鼓勵(lì)的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　昨天下午快放學(xué)時(shí)，老師鄭重的宣布：本學(xué)期的第一次家長會(huì)將于明晚七點(diǎn)召開，請(qǐng)各位同學(xué)通知家長不要遲到。得知這個(gè)消息同學(xué)們都紛紛議論開了，而我的心不由得沉了下來。想想自已在校的表現(xiàn)：上課經(jīng)常開小差，還被老師批評(píng)過；用媽媽給買水喝的錢買玩具……，如果家長會(huì)上老師講出來了，我的屁股就要打開花了……。不對(duì)，我還是做的比較好的'，像前次考試考的較好，作業(yè)寫得很認(rèn)真，說不定老師還會(huì)表揚(yáng)我呢？

　　這樣心思重重的回家了，到家后我把家長會(huì)的事情告訴了爸爸媽媽，他們除了交流誰去以外再?zèng)]有說什么。

　　今天吃過飯后媽媽便背著包去開家長會(huì)了。媽媽走的這段時(shí)間里我的心一直忐忑不安，睡覺都睡不著。媽媽終于回來了，從爸媽的談話中得知媽媽給我留了一封信，寫的是什么呢？我想一定是寫我的壞毛病，這一夜真是難眠��！

　　第二天一大早，我急沖沖的來到教室。迫不及待的打開了這封信，上面是這樣寫的：趙卓，你好！媽媽想對(duì)你說：你真棒哦！你是爸爸媽媽的驕傲，希望你改掉馬虎的壞毛病�！�

　　看了媽媽的留言，我思緒萬千，想想平時(shí)的一幕幕，想想我的淘氣，想想我的任性，想想我的缺點(diǎn)……唉！媽媽沒有批評(píng)我，而是用一種期望來鼓勵(lì)我。真是煞費(fèi)苦心啊！真是可憐天下父母心啊！是的，在爸爸媽媽心中，孩子永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的，哪怕有一些缺點(diǎn)，爸媽都能包容的。仔細(xì)回想自已平時(shí)的表現(xiàn)，真感到非常慚愧，怎么來回報(bào)他們呢？現(xiàn)在的我只有優(yōu)異的成績來回報(bào)父母，爸爸媽媽，我一定會(huì)努力改掉馬虎的壞毛病。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　有人說過：“鼓勵(lì)和譴責(zé)并重�！彼麄兙拖翊�與帆，都學(xué)要借助對(duì)方的力量向先進(jìn)。鼓勵(lì)在我的心中就像是推動(dòng)我前行的高標(biāo)，在我困難的時(shí)候給予我力量；而譴責(zé)就像激勵(lì)我前行的風(fēng)帆，讓我在批評(píng)中懂得對(duì)與錯(cuò)。 現(xiàn)實(shí)中，他們時(shí)時(shí)處處存在于人們的身邊，構(gòu)成一個(gè)五彩的社會(huì)生活。 記得有一篇文章中說：有一個(gè)青年小時(shí)候是班上的尖子生，后因?yàn)檎`入歧途，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降，后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開除。他的家人見狀，積極鼓勵(lì)孩子并幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)和個(gè)人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的'努力下考取了國家著名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧！他小的時(shí)候，把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了，爸爸當(dāng)時(shí)很生氣，問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的頭，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。 愛因斯坦大家也很熟悉，小的時(shí)候，愛因斯坦并不受大家的好評(píng)。有一天，學(xué)校正上手工課，老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來，大家紛紛拿出，只有愛因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛因斯坦只是慢慢地拿出一個(gè)木做的小板凳，老師突然開懷大笑，并以諷刺的口吻說：“這是我見過史上最丑的作品�！倍鴲垡蛩固共⒉皇�望，又從新做了兩個(gè)。 人們的生活中缺少不了鼓勵(lì)和譴責(zé)，他們有好有壞，就像愛因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責(zé)，在別人的批評(píng)中尋找人生的軌跡，把譴責(zé)化為動(dòng)力，并支持之以恒。 不管是愛因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對(duì)待鼓勵(lì)和譴責(zé)。他們鼓勵(lì)和譴責(zé)當(dāng)做自己的原動(dòng)力，推進(jìn)自己成才的道入。這些事例說明鼓勵(lì)和譴責(zé)就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責(zé)中找回機(jī)會(huì)，在鼓勵(lì)中持之以恒。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　鼓勵(lì)無處不在，有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌；有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩；有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后，我知道了，鼓勵(lì)是無聲的。

　　作者從前是一個(gè)音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵(lì)，改變了作者的命運(yùn)。此后，作者發(fā)憤練琴，最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。

　　作者之所以以一個(gè)音樂白癡，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因?yàn)槟俏弧岸�聾”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘，其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護(hù)你成長......你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn)，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的！

　　無聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的.的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上，他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。

　　無聲的鼓勵(lì)如同一針強(qiáng)心劑，總能使人感到振奮。鼓勵(lì)，是人類最好的一種行為之一。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　鼓勵(lì)是一督贊許的目光，是一句熱情中肯的話語，可能是撫一下頭，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每個(gè)人都有受到鼓勵(lì)的時(shí)候，我也不例外，那次是我學(xué)滑板的時(shí)候。

　　最近很流行滑板，在六一兒童節(jié)的時(shí)候，叔叔送給了我一個(gè)滑板，我對(duì)它愛不釋手，想到：我一定要學(xué)好滑板。心動(dòng)不如行動(dòng)，我晚上拿起滑板就直沖公園。

　　到了那里，公園里人山人海，我環(huán)顧四周，看見鐵索邊沒有人，我便馬上占領(lǐng)，練習(xí)起來。

　　過了一會(huì)兒，我學(xué)會(huì)了上板，但沒有掌握扭的技巧，我想松開鐵索試一下，不過剛一上板就摔倒，腳都出血了，又是一次，還是摔跤，滑板都飛出了十萬八千里。過了一會(huì)兒，一位大哥哥走過來，說：“你還不知道滑滑板嗎？要不要我教你�！闭f完就撿起滑板向我走來。他首先教我怎么拐彎，最后抓住我轉(zhuǎn)了一圈，但我自己轉(zhuǎn)一個(gè)小圈的'時(shí)候摔了一跤，正好摔倒出血的地方，非常疼，他沒有罵我，而是對(duì)我說：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，站起來，你一定能做到�！蔽胰讨�疼痛站了起來，又轉(zhuǎn)了一圈，當(dāng)我下板時(shí)，他鼓起了掌，我高興地回家了。

　　現(xiàn)在，每次滑滑板的時(shí)候，我就會(huì)想起那位大哥哥，是他給了我勇氣，給了我永遠(yuǎn)不滅的信心。

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