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實(shí)用的鼓勵(lì)作文（薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文 篇1
成長(zhǎng)，如一瓶多姿多彩的五味瓶，裝滿(mǎn)了酸甜苦辣；如一片無(wú)邊無(wú)際的大海，有波濤洶涌的時(shí)候，也有靜如銀鏡的時(shí)候。在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一件事讓我感到無(wú)比自豪，也深刻地體會(huì)到友愛(ài)的溫暖。
那天早晨，我拿上運(yùn)動(dòng)包，帶著媽媽給我新買(mǎi)的很實(shí)用的乒乓球拍興高采烈地去乒乓球練習(xí)中心，開(kāi)始了與往常一樣的訓(xùn)練項(xiàng)目——-與老師對(duì)抽。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師提出新的要求，一分鐘計(jì)時(shí)對(duì)抽。一分鐘計(jì)時(shí)對(duì)抽顧名思義，就是看你一分鐘之內(nèi)能與老師對(duì)抽幾個(gè)球。老師一說(shuō)出來(lái)這個(gè)規(guī)則，就令所有人都振奮，因?yàn)橐郧暗挠?xùn)練項(xiàng)目不是叫你與發(fā)球機(jī)打，就是跟同學(xué)打，若是中間打漏了，就輸了。而這一次的訓(xùn)練對(duì)我們的誘惑力極大，同學(xué)們都想通過(guò)這一次的比賽來(lái)檢驗(yàn)一下自己的水平。
比賽開(kāi)始了，一個(gè)老師在旁邊計(jì)時(shí)，另一個(gè)老師來(lái)與我們比賽。“陳屹！”老師第一個(gè)就叫我的好朋友上場(chǎng)。他雖然個(gè)子小，但打起球來(lái)毫不遜色，看著他與老師之間精彩的對(duì)抽，讓人嘖嘖稱(chēng)嘆�！瓣愰L(zhǎng)根！”“吳子揚(yáng)！”“李銳！”……“胡華欽！”，終于輪到我了，我心中充滿(mǎn)自信，毫不猶豫的走到球桌旁邊，拿起球拍做出一副準(zhǔn)備抽球的架勢(shì)。球從老師手里拋起，再用球拍打過(guò)來(lái)。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速揮動(dòng)球拍，球飛到了老師那邊，老師又以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽了回來(lái)，我又打了回去……就這樣打到第十五個(gè)回合時(shí)，老師突然一個(gè)反抽，球飛到桌邊。這時(shí)我有點(diǎn)力不從心，球剛到拍子是就彈飛了，最終，我以十五個(gè)球的成績(jī)敗陣。
再看看其他同學(xué)，他們?cè)綉?zhàn)越勇，都抽到四十幾個(gè)球了，就連最差的同學(xué)都抽了二十多個(gè)球，而我的成績(jī)始終在十五和二十個(gè)球之間徘徊�？粗瑢W(xué)們的成績(jī)是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，我漸漸沒(méi)了信心。就在這時(shí)，陳屹來(lái)到我身邊，拍拍我對(duì)我說(shuō)：“我相信你，你一定會(huì)破紀(jì)錄的，一定可以的�！泵鎸�(duì)好朋友的鼓勵(lì)，我的心中增長(zhǎng)了信心，重新燃起了希望的戰(zhàn)火�！昂A欽！”又輪到我了，我緊緊地握住球拍，氣沉丹田，兩眼全神貫注地注視著前方。計(jì)時(shí)開(kāi)始了，發(fā)球、抽球、反抽……就這樣，我愈戰(zhàn)愈勇！“三�！薄岸�。”“一�！薄巴�！”隨著計(jì)時(shí)老師的一聲“�！�，我突破了記錄，抽到了第五十一個(gè)球，成為一分鐘抽球最多的人。這時(shí)老師拍了拍手，同學(xué)們也一起給了我掌聲，大家的臉上都露出了欣慰的'笑容，正是這鼓勵(lì)的掌聲，讓我如沐春風(fēng)，感受到了溫暖和友愛(ài)，一種自豪感油然而生。
這次掌聲像來(lái)自海上的燈塔發(fā)出的燈光，指引著迷失方向的船只，而這船只正是偶爾會(huì)迷茫又缺乏自信心的我。這溫暖的光將永遠(yuǎn)照在我的心里，哪怕前進(jìn)的道路會(huì)有困難和坎坷我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
鼓勵(lì)作文 篇2
人，難免會(huì)有傷心失落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候會(huì)有人給予你鼓勵(lì)，讓你重新振作起來(lái)走上成功道路。給予我鼓勵(lì)的不是很特別的人，他正是——我的爸爸。
“蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)第xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)幕了！”整個(gè)校園在聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)這句話(huà)時(shí)一下子熱鬧起來(lái)，大家高興得又蹦又跳，還有幾個(gè)人興奮得松了手，手里的氣球飄上天，而我卻多了幾分憂(yōu)愁�；丶液�，爸爸看出了我的擔(dān)憂(yōu)，皺著眉頭說(shuō)：“思彤，你怎么了？你們運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕不應(yīng)該開(kāi)心嗎？”我憂(yōu)愁地說(shuō)：“我們接力賽的得分是其他項(xiàng)目的兩倍，如果表現(xiàn)不好的話(huà)，那個(gè)機(jī)會(huì)就錯(cuò)過(guò)了呀！況且我短跑不好……”“短跑不好我陪你練，離你出場(chǎng)還有兩天，我?guī)湍阌?xùn)練�！卑职中α诵�，“加油，你一定可以�！�
第二天早晨，陽(yáng)光如一縷縷金絲，飄進(jìn)我的房間，里面還摻著洗漱聲，我慢悠悠地直起身子，揉了揉亂糟糟的.頭發(fā)走向洗漱間。“爸爸，你起這么早？”我?guī)е獬f(shuō)�！爱�(dāng)然了，我不是要陪你訓(xùn)練嘛。”我忽然清醒過(guò)來(lái)，飛快的完成了所有準(zhǔn)備工作。我家樓下有一條小路，平坦又直，距離差不多50米，而且寬度正好能容下兩個(gè)人�！耙�，二，三。開(kāi)始！”我和爸爸像離弦的箭一樣沖過(guò)去，“不錯(cuò)，速度很快嘛，干嘛對(duì)自己這么沒(méi)自信，你一定可以拿到好成績(jī)�！�
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了接力賽，我們站好隊(duì)形，等待口哨吹響的聲音�！岸�！”哨聲一響，第一個(gè)同學(xué)沖了出去，像一只追逐“食物”的獵犬。就快到我跑了，我的額頭出現(xiàn)了幾顆大汗珠，手慢慢握緊，我開(kāi)始深呼吸，這時(shí)，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“加油！你一定可以，我們的訓(xùn)練一定有效！”我的眼神變得堅(jiān)定，一接到棒就沖過(guò)去，超越了其他選手！我們獲得了第四名！老師接過(guò)獎(jiǎng)狀，貼在教室的墻壁上。
爸爸牽著我的手，我感受到他那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的一顆心，我想對(duì)您說(shuō)：“爸爸，謝謝你給了我鼓勵(lì)！”
鼓勵(lì)作文 篇3
每當(dāng)聽(tīng)到世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……這首歌時(shí)，我便想起媽媽對(duì)我的愛(ài)。
那是一個(gè)下午，在下午放學(xué)的時(shí)候，我背起沉重的書(shū)包，手里還緊握著一張?jiān)嚲�。在路上，我走走停停，總想：回家媽媽�?huì)打我嗎？會(huì)訓(xùn)我嗎？……那時(shí)離家還有數(shù)百米，可我總覺(jué)的走很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間終于，到家門(mén)口，可是我仍然不敢進(jìn)門(mén)，在樓道內(nèi)從一樓走到二樓，再?gòu)亩䴓亲叩揭粯�。轉(zhuǎn)眼間，天色變得越來(lái)越暗，這時(shí)，家中的門(mén)開(kāi)，露出一個(gè)熟悉的腦袋一看是媽媽只見(jiàn)媽媽一連珠炮似的.問(wèn)我去哪，是不是生病。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，那是媽媽看見(jiàn)我手里的試卷好像什么都明白。
進(jìn)家門(mén)，把卷子交給媽媽?zhuān)瑡寢屇闷鹪嚲矶紫聛?lái)，撫摸著我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，下次一定要考出好成績(jī)，我相信你�！弊呷コ燥垼裉煳易瞿阕�?lèi)?ài)吃的。晚飯后，媽媽拿出一張白紙，放到桌子上，和我一起分析試卷。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你看，你錯(cuò)的最多的就是反問(wèn)句，媽媽翻開(kāi)我的語(yǔ)文書(shū)從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)，把書(shū)上的反問(wèn)句都抄下來(lái)，讓我改陳述句，在我做這些題的時(shí)候，我是擦寫(xiě)，寫(xiě)擦，媽媽見(jiàn)忙對(duì)我說(shuō)：“要相信自己�！甭�(tīng)媽媽的話(huà)我做題的速度快。半個(gè)小時(shí)后，我把這些反問(wèn)句夠改成陳述句。媽媽檢查一遍高興的對(duì)我說(shuō)：“你看不是全做對(duì)�！�
不久后又一次考試當(dāng)老師把卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些題都是媽媽前幾天給我講的，于是，我的速度也快，分?jǐn)?shù)下來(lái)我考95分中午回到家，我把這個(gè)好消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后對(duì)我說(shuō)：“你看，只要努力就會(huì)考好。”那時(shí)，我的眼淚就像那水龍頭里的止不住的水一樣流呀！媽媽見(jiàn)忙說(shuō)：“別哭，你要記住只有耕耘，才有收獲。”我想：這次能考好，多虧媽媽上次對(duì)我的鼓勵(lì)，如果，您當(dāng)初要是把我訓(xùn)一頓，那樣我就會(huì)更害怕，就會(huì)更沒(méi)有信心。
鼓勵(lì)作文 篇4
什么是愛(ài)，愛(ài)是勞累時(shí)已被熱乎的茶水，愛(ài)是無(wú)助時(shí)一只援助之手，愛(ài)是黑暗中的一道光明。愛(ài)也是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，小小的文字中蘊(yùn)藏著巨大的力量。
在學(xué)校奮斗了一天，終于到放學(xué)了。回到家，第一件事就是拖著勞累的身子一步步走進(jìn)臥室，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。眼前似乎沒(méi)有光明，唯一能看到的便是白紙黑字，還有那刺眼的紅色。手中緊握著圓珠筆，一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進(jìn)屋了，給我端來(lái)一杯溫開(kāi)水�？次沂涞臉幼�，鼓勵(lì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，將來(lái)就嘗到甜頭�！睕](méi)錯(cuò)，我知道我還不能喘息，那句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，給了我極大的動(dòng)力。
時(shí)間還是一點(diǎn)點(diǎn)流逝，大腦已經(jīng)生銹，額頭上也全是汗，窗外已是滿(mǎn)天繁星，不過(guò)值得高興的是，我的`功課已經(jīng)做完了，可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌铝�。于是，我又拖著勞累的身體，走出了臥室，一下子就攤在了沙發(fā)上。這時(shí)，媽媽早已削好了一盤(pán)蘋(píng)果，放在了茶幾上，還插好了牙簽，她說(shuō)：“不錯(cuò)，每天這么堅(jiān)持，你一定行！來(lái)，吃些水果，補(bǔ)點(diǎn)腦細(xì)胞吧！”“哈，沒(méi)問(wèn)題！”玩笑之余，我拿起一塊蘋(píng)果，盡情咀嚼著那味道，香！
不過(guò)，心想起明天又要上學(xué)，我又有點(diǎn)小失落感，又要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。媽媽似乎看出來(lái)了，說(shuō)：“每天學(xué)習(xí)知識(shí)，保持良好成績(jī)，人家別人羨慕還來(lái)不及呢！”沒(méi)錯(cuò)啊，我又想起了爸爸常說(shuō)的“要想人前顯貴，必先背后受罪。”現(xiàn)在努力學(xué)，將來(lái)在別人面前就不會(huì)被嘲笑，不然將來(lái)更苦呢！媽媽一句鼓勵(lì)的話(huà)撥開(kāi)了我心中所有迷霧，就這樣，堅(jiān)持下去！
不要小視這簡(jiǎn)單的一句鼓勵(lì)，它能給人一種極大的動(dòng)力。事物越是微小，其作用便越大。愛(ài)，并不是越大越好，而是能觸及對(duì)方內(nèi)心，重要為好。正是一句鼓勵(lì)的話(huà)，傳遞給我愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)作文 篇5
今天，我被老師表?yè)P(yáng)了一番。怎么表?yè)P(yáng)的.呢？老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說(shuō)，“我念小迪的博客給同學(xué)們聽(tīng)�！边@時(shí)同學(xué)們還沒(méi)寫(xiě)完5呢。
