鼓勵作文10篇(優(yōu))
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的鼓勵作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵作文 篇1
鼓勵有時很簡單，可以是一瞥贊許的目光，可以是一句中肯的的話語，也可以只撫一下頭，拍一次肩。這種力量讓我們茁壯成長！
記得我7歲生日的時候，媽媽送給我一輛嶄新的自行車，我便央求媽媽帶我去空曠的廣場上去學自行車。
媽媽讓我把左腳放在踏板上，右腳在地上使勁一蹬，這樣車子就慢慢向前行了。我雙手緊緊地握著車把，媽媽扶著車子的后面。剛開始，車子有點不穩(wěn)，總是往旁邊歪。媽媽一邊扶著我，一邊告訴我騎車的竅門：穩(wěn)定好車把，目視前方，把握好身體平衡。漸漸地，車子開始平穩(wěn)起來。我就讓媽媽休息一會兒，不用扶了。我自己慢慢學。騎著騎著，膽子也慢慢的大起來了，我漸漸加快了速度，突然，路的前方冒出來一塊石頭，一下子讓我措手不及。車子一歪，整個人重重地摔在了地上，痛的我快哭了，我抱著擦破皮的膝蓋，不敢再騎了。媽媽看了看我，撫了下我的頭，溫和地鼓勵我說：“摔倒了，沒有關系，男孩子，要勇敢一些，從哪里摔倒就從哪里爬起來！”這時，我被媽媽的`話提醒，覺得自己應該再試一下，我鼓起勇氣，繼續(xù)練習。慢慢的我學會了騎自行車，這時，媽媽向我投來了贊許的目光！
鼓勵的感覺真好，面對困難時，讓我充滿了自信，勇敢向前！
鼓勵作文 篇2
我一直都很注意從小培養(yǎng)孩子的說和寫作的的能力，因為我知道良好的語言表達能力和寫作能力，在孩子日后的工作和生活中起到至關重要的作用。
所以從丫丫上學第一天開始，我就督促著丫丫，一句兩句的開始寫話，也算數(shù)日記的雛形吧！
慢慢的，丫丫從簡單的一兩句的流水賬，過渡到了能更有趣的記下生活中有趣的細節(jié)，還能發(fā)表一些自己的感想，算是進步不小了。
我一直教丫丫怎樣用筆去反映自己的生活和心態(tài)，總結自己的得與失，但是我也有著自己的困惑，因為，我的寫作水平并不高，所以我很少參與到丫丫的寫作中去，丫丫的寫作一直也處在“原生態(tài)”，原生態(tài)固然清新自然，但是先天的不足也導致這種寫作方式缺點不少，比如：行文相對比較粗糙、缺乏精雕細琢的那種流暢，同時我個人認為，太原生態(tài)的東西，缺乏那種沖擊人們心扉的有技巧的張力。
都說過于修飾的文章，容易禁錮孩子的想象力，我卻覺得，沒有技巧的寫作，才是真正禁錮孩子想象力的元兇。那么，寫作的技巧來自哪里哪？
我認為，所謂的技巧不是人為的教出來的，這些技巧都在浩渺如海的`書本中，多讀書，有意識的仿寫，對于小孩子是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而且必不可少。
學習新事物，大凡從模仿開始，學生作文也不例外，它是學生學習寫作的必經之路，就連不少有名文人的詩文中，也不乏模仿前人的句子、片段或構思的例子，所以必須允許小學生模仿別人作文。
學生的學習活動一般總是由模仿逐漸過渡到創(chuàng)造性學習的。作文是一種綜合的智力技能，既離不開創(chuàng)造，更離不開模仿。
所以我一直鼓勵丫丫，在讀書的過程中，要特別注意別人怎么寫事、寫景、寫情，把能感動自己的，讓自己熱血沸騰的寫作方法，融合到自己的寫作當中去，只要一直堅持這么做，不說感天動地，最起碼能寫出一些感動自己的文字吧。
