鼓勵(lì)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文10篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)的作文 篇1
在我成長的歷程中，我是一個(gè)比較膽小的女生，總是需要?jiǎng)e人不斷地鼓勵(lì)。
記得小時(shí)候的一天中午，母親匆匆趕回來給我做飯。但是家里沒有鹽了，于是母親給了我五元錢讓我到樓下小賣部去買鹽。這對(duì)于膽小的我來說就相當(dāng)于晴天霹靂向我打來。母親知道我膽小，從廚房走出來，把我抱在懷中，溫聲細(xì)語的對(duì)我說：“寶貝，不要怕，母親爸爸不可能一輩子呆在你的身邊的，你總要學(xué)會(huì)長大啊!”聽完母親的話，我的.勇氣似乎回來了。當(dāng)我一只腳剛邁出家門時(shí)，我又縮了回來大喊道：“母親，我怕，我怕啊!嗚嗚嗚-------”母親急忙跑出來對(duì)我說了一番鼓勵(lì)的語，隨后把我送出了家門。我一步步緩緩的走下樓，聽到一絲風(fēng)吹草動(dòng)就想退縮。可是我又答應(yīng)了母親，我只有勇敢地下樓。
到了小賣部，我拉開褲子拉鏈，掏出五元錢，抬起頭遞給阿姨說：“阿姨我要買兩包鹽”阿姨接過五元錢，從貨架上拿出兩包鹽裝在塑料口袋里，并從錢柜里找出一元錢遞給我。我接過東西樂滋滋的對(duì)阿姨說了聲：“謝謝!”就蹦蹦跳跳的往家里趕，我對(duì)自己十分滿意，一路哼著小歌，就回到了家。我還沒有進(jìn)門，就大喊：“母親，我回來了，把錢和鹽一起遞給了母親�！蹦赣H把我抱起來，開心地對(duì)我說：“寶貝，真棒!這一元錢母親不要了，給你買棒棒糖吧!不過必須要你自己下樓去買才行喲!”
有過剛才的經(jīng)歷我開始掉以輕心，誰知摔了一跤，我立刻哇哇大哭起來。母親聽到哭聲聞?dòng)嵹s了過來，看我沒有什么大礙就讓我自己下樓去買糖。這我可不敢了，痛哭不止，母親把我抱在懷中，又給我一番鼓勵(lì)，在母親的鼓勵(lì)下，我買回了糖。
從哪以后，我明白了人在成長過程中，都需要得到別人不斷的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文 篇2
時(shí)間像一條長河，而我們只是投進(jìn)河里的石子，在水泊中蕩漾，泛起一陣陣漣漪，你的鼓勵(lì)也正如清澈的湖水，靜靜的蓄在我的心里。
我從來都是個(gè)不善言辭的人，在生活中也很少會(huì)說出藏在心底的話。是啊，人的一生是如此漫長，而碰到一個(gè)很好的朋友又是如此難得。你是我的師，更是我的友。在學(xué)習(xí)上，你會(huì)很有耐心的解答我所有問題，除了一些恨鐵不成鋼的時(shí)候；在生活上，你會(huì)給我?guī)椭屛医鉀Q來自家庭、朋友……之間的交往問題。你的存在像是清晨的太陽，總會(huì)給我?guī)砟敲炊嗟南Ｍ土α俊?/p>
想起一次與朋友的交談，偶爾間我們說起了高三，正處于高二的我突然抽泣。因?yàn)槲蚁肫鹆四�，一種強(qiáng)烈的害怕意識(shí)，你會(huì)不會(huì)不帶高三的我了？以前總覺得你一直都在，也沒有想起我們之間會(huì)有分別的時(shí)候，但是，時(shí)間總是這么無情，它會(huì)將覆在人們身上的膜撕裂，讓人們真正的情感暴露在光天華生日之下，赤裸裸的，勾起我所有的回憶。
記憶像紀(jì)錄片，我們身在其中，早已不可自拔。是啊，不知不覺，你出現(xiàn)在我高中之前的兩年里。高一的我自以為是的以為成績優(yōu)異，毫不在乎浪費(fèi)時(shí)間這種奢侈品。高一上半學(xué)期考試，你所教的化學(xué)也沒能如我所償，而是考了個(gè)倒數(shù)的名次。那天回班拿成績單，我病倒了。其實(shí)與其說我病倒了不如說逃避來的實(shí)際。又是那天晚上，你打電話給我，恍然間，淚水就爬滿了臉龐，好像你鼓勵(lì)的話是一種催淚劑，當(dāng)時(shí)我的腦子里一片混亂，但是又好像參悟了什么，我跟你說：“我一定好好學(xué)”。那晚，我好像看到了光，來自破曉的'光。高二了，剛開始我的成績起起伏伏，我知道有雙眼睛在注視著我，所以我并不擔(dān)心，反而有種安心感。別人會(huì)羨慕我現(xiàn)在化學(xué)成績，會(huì)覺得我好像天生就是學(xué)這門的料，但是沒有人會(huì)知道多少個(gè)凌晨的夜晚，我在孤燈下做題，我的身影會(huì)被拉得很長，但我不害怕，因?yàn)槲颐媲坝邢ＭＮ抑浪靼孜业男乃�、努力，我覺得這便足夠了。我會(huì)在別人面前裝的對(duì)任何事情毫不在意，因?yàn)槲冶热魏稳硕己ε率軅�。我不�?jiān)強(qiáng)，我卻在他鼓勵(lì)中找到了堅(jiān)強(qiáng)，很奇妙的感覺，好像這一世是有緣�？煲呷耍覍⑽液ε碌姆蛛x情緒告訴他，他跟我說：“我一直在”很安心，不只是高三以后都會(huì)在。
