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鼓勵的作文
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的鼓勵的作文3篇,歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵,像是漫漫黑夜下的一盞明燈;給予,像是相隔兩岸間的一架橋梁。
還記得幼時,我被推選為鋼琴表演者?粗鴮掗煹奈枧_,害羞的我掃了下觀眾,臉忽然紅了,遲遲不敢上臺。老師拍拍我的肩悄悄地說:“加油!你是最棒的!”我深深記著這句話,坐上琴凳,深吸一口氣。鋼琴美妙的旋律從指縫流出來時,音符好似在人群中跳躍。一曲終,臺下響起了一陣陣掌聲。媽媽笑著鼓掌,表揚道:“真不錯,不愧是我閨女!”那是我第一次覺得,掌聲是那么神圣,掌聲比琴聲還美妙。“生活就是這樣變幻莫測——一會兒是滿天云霧,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽。”
從此以后,別人給予我的鼓勵成了我努力的動力。而舞臺,也成了我成長的階梯。
競選班干部結(jié)束后,同學會說:“小陶同學,你的`演講真棒啊!”
“嘖,陶燃姐又考了高分!”考試后同學們向我豎起大拇指。
“天吶!你的表演真出色啊!”陣陣的掌聲則讓我更加心情舒暢……
這些鼓勵造就了今天的自己,讓我打開自信的心靈之窗。可是有一天,我意識到鼓勵是需要互相給予的。
“與其錦上添花,不如雪中送炭!碑斠粓雒烂畹囊魳方Y(jié)束時,我會為他鼓掌;當伙伴害羞時,我會大聲的鼓勵她,她們也會像我一樣,鼓起勇氣放聲歌唱。
總有那么幾束花,清新明媚,照耀我心;總有那么幾束花,帶著光明照入我心;總有那么幾束花,將心比心,溫暖心扉。
生活處處需要掌聲,人人需要鼓勵,為別人喝彩、給予鼓勵與掌聲是我們一生的寶藏。
鼓勵的作文 篇2
人們往往認為愛是全面的,是慈祥的,但我不那樣認為,因為我相信嚴是完美的表現(xiàn)就像老師對我們的一樣我的老師長著一張不見半點胡須的臉,但他不常笑,總是板著的臉,要是笑起來那就好看多了,可笑也分兩鐘。
一種是“晴笑”那就是開心的笑,另一種就是“陰笑”一般都是對犯了大錯的學生笑的,同時,同學們都說老師不好可是在老師嚴厲的表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來是需要努力來創(chuàng)造的用知識創(chuàng)造的。因為我貪玩,所以成績直線下滑,老師當著全班同學批評我當然我是非常傷心的,為此我就討厭我的老師上課不聽他的棵,就這樣過了半年,老師看我這樣就打電話請我的家長,我以為老師要告我的狀,我就站在辦公室外偷聽。
只聽見老師說“你的孩子挺聰明的,可就是貪玩了點,如果好好學的話,還是有希望的”母親說“我的孩子特調(diào)皮,請老師多費心了……”母親出來了,眼睛里含著眼淚說孩子加油,好好學習“就這樣,我順著母親的背影的方向望了很久,過一會兒,我以為回被老師批評,可是并非那樣,而是摸摸我的頭對我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵,給我信心,后來我才知道老師的良苦用心,老師這么努力的幫助我們的學習,而我們卻不體會老師的苦心還常常讓老師煩惱。
如果一塊黑板是一片浩瀚的大海,那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手,鈴聲響起的那一刻,你用教鞭作槳劃動那承載知識的船只前進課桌上,難題堆放在就像暗礁一樣排列著,您的手勢生動得如一只正在飛翔的鳥兒,在講臺上揮成一條光明的路,船只穿過……天空沒有一絲云,猶如您那顆亮堂堂的心,一派高遠。我們要能體諒老師的苦心,融洽,無隔膜,坦成相見在平時是朋友在課堂是師性、,互相尊重,互相理解這是比較理想的`師生關(guān)系,不管老師怎樣做都是為我們好,我們還有什么好抱怨的呢?