對于仿寫，我對丫丫沒有強求，我篤信孩子能在閱讀和學習中，自然的生出強大的根系，默默地吸取養(yǎng)分，找到適合自己的寫作方法，甚至創(chuàng)造出自己獨特的寫作方法也不是奢望了。
丫丫一直也沒有刻意的去仿寫，只是在她的日記中會時不時跳出來幾個有趣的句子，隱然記得，在丫丫的讀物中，好像有這樣的句子。
今天丫丫特意寫了幾句小詩，真讓我豁然開朗，我驚喜的問：“丫丫寫得真棒啊，你怎么想起這么寫的��？”。丫丫得意地說：“我們課文學了葉圣陶的《風》，所以我就也寫了兩句�！�。
丫丫睡覺之后，我拿出她的課本，看了葉老先生的《風》，又對照了丫丫仿寫的《風》，雖然只有短短兩段，我卻特別的高興，因為這樣的仿寫，是丫丫的第一次，希望丫丫在正確的道路上越走越順利，我會一直默默支持和關注我家這個可愛聰明的小姑娘的。
丫丫仿寫的小詩
《 風》
誰也沒有看見過風，
不用說我我和你了。
但是五星紅旗在天空中飛舞的時候，
我們知道風來升旗了。
誰也沒有看見過風，
不用說我和你了。
但是風箏高高飛起的時候，
我們知道風來舉重了。
丫爸點評：這首仿寫的小詩還算不錯，對于風的描述把孩子飛揚的童心和無邊的想象展露無遺，用風來升旗和舉重，這些日常生活的具體事情，描寫風的特性，真是掌握了這篇文章的一點點精髓了，尤其作為丫丫第一篇仿寫的文章，很有紀念意義，我還能苛求什么哪？丫丫畢竟還是個一年級的小娃娃啊。
其實一直喜歡葉圣陶著文豐子愷的插圖版本的國語讀本，可惜的是丫丫今天米有畫插圖，不然一定很有趣啊。
附：葉圣陶《風》
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是樹葉顫動的時候
我們知道風在那兒了
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是樹梢點頭的時候
我們知道風正走過了
誰也沒有看見過風
不用說我和你了
但是河水起波紋的時候
我們知道風來游戲了
鼓勵作文 篇3
生活是七色板，有苦有甜，有笑有淚，在每一次考試成績不理想后，在每次遭遇挫折后，在你害怕恐懼時-------你要看看周圍甜蜜的微笑，你要聽聽身旁鼓勵的話語。
在一次打鬧追逐中，我磕斷了門牙。從此，我也磕斷了微笑的心扉，我不再開口大笑，說話時，嘴只開一小口。但，那一次老師的鼓勵給了我自信，讓我打開了心扉的大門。
那一次，我去找老師，在我快要離開時，老師叫住了我，“林娟，為什么你每次都不開口大笑呢？”我一愣，臉一下紅了，兩只手緊緊揪在一起，吞吞吐吐地說：“因為我------我------”老師見我不好意思，拍了我的肩膀說：“是不是因為你的門牙斷了一半，你覺得會讓人笑呢？這并不是什么大事呀！老師以前也斷過呢，你瞧�！闭f著，老師把自己的“污點”指給我看。我仔細一看，還真的是，最前面的那顆掉了一小塊，如果不認真看還真沒發(fā)現(xiàn)。老師接著說：“知道嗎，你這樣不微笑看起來很不自然，更會引起別人的好奇心，這樣不是就會看到你的斷牙嗎？所以，自然一點，生活多微笑，別人一定會被你的微笑感染而忘了去問你的斷牙的'。”說完，老師對我微微一笑，點點頭。望著老師鼓勵的目光，我暗暗下定決心，我一點要常微笑，一定要大膽與別人交流。
此后，老師總會悄悄地幫助我，競選大隊部她鼓勵我自信，課堂上她鼓勵我踴躍發(fā)言。在每一次的考試卷上，總會留下她的鼓勵語：如“微笑的你最美麗！”“微笑的你看起來最自信！”“微笑多一點吧，人要自信�！睗u漸地，在老師的一點一滴鼓勵下，那道磕破的傷痕漸漸消失，那個曾經不敢開口的女孩已變成了一個陽光開朗、充滿笑聲大孩子了。
