學(xué)術(shù)論文格式要求及字體大小

時(shí)間：2022-10-05 20:37:56 論文范文我要投稿

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學(xué)術(shù)論文格式要求及字體大小

　　學(xué)術(shù)論文格式要求及字體大小【1】

　　一、題名(TM)

　　題名應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。

　　中文題名一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。

　　應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。

　　在每篇文章首頁下以腳注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20

　　二、作者(ZZ)

　　文章均應(yīng)有作者署名。

　　作者姓名置于篇名下方，中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。

　　姓氏的全部字母均大寫，復(fù)姓連寫。

　　名字的首字母大寫，雙字名中間不用連字符。

　　姓名均不縮寫。

　　如：

　　ZHANG Ying(張穎)，WANG Xilian(王錫聯(lián))，ZHUGE Hua(諸葛華)。

　　外國作者的姓名寫法從其慣例。

　　對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱、所在省、城市名及郵政編碼，加圓括號(hào)置于作者署名下方。

　　江濱

　　(武漢大學(xué) 法學(xué)院，湖北武漢 430072)

　　多位作者的署名之間用逗號(hào)隔開;不同工作單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號(hào)相同的數(shù)字;各工作單位之間連排時(shí)以分號(hào)隔開，如：

　　江濱1 ，李曉述2

　　(1.武漢大學(xué) 法學(xué)院，湖北武漢 430072;2.中南大學(xué) 法學(xué)院，湖南長沙 410083)

　　英文作者姓名下同樣注明相應(yīng)的英文項(xiàng)目，如：

　　JIANG Bin

　　(School of Law，Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China)

　　三、作者簡介(ZJ) 及工作單位(DW)

　　姓名(出生年-)、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學(xué)位、簡歷以及研究方向。

　　在簡介前加“[作者簡介]”作為標(biāo)識(shí)。

　　例如：

　　[作者簡介] 江濱(1979-)，女，湖北仙桃人，武漢大學(xué)法學(xué)院2001級(jí)碩士研究生，主要學(xué)習(xí)和研究國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)。

　　同一篇文章的其他作者簡介可以在同一“[作者簡介]”標(biāo)識(shí)后相繼列出，中間以分號(hào)隔開，最后以“。

　　”結(jié)束。

　　英文作者簡介用“Biography:”(單一作者)或“Biographies:”(多作者)作為標(biāo)識(shí)。

　　四、內(nèi)容摘要(ZY)

　　文章均應(yīng)附中文和英文摘要，100-250字以內(nèi)。

　　摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語，并應(yīng)盡量避免“本文認(rèn)為”之類的空洞內(nèi)容。

　　最后以“。

　　”結(jié)束。

　　英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。

　　中文摘要前加“[內(nèi)容摘要]”作為標(biāo)識(shí)，英文摘要前加“Abstract:”作為標(biāo)識(shí)。

　　五、關(guān)鍵詞(JC)

　　關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語，對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用，按學(xué)科級(jí)別從上至下選取3～8個(gè)，不得少于3個(gè)，并以分號(hào)隔開。

　　中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。

　　中文關(guān)鍵詞前冠以“[關(guān)鍵詞]” 作為標(biāo)識(shí)，英文關(guān)鍵詞前冠以“Key words：”作為標(biāo)識(shí)。

　　例如：

　　[關(guān) 鍵詞] 汽油機(jī);燃爆控制;電子點(diǎn)火;模糊邏輯

　　Key words：gasoline engines; knock control; electronic ignition; fuzzy logic

　　六、中圖分類號(hào)與文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

　　分類號(hào)

　　應(yīng)按照《中國圖書館分類法》(第4版 )對(duì)每篇論文標(biāo)引分類號(hào)。

　　涉及多主題的論文，一篇可給出幾個(gè)分類號(hào)，主分類號(hào)排在第1位，多個(gè)分類號(hào)之間以分號(hào)分隔。

　　分類號(hào)排在關(guān)鍵詞之后，其前以“[中圖分類號(hào)]”作為標(biāo)識(shí)。

　　如：[中圖分類號(hào)] A81;D05

　　按照《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定 ,每篇文章均應(yīng)標(biāo)識(shí)相應(yīng)的文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文;B理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié);C業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性文章;D動(dòng)態(tài)性信息;E文件、資料。

　　中文文章的文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼以“[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]”作為標(biāo)識(shí)。

　　如：[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

　　七、參考文獻(xiàn)(WX)

　　(一)參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目

　　1.主要責(zé)任者(專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、專利申請(qǐng)人、報(bào)告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。

　　主要責(zé)任者只列姓名，多個(gè)責(zé)任者之間以“，”分隔，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責(zé)任說明。

　　2.文獻(xiàn)題名及版次(初版省略)。

　　3.文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識(shí)。

　　4.出版項(xiàng)(出版地、出版者、出版年)。

　　5.文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得地址。

　　6.文獻(xiàn)起止頁碼，在正文中緊隨指示序號(hào)以(第X-X頁)形式標(biāo)出。

　　7.文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)(標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、專利號(hào)……)。

　　(二)文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識(shí)

　　參考文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識(shí)：

參考文獻(xiàn)類型	專著	期刊文章	論文集	報(bào)紙文章	學(xué)位論文	報(bào)告	標(biāo)準(zhǔn)	專利	數(shù)據(jù)庫	電子公告
文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)	M	J	C	N	D	R	S	P	DB	EB

　　對(duì)于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)采用單字母“A”標(biāo)識(shí);對(duì)于其他未說明的文獻(xiàn)類型采用單字母“Z”標(biāo)識(shí)。

　　非以紙張為載體的參考文獻(xiàn)應(yīng)標(biāo)明其載體類型。

　　載體類型及其標(biāo)識(shí)：磁帶-MT;磁盤-DK;光盤-CD;聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)-OL。