也許你不知道，我很少哭，哭的原因大多是某個(gè)時(shí)刻讓我感動(dòng)了。而在你面前，我卻哭了那么多次。第一次，我找你，想和你談?wù)勆钌系臒⿶�，自己說著說著，情感的弦被觸動(dòng)，在你面前哭的像小孩。第二次和第三次，因?yàn)槌煽儯瑴I水躲在眼眶里，我想盡量保持平靜，卻輕而易舉的被你看出來傷心。我想說，今后在我面前，你也可以不必堅(jiān)強(qiáng)。
最后，我想對(duì)我高中前兩年一直很重要存在的人——孫凱，說聲："孫凱老師，您辛苦了”。
鼓勵(lì)的作文 篇3
今天，我被老師表揚(yáng)了一番。怎么表揚(yáng)的呢？老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說，“我念小迪的博客給同學(xué)們聽。”這時(shí)同學(xué)們還沒寫完5呢。
老師就開始讀起我的博客文章，第一篇是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。
鼓勵(lì)的'作文 篇4
我的記憶就好似一本書，里面記載著我的所有經(jīng)歷，但這本“書”里的其中一“頁”，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。這個(gè)故事還要從那天說起。
那是一個(gè)狂風(fēng)怒號(hào)的陰天。落葉為大地鋪上黃色的地毯。我在我弟弟家玩耍，我們倆就像孫悟空大鬧天宮一樣，在客廳你追我跑，整個(gè)客廳都被我倆掀了個(gè)底朝天。爸爸說：“別瘋跑了，客廳都被你們倆糟蹋的亂糟糟了！你們可以坐下來靜靜地玩一些益智的游戲�！钡艿芤宦�，說：“對(duì)了，哥哥，我有一盒拼裝玩具，我們兩個(gè)合作拼完吧！我正愁著沒人幫忙呢�！甭牭健捌囱b”兩個(gè)字的'我高興的接受了。要知道，我最拿手的就是組裝拼裝玩具了。
我跟他來到他的房間，他興高采烈從他床下抽出一盒拼裝玩具。然后說：“我們開始吧！”我早已迫不及待了，我們倆坐在床旁邊，開始拼了起來。
我們要拼的是一艘海盜船。我先拿出一本圖紙，翻開一頁，精準(zhǔn)無誤地組裝起來。容易的，我用手一摁就進(jìn)去了，緊的，我還得用牙咬進(jìn)去才行呢。弟弟遇到困難，我?guī)退鉀Q掉；我遇到困難，弟弟也幫我解決掉。你說，我們是不是配合得很默契��？
這盒拼裝一共三百五十多塊，我們拼完的大概有二百多塊了，我們?nèi)栽谂ζ床小?/p>
終于，我們?cè)诮M裝時(shí)遇上一個(gè)大問題：船帆裝不上去了。我問弟弟，弟弟也很無奈，我們坐在床邊沮喪的凝望著天花板。突然，媽媽來了，她說：“孩子們，怎么回事？”我們異口同聲地說：“我們組裝時(shí)遇到了難題！”媽媽說：“別擔(dān)心，加油！我相信你們會(huì)完成的！”我們邊想辦法，媽媽邊鼓勵(lì)我們，最終，我們完成了一個(gè)佳作。
我忘不了媽媽的鼓勵(lì)，忘不了她在我們困難之時(shí)給了我們勇氣！
鼓勵(lì)的作文 篇5
在我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽就蒙了，我二年級(jí)學(xué)過跳繩，可是過去了四年，不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩，深呼一口氣，我的跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀，我差點(diǎn)被繩絆倒，一個(gè)也沒跳成。我苦練，但我老感覺別人看著我，我也就不好意思跳了。終于，比賽來了，輪到我時(shí)，我拼命跳，只可惜臨時(shí)抱佛腳是沒用的，我才跳了是一個(gè)。我本想繼續(xù)跳，可一想到那刺耳的'嘲笑聲，我便不跳了。我回到家后，告訴媽媽我想練跳繩，媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買跳繩，花了二十元呢。我拿起來，但我這個(gè)人天生很害羞，老是跳不好，總感覺有人看我。爸爸到最后實(shí)在看不下去了，對(duì)我大聲說：“王傳江！你干什么呢？��？”“”爸爸，我老不會(huì)跳�！蔽倚÷暤恼f�！澳愫κ裁葱甙。 卑职执舐曊f，“你以為誰都看著你��！在家里只有爸爸媽媽看你，還有誰稀罕看你�。 闭f完，爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是，我怕啥呀？我又一次拿起跳繩，一跳，竟然跳了二十個(gè)。媽媽鼓勵(lì)我說：“對(duì)，就這樣，跳不好人家才笑你，跳好了人家才不笑你�！爆F(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個(gè)了。雖然還很少，不過對(duì)我來說，已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵(lì)”和媽媽的鼓勵(lì)，我也許還會(huì)害羞呢。這次的鼓勵(lì)很難忘。