我的微笑，我的自信源于老師不斷的鼓勵。生活就更需要鼓勵，后進生會因為你的鼓勵對學生產生興趣；病人會因為你的鼓勵對自己充滿希望；自卑的人會因為你的鼓勵而看得見明天的太陽依然燦爛無比。鼓勵催人奮進，使人充滿自信，充滿對生活渴望。
鼓勵作文 篇4
感謝老師那鼓勵的目光，讓我重新獲得了自信……
第一次見到張老師是四年級報到時，她穿了一件綠色的夾克，一頭烏黑的秀發(fā)自然的垂落雙肩……聽說我們又要換班主任了。幾位從未謀面的新老師在我的視線中一一閃過，種種猜想在我的腦海里盤旋，最后，不知道時什么原因，使我的目光與猜想定格在那位穿著綠色衣服的老師身上。
過了幾天，終于開學了，我那激動、又有些期待的心情早已按耐不住了，迫切的想知道我們的新辦主任是誰�！扳�，鈴……”上課了，當那熟悉的綠色再次映入我的眼簾時，激動的`心情再次涌動起來。這一節(jié)課，老師首先向我們自我介紹。從中，我得知這位老師姓張，正好比我大十二歲，可以算是我們的大姐姐了。接著，輪到我們做自我介紹了。輪到我的時候，我懷著忐忑不安的心情站了起來，低著頭半天沒有說話，老師走到我的面前，撫摸著我的頭，我抬起頭，老師正用那鼓勵的目光看著我，不知哪來的勇氣，我拋掉了以往的一切膽怯，向張老師，向全班的同學展現(xiàn)了一個全新的自我。
在這以后的幾節(jié)課中，我一絲也沒有松懈過，專心致志的聽講，并且還經常的舉手發(fā)言，這是我自己都沒有意料到的�；蛟S是張老師那鼓勵的目光讓我重拾信心吧！每當我發(fā)言時，張老師總是微笑的看著我，當我發(fā)完言后，她還微笑的對我點點頭，目光中總是流露出絲絲鼓勵。要是在以前的課堂上，我?guī)缀醪桓野l(fā)言，就像一只默默無聞的小蟲，被人無視，其實我心里清楚，老師提的問題我大部分都會，只不過不敢舉手罷了。不過，從這學期開始，在張老師鼓勵的目光和親切的話語下，我重拾自信，敢在課堂上發(fā)言了，敢于與同學們討論問題了……從一個被人忽視的中等生一躍到優(yōu)等生了，我的學習成績突飛猛進，得到了各位老師的表揚，這使我變得更加自信了。
記得那天下午，張老師對我們說，要在班上選三名國旗手。我想如果誰被選上了，那將是多么光榮與自豪�。埨蠋煂⒔淌噎h(huán)視了一周，最后將目光落在我得身上:“楊青雯……，就你們三個吧�！笔裁�？我簡直不敢相信自己的耳朵了，我竟被老師選上當國旗手了，我太高興了!第一次正式升旗時，當國歌在我耳邊響起時，我又緊張了起來，額頭上細密的汗珠如同斷了線的珍珠一般滾落下來，浸透了我得紅領巾。這時，我隱隱約約的感覺到有人在盯著我，我朝著那個方向望去，那不是張老師嗎？從她的目光中我又感覺到莫大的鼓勵，我自信的朝那鮮艷的五星紅旗望去，心里感到無比的自豪……
張老師，感謝您那鼓勵的目光時時伴隨著我，使我在灰心的時候重拾信心！
鼓勵作文 篇5
在平凡的世界里，我們都是一朵樸素的花兒，沐浴著和煦的春光雨露。然而有時也會遇到狂風大雨，我們在其中不斷經歷，不斷成長。我要感謝身邊的家人和朋友，在他們的鼓勵中，我才能不斷重拾勇氣，長風破浪，茁壯成長。
記得在剛進中學的那一次校運會中，我參加了800米的跑步比賽。比賽之前，我非常的緊張。因為我知道這不是我一個人的比賽，這也是班集體的使命與榮譽。每天我都會早早來到學校操場，像比賽一樣在操場上跑幾圈。我希望自己能夠取得一個好的成績，要是能為班級爭光將會是多么美好的一件事呀
盼望著，盼望著，校運會的腳步近了，我的心情有些興奮，還有些許忐忑。當聽到“請參加800米的選手到這里集合”的聲音時，我感受到了從發(fā)間冒出的豆大的汗珠，一點點的滑落，我的腿有些發(fā)抖，全身止不住的戰(zhàn)栗。我感覺自己快要退縮了。