　　(三)正文中參考文獻(xiàn)指示序號(hào)的編排格式

　　1.每一引文對(duì)應(yīng)一個(gè)指示序號(hào)，以數(shù)字加方括號(hào)標(biāo)示，手動(dòng)插入，設(shè)定上標(biāo)。

　　如：[1]、[2]、…。

　　2.引文前有冒號(hào)及引號(hào)的，指示序號(hào)放在句號(hào)與引號(hào)外。

　　如：他說：“知是知非而實(shí)無是無非，知是知非者應(yīng)用之跡，無是無非者良知之體也。”

　　3.引文作為一段話的一部分，則指示序號(hào)放在引號(hào)與后面一個(gè)符號(hào)之間。

　　如：可惜的是，因修持不足，從而牽引陽明學(xué)之高妙玄遠(yuǎn)一途百義無反顧，“龍溪竟入于禪”〔21〕，“躋陽明而入禪”[22]，遂至于流為禪狂。

　　在有引號(hào)的情況下指示序號(hào)始終跟在引號(hào)之后。

　　(四)正文后參考文獻(xiàn)表的編排格式

　　參考文獻(xiàn)按引文在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;表上以“[參考文獻(xiàn)]”(居中)作為標(biāo)識(shí);參考文獻(xiàn)條目的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)標(biāo)示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號(hào)一致。

　　正文中的指示序號(hào)通常在與引文對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的右上角，文獻(xiàn)的起止頁碼在正文中緊隨指示序號(hào)以(第X-X頁)形式標(biāo)出。

　　參考文獻(xiàn)條目中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部自動(dòng)在宋體狀態(tài)下輸入。

　　各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：

　　1.專著

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 出版地：出版者，出版年. 如：

　　[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[1](第15-18頁)

　　2.期刊文章

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷(期). 如：

　　[3] 何齡修. 讀顧城《南明史》[J]. 中國史研究，1998，(3).

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[3](第167-173頁)

　　3.論文集和以書代刊的連續(xù)出版物中的析出文獻(xiàn)

　　[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)題名[A]. 原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[C]. 出版地：出版者，出版年. 析出文獻(xiàn)起止頁碼. 如：

　　[5] 鐘文發(fā). 非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A]. 趙瑋. 運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C]. 西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[5](第468-471頁)

　　4.報(bào)紙文章

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次).如：

　　[7] 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10).

　　5.國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)

　　[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].如：

　　[9] GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S].

　　6.專利

　　[序號(hào)] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號(hào)，出版日期.如：

　　[11] 姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P].中國專利：881056073，1989-07-26.

　　7.電子文獻(xiàn)

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，引用日期(任選).如：

　　[13]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html，1998-10-04.(“[EB/OL]”意為網(wǎng)上公告)

　　[12] 萬錦坤.中國大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京：中國大百科全書出版社，1996.(“[DB/CD]”意為光盤數(shù)據(jù)庫，另較常用的[DB/OL]意為網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫)

　　8.古籍：

　　[序號(hào)] [朝代]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.

　　[3] [清] 沈家本.沈寄簃先生遺書(甲編)[M].

　　起止頁碼(任選)在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[3](第43頁)

　　9.譯作：

　　[序號(hào)] [國別]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].譯者.出版地：出版者，出版年.

　　[5] [英]詹寧斯，瓦茨.奧本海國際法(第九版)[M].王鐵崖，陳公綽，湯宗舜，周仁譯(或王鐵崖等譯).北京：中國大百科全書出版社，1995.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[5](第78頁)

　　10. 學(xué)位論文：

　　[序號(hào)] 責(zé)任者.文獻(xiàn)題名(論文類別)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].保存單位，年份.

　　[5] 楊帆. 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)參考模式分析與評(píng)價(jià)(碩士論文)[D].武漢大學(xué)，2004.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[5](第36-38頁)

　　11.各種未定義類型的文獻(xiàn)

　　對(duì)于GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》中未規(guī)定的其它類型的文獻(xiàn)一律用“Z”標(biāo)識(shí)，具體類型及示例如下。

　�、� 文件

　　[序號(hào)] 發(fā)文單位.文件名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].文件編號(hào).發(fā)文日期.如：

　　[4] 財(cái)政部.關(guān)于國債代保管憑證(單)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國債兌付政策的通知[Z].財(cái)國債字[1995]第25號(hào).1995-07-17.

　�、� 辭典

　　[序號(hào)] 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.如：

　　[3] 牛津高階英漢雙解詞典(第四版) [Z].商務(wù)印書館，牛津大學(xué)出版社，1997.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[3](第52頁)

　�、� 年鑒、手冊(cè)

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.

　　[4] 湖北省統(tǒng)計(jì)局.湖北統(tǒng)計(jì)年鑒2002[Z].北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2003.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[4](第453頁)

　　11.外文參考文獻(xiàn)格式依其慣例。

　　如無慣例，則借鑒本刊中文參考文獻(xiàn)格式。

　　其中，

　�、� 外文著作類參考文獻(xiàn)格式為：

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名(斜體) [文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 出版地: 出版者, 出版年.

　　[5] Matthew Craven. The International Covenant on Economic，Social and Cultural Rights: A Perspective on Its Development [M]. Oxford: Clarendon Press, 1995.

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[5](第2-15頁)

　　② 外文論文類參考文獻(xiàn)格式為：

　　[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].刊名(斜體), 年, 卷(期).

　　[3] Lisa A. Barbet & John Michael. Money Laundering: An International Challenge [J]. American Journal of International Law, 1995, (62).

