碩士論文答辯流程

時間：2022-10-05 21:05:44 論文范文我要投稿

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碩士論文答辯流程

　　碩士論文答辯程序【1】

碩士論文答辯流程

　　一、學(xué)位論文答辯程序

　　碩士學(xué)位論文答辯前，答辯委員會應(yīng)召開預(yù)備會議，熟悉答辯程序，明確職責(zé)。

　　1.答辯委員會主席介紹學(xué)位論文答辯委員會組成成員及秘書。

　　2.學(xué)位論文答辯委員會主席主持會議并宣布答辯開始，介紹學(xué)位論文題目及其答辯人姓名。

　　3.指導(dǎo)教師簡要介紹研究生的基本情況(學(xué)歷與經(jīng)歷,培養(yǎng)計劃完成情況，曾做過哪些研究工作和發(fā)表過哪些文章)。

　　4.答辯秘書宣讀指導(dǎo)教師對學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評語。

　　5.答辯人報告學(xué)位論文主要內(nèi)容(一般20-30分鐘)。

　　6.答辯委員會委員提問，答辯人回答(一般10-30分鐘)。

　　7.答辯秘書宣讀三位學(xué)位論文評審人的學(xué)術(shù)評語。

　　8.答辯人回答學(xué)位論文評審人的學(xué)術(shù)評語中的問題。

　　9.暫時休會。

　　10.答辯委員會舉行會議(答辯人回避)，進行如下議程:

　　(1)答辯委員對論文水平、答辯情況、課程學(xué)習(xí)及科學(xué)研究等方面的情況進行討論和評議;

　　(2)答辯委員根據(jù)答辯情況，采用無記名投票方式，對論文及答辯情況按100分制給予評分投票;

　　(3)答辯秘書起草并宣讀答辯委員會決議;答辯委員討論修改并通過決議;

　　(4)答辯委員會主席簽署《碩士學(xué)位論文答辯委員會決議書》。

　　11.復(fù)會，答辯委員會主席宣讀決議書及投票結(jié)果。

　　12.答辯委員會主席宣布答辯會結(jié)束。

　　13.答辯會議由秘書記錄。

　　二、答辯委員會決議內(nèi)容

　　1.對論文的學(xué)術(shù)評語,按各評價分項目(論文選題與綜述、論文學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新性、論文綜合能力表現(xiàn)、論文寫作和答辯情況)，分別對論文寫出評語，特別要對論文反映出作者所掌握的基礎(chǔ)理論和學(xué)科前沿知識的深廣性，以及論文成果的創(chuàng)新性情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　2.投票及評定結(jié)果(是否達到畢業(yè)和授予學(xué)位的水平，是否準(zhǔn)予畢業(yè)和建議授予何種學(xué)位)。

　　3.根據(jù)投票結(jié)果，明確寫明評定級別(優(yōu)秀;良好;中等;合格和不合格)。

　　4.如學(xué)位論文答辯未獲通過(即不及格)，還需作出是否同意修改論文，重新答辯一次的決議。

　　5.答辯委員會在作出論文通過答辯并建議授予學(xué)位決議的同時，必要時仍可以作出要求修改論文、進一步完善論文內(nèi)容的補充決議，在完成相應(yīng)的修改和補充，并經(jīng)導(dǎo)師和答辯委員會主席簽字確認(rèn)后，方可向校學(xué)位委員會申請碩士學(xué)位。

　　怎樣成功通過論文答辯【2】

　　本書建立在我關(guān)于《答辯》(The Viva)的成功影像資料的基礎(chǔ)上，并得益于多年來關(guān)于答辯和指導(dǎo)的討論班，跟學(xué)生、導(dǎo)師和評審人的討論，還有當(dāng)前關(guān)于答辯的研究。