就在這時，我的耳邊傳來了幾位同學的聲音，他們說:“熊善敏，加油勇敢邁出去，相信自己，你就是最勇敢最棒的”。聽了這幾位同學的話語，我頓時感覺全身充滿了力量，悄無聲息的撫平了我所有的害怕。是的，我應該相信自己，我要對得起自己每天的鍛煉。
我站在了賽道上，等待著裁判員的話語，心里咚咚的響�！罢垍⒓�800米選手，準備，預備，跑”只聽裁判員一聲令下，我如脫韁之馬不停的往前跑。我的耳邊時不時傳來同學們的鼓勵聲。在最后一圈中，我感覺自己腿很軟，我開始用嘴巴大口大口的呼氣，那時特別想撲倒在草坪上。可是同學們的鼓勵與相信還在耳畔，我不能放棄。我卯了卯勁，攢著一股氣，堅持跑完了全程�？勺詈笾荒昧说�6名。
不甘與慚愧慢慢爬滿了我的心頭，我感覺自己浸潤在負疚感的大缸里，一個沒控制住，眼淚止不住的'流了下來。謝謝我可愛的同學們這個時候依然寬慰鼓勵我說：“我們都知道你已經盡力了，你就是我們心中的第一名”這時老師走了過來說:“你的努力老師看在眼里，不要因這一次比賽而失去信心，老師覺得你很棒，你已經戰(zhàn)勝了自己”老師的話像一股暖流涌入了我的心頭。拂去了我所有的疲憊與清冷。仿佛間，我看見太陽對我笑了。
通過這一次我感受到了，鼓勵可以激起人的希望，催人奮進。人最大的愿望是做一個被人肯定的人。每個人都渴望自己被人欣賞。多一些贊揚，少一些批評;多一分和藹，少一分嚴厲;多一些關心，少一些冷淡。我相信，這樣才會更加催人奮進。
鼓勵作文 篇6
在我認為生活需要鼓勵，在一個漫長的生活當中，雖然說是五色繽紛的，但是，在其中還少不了鼓勵的份兒。
在你追夢的時候，你是否嘗到了艱辛呢?人生追夢的路途是遙遠的，但也是艱辛的。你順著它走，原以為就快到了，但是，它卻出現(xiàn)了一個難關，讓你去破。當你沮喪的時候，一句“加油”使你全身充滿了力量繼續(xù)向前進，打破每個難關。
當你成功的時候，你是否嘗到了喜悅呢?經歷的千辛萬苦，終于成功時，那不是喜悅是什么呢?但與此同時，你不應該因成功而驕傲，而充滿虛榮心。當你滿面的笑容，滿肚子的開心的話語時，你是否應聽取別人的話：“失敗乃成功之母。你現(xiàn)在成功了，意味著你過了一個難關，但是，后面的路漫長，后面的難關更多，你應以這次為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚，不要驕傲。”
在你遇到挫折的時候，你是否嘗到了其中的苦痛呢?在人生的路途里，挫折是在所難免的，“不經風雨，怎能見彩虹?”這句話說的好，只有經歷狗風雨的人，才能勇闖世界，才能見到成功的喜悅。在你處于挫折時，你肯定想擺脫它，但又斗不過它，所以你要擺脫它，一定要將它成為懦弱的，你成為堅強的。聽取鼓勵的話：“遇到挫折的時候，你要以堅強的意志力抵抗它，不要因為它的強大而把你壓垮了�！�
當你孤獨是的時候，你是否嘗到了寂寞呢?當朋友拋棄你，當父母誤會你，當同學嫌棄你時，你嘗試到了，孤獨的寂寞。這時，你真想~~，但這樣是不能解決問題的，你需要一位好心人對你說鼓勵的話語：“在寂寞的時候，是不是應該回去好好想想過去，為何拋棄、誤會、嫌棄你呢?尋找原因，就是為你解決孤獨的寂寞的出路，所以要讓你的人生之路更精彩，更豐富，更熱鬧，你就要擺脫寂寞。
生活既像苦澀的咖啡，又像香甜的牛奶，只要聽聽溫馨的話語，你就能將苦澀的咖啡變?yōu)橄闾鸬呐Ｄ獭?/p>
大地激勵種子，沖破泥土發(fā)芽；天空激勵飛鳥，來到它的懷抱；風兒激勵紙鷹，飛向世界的高處……我也因為一句激勵的話，找回了遺失的自信。