　　起止頁碼在文中引文對(duì)應(yīng)處標(biāo)示為：[3](第162-163頁)

　　(五) 文后“[參考文獻(xiàn)]”中的注意事項(xiàng)

　　1.每一參考文獻(xiàn)條目中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部自動(dòng)在宋體狀態(tài)下輸入。

　　2.參考文獻(xiàn)條目序號(hào)與其內(nèi)容之間要空格。

　　如“[3] 何齡修…”。

　　3.參考文獻(xiàn)內(nèi)容中一般只會(huì)出現(xiàn)“，”“.”“：”，標(biāo)點(diǎn)后面要空格。

　　如“[9] [英]尼爾•巴雷特.數(shù)字化犯罪[M].郝海洋譯.沈陽：遼寧教育出版社，1998.”

　　4.參考文獻(xiàn)題名中還有題名的，用“《》”。

　　如“[3] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3).”

　　5.同一文獻(xiàn)被參引數(shù)次的，各參考文獻(xiàn)條目應(yīng)合并，用同一個(gè)指示序號(hào)標(biāo)示。

　　八、參考文獻(xiàn)與注釋的區(qū)別

　　參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考引用的文獻(xiàn)書目，一般集中列表于文末;注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，一般排印在該頁地腳。

　　參考文獻(xiàn)序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注，手動(dòng)輸入;而注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注，自動(dòng)插入。

　　九、論文字體字號(hào)規(guī)范

　　(一)中文部分

　　標(biāo)題：黑體二號(hào);

　　副標(biāo)題：楷體，四號(hào);

　　作者名：楷體，四號(hào);

　　作者工作單位、所在省、城市名及郵政編碼：楷體，小四;

　　[作者簡介] [內(nèi)容摘要] [關(guān) 鍵詞] [中圖分類號(hào)][文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：宋體，小五，加粗;

　　上述三項(xiàng)內(nèi)容：楷體-GB2312，小五;

　　正文內(nèi)容：宋體，小五;

　　次級(jí)標(biāo)題：宋體，小四，加粗;

　　腳注內(nèi)容：宋體，六號(hào);

　　[參考文獻(xiàn)]：宋體，五號(hào)，加粗;

　　參考文獻(xiàn)內(nèi)容：宋體，小五。

　　(二)英文部分

　　標(biāo)題：宋體，小四，加粗;

　　副標(biāo)題：宋體，五號(hào);

　　作者名：宋體，五號(hào);

　　作者工作單位、所在省、城市名及郵政編碼：宋體，小五;

　　“Biography”、“Abstract”、“Key words”：宋體，五號(hào)，加粗;

　　上述三項(xiàng)的具體內(nèi)容：宋體，五號(hào)。

　　(三)其他部分

　　“評(píng)審專家”、“責(zé)任編輯”：宋體，五號(hào)，加粗。

　　全文行間距為15磅，次級(jí)標(biāo)題段前距、段后距均為0.5行。

　　十、其他

　　1.“[作者簡介]”、“[內(nèi)容摘要]”、“[關(guān)鍵詞]”要上下對(duì)齊，且與各自內(nèi)容之間要空格。

　　2.作者簡介中作者生年折線后要空格，折線為全角狀態(tài)下的半個(gè)破折號(hào)。

　　如“江濱(1979— )”

　　3.文章正文每段段首要準(zhǔn)確地空兩格。

　　4.沒有規(guī)定加粗的地方不加粗。

　　5.插圖應(yīng)標(biāo)明圖序和圖題，序號(hào)和圖題之間空1字;圖序以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，僅有1圖者于圖題處標(biāo)明“圖1”;圖題一般居中排于圖的下方。

　　表格應(yīng)結(jié)構(gòu)簡潔 ,具有自明性。

　　表格應(yīng)有表序和表題。

　　序號(hào)和表題居中排于表格上方，兩者之間空1字。

　　表序以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，僅有1表者，于表題處標(biāo)明“表1”。

　　6.題目和文中的破折號(hào)中間不能斷開。

　　如“——”。

　　7.英文標(biāo)題首字母和實(shí)詞首字母大寫，其它字母小寫。

　　8.英文作者簡介務(wù)必注意大小寫。

　　如“SHEN Xiaji(1978-　)，male，Postgraduate，School of Business，Wuhan University，majoring in Decision & Forecast of Investment.”

　　9. “【評(píng)審專家】”、“【責(zé)任編輯】”缺一不可;注意相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　以上規(guī)范格式要求是針對(duì)學(xué)術(shù)論文而言，對(duì)于學(xué)報(bào)設(shè)置的機(jī)動(dòng)欄目，如學(xué)術(shù)之窗，可不受上述限制。

　　信息素養(yǎng)研究【2】

　　摘要：本文對(duì)國內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的觀點(diǎn)做了歸納和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)信息素養(yǎng)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀做了評(píng)析。

　　關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) 教育

　　回顧教育的發(fā)展歷程，歷史上不同時(shí)期的教育變革，在一定程度上說，都是科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的折射與投影。

　　科學(xué)技術(shù)的革命必然引發(fā)經(jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)的重大變革，信息時(shí)代對(duì)教育提出了時(shí)代要求――教育信息化，教師是教育技術(shù)的實(shí)踐者，是教育信息的傳播者，實(shí)現(xiàn)教育信息化依靠的是教師整體教育信息化水平的提高，教師的信息素養(yǎng)是能否早日實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵所在。

　　一、國外關(guān)于信息素養(yǎng)的觀點(diǎn)

　　1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅・澤考斯基(Paul Zurkowski)，在給美國圖書館與信息科學(xué)國家委員會(huì)(NationalCommission on Libraries and Information Science NCLIS)提交的計(jì)劃中首次提出信息素養(yǎng)這一名詞。