　　針對所有學(xué)科本書雖然集中關(guān)注的是博士學(xué)位答辯，但其針對的是所有學(xué)科。

　　關(guān)于晉級對于即將從研究型碩士晉級為博士生的學(xué)生，還有將要參加其他口頭考試的學(xué)生，書中的材料對他們都會有所幫助。

　　實踐中的變化重要的是，從一開始就指出，在不同文化中的實踐千差萬別，如在英國就是這樣，所以，制定適應(yīng)本地實際情況的程序，仔細(xì)了解本書中為他們提出的建議，這一責(zé)任就落在了學(xué)生、導(dǎo)師和評審人的身上。

　　xiii我們在全書中會多次使用這樣的方框，以突顯某些特殊議題，讀者必須在其研究機構(gòu)中仔細(xì)探究這些議題，以取得更好的效果。

　　問題出在哪里?很多作者著手探討了博士評審中的差錯，尤其是在英國，他們大多指出研究者和實踐者認(rèn)為應(yīng)該做些什么來“改正”這些差錯。

　　但是，目前他們還沒有全面地對待過如下問題，即如何根據(jù)其本身的特點來完成答辯。

　　如果答辯能精益求精，如果學(xué)生和評審人能準(zhǔn)備得更充分，如果“幕后操作”能增加其透明度，那么答辯也許就不會像現(xiàn)在這樣嚇人，而是更具有教育作用。

　　就寫作進行討論最后，本書銜接了我此前一本書中遺留的問題。

　　《怎樣寫學(xué)位論文》( How to Write a Thesis;Murray, 2002)結(jié)尾的一章是關(guān)于“如何就寫作進行討論”的，但本書涵蓋了關(guān)于答辯的方方面面。

　　一些重要話題，如關(guān)于如何作答的一些反復(fù)出現(xiàn)的問題和策略，在本書中有更為詳盡的討論。

　　一方面是對答辯的實際情況盡可能多地了解，另一方面是研究生在研究過程中應(yīng)該事先為答辯做哪些準(zhǔn)備，我們的目標(biāo)就是把這兩者聯(lián)系起來。

　　本書的目標(biāo)本書為學(xué)生、導(dǎo)師和評審人提供了一些定義、指南和提示，以幫助他們更好地準(zhǔn)備答辯。

　　其目標(biāo)在于:●詳細(xì)說明整個答辯過程;●回答學(xué)生反復(fù)提出的問題;●揭示并解釋“灰色地帶”;●揭開答辯過程的神秘面紗;●說明并展示學(xué)生和評審人所要求的技能;●幫助學(xué)生和評審人做準(zhǔn)備;●幫助導(dǎo)師為他們的學(xué)生做準(zhǔn)備;●幫助評審人理解他們的角色，發(fā)展他們的技巧;●解釋問與答的過程;●在發(fā)掘本地信息、制定行動計劃以及為答辯做實際準(zhǔn)備方面，向所有參與人提供指南。

　　針對學(xué)生如果事先你還不清楚答辯是你自己的事，那么到了將要面對答辯的時候，你應(yīng)該十分清楚這一點。

　　也許更重要的是，你有責(zé)任了解在你自己的答辯中的的確確會發(fā)生些什么。

　　針對每個人關(guān)鍵是要考慮研究工作和適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，而不是聽別人描述那些關(guān)于答辯的奇聞軼事。

　　主要之點在本書中，我們將答辯作為一種新型的交流進行討論。

　　答辯與其他交流方式都不相同:不完全是一種面談，也不同于其他形式的考試。

　　分解分解意味著把作為整體的博士論文和博士過程拆成不同的部分進行討論。

　　目的在于探尋如下幾點:(a)研究進展情況究竟如何;(b)博士論文究竟意味著什么以及(c)學(xué)生到底知道些什么。

　　雖然學(xué)位論文是秘而不宣地封裝起來的論證，但是在答辯中，它就被分解開來了，并且重新組合。

　　因此，答辯中的討論包括常常在提交的論文中那些被磨平了的忽略掉的東西、記憶、各部分銜接不上的情況和論文中的矛盾。

　　這使答辯成為一種新型的交流方式。

　　不確定性最近，頗具影響力的英格蘭高等教育撥款委員會(Higher Education Funding Council)針對答辯采取了一些新的做法。

　　但是，在所有的答辯中，仍然存在著如下不確定性:(a)評審人會問到哪些問題以及(b)關(guān)于研究本身，哪些是老生常談的問題，哪些是始料不及的問題。