【精選】鼓勵作文集合10篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的鼓勵作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵作文 篇1

　　以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

　　有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開始自卑起來。

　　記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的.作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實(shí)感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力，我終于把作文寫得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。

　　曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠(yuǎn)不會忘記。

鼓勵作文 篇2

　　一句話，一份鼓勵，能讓人溫暖，催人奮進(jìn)。

　　鼓勵是媽媽的諒解。一次，臨近期末，媽媽要我做考卷。終于做完了難度系數(shù)很高的卷子，媽媽卻檢查出了很多錯(cuò)誤。我心里很慌，拿起筆慢慢更正。媽媽看到我沮喪的樣子，輕輕地拍拍我的背，說：“沒關(guān)系，分?jǐn)?shù)不是最重要的'，關(guān)鍵是要把錯(cuò)題弄懂，避免下次重犯就是�！甭犃藡寢尩脑�，我打起了精神，更正完錯(cuò)題，繼續(xù)復(fù)習(xí)。

　　鼓勵是朋友的安慰。三年級時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)欺負(fù)了我，我一個(gè)人躲在墻角哭。教室外面玩的朋友們看見了，跑過來問我怎么了。她們明白了我的委屈，輕輕對我說：“別哭了，忘掉一切煩惱，我們一塊玩吧!”就拉著我開開心心地踢起毽子來。

　　鼓勵是隊(duì)友的關(guān)懷。一次，晨練時(shí)，我們班的籃球女隊(duì)去練球。男隊(duì)的同學(xué)一不小心，一個(gè)籃球砸過來，不偏不歪落在了我的眼睛上。剎那間，我覺得眼前一黑，仿佛跌進(jìn)了萬丈深淵。隊(duì)友們趕緊把我扶了起來，送我去醫(yī)務(wù)室。隊(duì)友們一邊扶著我，一邊說：“不會有事的，別擔(dān)心!”

　　每天用最美麗、最樸實(shí)的語言，對他人說上一句鼓勵的話，一定會帶給人們無限的欣慰和幸福。

鼓勵作文 篇3

　　愛默生有句話：自信是成功的第一秘決。而只有三年級的我，對“自信”的含義卻沒有完整的概念，我想自信就是自己對自己有信心吧。從愚公移山的故事里，我們就知道，自信能夠讓我們戰(zhàn)勝困難，自信能夠讓我們獲得成功。然而，怎么才能做到自信呢！大家來看看我的親身經(jīng)歷吧。

　　大概四、五歲時(shí)，看著爸爸媽媽打羽毛球，我也想玩，媽媽就把羽毛球拍讓給了我，爸爸每次都把球發(fā)到我的面前初中，我試了很多次，都沒接起來，但爸爸還是讓我玩。終于有一次我接起了球，讓我很開心，在爸爸的'鼓勵下，我慢慢可以連續(xù)接上三、四個(gè)球了。讀書了，每到周末，我都要和爸爸媽媽去打一次羽毛球，他們時(shí)刻鼓勵我，讓我一天一天進(jìn)步。現(xiàn)在我有了信心，不管球是高是低，我都可以接起來，最多可以達(dá)到三、四十次。

　　老師給我的鼓勵也很多，平時(shí)做練習(xí)時(shí)，當(dāng)我有題目不知道做時(shí)，老師不是責(zé)怪批評我，而是鼓勵我，“再想想”，“你一定行的”，讓我有了信心去完成它。還有參加各種比賽，老師都是鼓勵我積極參加。記得學(xué)校舉行“朗誦達(dá)人”比賽時(shí)，我覺得自己不行，就沒報(bào)名，老師知道我參加過“小主持人”班的培訓(xùn)，就鼓勵我試一試，于是我就參加了比賽，雖然我沒得到名次，但我贏得了自信，得到鍛煉。

　　這樣的例子還有很多，大家應(yīng)該明白了吧。在我們每個(gè)人的成長道路上，都離不開爸爸媽媽和老師們的鼓勵，有他們的鼓勵，我們就會有自信，就會走好今后的路。

鼓勵作文 篇4

　　“有一種鼓勵叫成功”是我的座右銘，人生當(dāng)中不可能一帆風(fēng)順，難免會有一些坎坎坷坷。溫暖的春風(fēng)輕撫在我臉上，我的思緒飄到了一年前。

　　那是一個(gè)星期六的下午，是我第一次寫作文。一開始我太自傲，認(rèn)為作文很容易寫，所以用上午的時(shí)間玩。時(shí)間如梭。到了下午，我卻怎么也想不出要寫什么。作文題目是“我的家庭”。

　　慢慢地，我開始落筆，寫到一半因?yàn)闊�，把紙撕了重寫一篇，反�?fù)幾次我還是沒有寫出一篇像樣的文章。寫得不耐煩了，我抬起頭看向窗外，想尋找一些靈感�？墒俏姨ь^起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)傍晚了，可我還沒有寫出一篇文章。我不禁急了，可也沒辦法。只能努力再努力了.....

