堅(jiān)強(qiáng)的作文必備[6篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
廣闊無(wú)垠的額侖大草原上，兩個(gè)北京知青從掏出小狼崽到小狼去騰格里（天）的一幕幕情節(jié)在我眼前浮現(xiàn)，也讓我懂得了狼圖騰的真正意義。
在作者姜戎的筆下，成功描寫(xiě)了一只活靈活現(xiàn)的小狼，讓我的心和小狼一樣自由奔放。人類(lèi)一直認(rèn)為狼殘忍、兇狠、狡猾，各種書(shū)籍影片更是把狼貶得一無(wú)是處。讀完了《狼圖騰·小狼小狼》后，讓我漸漸走近了狼，了解了狼，在它們殘忍、兇狠、狡猾的背后，也有智慧、堅(jiān)強(qiáng)、永不屈服的一面，正如千百年來(lái)生活在草原上的游牧民族。
牧民造起固若金湯的羊圈，可狼群依然“飛狼入室”。它們選定一只最壯碩的大狼，用搭狼梯的辦法，成功進(jìn)入羊圈，然后又用羊的尸體當(dāng)“羊梯”安然無(wú)恙地“飛”出羊圈。我從沒(méi)想到，狼群集體活動(dòng)時(shí)，分工居然那么明確，它們有那么強(qiáng)烈的為它人奉獻(xiàn)的精神和超凡的智慧，這正是我們所要學(xué)習(xí)的。任何一個(gè)集體只要有了狼的這種精神品質(zhì)，就沒(méi)有什么事做不好。記得有一次在學(xué)校打掃衛(wèi)生，值日組長(zhǎng)沒(méi)分配好任務(wù)，我們每個(gè)人自管自地掃完一組，垃圾沒(méi)有倒就回家了。結(jié)果第二天被老師罰掃了一個(gè)星期。我想，如果我們有像狼群活動(dòng)時(shí)那樣的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)連值日都做不好了。
狼教給我們的遠(yuǎn)不止這些，小狼還教給主人公和我們智慧、勇敢、頑強(qiáng)、忍耐和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的道理。游牧民族身上那令人敬佩的意志，正是從狼身上學(xué)到的。作為一個(gè)現(xiàn)代智人，更應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的品格，喚醒自己所遺忘的美好品質(zhì)。
草原狼的自由獨(dú)立、勇猛頑強(qiáng)的性格更讓我深受啟發(fā)。狼還教給我們不屈服、不軟弱、勇敢頑強(qiáng)、自由獨(dú)立。任何一個(gè)人或一個(gè)民族如果沒(méi)有這樣的品質(zhì)，不可能獨(dú)立自由、強(qiáng)大。20世紀(jì)初期，中國(guó)人民軟弱無(wú)能，外國(guó)侵略者就趁機(jī)放肆地侵略中國(guó)，每次戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，腐敗無(wú)能的`政府就得和帝國(guó)主義國(guó)家簽訂不平等條約，賠償大量的金錢(qián)、物資，甚至割讓國(guó)土。到了1945年，在經(jīng)歷了上百年艱苦卓越、不屈不撓的斗爭(zhēng)后，中國(guó)人民終于把帝國(guó)主義侵略者趕出了中國(guó)，迎來(lái)了久違的民族自由！“軟弱”就會(huì)挨打，狼的字典里沒(méi)有“軟弱”，而我們中華民族的字典里也沒(méi)有“軟弱”！
狼圖騰，草原魂。小狼和它那令人尊敬的心靈讓我久久不能忘懷！我要把狼圖騰永遠(yuǎn)印在我的心中！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
從一顆稚嫩的樹(shù)芽，長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，是多么不易。樹(shù)芽的年輪從第一年開(kāi)始顯現(xiàn)，經(jīng)歷十年、百年、千年，而這千百年來(lái)的苦難怎能計(jì)數(shù)？
也許有人突然跑過(guò)，腳踩在樹(shù)芽上，讓你折了骨；也許有狂風(fēng)吹拂著你，讓你幾乎連根拔起；也許你生長(zhǎng)在堅(jiān)硬刻薄的石壁上，很少有養(yǎng)分供你生長(zhǎng)……這形形色色的磨難，被堅(jiān)定的你熬過(guò)，你一如既往地生長(zhǎng)著。
大樹(shù)，你的成長(zhǎng)是多么艱難，你的經(jīng)歷是多么困苦；但這造就你的堅(jiān)毅，比起那些嬌生慣養(yǎng)的溫室小花，你更加剛強(qiáng)、更加獨(dú)立。
我曾經(jīng)來(lái)到自然公園，潛身在樹(shù)林里，偶爾看見(jiàn)一棵樹(shù)干被鋸掉的樹(shù)樁。于是我蹲下，細(xì)細(xì)摩挲著那粗大樹(shù)樁上清楚可見(jiàn)的紋路。這里的'樹(shù)林是刻意栽種的，只種了短短不過(guò)十幾年，哪里來(lái)的百年老樹(shù)？可能是在樹(shù)林被建成前，這片土地的主人吧。
在那些刻意栽種、有肥料供養(yǎng)的、溫文爾雅樹(shù)木中，這顆野樹(shù)的根粗大而狂野，它的根伸出地面，盤(pán)虬臥龍般凌亂地布在土地上，竭盡全力的吸取土地的養(yǎng)分。只有飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)木，才會(huì)有這樣的根。只有遇到過(guò)危險(xiǎn)、抗?fàn)幬ｋU(xiǎn)的樹(shù)木，才會(huì)那么使勁的成長(zhǎng)。
我不禁想到那副畫(huà)面�？耧L(fēng)凜冽，猙獰地向著孤獨(dú)的一棵樹(shù)沖過(guò)去。那棵樹(shù)被風(fēng)吹得來(lái)回?fù)u曳，卻用盡全力地抗?fàn)幹耧L(fēng)，屹立在山坡上。風(fēng)停了，那棵樹(shù)依舊孤身挺立在山坡上。
樹(shù)，面對(duì)著刻薄的環(huán)境、兇猛的敵人、還有孤身一人，卻那樣頑強(qiáng)、獨(dú)立。
一棵樹(shù)，從幼稚到成熟，只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，變得更加成熟、剛強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
