定可以成功！”
我一聽，十分感動(dòng)，媽媽竟如此寬宏大量，這源自她對我深深的愛。于是，我為自己制定了一個(gè)目標(biāo)，就是期末一定要奪取全班前五名。在四年級上冊，我每天都在加油，每天也都在進(jìn)步。沒過多久，期末考試即將來襲。當(dāng)我拿到考卷時(shí)，懵了，居然有十面！可是，為了兌現(xiàn)諾言，我一定要加油！二十分鐘，四十分鐘，六十分鐘……時(shí)間從我身邊悄悄溜走，汗水時(shí)不時(shí)從我手心流過。終于，語文考完了，數(shù)學(xué)也OK了，接下來，就等分發(fā)考卷了。
開家長會那天，我詢問媽媽考得怎么樣，媽媽對我說：還不錯(cuò)，全班第四！耶！我終于實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)。
媽媽的那一句話，對我的影響十分巨大。從今以后，我一遇到不順心的事，就立馬想起媽媽的話：“只要努力了，就一定可以成功！”
鼓勵(lì)的作文400字 篇10
鼓勵(lì)，可以給你自信和力量；鼓勵(lì)，可以給你知難而進(jìn)的勇氣；鼓勵(lì)，可以讓你在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲的最終的成功�？荚嚦煽兿聛砹�，我那得一百分的幻想頃刻間化為泡沫。那鮮紅的分?jǐn)?shù)靜靜的躺在那，仿佛一張帶著嘲笑的臉。我的淚不知不覺的涌了出來，一滴滴滴落在試卷上，把我陷入了失敗的深淵�；谢秀便遍g，已然散了學(xué)。我擦拭掉自己臉上的淚痕，目光又落在那張?jiān)嚲砩�。我想想考試之前的�?zhǔn)備，心酸的淚水又一次涌了出來。這時(shí)候，一只手伸了過來，替我擦去淚水，我抬頭淚眼朦朧的望了過去，是玲，她學(xué)習(xí)好，人也很好，每次考試都拿滿分�！皠e哭了�！彼参课艺f：“別氣餒��！以后不是還有很多機(jī)會嗎？你應(yīng)該總結(jié)這次沒考好的`原因，調(diào)節(jié)情緒，去充滿信心的迎接下一次考試��！”我依然十分茫然的看著她，她嘆了口氣，十分認(rèn)真地對我說:"你真的很棒！真的！”我十分迷惑的望著她，“真的嗎？”這次失敗極大的打擊了我的自信，使它完全崩潰，得到她的肯定，我鼓起了信心。全心去準(zhǔn)備，去迎戰(zhàn)。燈下多了我忙碌的身影；教室里多了我大聲讀書的聲音；操場上少了我嬉笑怒罵的影子。終于，在考試中我奪得了滿分。看著試卷上的分?jǐn)?shù)，我心里對玲感激極了，耳邊仿佛又聽見了她的聲音：“你真的很棒！真的！”是她的鼓勵(lì)給了我信心，給了我力量。鼓勵(lì)，我愿永遠(yuǎn)與你相伴。
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