記得那是一個陰天的下午，我高興的捧著一幅畫，得意的將它舉過頭頂，想讓同學都看見。這時，后排的同學突然爆發(fā)一陣詭異的.笑聲，我轉過頭，惡狠狠的瞪著他們，臉上的神情因憤怒扭曲了。我強壓信心中的怒火，將語氣放平和，問：“你們笑什么？有什么好笑的？”聽了我的話，同學們忙忍住笑，詭異的笑聲終于停了，一個聲音傳來：“鄧藝婧，好好看看你那幅‘漂亮’的畫吧”！“是呀，是呀，別讓這人不像人，鬼不像鬼的東西侮辱我們的眼睛！”又一個同學說。我心里非常難過，說：“這，這畫又有什么不好？”同學們聽了，神情變得非�？鋸垼骸笆裁床缓�？哦，它什么都不好！你看，太陽和房子一樣高，人比太陽高，大樹比人矮，請問你是在畫相反國嗎”？聽了這句話，再看看我的畫，我原本的驕傲早已煙消云散，我現(xiàn)在恨不得馬上人間蒸發(fā)。
下午的天空越來越暗，灰蒙蒙的天空猶如我的心情，陰沉沉的。仿佛老天爺也為我嘆息。我趴在課桌上，腦海里一遍又遍的回旋著那幾句話。不知不覺中，兩顆晶瑩的淚珠越來越多。正當我難過的要死時，一句話進入我的耳朵，那是同桌楊紫蕭的聲音，那再普通不過的聲音，在我聽來是那樣溫和、善良，因為她說的話激勵了我，幫我找回了自信：
“別管別人怎么說你，你都要做好你自己�！�
說“好事不出門，壞事傳千里”，本來就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！ 不過，這個人實在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了，現(xiàn)在目的已經達到，還需努力什么？這以后，我不僅沒有堅持天天練字，就連寫作業(yè)也是應付了事。
有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。原來，失落的感覺竟是這么的糟糕……
又一次打開電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話又響了——
“喂，你找誰？”
“你好，被老師訓了吧！請記�。翰或湶辉�，持之以恒才是通往書法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！”說完電話就掛了。
哦，想起來了，這不是她么，是她，一定是她——莫名。一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫下她的話，一切盡在不言中。
鼓勵作文 篇7
那天早晨，我像往常一樣，背著沉重的書包向學校走去。天氣并不是那么的晴朗，在這冬末初春之際，迎面的風似把把尖刀子，有些涼颼颼的瘆人。烏云布滿了整片天空，沒一絲亮光，低悶的空氣倒是令人透不過氣來。
踱步來到學校，感覺一切都怪怪的。平常日子，教室里總有那么幾個搗蛋分子不停地喧鬧，在樓梯口便能聽到一陣哄亂。談論著一切大大小小的瑣事，值日班長拿著教鞭在講臺上斷續(xù)敲著，“安靜，安靜……”
然而，今天一切都靜悄悄的，像星期日的早晨，從窗戶里望進去，大家都安安靜靜地認真學習，班主任早已站在講臺邊上候著。緊鎖著眉頭，微微發(fā)白的雙唇緊閉，莊嚴的神情不免讓人感到畏懼，不禁加快了腳步。時間一分一秒的流逝，同學們一個個喘著粗氣陸續(xù)到達，而我前方的位子依然是空蕩蕩的。每次回頭，她都會給我一個甜美的.微笑，像冬日的陽光般溫暖，她樂于助人，善良得如同天使。今天，她去哪了？