一天，阿曼達(dá)像往常一樣去上學(xué)。當(dāng)他在書(shū)聲朗朗的教室坐下時(shí)，突然感覺(jué)到地面開(kāi)始晃動(dòng)，同學(xué)們驚惶失措，紛紛往外逃竄。阿曼達(dá)和周?chē)耐瑢W(xué)沒(méi)有來(lái)急逃跑，被壓在了廢墟底下。同學(xué)們垂頭喪氣，埋怨到：“我們不被壓死也會(huì)被餓死，我們沒(méi)救了�！卑⒙_(dá)說(shuō)：“不！我們還有救，只要我父親還活著，就一定會(huì)來(lái)救我的！”同學(xué)們說(shuō)：“你爸爸不會(huì)來(lái)的.，單憑你爸的力量根本挖不到這個(gè)地方的！”阿曼達(dá)說(shuō)：“放心！我父親一定會(huì)來(lái)的��！”就沖阿曼達(dá)這一句話(huà)，同學(xué)們打起了精神，重新燃起了生命的希望之火。他們等呀等，時(shí)間過(guò)去了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他爸爸始終沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們心灰意冷了，想趁早死了算了。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，正當(dāng)有的同學(xué)想自殺時(shí)，突然瓦礫堆上傳來(lái)聲音，阿曼達(dá)喊到：“爸爸！是你嗎？”爸爸激動(dòng)的回答：“是我！是爸爸！我的兒子。”
終于，在過(guò)別人的協(xié)助下，經(jīng)歷50多分鐘的努力一條安全出口辟開(kāi)了！這對(duì)了不起的父子緊緊擁抱在一起！旁邊頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲……
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
在每個(gè)班級(jí)里，總有這樣一類(lèi)學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱(chēng)之為“學(xué)困生”，在家長(zhǎng)眼里有時(shí)也覺(jué)得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌?duì)得起教育這一神圣的名稱(chēng)，如何對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅(jiān)持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹(shù)立信心，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語(yǔ)文班，在班級(jí)里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫(xiě)著一臉的稚氣，樣子很可愛(ài)，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會(huì)看到他愁眉苦臉的樣子，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，基本的默寫(xiě)一點(diǎn)不會(huì)。第一次月考下來(lái)，他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿(mǎn)，只打了56分，拉班級(jí)平均分至少近20分。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開(kāi)朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話(huà)，幫他分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識(shí)教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，稍有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他看到信心。沒(méi)有了信心，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)會(huì)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生面前也多表?yè)P(yáng)，讓他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對(duì)他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對(duì)他的錯(cuò)誤我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“針對(duì)你的錯(cuò)誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評(píng)。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你。”曉之以理、動(dòng)之以情，對(duì)方自然會(huì)心悅誠(chéng)服地接受我給他提出的`建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對(duì)他們的愛(ài)撫、鼓勵(lì)、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識(shí)。諸多事實(shí)表明：責(zé)備會(huì)讓孩子不知所措，更會(huì)使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識(shí)可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂(lè)于求知，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，只要他有一點(diǎn)可取的地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠(chéng)懇親切的話(huà)語(yǔ)、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表達(dá)你對(duì)他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識(shí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級(jí)就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫(xiě)，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯(cuò)，考了71分，提高了15分，我表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步。”