　　終于，老天不負(fù)有心人，我寫了一篇自己認(rèn)為好的作文了。我拿給媽媽看，媽媽驚羨的說：“霞兒，這是你寫的嗎？太棒了！”我聽了之后羞澀得說“嗯，是我自己寫的。”媽媽得反應(yīng)讓我以為我真的寫的很好。于是，我很驕傲的拿去給爸爸看，以為爸爸的反應(yīng)會和媽媽一樣�？山Y(jié)果卻讓我大跌眼鏡。

　　“霞兒，這是你寫的嗎！寫的太糟糕了！快點(diǎn)拿去改了！”爸爸嚴(yán)厲得批評了我，不僅如此，爸爸還指出了我的錯(cuò)處。

　　我沮喪地拿著作文回到了房間仔細(xì)思考“為什么同是一篇作文，爸爸和媽媽的評價(jià)和反應(yīng)卻不同？”我坐在書桌前認(rèn)真寫。媽媽時(shí)不時(shí)在旁邊指點(diǎn)我。根據(jù)媽媽夸獎和爸爸的批評我寫出了一篇不錯(cuò)的作文。

　　那篇作文交給老師時(shí)，老師當(dāng)眾點(diǎn)名讀我的作文，并且夸了我，我很自豪，但是我不能心安理得得接受這些夸獎，因?yàn)楣�勞也有父母得一份�?/p>

　　在人生的道路上，母親是你的照明燈，父親則是你的方向，這兩者缺一不可。母親的`夸獎使我找到靈感，父親的批評使我找到自己的錯(cuò)誤并阻止了錯(cuò)誤的擴(kuò)大。英國雪萊說過“讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”正所謂你熬過了失敗的日子，才會獲得成功。

　　“有一種鼓勵叫成功”鼓勵來自你的家人和朋友，成功來源于你自己！

鼓勵作文 篇5

　　在我們漫漫成長之路，父母扮演著重要的角色，父母的鼓勵當(dāng)然也是十分重要的。

　　記得有一次，我在一個(gè)單元測試中取得一個(gè)很好的成績，回家后我告訴了媽媽，媽媽只說了簡簡單單的7個(gè)字，“知道了，繼續(xù)努力!”我的開心一下，減去了一半，只剩掃興了，當(dāng)時(shí)我其實(shí)特別想對媽媽說：“媽媽，其實(shí)我也可以考的很好嘛!”可他的一句話便讓我啞口無言。

　　第二周又考試了，但這次我沒有考好，本來心情就很失落，回到家后，媽媽說：“一考好了就驕傲，真不經(jīng)夸!”此時(shí)，我難過心情已經(jīng)壓抑不住，馬上就涌了出來，我對媽媽說：“你根本沒有夸過和鼓勵過我，我上次真的.沒有驕傲啊!”說完后我就回房間寫作業(yè)了。晚上我把作業(yè)交給媽媽簽字，媽媽在那張我并不好的試卷上寫道：“韓奕樂這段時(shí)間學(xué)習(xí)挺主動的，就是有點(diǎn)粗心，繼續(xù)加油!”那一刻，我才明白媽媽其實(shí)什么都知道，只不過不善言辭罷了。

　　前幾天，我被選為“班級小明星”，便馬上告訴了身在外地的媽媽，媽媽在電話中說道：“我就知道你是最棒的!”那一刻，我覺得自己長大了。我便心想：我不定不能辜負(fù)媽媽的期望，要繼續(xù)努力！

　　鼓勵能使正在成長的我們越來越棒，我會載著媽媽對我的期望繼續(xù)努力，因?yàn)槲冶澈笥幸粋�(gè)支持我的媽呀！我真的長大了，我會努力成為媽媽的驕傲，成為更優(yōu)秀的自己！

鼓勵作文 篇6

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎會使人驕傲。這句話本身是沒有錯(cuò)的，但往往成長是需要鼓勵的。

　　鼓勵，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話，卻會使人發(fā)生巨大的改變！

　　當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí)，你班主任夸獎你，你會感覺很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候，卻沒有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎，這時(shí)候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的！

　　前幾天無意中看到了一條挺有意思的文章，大體的`內(nèi)容是：一次家長會上，老師覺得家長的對孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫完第四個(gè)還沒有寫完第五個(gè)的時(shí)候，下面?zhèn)鱽硪魂囙须s的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過身很“傷感”地問家長，你們都在討論什么。家長們異口同聲的都在說你第四個(gè)寫錯(cuò)了，連三年級的小孩都會做的，你一個(gè)初中班主任都能算錯(cuò)，這……