　　1989年《信息素養(yǎng)委員會(huì)主席總報(bào)告》的發(fā)表，是美國信息素養(yǎng)正式啟動(dòng)的標(biāo)志。

　　同年，美國圖書館協(xié)會(huì)ALA(Amer-cian Library Association)明確了信息素養(yǎng)的定義。

　　ALA的定義闡明了信息素養(yǎng)的基本要求，認(rèn)為人的信息素養(yǎng)是“能夠感知信息的需求，有能力獲取、評(píng)價(jià)、有效利用所需信息，并具備學(xué)習(xí)的能力。

　　1990 年美國國家信息素養(yǎng)論壇在年度報(bào)告中提出，信息素養(yǎng)人是：了解自己的信息需求;承認(rèn)準(zhǔn)確和完整的信息是制定明智決策的基礎(chǔ);能在信息需求的基礎(chǔ)上系統(tǒng)闡述問題;具有識(shí)別潛在信息源的能力，能制定成功的檢索策略;能檢索信息源，包括能利用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)或其他技術(shù);具有評(píng)價(jià)信息的能力;能為實(shí)際應(yīng)用而對(duì)信息進(jìn)行組織;具有將新信息結(jié)合到現(xiàn)存的知識(shí)體系中的能力;能采用批判性思維，利用信息并解決問題。

　　1992 年信息素養(yǎng)又正式被 ERIC(世界教育資源信息中心)資料庫納入，標(biāo)志著信息素養(yǎng)的教育意義得到了確認(rèn)。

　　1994 年澳大利亞格里菲斯大學(xué)信息服務(wù)處的布魯斯總結(jié)出了信息素養(yǎng)人的七個(gè)關(guān)鍵特征：①具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力;②具有完成信息過程的能力;③能利用不同信息技術(shù)和系統(tǒng);④具有促進(jìn)信息利用的內(nèi)在化價(jià)值;⑤擁有關(guān)于信息世界的充分知識(shí);⑥能批判性地處理信息;⑦具有個(gè)人信息風(fēng)格。

　　進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著信息化時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵比當(dāng)初更為豐富。

　　信息素養(yǎng)進(jìn)一步被定義為：一個(gè)人對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)和方法的掌握、運(yùn)用以及評(píng)價(jià)的總體水平。

　　它包括對(duì)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能的掌握，運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，以及對(duì)技術(shù)的意識(shí)、態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的理解。

　　是人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素養(yǎng)。

　　這一階段信息素養(yǎng)的概念向多元化方向發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了它的綜合性，但其內(nèi)涵與外延還在不斷的豐富與發(fā)展。

　　1999年英國學(xué)院、國家與大學(xué)圖書館員協(xié)會(huì)(SCONUL)提出信息素養(yǎng)七柱模型，說明了信息素養(yǎng)能力所涉及的七個(gè)方面：確認(rèn)信息需求、確定滿足需求的信息、設(shè)計(jì)檢索策略、尋找和獲取、比較和評(píng)價(jià)、組織、應(yīng)用、交流和綜合、創(chuàng)造。

　　2000年美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)(ACRL)制定高等教育信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)指出信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它貫穿于從一般知識(shí)到所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，各種學(xué)習(xí)環(huán)境，以及不同等級(jí)的教育過程中。

　　讓學(xué)習(xí)者掌握內(nèi)容，擴(kuò)展其調(diào)查學(xué)習(xí)的范圍，最終成為能夠自我引導(dǎo)，承擔(dān)自我學(xué)習(xí)的人。

　　具體包括以下幾方面的能力：確定所需信息的范圍、有效獲取信息、對(duì)信息來源及信息本身的嚴(yán)格評(píng)價(jià)、將所選信息內(nèi)化成自身的知識(shí)庫、有效利用信息完成預(yù)定目標(biāo)、理解信息本身所涉及的經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)問題，合理合法地獲取和利用信息。

　　布拉格宣言(2003年)。

　　2003年在捷克布拉格召開的信息素養(yǎng)專家會(huì)上，布拉格宣言闡明了以下六條信息素養(yǎng)重要原理：在21世紀(jì)及未來，信息社會(huì)的創(chuàng)新能力是促進(jìn)個(gè)人、組織、社區(qū)以及國家的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素;信息素養(yǎng)包括一個(gè)人對(duì)信息的關(guān)注和需要，對(duì)信息進(jìn)行鑒別、獲取、評(píng)價(jià)、組織以及有效創(chuàng)造、使用并傳播，利用信息解決身邊的問題或困難;它是人有效參與信息社會(huì)的先決條件。

　　同時(shí)也是作為終身學(xué)習(xí)的人最基本權(quán)力的組成部分;信息素養(yǎng)，結(jié)合獲取主要信息、有效利用信息以及傳播技術(shù)手段，在不同國家和民族間，減少不公平方面，發(fā)揮重要作用;并在不同文化和不同語言環(huán)境下，促進(jìn)人的相互包容與理解;政府應(yīng)該加強(qiáng)推廣交叉學(xué)科項(xiàng)目，以提升信息素養(yǎng)的國際化程度，提升公民的創(chuàng)造力和社會(huì)生產(chǎn)力，這是彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝的必要步聚。

　　信息素養(yǎng)應(yīng)關(guān)注到全社會(huì)的各個(gè)階層，根據(jù)各階層的不同需求與環(huán)境，量身定做信息素養(yǎng)所涉及的內(nèi)容;信息素養(yǎng)應(yīng)是教育所有人的完整整體，對(duì)于任何一個(gè)致力于代表《普通人權(quán)宣言》的《聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)》的公眾，都屬于信息素養(yǎng)關(guān)注的對(duì)象。