在這個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的問(wèn)題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級(jí)十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽(tīng)表?yè)P(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評(píng)則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯(cuò)誤中篩選出積極的因素，努力化批評(píng)為表?yè)P(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步�！鼻榫辰逃龑W(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會(huì)就會(huì)增多。”
是的，在這個(gè)過(guò)程中，梁建增他們也退縮過(guò)，偷懶過(guò)，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜，因?yàn)閷W(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
我家里有一個(gè)小小的盆栽植物園。這個(gè)小植物園沒(méi)什么特別的地方，只是在眾多盆植物中，長(zhǎng)出了一棵比我都高的小苗——一棵又細(xì)又長(zhǎng)的云竹！它可不是一下子長(zhǎng)上去的，看其它那些又矮又小的'云竹，就能知道它有多么曲折的故事了。
它原本是那些矮小的云竹中的一員，好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)什么動(dòng)靜。有一天，我把一根吃光了肉的肉串竹簽隨意地插在了盆里，那些云竹對(duì)這個(gè)機(jī)會(huì)根本就熟視無(wú)睹。于是，那棵不起眼的小云竹苗兒毫不猶豫地獨(dú)占了這根細(xì)棍兒。
它依靠著木棍兒，慢慢地長(zhǎng)起來(lái)。它長(zhǎng)得真快！轉(zhuǎn)眼間，它就跟木棍兒一樣高了。爸爸見(jiàn)狀就“折騰”來(lái)一根粗鐵絲綁在木棍上。它繼續(xù)快樂(lè)地爬著，享受著成長(zhǎng)的樂(lè)趣。它說(shuō)，“這多么美妙��！”
人們都說(shuō)美好是短暫的，這棵云竹當(dāng)然也不例外。爬到鐵絲頂端后，它長(zhǎng)得比我都高了。爸爸嫌它躥得太快，把頭兒給掐掉了！對(duì)一個(gè)小小生命而言，這是多么大的一個(gè)打擊啊！云竹啊，你還能長(zhǎng)嗎？結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天，在離頂端不遠(yuǎn)的兩旁，伸出了兩棵綠綠的小芽?jī)�！�?tīng)，它在對(duì)自己說(shuō)：“誰(shuí)也不能阻止我的成長(zhǎng)！”
這就是奇跡發(fā)生的時(shí)刻！兩棵小苗慢慢地又長(zhǎng)高了，半空中毫無(wú)依靠的小苗伸展著，仿佛孤獨(dú)無(wú)依，可是沒(méi)等到你擔(dān)心，它們中的一棵先去把另一棵纏了一圈兒，然后另一棵也自然纏在了對(duì)方身上。小苗兒互相幫助著，邁開(kāi)了獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。它們仿佛在說(shuō)，“互相幫助是美好的！”
小小植物都如此堅(jiān)強(qiáng)，并懂得互相幫助。那我們?nèi)祟?lèi)呢？我們總不能比它們差吧！所以我們也要努力成長(zhǎng)，最后成功的喜悅只有付出汗水、互幫互助攀上巔峰的人才會(huì)懂得！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇6
心愿，是一種渴望，一種追求，心愿也像一顆小小的種子，堅(jiān)強(qiáng)的生根發(fā)芽 ，有時(shí)，一種心愿幻化成了期盼 ，而我我期盼能夠讓那些身殘?bào)w弱的人痛苦都消失。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們沉迷在老師繪聲繪色的話(huà)語(yǔ)中:講述著一位名叫趙晨飛的故事，趙晨飛是沈陽(yáng)人，出生時(shí)因?yàn)槿毖醵斐闪酥囟饶X癱，所以，她這一生都對(duì)語(yǔ)言和行為造成影響， 生活完全不能自理 ，在她的一生中只讀過(guò)六年的特殊教育學(xué)校，但卻完成了20多萬(wàn)字的文學(xué)作品。趙晨飛雖說(shuō)殘弱，但卻創(chuàng)作出了生命的奇跡。
聽(tīng)完老師的講述后，我的心不禁酸了一下，趙晨飛有重度腦癱，但卻有著這樣的'精神信念，我卻身為一個(gè)健全的人，我做不到的而她卻做到了，趙晨飛用著下巴和鼻尖來(lái)回動(dòng)著筆尖，寫(xiě)下了自己的青春，她的身上總會(huì)散發(fā)出一股堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的精神，這種精神讓我們知道，身上有著殘疾不可怕，只要擁有著這種意志力，一定會(huì)打造出屬于自己的路途。
如果這世間身殘?bào)w弱的人都變的身體健康時(shí)，不會(huì)在承受著痛苦的折磨時(shí)，能夠平安幸福的度過(guò)每一天時(shí)，那么這個(gè)世界將永遠(yuǎn)不會(huì)滅。
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