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論文怎么發(fā)表
許多老師、學生都有發(fā)表論文的需求,但是中國的期刊有9000多種,雖然期刊看起來不少,但中國需要發(fā)表論文的人數更多，該如何選擇?下面是小編給大家?guī)淼恼撐脑趺窗l(fā)表，希望能幫到大家！
論文怎么發(fā)表【1】
第一、去中國新聞出版部署查一下期刊名字，必須查到跟期刊名一模一樣的。
例如《課程教育研究》這本雜志，就必須是課程教育研究。
一個字也不能差，像一些假刊，往往聲稱自己也能在國家新聞出版廣電總局查到，但其實名字是不一樣的，例如《教育學》這本雜志，大家看下面的截圖，新聞出版總署就沒有教育學這本雜志，只有復印報刊資料(教育學)這本雜志，“教育學”不等于“復印報刊資料(教育學)”，所以教育學這本雜志，是假刊。
一定要記住，新聞出版總署能查到這本雜志，只能說明中國存在這樣一本雜志，并不能證明你能發(fā)到這本雜志上。
例如中國有正品的耐克，但不一定能買的就是正品。
第二步：去中國知網、萬方、維普、龍源上查一下，看是不是雜志被這四個網站收錄了。
如果收錄了，則進行第三步，如果沒有收錄，則這本雜志問題非常大，不建議投稿。
第三步：一般來說，第三步是通過中介來投稿的，中介投稿之后會給個錄用通知，然后有查稿電話，這時需要打查稿電話來核實，這個查稿電話在雜志封面上查詢。
下面小編給幾個建議:
1、單純發(fā)表論文，收定金的不選擇。
也就是沒見到錄用通知，沒查稿就讓付款的不合作。
2、不能電話查稿的不合作。
3、查稿電話在雜志封面上查不到的不合作。
個人發(fā)表論文【2】
一、個人發(fā)表論文的程序：
1.有了自己的學術成果后，按其研究方向在中國知網等論文收錄網站上查找和你所研究領域相關的文獻。
確認你的核心內容前人沒有研究發(fā)表后，選擇該領域的相關雜志;
2.按照所選雜志的格式要求，將自己的研究內容撰寫成論文，通過該雜志的制定投稿渠道進行投稿，之后進行耐心等待;
3.編輯審閱后如果不感興趣會直接退稿，如果感興趣會給你提出修改意見，從投稿到第一次審回一般要2個月以上，按照編輯提出的修改意見逐條改正，并在給編輯回復時對其提出的每一條意見進行逐條回復，之后繼續(xù)耐心等待;
4.二審后，基本就離發(fā)表不遠了，一般會再給你提一些格式類的細節(jié)修改問題，解決后回復，等待發(fā)表就好。
二、發(fā)表論文對個人的影響：
1.學術論文的創(chuàng)作一定是基于現(xiàn)有工作的提高和改進，目的是使工作更高效，結構更合理。
因此，長期寫作論文呃人，一定會養(yǎng)成對事情深究的習慣，在科技研究領域，這個習慣是十分寶貴的;
2.為了讓你的論文有著十足的可信度，你必須對論文的全部內容進行極其嚴謹的審核，對個人思維的嚴密性和科學性也是很好的鍛煉。
3.創(chuàng)作論文的必備條件就是瀏覽大量的學術期刊，對個人知識儲備有著很大的幫助
4.在你有了一定數量的論文后，你會引起別人的重視，在你通過自己的努力得到別人的認可后，無論別人向你請教問題也好，探討新技術也好，都是結交人脈、擴大人際影響的重要渠道，因為即使是自由職業(yè)者，要把工作做得更好也離不開朋友的支持，所以在人脈這種無形財富上，對你的幫助也很大;
5.這一點是我自己思考的結果，和你分享一下：論文創(chuàng)作避免不了要接觸到各類學術會議，并且往往是在其他城市舉辦的。
對于這種會議，有些是借機圈錢，有些則會實在的做些探討研究。
但無論是哪一種，我的看法是：寫論文，是心在旅途上;參加學術會議，是身在旅途上。
身與心總有一者在路上，這就是進步的生活。
三、對發(fā)表論文的建議：
1.能養(yǎng)成自己遇事深究思考的習慣，讓自己成為一個有思想的人，而絕不人云亦云;
2.經常寫論文后，思維會變得縝密，遇到事情或發(fā)現(xiàn)問題后，會對其進行全面分析并擅長將想法寫下來，寫成可行性分析或報告和別人探討。