　　澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)框架(2004年)。

　　在繼承之前信息素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)框架對(duì)信息素養(yǎng)能力補(bǔ)充以下三點(diǎn)：利用信息有效學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新知識(shí)，解決問題，決策的能力;利用信息和知識(shí)承擔(dān)起公民角色及社會(huì)責(zé)任;利用信息能力自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的能力。

　　亞里山大宣言(2005)。

　　2005年11月在埃及召開的信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)高級(jí)研討會(huì)，在信息素養(yǎng)發(fā)展歷程中具有里程碑的意義。

　　亞里山大宣言指出：信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)是信息社會(huì)的燈塔，照亮了發(fā)展、繁榮、自由的征程。

　　信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的核心因素，在人生旅途中，它增強(qiáng)了人們尋求、鑒別、使用、創(chuàng)造信息的能力，有效地幫助人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、職業(yè)、教育的目標(biāo)。

　　它是數(shù)字時(shí)代屬于人的基本權(quán)力，并提升整個(gè)民族的社會(huì)歸屬感。

　　信息素養(yǎng)包括以下幾方面的能力：在文化和社會(huì)背景下，洞察需求，搜索、鑒別、使用并創(chuàng)造信息的能力;影響個(gè)人、企業(yè)(尤其是中小型企業(yè))、地區(qū)，甚至國家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素;影響對(duì)信息的有效搜尋、利用以及創(chuàng)造，支持經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為健康、教育和大眾服務(wù);影響到當(dāng)代生活的各個(gè)方面，并為實(shí)現(xiàn)千年宣言和信息協(xié)會(huì)峰會(huì)的論點(diǎn)，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);影響延伸至現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，思辨能力，以及打破專業(yè)壁壘的能力，并增強(qiáng)個(gè)人和社區(qū)的能力。

　　美國信息素養(yǎng)峰會(huì)：21世紀(jì)的信息能力(2006年)。

　　峰會(huì)指出21世紀(jì)的素養(yǎng)比以往任何一個(gè)時(shí)代都要復(fù)雜得多，并把信息素養(yǎng)定義成這樣一種技能：能夠主動(dòng)、高效率地融入充滿活力，千姿百態(tài)的全球化信息社會(huì)的一種能力。

　　具體包括以下幾個(gè)方面：基本素養(yǎng)：具備使用語言能力，進(jìn)行讀寫聽說，以滿足工作和社會(huì)中的基本功能，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，豐富自身知識(shí)，并發(fā)展數(shù)字時(shí)代的潛能。

　　信息素養(yǎng)：利用一系列媒介評(píng)價(jià)信息的能力;能感知到信息的需要，有檢索、綜合信息的能力，并通過打印和電子媒介有效使用信息。

　　“最終的標(biāo)準(zhǔn)是：懂得如何學(xué)習(xí)的人才是具備信息能力的人。”信息與傳播技能素養(yǎng)ICT：有能力利用數(shù)字技術(shù)，傳播工具和網(wǎng)絡(luò)妥當(dāng)解決困難，并在信息社會(huì)中發(fā)揮作用。

　　經(jīng)濟(jì)與金融素養(yǎng)：有能力判斷經(jīng)濟(jì)問題、成本、收益;結(jié)合實(shí)際工作分析經(jīng)濟(jì)形式的刺激因素;檢查經(jīng)濟(jì)條件和政策變化帶來的結(jié)果;收集并組織經(jīng)濟(jì)線索;權(quán)衡成本與收益;對(duì)資金的使用與管理做出判斷和決策。

　　健康素養(yǎng)：對(duì)健康信息有能力閱讀、理解、評(píng)價(jià)，并采取行動(dòng)。

　　傳媒素養(yǎng)：有能力通過慎密的思考、已形成的決策，交流與學(xué)習(xí)，借助21世紀(jì)各種便利的傳媒手段解釋、利用、鑒賞、創(chuàng)造新的影像。

　　多重文化素養(yǎng)：有能力理解并認(rèn)同本民族及世界其他不同民族，在習(xí)俗、價(jià)值觀、信仰方面的相同與差異之處。

　　科學(xué)素養(yǎng)：有能力理解科學(xué)技術(shù)是人類的事業(yè)，其本身力量與缺陷并存;有能力感知有關(guān)科學(xué)的核心概念和原理;熟悉物質(zhì)世界的多樣性與完整性;使用科學(xué)知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)其個(gè)人和社會(huì)的目標(biāo)。

　　另外，2008年英語教師國家委員會(huì)(NCTE)對(duì)21世紀(jì)信息素養(yǎng)內(nèi)容的擴(kuò)展，反映了信息素養(yǎng)研究的最新進(jìn)展。

　　把構(gòu)建與他人關(guān)系的能力也納入到信息素養(yǎng)范疇之中，要求在文化交匯的環(huán)境中，有能力與他人合作，提出問題，并解決問題;強(qiáng)調(diào)具備在全球范圍設(shè)計(jì)、提供信息的能力，并分享信息，以滿足多種用途;要求精通技術(shù)工具的能力;在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中有一定的道德責(zé)任感。

　　二、國外信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)析

　　分析信息素養(yǎng)內(nèi)涵不斷發(fā)展、深化的過程以及最新研究動(dòng)態(tài)，可以得出以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：國際上對(duì)信息素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到前所未有的高度;開始關(guān)注到人;信息素養(yǎng)關(guān)系到人的終身教育;強(qiáng)調(diào)個(gè)體在利用信息的過程中，將信息產(chǎn)生的知識(shí)內(nèi)化成自身的知識(shí)庫，并產(chǎn)生一定的創(chuàng)造能力;信息素養(yǎng)的國際化程度;將信息素養(yǎng)與健康、經(jīng)濟(jì)與金融、文化、道德、法律、社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系，并把上述幾方面都納入信息素養(yǎng)的研究范疇。