整個教室充滿著一種不尋常的嚴肅氣氛，我正詫異，班主任緊閉的嘴唇終于開了話。他用沉重的語氣緩緩說道，“嗯，告訴同學們一個不幸的消息，……徐佳玲同學”，班主任不由得頓了一頓，“她不幸得了雙腎衰竭，目前可能不能和我們一起學習了。但我相信，她一定會痊愈，重新回到我們這個大家庭中的！”
我的心立即緊縮了，根本無法接受這個事實。我依晰記得，當時老師的眼眶中淚水在打轉。一個花季少女，如此善良，事實令人不可置信。
腦海中的記憶大門像一片片精致的貝殼，被悄悄拾起。閉眼前，她仿佛正在校園中與我們一同嬉戲、學習，多么可愛的一個女生��！
記憶大門緩緩開啟，又回到了那次烈日下的軍訓。我因不能忍受炎炎烈日的燒灼而中暑，是她在課余時間為我灌水，詢問我的身體狀況，還不忘給愁眉苦臉的我講笑話，逗我開心。是她，讓我一踏進這個校園，就感受到了學校生活的溫馨與美好，體驗到了友誼的快樂。她無論身處如何窘迫的困境，她的臉上永遠掛著的是天使般的微笑，她絕不會放棄心中所想。
她樂于助人，對同學們的要求有求必應，和我更是情同姐妹，我真的不能接受這個壞透了的消息。她的家境也并不富裕，爺爺又生病住院，這更加重了其父母的負擔，讓這單薄的家庭更是雪上加霜。幸運的是，學校了解了具體情況，動員全體師生為徐佳玲同學捐款。雖不是一筆巨款，但這是上千師生用愛凝合的美好結晶，是我們灌注的全部希望：希望徐佳玲同學，能夠早日康復！
不管我們身處多么艱難的處境，學校永遠是我們的家，老師永遠給予我們希望之火，同學永遠給我們鼓勵與力量！
鼓勵作文 篇8
當我們遇到了挫折，身邊總會有一聲聲的鼓勵。他們溫暖著我們，鼓勵著我們。不放棄，不退卻。老師啊！您可知道，對于我們而言，最好的鼓勵，是您臉上清淺的微笑。
還記得剛上初中，我性格內向。一個人躲在了教師的最后一排。您微笑著走進教室，臉上帶著微笑。那微笑像一陣清風，吹去了夏日的炎熱。您讓我們毛遂自薦來當您的課代表。我不自覺地舉起了手。您的目光跳過了前排，落在了我的身上，微微一笑：“好�！�
其實，我語文并不優(yōu)秀。完全位于中下水平。但自從做了您的課代表，我總感覺自己變了了。從來沒有那么熱切的想學好語文。從前最令我煩惱的古文，在您的講述下成了與先哲的對話，更簡單易懂；一直背不出的詩詞。在您的描繪下成了一幅美妙的畫作。閱讀文章和作文，在您的指導下不再是那么困難。每每您給我講解題目時，您總是微笑，仿佛在對我說：“你是個聰明的孩子，加油�！蔽也辉俸ε拢辉偻藚s。
在您的幫助和鼓勵下，我的語文成績從名不見經傳，到名列前茅。每一次從您手中接過試卷，我都能從您帶著笑意的眼中讀出您對我的鼓勵，期望。我更加的努力，為了不辜負自己和那期望。
初二，是多么重要的一段時期，然而我卻倒下了。醫(yī)院冰涼的病床上，我從您的字里話間，感受到您對我的鼓勵和關心。您的話總會溫暖我，使我鼓起勇氣，讓自己早日康復。
好不容易出院了，我卻又遇到了新的難題。缺課太久，我似乎無法跟上同學們的進度。月考中，我失利了，我的心里充滿了失敗的挫折和不甘。眼淚終于不自覺地滴在了那紅得刺眼的分數(shù)上。您走進教室，看到了正在哭泣的.我。我發(fā)覺您正在看我，連忙擦干了眼淚。我不想讓你看到我的怯弱。
您站在講臺上，臉上仍舊是美麗的微笑：“同學們，我知道這次月考，你們有些人成功了，有些人失利了。成功的孩子，你們不能因一時的成功而沾沾自喜�！蹦D了頓，眼睛望向了我�！安贿^失敗的孩子，也請你們不要灰心。勝敗乃兵家常事。請你們勇敢面對挫折，克服它，戰(zhàn)勝它，我送你們一句話`挫折與失敗，是刻在生命中的疤痕。總有一天，會成為你們引以為豪的驕傲。”我的眼睛對上了老師的眼睛，那眼里的笑好像在告訴我：“孩子，前面的路上充滿泥濘與艱辛，但，請你一定要勇敢的走下去啊!”