老師就開(kāi)始讀起我的博客文章，第一篇是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。
鼓勵(lì)作文 篇6
最好的鼓勵(lì) 褚丁源“大家都抬起頭來(lái)，自信一點(diǎn)，目視前方……”耳畔又傳來(lái)老師一聲聲鼓勵(lì)。班中舉行勵(lì)志歌會(huì)，6人一個(gè)小組來(lái)演唱不同歌曲。出乎我的意料：竟然有同學(xué)愿意和我一組，并推選我為組長(zhǎng)。我自幼五音不全，又不會(huì)唱歌，聽(tīng)到這個(gè)消息，我漲紅了臉，連連擺手：“我…我不行，你們?cè)贀Q個(gè)人吧！”同學(xué)們 都笑了：“班長(zhǎng)都不行，那還有誰(shuí)行啊，加油！我們相信你！”聽(tīng)到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我咬了咬牙：同學(xué)們都那么信任我，可不能讓他們失望��！“好，我一定行！”我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》，而且請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師作指導(dǎo)�！爱�(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句，我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋，過(guò)于緊張的我站的筆直，兩只手緊貼褲縫，就像一名即將出征的士兵。我的目光炯炯有神地盯著地板，想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看，“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈，此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。這是老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的`肩膀，“這么緊張干什么，你都快像一尊石像了，唱得不好有什么關(guān)系，這是勵(lì)志歌會(huì)，要唱出自信，你作為組長(zhǎng)，更應(yīng)該起良好的帶頭作用，要相信自己，加油！”老師的話(huà)鼓勵(lì)了我，我心想：是啊，作為組長(zhǎng)，我應(yīng)該起到帶頭作用！“我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來(lái)，原本緊攥著的手漸漸松開(kāi)，自然了許多，我要唱出自己的自信！“對(duì)，就這樣，很好，大家的臉上再掛一些微笑，好的，你們真棒，再來(lái)一遍好嗎？”聽(tīng)到了老師的鼓勵(lì)，大家相視而笑，我的心里也明白，這是大家共同的努力，是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。最后的比賽中，我們獲得了第二名的好成績(jī)，大家都很高興，我更是受益匪淺，老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)作文 篇7
我一直都很注意從小培養(yǎng)孩子的說(shuō)和寫(xiě)作的的能力，因?yàn)槲抑懒己玫恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，在孩子日后的工作和生活中起到至關(guān)重要的作用。
所以從丫丫上學(xué)第一天開(kāi)始，我就督促著丫丫，一句兩句的開(kāi)始寫(xiě)話(huà)，也算數(shù)日記的雛形吧！
慢慢的，丫丫從簡(jiǎn)單的一兩句的流水賬，過(guò)渡到了能更有趣的記下生活中有趣的細(xì)節(jié)，還能發(fā)表一些自己的感想，算是進(jìn)步不小了。
我一直教丫丫怎樣用筆去反映自己的生活和心態(tài)，總結(jié)自己的得與失，但是我也有著自己的困惑，因?yàn)�，我的�?xiě)作水平并不高，所以我很少參與到丫丫的寫(xiě)作中去，丫丫的寫(xiě)作一直也處在“原生態(tài)”，原生態(tài)固然清新自然，但是先天的不足也導(dǎo)致這種寫(xiě)作方式缺點(diǎn)不少，比如：行文相對(duì)比較粗糙、缺乏精雕細(xì)琢的那種流暢，同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為，太原生態(tài)的東西，缺乏那種沖擊人們心扉的有技巧的張力。
都說(shuō)過(guò)于修飾的文章，容易禁錮孩子的想象力，我卻覺(jué)得，沒(méi)有技巧的寫(xiě)作，才是真正禁錮孩子想象力的元兇。那么，寫(xiě)作的技巧來(lái)自哪里哪？