　　不足：但到目前為止尚未形成統(tǒng)一的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)，這一情況制約了信息素養(yǎng)的發(fā)展，因此盡快出臺(tái)信息素養(yǎng)的國家標(biāo)準(zhǔn)是國外信息素養(yǎng)發(fā)展亟待解決的問題之一。

　　三、國內(nèi)信息素養(yǎng)理論的研究現(xiàn)狀

　　為了解1995至2011年17年來信息素養(yǎng)國內(nèi)研究狀況，筆者在中國知網(wǎng)(CNKI)進(jìn)行檢索，期刊論文以篇名“信息素養(yǎng)”為條件，在中國知網(wǎng)找到關(guān)于信息素養(yǎng)方面的研究論文2876篇，核心期刊收錄494篇。

　　以主題“信息素養(yǎng)”為條件，找到論文有8376篇，核心期刊收錄1465篇。

　　通過細(xì)心分析整理資料，找到真正關(guān)于信息素養(yǎng)在職業(yè)院校中進(jìn)行研究的論文135篇。

　　同樣的檢索方式，找出關(guān)于信息素養(yǎng)的碩士畢業(yè)論文178篇，其中關(guān)于信息素養(yǎng)在高校進(jìn)行的有18篇，關(guān)于中小學(xué)學(xué)生或教師信息素養(yǎng)的有21篇，關(guān)于教師信息素養(yǎng)研究的有56篇，而關(guān)于中職教師信息素養(yǎng)進(jìn)行研究的只有一篇江西師范大學(xué)2004屆畢業(yè)生左桂蘭的《教育信息化進(jìn)程中中職教師面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》。

　　國內(nèi)具有代表性學(xué)者關(guān)于信息素養(yǎng)的觀點(diǎn)

　　桑新民先生于 2000 年提出，學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：高效獲取信息的能力;熟練、批判地評(píng)價(jià)信息的能力;有效地吸收、存儲(chǔ)和快速提取信息的能力;運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性地使用信息的能力;將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主地、高效地學(xué)習(xí)與交流的能力;學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高信息文化新環(huán)境中公民的道德、情感、法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。

　　何克抗先生提出的信息素養(yǎng)的基本知識(shí)和能力素質(zhì)為：信息的獲�。盒畔l(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選;信息的分析：信息分類、信息查錯(cuò)與信息評(píng)價(jià);信息的加工：信息的排序與檢索、信息的組織與表達(dá)、信息的儲(chǔ)存與變換以及信息的控制與傳輸;信息的利用：有效地利用信息來解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問題。

　　李克東先生于 2001 年提出，信息素養(yǎng)包含著三個(gè)最基本的要點(diǎn)：信息技術(shù)的應(yīng)用技能;對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力;運(yùn)用信息，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。

　　華東師范大學(xué)王吉慶教授在《信息素養(yǎng)論》中指出，信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的，在信息社會(huì)中獲取信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力。

　　其中包含信息意識(shí)和情感、信息倫理道德、信息常識(shí)以及信息能力等多個(gè)方面，是一種綜合性的、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)。

　　同時(shí)還指出，一個(gè)人信息素養(yǎng)的高低，不僅要看他能不能夠熟練地使用信息系統(tǒng)，而且要看他能不能發(fā)揮信息系統(tǒng)對(duì)人類社會(huì)的積極作用。

　　四、國內(nèi)信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)析

　　數(shù)量之多，時(shí)效之快。

　　在1997年就有學(xué)者在此領(lǐng)域進(jìn)行探索，研究起步時(shí)間雖比國外要晚一點(diǎn)，但研究論文成果要多于國外。

　　可以說我們的研究并沒有落后于國外，與國外的差距不大。

　　正所謂在信息素養(yǎng)研究方面形成了“美國一馬當(dāng)先，歐洲穩(wěn)步前進(jìn)，亞洲后來居上，中國奮起直追”的局面。

　　研究較全面。

　　研究對(duì)象從中小學(xué)教師到職業(yè)院校教師，再到高校教師都有相關(guān)信息素養(yǎng)的研究。

　　研究形成了本國的理論特色。

　　從信息素養(yǎng)的界定，到培養(yǎng)原則和方法都有一套較系統(tǒng)較全面的理論。

　　國內(nèi)研究現(xiàn)狀的不足：

　　對(duì)中職院校教師信息素養(yǎng)的研究廣度不夠。

　　對(duì)“人”這一因素關(guān)注不夠。

　　國內(nèi)長久以來的研究都側(cè)重利用技術(shù)提高教學(xué)水平和辦事效率，還沒有真正提到在信息社會(huì)，人與人的溝通也是信息素養(yǎng)的一部分。

　　忽略了對(duì)“人”這一重要因素的關(guān)注和研究。

　　對(duì)中職教師信息素養(yǎng)的研究深度不夠：

　　對(duì)中職院校教師這一特殊群體的特定信息素養(yǎng)界定不明確;教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵可操作性的成分不多;評(píng)價(jià)教師的信息素養(yǎng)沒有明確的標(biāo)準(zhǔn);提升教師信息素養(yǎng)的行之有效的途徑未作系統(tǒng)探討，從而導(dǎo)致培訓(xùn)工作紊亂。

　　我們認(rèn)為這是我國近幾年來在此研究領(lǐng)域的缺陷。

　　這同時(shí)也啟示著我們，關(guān)于中職院校教師信息素養(yǎng)的探索與研究必將成為我們今后在教育領(lǐng)域內(nèi)信息素養(yǎng)研究的熱點(diǎn)和趨勢(shì)。

　　因此我們認(rèn)為研究“中職院校教師信息素養(yǎng)提升策略研究”，既是未來的研究重心，又符合信息時(shí)代的發(fā)展，具有十分廣闊的研究前景和深遠(yuǎn)的應(yīng)用價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]中國教育部：關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見[M]. 2002，2