老師啊，您一定知道，您的微笑，是對我最大的鼓勵，我已將它它珍藏心底。
鼓勵作文 篇9
從小到大，我得到過老師，同學和父母的鼓勵。但是對我來說，老師和同學們的鼓勵，對我的影響最大。
那是我上個學期的事了，那天，老師要我們上講臺講口語交際的內容。這使我的心繃得緊緊的，像是有個兔子在亂蹦亂跳。擔心老師會叫我上去演講。但是我擔心的事情發(fā)生了，我是最后一個上去演講的`人。心想：我怎么會這么好運，最后一個人竟是我？老師拉大嗓門：“下面有請周翩同學上來演講。"
畢竟這是我第一次上臺演講，我紅著臉說道："老師，我……我不會！"老師聽了，并沒有嘲笑我長這么大居然沒有上臺演講過。而是走過來鼓勵餓哦說："沒什么好怕的，這只不過是一個訓練，又不是真正的比賽。說不好，也沒有人嘲笑你，而是會欣賞你第一次上臺演講的勇氣！"一個同學也走上來說："上去吧，周翩，全班同學都會為你加油的！"
聽了老師和同學們的話，我的心得到了松懈。鼓起一作氣走向講臺。開始了我的演講。過了好一會兒，我的演講才結束。隨后，便響起了一陣雷鳴般的掌聲，轟動了整個學校。這個結果使我深感欣慰。這就是老師和同學們對我的鼓勵，他們的每一句話語，都使我滿懷信心地前進，讓我勇敢地走向人生的舞臺。讓它陪我到地老天荒吧，我需要它——鼓勵！
鼓勵作文 篇10
我在機關幼兒園上學的時候，被老師選中去參加跳繩比賽�？墒俏也惶珪K。于是，便在媽媽的學校里練，直到能斷續(xù)跳到三百下為止。
當時媽媽就在旁邊看著我訓練。那是個秋天，“秋老虎”，炎熱得很，我看見媽媽的臉上全是汗珠，她是急的，我看不見自己，我臉上也全是汗珠。我很是著急，可又想，我一定要練好，不讓媽媽和我自己的汗白流，爭取在比賽中取得好成績，給媽媽，還有老師爭光。在我練的時候，媽媽一直在旁邊鼓勵著我：“你一定會練好的`，加油，媽媽相信你！”媽媽每一次鼓勵都讓我精力十足，信心倍增。在媽媽的陪同和鼓勵下，我從原來的一個一個跳，變成了連續(xù)地跳；從原來的連續(xù)跳幾下到連續(xù)跳幾十下。每次跳完，媽媽都會關切地問：“怎么樣，跳繩有感覺了嗎？累不累呀?”我搖搖頭，媽媽就會親我一下。
比賽了，我練得很好了，可是我的鞋，那雙鞋有個鞋瓣，把我的繩子老絆住，跳繩的成績不理想，但我覺得我收獲了很多，這就足夠了。
現(xiàn)在，我上小學了，當我成績退步時，媽媽不會打我，只會鼓勵我，問我有沒有把不懂的地方弄懂，如果有不懂的，媽媽就會教到我懂為止。
我很愛我的媽媽，她就像一個鏟土機，鏟平我前進道路上的絆腳石，讓我前進。
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