　　班主任先把秩序穩(wěn)定下來，然后用提高一百分貝音量對家長們說，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因?yàn)榈谖鍌�(gè)我沒寫完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè)，三個(gè)都對了，為什么你們都不夸獎我？反而在批評我？這是下面的家長都不說話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。

　　班主任又說：就好像我做這個(gè)題一樣，明明知錯(cuò)了一個(gè)而已，你們都在說我不配當(dāng)班主任怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時(shí)是怎么對你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒有任何表示，既不批評也不表揚(yáng)；他們退步了，我也知道你們比誰都著急，可是你們只會一味地批評，這樣不僅不會解決問題，或許會給他們心靈帶來重大的傷害！

　　是啊，誰又不渴望夸獎呢？誰又不渴望鼓勵呢？所以，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，無論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵！

鼓勵作文 篇7

　　父親像一座大山，為我們遮風(fēng)擋雨，父親制作的佳肴也是美味可口的。但父親也會因?yàn)槲业拇中亩�批評我，有時(shí)也會給予我鼓勵！

　　有一年國慶，爸爸媽媽帶我去了風(fēng)景如畫，美若仙境的老君山。我費(fèi)了九牛二虎之力才走到了半山腰，要到頂峰還有一段路是玻璃修建而成的，怕高的我依然克服不了心中的恐懼，可想到達(dá)山頂只有眼前的那一條路，我想放棄了，爸爸從我身后走來，輕聲輕語的說：“大膽走吧！只要不看下面就不會有事！”聽了爸爸的話，正想走出第一步時(shí)，心中出現(xiàn)了一句話“要是不結(jié)實(shí)怎么辦？”我又把腳收了回去，爸爸見我非常害怕，一次兩次耐心地鼓勵我，我一次又一次嘗試，終于走了過去。

　　走過了那段“驚恐之路”，終于登上了最頂峰，頓時(shí)感到風(fēng)景更加迷人了，望著周圍被云霧繚繞的群山，有種“一覽眾山小”感覺。

　　這次爸爸的.鼓勵，深深的刻在了我的心里，同時(shí)，我也感受到了父愛的強(qiáng)大，沒有父親的愛，我就缺乏了勇敢！

鼓勵作文 篇8

　　“亭皋木葉下，隴首秋云飛”九月是金色的，大地呈現(xiàn)出一派喜人的豐收，伴著瓜果飄香，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　七年級正在分班，最終我被分到了七（2）班。他穿著那樸素的條紋格子衫向我們走來。留著寸頭的發(fā)型，瘦高的身材，方形的臉上讓人感到老實(shí)憨厚，嘴角還印著一顆黝黑而滑稽的痣。他便是我們的班主任——崔老師。

　　崔老師對我們很負(fù)責(zé)任，常常在班上強(qiáng)調(diào)安全隱患問題，也很有條理地管理班上的事情。對于想學(xué)但成績不理想和成績優(yōu)秀的同學(xué)，他沒有另眼相待，而是不分軒輊，一視同仁。他總是很耐心地教我們數(shù)學(xué)，他的教學(xué)會讓我們認(rèn)為數(shù)學(xué)是一串有趣的字符。崔老師大多是不拘言笑的，但偶爾也會風(fēng)趣幽默地逗我們一笑。面對我們迷惑不解的問題，他總是來之不拒，耐心地為我們解答，我們理解透了他才放心。

　　崔老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們的成績稍微有些下降，他便會對我們說：“這次檢測不理想，在這之前，你們是否努力了呢？”我們都低下了頭，抱怨著自己沒考好�？匆娢覀冏载�(zé)的'樣子，他鼓勵的目光凝望著我們，露出他那標(biāo)志性的憨笑，“這次檢測不理想的原因是什么？找出自己錯(cuò)在哪，改正過來，爭取下次考得更好，是吧？”我們就是這樣在他的鼓勵下漸漸成長。

　　那個(gè)慵懶的午后，溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息，舒倘而漫長。陽光下，一道纖絕的塵陌，把大地空虛充盈。

　　這次期中的成績出來了，我竟然排在了年級第十九，和上個(gè)學(xué)期相比，我整整退了三個(gè)名次。崔老師察覺到我的退步，叫我去辦公室。我的心情有些低落。

　　我灰溜溜的走進(jìn)辦公室，看見了他那嚴(yán)肅的神情，心里不禁有些緊張。

　　“自己感覺考得怎么樣？”崔老師在電腦上登記著分?jǐn)?shù)。我搖了搖頭�！澳惆�，這個(gè)學(xué)期退步了，你看……”他指著電腦上期中的分?jǐn)?shù)和上個(gè)學(xué)期對比。