　　[5]張建偉等.中小學(xué)教師的信息技術(shù)績效標(biāo)準(zhǔn)研究[J].中國電化教育，2003，(2)、(3)

　　[6]劉雍潛，李龍.教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2002

　　現(xiàn)金周期管理研究【3】

　　【摘要】現(xiàn)金周期是衡量現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度的重要指標(biāo)，通過觀察公司現(xiàn)金周期的變化可以看出公司的許多問題。

　　周期變長可能說明，公司在存貨流轉(zhuǎn)或者應(yīng)收賬款回收方面出現(xiàn)了麻煩。

　　本文對(duì)比分析了中國和美國部分電腦設(shè)備制造公司影響現(xiàn)金周期的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)、存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，指出了中國企業(yè)營運(yùn)資金管理效率相對(duì)低下。

　　【關(guān)鍵詞】經(jīng)營周期;現(xiàn)金周期;應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù);存貨周轉(zhuǎn)天數(shù);應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　制造公司商業(yè)活動(dòng)中有一個(gè)重要的流動(dòng)資金循環(huán)：現(xiàn)金購買存貨、存貨產(chǎn)生銷售、銷售帶來應(yīng)收賬款、應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金。

　　在這個(gè)過程中，循環(huán)速度至關(guān)重要，如果速度太慢，則營運(yùn)效率低下，無法通過日常經(jīng)營活動(dòng)獲取足夠的現(xiàn)金償還債務(wù)，只能以融資成本為代價(jià)向外部籌集資金。

　　一、衡量現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度的指標(biāo)

　　財(cái)務(wù)上用現(xiàn)金周期(cash conversion cycle，CCC)來衡量現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)速度。

　　現(xiàn)金周期是經(jīng)營周期與應(yīng)付款周轉(zhuǎn)天數(shù)之差，經(jīng)營周期則是存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)之和。

　　用公式表述如下：

　　CCC=應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)+存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)-應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　可以看出，現(xiàn)金周期依賴于應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)、存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)。

　　當(dāng)存貨和應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)延長的時(shí)候，現(xiàn)金周期也隨之延長;如果公司能夠拖延付款因此延長應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)，則現(xiàn)金周期相應(yīng)縮短。

　　現(xiàn)金周期越短表示現(xiàn)金周轉(zhuǎn)越快，如果CCC等于零，就不需要自己墊付流動(dòng)資金。

　　二、美國部分公司現(xiàn)金周期分析

　　1997年，美國南達(dá)科他州的個(gè)人電腦制造商Gateway沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期銷售計(jì)劃，導(dǎo)致存貨激增，這些額外的存貨占用了該公司1.6億美元資金。

　　同時(shí)，蘋果電腦、康柏公司也被同樣的問題所困擾，而戴爾公司則成為他們追隨的對(duì)象。

　　下表1是這四個(gè)公司1998年的經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期。

　　表1 美國部分電腦設(shè)備公司1998會(huì)計(jì)年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　從表1可以看出，Gateway的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)問題不是很大，但仍然是戴爾的兩倍，蘋果電腦和康柏的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)則是戴爾的三倍多。

　　Gateway的經(jīng)營周期最短，但是它的現(xiàn)金周期與戴爾比較卻相去甚遠(yuǎn)。

　　蘋果電腦的現(xiàn)金周期狀況最差，達(dá)到32天。

　　戴爾的營運(yùn)效率成為行業(yè)的標(biāo)桿，它的競(jìng)爭(zhēng)者紛紛采取措施提高營運(yùn)效率。

　　2001年，四個(gè)公司的相關(guān)數(shù)據(jù)見表2。

　　表2 美國部分電腦設(shè)備公司2001會(huì)計(jì)年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　表2與表1相比數(shù)字變化非常明顯。

　　除了康柏，其他公司都加快了應(yīng)收賬款的回收、提高了存貨周轉(zhuǎn)率、縮短了經(jīng)營周期、延緩了應(yīng)付賬款的支付、現(xiàn)金周期也大為縮短。

　　蘋果電腦變化最大，其存貨周轉(zhuǎn)天使只有2天，現(xiàn)金周期壓縮至-36天。

　　三、中國部分公司現(xiàn)金周期分析

　　截止2013年4月27日，中國資本市場(chǎng)上電腦設(shè)備行業(yè)25家上市公司全部公布了2012年度審計(jì)后財(cái)務(wù)報(bào)告。

　　根據(jù)這些上市公司截止2012年12月31日的合并資產(chǎn)負(fù)債表和2012年度合并利潤表的應(yīng)收賬款、存貨、應(yīng)付賬款、營業(yè)收入以及營業(yè)成本數(shù)據(jù)，計(jì)算出它們的經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期見表3。

　　表格中相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算運(yùn)用的公式如下。

　　應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初應(yīng)收賬款+年末應(yīng)收賬款)÷2] ÷營業(yè)收入

　　存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初存貨+年末存貨)÷2] ÷營業(yè)成本

　　應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初應(yīng)付賬款+年末應(yīng)付賬款)÷2] ÷營業(yè)成本

　　經(jīng)營周期=應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)+存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　現(xiàn)金周期=經(jīng)營周期-應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　表3中國部分電腦設(shè)備公司2012會(huì)計(jì)年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　(一)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)是考核應(yīng)收賬款變現(xiàn)能力的重要指標(biāo)，可以用來估計(jì)應(yīng)收賬款變現(xiàn)的速度和管理的效率，通常認(rèn)為應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)越短越好。