老師也是平凡人,會有常人的喜怒哀樂而且老師會比一般人更忙一些,煩惱更多一些,這些和煩惱恰恰有大都來自于與同學,與老師溝通時要注意一些細節(jié)與技巧,顧及老師的感受,你也就會得到相應(yīng)的回饋。
無論他是平愛還是慈愛,這說明他永遠愛你的,但你不能不讓他管你,因為那說明他對你已經(jīng)失望了,那是你辜負了老師對你的期望和希望,他們就像我們的父母一樣望子成龍,望女成風可換回來的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對老師有埋怨的要能夠理解老師,體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔心了。
鼓勵的作文 篇3
鼓勵,給人以力量;鼓勵,給人以溫暖;鼓勵,給人以無窮的快樂!你是否曾經(jīng)從鼓勵中得到過一種力量呢?我就有過這樣的經(jīng)歷。
那是一個下午,傾盆大雨淹沒了整個城市,就像一個大怪獸吃掉了整個城市!我背著英語書包,走到了英語教室。我剛踏進教室,只見老師正在黑板上寫一整篇“自我介紹”?粗切┟苊苈槁榈奈淖,這些文字仿佛一個個黑黑的槍口對著我,我頓時傻眼了:該不會是讓我們背誦課文吧!我的天哪!
“進來呀!”我此時還沒“清醒”,就被一陣親切的`聲音“吵醒”了。我兩步并作一步地走到座位上,猛地坐了下來,呆呆地望著那一整篇無情的英文。頓時,我仿佛失去了靈魂,飛到了一個誰也看不到的地方。沒辦法,只能硬背了,我像一個手持一把刀的將領(lǐng)獨自對戰(zhàn)千軍萬馬!
于是,我便默默地開始背誦。二十分鐘過去了,老師見同學們都到了,便開始檢查背誦情況,第一個就點到了我,我只好硬著頭皮開始背誦:“I……m……”我背得結(jié)結(jié)巴巴,如同一支零件壞掉的槍,一會兒有子彈打,一會沒有子彈打。
“別緊張,你背得已經(jīng)很好了!‘我的名字’句型怎么讀呀?”老師親切地問道。我聽后,一下子“醒”了過來,恍然大悟,又一次開始背誦。
到了最后一段,我又開始結(jié)結(jié)巴巴了,越背越慢,像一只烏龜參加跑步比賽一樣!“I……h(huán)ave……”
“加油,加把勁兒呀!你背得已經(jīng)很好了!你要成功了!”老師用鼓舞的語氣說著,用期待的眼神望著我,就像一個等待圣誕禮物的小姑娘。啊,想到了!頓時,我像一個被修好的輪子,鏈子現(xiàn)在才接上。我一口氣背完了所有內(nèi)容,我的心在胸腔內(nèi)怦怦跳著。完了完了,老師辛辛苦苦寫下的“自我介紹”,在我手中毀了,徹徹底底地毀了!就像一個充滿熱情春天,毀在冬天姑娘的手中。
“你背得已經(jīng)很好了!希望你能繼續(xù)努力呀!”老師又鼓勵著我,我出神地望著老師,只見老師眉毛彎彎的,眼睛笑成一條縫,正對我微笑著、鼓勵著、期待著,仿佛一個仙女,仿佛春姑娘,仿佛一支香味迷人的花朵。
我本以為我會被老師批評,在此時此刻,我感受到了一種無窮的力量。這種力量,無人能阻擋;這種力量,在火山中爆發(fā);這種力量,在春風中吹過,一瞬間打開了溫暖!
此時,窗外的傾盆大雨消失了,天空出現(xiàn)了七色彩虹。一陣風吹過,風兒“呼呼”地奏起了快樂的樂曲;一片白云飄過,給彩虹裝扮上了漂亮的領(lǐng)結(jié),而那道彩虹,就像一個大發(fā)卡夾在天空媽媽的頭上。
“你背得已經(jīng)很好了!”啊,這一句鼓勵,就像園丁給花兒生命,雨水給花兒力量,春風給花兒溫暖……在這里,我就是花兒,那園丁,那雨水,那春風,就是給我力量的老——師!
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