鼓勵(lì)的作文 篇6
“鼓勵(lì)是杠桿！”物理老師說。
“鼓勵(lì)是壓力！”物理老師還說。
如果找到合適的支點(diǎn)，給杠桿施加壓力，它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿，永遠(yuǎn)也撬不起重物來。人不給予鼓勵(lì)，他很難站起來。
“鼓勵(lì)是同違法犯罪作斗爭的勇氣！”政治老師說。
“鼓勵(lì)是法律！”政治老師又說。
有了法律，就有了同違法犯罪作斗爭的勇氣；有了敢于斗爭的勇氣，社會(huì)就有了長治久安的保障。
“鼓勵(lì)是孕育成功的一座橋梁！”
“鼓勵(lì)是反對(duì)侵略的武器！”歷史老師這樣說。
鼓勵(lì)可以說是強(qiáng)大的人民力量，只要人民不畏強(qiáng)權(quán)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，就能使自己強(qiáng)大起來，最終屹立于強(qiáng)手之林。有了鼓勵(lì)，我們離成功就會(huì)越來越近。
“鼓勵(lì)是地圖！”地理老師說。
“鼓勵(lì)是指向標(biāo)！”地理老師又說。
有了指向標(biāo)，地圖的作用才可能得到充分的'發(fā)揮，人才不會(huì)迷失方向，才會(huì)朝著既定的方向前進(jìn)，直達(dá)目標(biāo)，獲取成功。
“鼓勵(lì)是色彩！”美術(shù)老師說。
“鼓勵(lì)是眼睛！”美術(shù)老師又說。
有了一雙明亮的眼睛，就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩，世界才變得美麗動(dòng)人。
“鼓勵(lì)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，它能奠定將來時(shí)！”英語老師說。
“鼓勵(lì)是自變量Ｘ，成功是變量Ｙ；Ｘ越大，Ｙ就越大！”數(shù)學(xué)老師說。
語文老師沉默了許久才說：“鼓勵(lì)是種子，能開花、結(jié)果，伴隨著汗水、淚水，孕育著希望！”
鼓勵(lì)的作文 篇7
一次鼓勵(lì)，牽動(dòng)我的情思，鼓勵(lì)就是一種激勵(lì)，使我突然信心百倍，使我在人生道路上平穩(wěn)而不驕傲。
小時(shí)候，很不喜歡英語，所以英語成績很差，每次發(fā)到卷子，我都會(huì)很失落。我很迷茫，不知怎樣才可學(xué)好英語。
那天放學(xué)，剛想和朋友們?nèi)ネ�，忽然聽見有人叫我，回頭一看原來是英語教師。他把我叫到教室，原來這是對(duì)英語不好的同學(xué)的.輔導(dǎo)。滿教室都是不認(rèn)識(shí)小朋友，很是害怕，就躲在教室的角落里。教師走過來，看我還沒開始讀，便把我叫起來，這時(shí)我更害怕了，竟流出了眼淚，他們也紛紛議論起來。教師見此情景，似乎也有些無奈，便讓大家一同對(duì)我說：“你最棒！你最棒！”
頓時(shí)我感受到了溫暖，不再那樣害怕，而是敞開心扉和朋友們一同交流，一起讀英語，學(xué)英語。
從此，我每天堅(jiān)持留下來補(bǔ)習(xí)英語，每天，教師總是和同學(xué)們鼓勵(lì)我：“你最棒！你最棒！”逐漸的，英語成績穩(wěn)步提升。
一個(gè)學(xué)期過去了，補(bǔ)習(xí)結(jié)束了，那句“你最棒，你最棒：一直在我耳邊回蕩著。之后，每當(dāng)我因前方路的艱難而失去信心時(shí)，常常會(huì)默念這句話，鼓勵(lì)自己，于是便有了勇氣、信心去面對(duì)困難挫折。
鼓勵(lì)的作文 篇8
老師的鼓勵(lì)，它像一陣春風(fēng)，帶走冬天的死氣沉沉，換來萬物的復(fù)蘇，老師的鼓勵(lì)，它像夏天里解渴的一杯水，滋潤心田，老師的鼓勵(lì)，它像夢(mèng)想的'碉樓，樹立在心中。
我們的人生道路上，離不開老師的鼓勵(lì)：我們墮落時(shí)，需要老師的鼓勵(lì)，失去信心時(shí)，需要鼓勵(lì)，當(dāng)失敗時(shí)，那一聲老師的鼓勵(lì)，多么親切，多么的有力量！