3.收錄論文的雜志也有三六九等之分，你的首篇一旦發(fā)表，二篇三篇就會想著往更高級別的雜志投，對自己是一種挑戰(zhàn);如果得到高一級別雜志編輯的認可，又能極大增強自己的自信，同時樹立自己在圈子里的威望。
4.考慮到你是自由職業(yè)者，現(xiàn)在全國90%的雜志要收取版面費，一篇400—3000不等，肯定沒地方給你報銷，長期發(fā)的話對經濟也會造成一定的沖擊。
而各領域最高等級的幾本雜志一般都不收版面費，因此，從經濟角度考慮，保證自己論文的持續(xù)高水準，也能為自己創(chuàng)收不少呢。
如何安排論文發(fā)表期刊
發(fā)表論文是各行各業(yè)的精英們必須要做的事情，并且論文發(fā)表的規(guī)則每年都會有所變動，大家評職稱發(fā)表論文的時候要根據自己的評審時間，具體安排自己的論文發(fā)表時間，根據自己的評審規(guī)則和條件，具體分析，安排自己的論文發(fā)表期刊。
1.文獻搜集不全，遺漏重要觀點
有些研究生由于資料搜集范圍或方法不當，未能將有代表性的資料完全納入研究的范圍，或僅僅根據自己的喜好選擇材料。其結果便是不能系統(tǒng)全面地把握研究現(xiàn)狀，或片面理解他人研究結果，從而盲目地認為某問題或領域尚未被研究，使得自己的研究變成一種重復性的勞動。因此，在撰寫綜述前一定要全面搜集資料，學位論文研究更要“必能精通專門之學，讀盡專門之書，真有所見出乎其外方可下筆”。
2.文獻閱讀不深入，簡單羅列，“綜”而不“述”
撰寫綜述必須充分理解已有的研究觀點，并用合理的邏輯（或是時間順序、或是觀點的內存邏輯、相似程度等）將它們準確地表述出來。如果綜述僅僅是將前人的觀點羅列出來而未進行系統(tǒng)分類、歸納和提煉，那么內容就會十分雜亂，缺乏內在的邏輯。這樣不利于厘清已有研究結果之間的關系，難以認清某問題研究的發(fā)展脈絡、深入程度、存在的問題等，更不必說走到問題研究的前沿了。如果是“綜”而不“述”，那么，即便是內容有一定的系統(tǒng)性，充其量也只是陳述了他人的觀點，達不到通過分析、評說而發(fā)現(xiàn)和確立論文選題的目的。
3.個人觀點在綜述中占主體
有些研究生在綜述中對研究現(xiàn)狀的梳理和介紹只是一筆帶過，用大量的篇幅進行評述，進而提出自己的研究設想，結果將文獻綜述寫成了評論或研究計劃。
文獻綜述主要是梳理相關學科領域的研究現(xiàn)狀及動態(tài)，厘清研究現(xiàn)狀進展與困境，為后續(xù)的研究提供參考。因此，綜述的重點在于“綜”，即其主要部分應是對前人觀點的客觀闡釋和分析；個人觀點，即適當“述”，可以起到點睛式的評論或啟示的作用，但不應是主體。另外，綜述提煉的觀點必須以原始文獻為依據，不能把觀點強加給原作者；如果有不同的觀點，可對原作者的觀點進行評議，但論據必須充分，并能使讀者分清哪些是原作者的觀點，哪些是綜述者本人的觀點，不能混雜在一起。
4.避重就輕，故意突出自己研究的重要性
如前文所述，研究生寫綜述的目的是為了尋找學位論文研究的切入點和突破點。有些研究生在做完綜述之后，還是難以發(fā)現(xiàn)問題，便認為該領域已經無問題可以研究，為了完成論文便故意在綜述中漏掉或弱化某些研究成果，或者放大已有研究的不足，以便突出自己研究的價值和意義。這樣做的結果只能是重復研究，其創(chuàng)新性是可想而知的。其實，未能發(fā)現(xiàn)問題的原因是多方面的。可能是自身的學術積累不夠或思考不深入；可能是選題不當，過大或過�。灰部赡苁菍W科發(fā)展處于“高原階段”。
但未能發(fā)現(xiàn)問題不等于沒有問題，更不能隨便拿一個研究過的問題敷衍了事。如果是自身原因，研究生應該在導師的指導下努力提高自身的水平，靜下來認真深入思考，完成選題；如果是學科發(fā)展的問題，則可以嘗試通過開辟新領域、使用新方法、提供新材料等方式完成選題。
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