　　“說明你的努力還不夠�！彼�語重心長地對我說。我不好意思地低下頭。

　　“這次退步了，那期末是不是要進(jìn)步？”他嚴(yán)肅的神情略帶著一抹微笑�！班�！”我堅(jiān)定地說。心里暗暗下定決心，今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把落下的成績趕上來！

　　通過自己的不懈努力，在期末考試，我獲得了總分年級第二。

　　“青絲之間見華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲�！蔽覀兊某砷L少不了老師的辛勤教導(dǎo)和不斷的鼓勵。而那一抹淡淡的微笑，那一聲平平的鼓勵，是我們學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的力量！

鼓勵作文 篇9

　　不知從何時(shí)起，“別人家的孩子”這種厲害的生物困擾了我，他們讓我陷入了攀比的旋渦，他們的戰(zhàn)斗方式很特別，有一群“地下黨”和“狗仔隊(duì)”專門為他們服務(wù)，“地下黨”和“狗仔隊(duì)”到處傳播小道消息，讓每一個(gè)家長聽到“別人家的孩子”優(yōu)點(diǎn)，并且?guī)ё吡思议L們對孩子們的鼓勵。

　　雨嘩嘩地下著，我一個(gè)人背著書包往家里趕，今天的書包格外的重，壓得我喘不過氣來，因?yàn)闀�包里藏著一份令我陷入極度恐懼的試卷，這次考試，我發(fā)揮失常了。雨水打著我的臉頰，混合著我的淚水，一齊往下流，我的心情，比天氣還要差，我甚至可以感到我的心在滴血??，唉！如果沒有“別人家的孩子”，我現(xiàn)在一定能舒服地坐在車上，我不明白，他們的“小道消息”為什么傳播的這么快??

　　天黑了，我惴惴不安地站在家門口，有氣無力地按下了門鈴，心想，一場比外邊天氣還要猛烈的狂風(fēng)暴雨就要來了。門開了，爸爸陰沉著臉出現(xiàn)在門口，我像一只落湯雞，站在門口，因?yàn)槲铱吹桨职值哪槺热魏螘r(shí)候都要可怕，眼里閃著寒光。媽媽把我的.卷子拿出來，坐在沙發(fā)上看，我的心跳加速，覺得周圍的空氣好像凝固了一樣，我心里無比憎恨“別人家的孩子”，恨他們剝削了爸爸媽媽的笑臉，無情的拿走了父母對我難得的鼓勵。雨下的更大了，爸爸媽媽坐那里一

　　言不發(fā)，他們沒有罵我，打我，而是流露出一種特別悲傷的神情，他們一定認(rèn)為，他們?yōu)槲腋冻隽颂�多太多，而我卻沒有用更好的成績回報(bào)他們。這種感覺，比他們打我罵我還要難受。雨一直下著，好像永無止境，我站在那里，心比鉛還重，壓得我喘不過氣來。我需要支持，我需要理解，我需要鼓勵，而沒有人給我，至少現(xiàn)在沒有，我只能眼睜睜地看著我的快樂一點(diǎn)點(diǎn)消失，瓦解??

　　在我成長的道路上，我需要鼓勵，爸爸媽媽，請你們給我一點(diǎn)鼓勵，好嗎？

鼓勵作文 篇10

　　鼓勵是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵是干涸數(shù)日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現(xiàn)優(yōu)秀的自己。

　　鼓勵激發(fā)他人潛能，需要好的引導(dǎo)方式，在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊(duì)伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說自己只能夠背著一名隊(duì)員爬三十碼，而教練卻說他能夠爬五十碼。在爬行過程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著教練的鼓勵，主人公最終爬到了操場邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導(dǎo)的方式，鼓勵又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢

　　鼓勵激發(fā)他人潛力，需要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。著名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩與同學(xué)打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時(shí)，男孩已誠懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說:“這是因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)而獎勵你�！苯又�，又給他顆糖，說:“這是因?yàn)槲医凶∧愫竽阃Ｊ至�，說明你尊重我�！比缓笠�?yàn)槟泻⑹窃诖蛞粋�(gè)欺負(fù)女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著說:“我知道錯(cuò)了”最后陶行知因男孩已認(rèn)錯(cuò)給了他糖。陶行知因能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而助學(xué)生更好展現(xiàn)身上的.優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)夢想。試想沒有發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，那將不會更好地鼓勵他人來激發(fā)潛能。

　　鼓勵激發(fā)他人潛能，需要運(yùn)用一定的語言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來跳去，母親問他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認(rèn)為他異想天開，而是笑著對他說:“好，不要忘記回來喔”來自母親的鼓勵，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語在無形中給予他信心，從而激發(fā)他的潛能。所以，鼓勵他人激發(fā)潛能需要在言論中運(yùn)用巧妙的方法。

　　鼓勵激發(fā)潛能，使人們能夠更好地達(dá)到成就，早日抵達(dá)夢想的比岸。

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