　　如果公司實(shí)際收回賬款的天數(shù)超過了公司規(guī)定的天數(shù)，說明債權(quán)人拖欠時(shí)間長，資信度低，增大了壞賬損失發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn);同時(shí)也說明公司催收不力，使結(jié)算資產(chǎn)形成了呆壞賬，造成流動(dòng)資產(chǎn)不流動(dòng)。

　　表3中應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為實(shí)達(dá)集團(tuán)3天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是三泰電子189天，25家上市公司應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為75天。

　　經(jīng)過進(jìn)一步分析，實(shí)達(dá)集團(tuán)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)最低的原因是該公司年末應(yīng)收賬款余額為19,263,299.20元，計(jì)提壞賬準(zhǔn)備17,760,259.62元，導(dǎo)致應(yīng)收賬款賬面價(jià)值為1,503,039.58元;年初應(yīng)收賬款余額為18,345,270.21元，計(jì)提壞賬準(zhǔn)備17,740,813.07元，導(dǎo)致應(yīng)收賬款賬面價(jià)值為604,457.14元。

　　這恰恰說明實(shí)達(dá)集應(yīng)收賬款管理存在較大的問題。

　　表2中四家美國電腦制造商應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為39天。

　　說明中國企業(yè)應(yīng)收賬款管理效率相對(duì)低下。

　　對(duì)于很多公司來說，現(xiàn)金流就是一切，利潤倒在其次。

　　如果現(xiàn)金周轉(zhuǎn)指標(biāo)較好，企業(yè)能夠存活，如果一味關(guān)注利潤，過多的應(yīng)收賬款可能會(huì)耗盡公司現(xiàn)金，最終利潤只能停留在報(bào)表里，不能用來支付賬單，企業(yè)無法生存。

　　(二)存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　一般而言，存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)越短，說明存貨在公司停留的時(shí)間越短，存貨占用的資本就越少，表明公司的存貨管理水平越高。

　　表3中存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為長城開發(fā)18天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是實(shí)達(dá)集團(tuán)2208天，25家上市公司存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為192天。

　　經(jīng)過進(jìn)一步分析，實(shí)達(dá)集團(tuán)年末存貨賬面價(jià)值中開發(fā)成本為692,793,040.00元;年初應(yīng)收賬款余額為存貨賬面價(jià)值中開發(fā)成本為617,847,505.43元。

　　由于實(shí)達(dá)集團(tuán)合并財(cái)務(wù)報(bào)表中包含房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，存貨中開發(fā)成本過高導(dǎo)致該公司存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)異常，如果剔除年初和年末開發(fā)成本賬面價(jià)值，則存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)為117天。

　　表2中四家美國電腦制造商存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為11天。

　　說明中國企業(yè)存貨管理效率相對(duì)低下。

　　盤活庫存最重要的方法是加快周轉(zhuǎn)，如果存貨周轉(zhuǎn)放慢，表明公司存貨中殘次冷背商品增多，不適銷對(duì)路，或者說明公司有過多的流動(dòng)資產(chǎn)在存貨上滯留，不能更好地用于經(jīng)營。

　　生產(chǎn)硬件的戴爾公司提出“摒棄庫存”的戰(zhàn)略模式，戴爾消滅了成本庫存，它的零件庫存量以小時(shí)計(jì)算，當(dāng)其銷售額為123億美元時(shí)，零件庫存額只有2億美元。

　　(三)應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　應(yīng)付賬款是由于賒購商品而形成，是賣方提供給買方的商業(yè)信用，賒購一般都規(guī)定了一定的付款期限。

　　表3中應(yīng)付賬款貨周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為朗科科技14天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是實(shí)達(dá)集團(tuán)568天，25家上市公司應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為83天。

　　經(jīng)過進(jìn)一步分析，實(shí)達(dá)集團(tuán)賬齡超過1年的應(yīng)付賬款余額為160,497,480.02元，主要為尚未支付的工程款，如果在年初和年末應(yīng)付賬款中各剔除160,497,480.02元，則應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)為56天。

　　表2中四家美國電腦制造商應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術(shù)平均值為61天。

　　應(yīng)付賬款按其是否負(fù)擔(dān)代價(jià)可以分為免費(fèi)信用，有代價(jià)信用和展期信用，展期信用是買方在規(guī)定的信用期屆滿后推遲付款強(qiáng)制取得的信用，這是違反常規(guī)的做法。

　　(三)經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期分析

　　經(jīng)營周期是公司從購買生產(chǎn)要素開始到銷售商品提供勞務(wù)收到現(xiàn)金的時(shí)間。

　　現(xiàn)金周期是公司為獲取生產(chǎn)要素支付現(xiàn)金到銷售商品提供勞務(wù)收到現(xiàn)金所需要的時(shí)間。

　　表3中經(jīng)營周期最短者為航天信息37天，經(jīng)營周期最長的是實(shí)達(dá)集團(tuán)2211天，25家上市公司經(jīng)營周期數(shù)的簡單算術(shù)平均值為267天。

　　這說明，平均而言，中國電腦設(shè)備上市公司從購進(jìn)存貨到到售出貨物并收回貨款，期間經(jīng)過了267天。

　　現(xiàn)金周期最短者為方正科技14天，現(xiàn)金周期最長的是實(shí)達(dá)集團(tuán)1643天，25家上市公司現(xiàn)金周期數(shù)的簡單算術(shù)平均值為184天。

　　所以，平均而言，中國電腦設(shè)備上市公司從支付貨款到收回貨款之間的間隔為184天。

　　表2中四家美國電腦制造商經(jīng)營周期的簡單算術(shù)平均值為50天，現(xiàn)金周期的簡單算術(shù)平均值為-12天。

　　這說明美國這些公司CCC甚至做到了負(fù)數(shù)，它的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)快到可以從中贏利，用錢賺錢的程度。

　　參考文獻(xiàn)：