記得就是那天的男子1500決賽，看著一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，不禁頭冒冷汗，四肢發(fā)抖，但老師們的加油聲，有重新賦予了我力量。第一圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最后一圈了，我的速度卻越來越慢，但老師的加油聲從沒減小過分貝，我仿佛被打通任督二脈，發(fā)狂似的沖向終點(diǎn)，但還是沒有追上第一個(gè)，成了第二。但老師們并沒有責(zé)罵我，而是對(duì)我豎起大拇指迎接我的歸來，讓我準(zhǔn)備明天的比賽。
有時(shí)候，一聲小小的“加油”，會(huì)使你充滿力量，但老師的一聲“加油”必定讓你成功，我雖然不知到為什么，但我感受到了！
鼓勵(lì)的作文 篇9
那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開啟，最亮的光斑映在我的`臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的目光！
“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業(yè)。推開辦公室的門，孫老師看見了我：“過來吧�！庇X得氣氛與往常不對(duì)，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級(jí)第一，而且還是語文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。
自與老師談話之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著講話的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我奪得總分排名全校第三的好成績。
領(lǐng)取報(bào)告書時(shí)，孫老師沒有說一句話，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。
鼓勵(lì)的作文 篇10
老師，你記得嗎？你表揚(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫得很好時(shí)我有多高興嗎？可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說：“這也有他爸爸的一份功勞�！蹦悴粫�(huì)是說我爸越俎代庖吧？那我可比竇娥還冤了。
老師，我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫作，但爸爸只是提示而已。就說《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧，爸爸當(dāng)晚有課，根本沒有看我怎么寫，我可是獨(dú)立完成的喲！
當(dāng)然，爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào)，我每次寫作文之前就喜歡苦思冥想，想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)如何安排才有條理，過渡段如何做到天衣無縫，語句怎樣才更有文采。爸爸去上海的.那段時(shí)間，我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫完的《風(fēng)雨之后見彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的，包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來后還表揚(yáng)了我一番，說我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢！老師，你覺得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀？
老師，感謝您一直以來的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說的作文之道，一要內(nèi)容生活化，二要形式別出心裁，三要用細(xì)節(jié)說話。我會(huì)繼續(xù)加油！老師，我在慢慢“成長”呢，你看到了嗎？
【鼓勵(lì)的作文】相關(guān)文章：
鼓勵(lì)的作文11-03
[經(jīng)典]鼓勵(lì)的作文08-04
(精選)鼓勵(lì)的作文08-03
【精選】鼓勵(lì)作文08-02
[精選]鼓勵(lì)的作文08-09
（精選）鼓勵(lì)的作文08-09
鼓勵(lì)作文【精選】08-09
(經(jīng)典)鼓勵(lì)的作文08-05
(精選)鼓勵(lì)作文08-05
鼓勵(lì)作文08-02