我認(rèn)為，所謂的技巧不是人為的教出來(lái)的，這些技巧都在浩渺如海的書(shū)本中，多讀書(shū)，有意識(shí)的仿寫(xiě)，對(duì)于小孩子是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且必不可少。
學(xué)習(xí)新事物，大凡從模仿開(kāi)始，學(xué)生作文也不例外，它是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必經(jīng)之路，就連不少有名文人的詩(shī)文中，也不乏模仿前人的句子、片段或構(gòu)思的例子，所以必須允許小學(xué)生模仿別人作文。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般總是由模仿逐漸過(guò)渡到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的。作文是一種綜合的智力技能，既離不開(kāi)創(chuàng)造，更離不開(kāi)模仿。
所以我一直鼓勵(lì)丫丫，在讀書(shū)的過(guò)程中，要特別注意別人怎么寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)情，把能感動(dòng)自己的，讓自己熱血沸騰的寫(xiě)作方法，融合到自己的寫(xiě)作當(dāng)中去，只要一直堅(jiān)持這么做，不說(shuō)感天動(dòng)地，最起碼能寫(xiě)出一些感動(dòng)自己的文字吧。
對(duì)于仿寫(xiě)，我對(duì)丫丫沒(méi)有強(qiáng)求，我篤信孩子能在閱讀和學(xué)習(xí)中，自然的生出強(qiáng)大的根系，默默地吸取養(yǎng)分，找到適合自己的寫(xiě)作方法，甚至創(chuàng)造出自己獨(dú)特的寫(xiě)作方法也不是奢望了。
丫丫一直也沒(méi)有刻意的去仿寫(xiě)，只是在她的日記中會(huì)時(shí)不時(shí)跳出來(lái)幾個(gè)有趣的句子，隱然記得，在丫丫的讀物中，好像有這樣的句子。
今天丫丫特意寫(xiě)了幾句小詩(shī)，真讓我豁然開(kāi)朗，我驚喜的問(wèn)：“丫丫寫(xiě)得真棒啊，你怎么想起這么寫(xiě)的'��？”。丫丫得意地說(shuō)：“我們課文學(xué)了葉圣陶的《風(fēng)》，所以我就也寫(xiě)了兩句�！�。
丫丫睡覺(jué)之后，我拿出她的課本，看了葉老先生的《風(fēng)》，又對(duì)照了丫丫仿寫(xiě)的《風(fēng)》，雖然只有短短兩段，我卻特別的高興，因?yàn)檫@樣的仿寫(xiě)，是丫丫的第一次，希望丫丫在正確的道路上越走越順利，我會(huì)一直默默支持和關(guān)注我家這個(gè)可愛(ài)聰明的小姑娘的。
丫丫仿寫(xiě)的小詩(shī)
《 風(fēng)》
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我我和你了。
但是五星紅旗在天空中飛舞的時(shí)候，
我們知道風(fēng)來(lái)升旗了。
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了。
但是風(fēng)箏高高飛起的時(shí)候，
我們知道風(fēng)來(lái)舉重了。
丫爸點(diǎn)評(píng)：這首仿寫(xiě)的小詩(shī)還算不錯(cuò)，對(duì)于風(fēng)的描述把孩子飛揚(yáng)的童心和無(wú)邊的想象展露無(wú)遺，用風(fēng)來(lái)升旗和舉重，這些日常生活的具體事情，描寫(xiě)風(fēng)的特性，真是掌握了這篇文章的一點(diǎn)點(diǎn)精髓了，尤其作為丫丫第一篇仿寫(xiě)的文章，很有紀(jì)念意義，我還能苛求什么哪？丫丫畢竟還是個(gè)一年級(jí)的小娃娃啊。
其實(shí)一直喜歡葉圣陶著文豐子愷的插圖版本的國(guó)語(yǔ)讀本，可惜的是丫丫今天米有畫(huà)插圖，不然一定很有趣啊。
附：葉圣陶《風(fēng)》
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候
我們知道風(fēng)在那兒了
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是樹(shù)梢點(diǎn)頭的時(shí)候
我們知道風(fēng)正走過(guò)了
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)
不用說(shuō)我和你了
但是河水起波紋的時(shí)候
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了
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