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少年英雄圓夢(mèng)中華勵(lì)志作文
“刀向王二小的身一體扎去，鬼子用刺刀把二小高高挑一起，又重重摔下……像一片樹(shù)葉，瘦弱的二小落了下來(lái)，獻(xiàn)血染紅了綠草，染紅了山坡……”掩上書(shū)頁(yè)，我的心被緊緊地揪了起來(lái)。
“二小，二小，你醒醒！”鄉(xiāng)親們哭喊著。
“二小，二小，你醒醒！”我在心里呼喊。
如果可以，我真想走進(jìn)書(shū)里和二小一起作掩護(hù)，救鄉(xiāng)親，打鬼子�？墒菤q月早已翻過(guò)這一頁(yè)，我只能打開(kāi)《銘記歷史，圓夢(mèng)中華》，到書(shū)中，到烽火連天的時(shí)代，去尋找更多的“王二小”：送雞毛信的海娃強(qiáng)忍著搶傷的疼痛送雞毛信，為戰(zhàn)斗的勝利送去了重要的信息；手執(zhí)紅纓槍的張嘎在白洋淀與鬼子周旋，智取戰(zhàn)斗的勝利。女一童軍楊敏慧、小英雄雨來(lái)、兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李愛(ài)民……
媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)的他們和現(xiàn)在的我們同齡。卻用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了打擊日本侵略者重任。他們都有一個(gè)共同的名字——少年英雄。
當(dāng)閱兵式上，英姿颯爽的隊(duì)列方陣走過(guò)觀禮臺(tái)，向來(lái)自各國(guó)的賓客展示我國(guó)威的時(shí)候，我看到了一個(gè)特殊的方陣：緩緩前行的花車上端坐著幾十位身著軍裝的耄耋老人。他們兩鬢斑白卻神采奕奕，他們溝壑縱橫卻透著高昂的志氣。媽媽拽著我的手說(shuō)：你看，他們就是當(dāng)年的少年英雄，當(dāng)年的“王二��！”
他們也是“王二小？”我一個(gè)都不敢錯(cuò)過(guò)，疑惑地看著屏幕。一位爺爺眼眶紅紅，不住地向周圍揮手；一位爺爺一直一直地敬著軍禮，紋絲不動(dòng)。一位爺爺目視前方，目光里都是自豪、驕傲。我在他們中尋找二小的影子。焦急地問(wèn)“媽媽，媽媽，哪個(gè)才是二小，二小不是被鬼子殺死了嗎？”
“是啊，王二小雖然犧牲了，但是老兵方陣中的每一個(gè)都是當(dāng)年的少年英雄！戰(zhàn)斗越打越艱苦……”媽媽望著屏幕上緩緩前進(jìn)的老兵的方陣說(shuō),“但是，他們?cè)綉?zhàn)越勇。沒(méi)有人當(dāng)逃兵，沒(méi)有人放棄。一個(gè)“王二小”倒下了，千萬(wàn)個(gè)少年英雄戰(zhàn)斗在抗日的烽火線上！”
撫平胸前的紅領(lǐng)巾，我端正地向屏幕中的英雄們敬了個(gè)禮！少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在如今的信息爆炸時(shí)代，我雖不需要像王二小一樣穿越炮火，但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展暗流涌動(dòng)。我們面對(duì)的是沒(méi)有硝煙的科技比拼。我們?cè)谡n堂里學(xué)一習(xí)一的知識(shí)，終有一天成為保護(hù)祖國(guó)的磚瓦，我們也終將成為現(xiàn)代的“少年英雄”！
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