亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

論文范文

職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)論文

時(shí)間:2022-10-01 03:28:41 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)論文

  基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式探索

職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)論文

  體驗(yàn)式教學(xué)模式是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中先從體驗(yàn)開(kāi)始,產(chǎn)生一定的想法后發(fā)表自己的看法,然后對(duì)自己的看法進(jìn)行反思總結(jié),形成新的認(rèn)識(shí)理論,最后將這些認(rèn)識(shí)和理論應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。

  這個(gè)過(guò)程類(lèi)似于馬克思主義的認(rèn)識(shí)論過(guò)程,從實(shí)踐中產(chǎn)生認(rèn)識(shí),再將認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。

  體驗(yàn)式教學(xué)模式倡導(dǎo)的是學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)與參與從實(shí)踐當(dāng)中獲取知識(shí),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生不僅依靠自己的所看所想思考問(wèn)題,而且通過(guò)與其他人一起交流溝通總結(jié)完成更深層次的思考,這種方式更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

  本文基于創(chuàng)新他業(yè)導(dǎo)向,從以下幾方面對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行探討。

  一、課程設(shè)置模塊化

  物流管理專(zhuān)業(yè)不僅涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí),也涉及管理學(xué)的相關(guān)知識(shí),它的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型物流專(zhuān)業(yè)人才。

  物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān),因此職業(yè)院校在設(shè)置物流管理專(zhuān)業(yè)課程時(shí),應(yīng)從當(dāng)下的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式出發(fā),結(jié)合勞動(dòng)力市場(chǎng)人才發(fā)展的需要,以及物流行業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程,真正體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  比如,當(dāng)前隨著我國(guó)的網(wǎng)購(gòu)規(guī)模越來(lái)越大,許多人越來(lái)越傾向于網(wǎng)上購(gòu)物,在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下,我國(guó)的物流行業(yè)也異常火爆。

  整個(gè)物流行業(yè)除了有自身的發(fā)展流程外,更為關(guān)鍵的是它是一個(gè)與人打交道的行業(yè),即通常我們所說(shuō)的服務(wù)業(yè)。

  因此,高校在設(shè)置課程時(shí)不能僅僅只是設(shè)置一些傳統(tǒng)的理論課程,也應(yīng)該設(shè)置一些基礎(chǔ)性的課程,如關(guān)于服務(wù)性的課程、關(guān)于基礎(chǔ)崗位建設(shè)的課程以及創(chuàng)新性的課程,還有如何解決當(dāng)前我國(guó)物流量增大導(dǎo)致物流速度減緩的問(wèn)題等相關(guān)的課程。

  通過(guò)設(shè)置這些實(shí)踐性更強(qiáng)的課程,促使物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加具有實(shí)踐性,從而培育出更符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

  二、課程內(nèi)容情景化

  實(shí)驗(yàn)式教學(xué)模式倡導(dǎo)的是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相符,通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)模式給予學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體會(huì),改變傳統(tǒng)的“老師講課、學(xué)生聽(tīng)講”的被動(dòng)接受知識(shí)的處境,通過(guò)模擬場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,最大限度地幫助學(xué)生了解真實(shí)的工作環(huán)境,

  因此為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)式教學(xué)模式的發(fā)展,物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注重課程內(nèi)容的情景化模式,主要就是通過(guò)模擬企業(yè)實(shí)踐過(guò)程,最大化地還原工作環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上就能夠切身感受到真實(shí)的工作場(chǎng)景。

  比如在學(xué)習(xí)物流相關(guān)流程時(shí),創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的情景項(xiàng)目,通過(guò)系統(tǒng)的模擬,系統(tǒng)地了解項(xiàng)目任務(wù)和工作流程安排來(lái)體會(huì)真正的物流實(shí)踐。

  例如,通過(guò)分組演戲讓部分學(xué)生扮演制造商,部分學(xué)生扮演批發(fā)商以及零售商、顧客,將學(xué)生統(tǒng)一安排起來(lái),形成一個(gè)完整的物流鏈條,學(xué)生按照自己的角色設(shè)計(jì)出相關(guān)的業(yè)務(wù)計(jì)劃,比如進(jìn)貨量、庫(kù)存量等以及設(shè)計(jì)出相關(guān)的物流服務(wù)流程等。

  通過(guò)這些情景化的教學(xué)模式,將工作氛圍融入課堂學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生提前進(jìn)入到社會(huì)工作角色中去,更早地了解相關(guān)的行業(yè)知識(shí),進(jìn)而從整體上掌握整個(gè)行業(yè)的業(yè)務(wù)流程。

  三、教學(xué)方法綜合化

  體驗(yàn)式教學(xué)模式注重的是整個(gè)教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐環(huán)節(jié),這就與傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式有很大的不同。

  在過(guò)去的教學(xué)模式中,我們倡導(dǎo)老師在課堂上將知識(shí)講解得更全面更仔細(xì),方便學(xué)生理解和體會(huì)。

  然而,在體驗(yàn)式的教學(xué)模式中,一方面,我們倡導(dǎo)課堂討論以及課堂參與,力求每個(gè)學(xué)生都積極地參與到課堂當(dāng)中來(lái),通過(guò)課堂的演習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到真實(shí)的業(yè)務(wù)流程。

  為了達(dá)到這一目的,我們必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前單一式的教學(xué)方法,通過(guò)案例分析、情景演練、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)管理等相關(guān)的實(shí)踐形式擴(kuò)展教學(xué)方法,力求實(shí)現(xiàn)課堂模擬與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,通過(guò)案例分析、情景演練以及崗位實(shí)習(xí)等相關(guān)的活動(dòng),讓學(xué)生提前了解物流行業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)流程,讓他們?cè)谡麄(gè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)參與、交流培養(yǎng)相應(yīng)的合作精神,進(jìn)而培養(yǎng)相關(guān)的職業(yè)精神,為往后步入社會(huì)實(shí)踐奠定一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,在實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)中,應(yīng)該充分地利用當(dāng)前便利的網(wǎng)絡(luò)文化科技,比如將當(dāng)前的多媒體信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及相關(guān)的通信視頻技術(shù)融入物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中去,讓整個(gè)物流管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)更加地生動(dòng)、貼近實(shí)際,也更加符合當(dāng)前我國(guó)物流行業(yè)信息化的發(fā)展趨勢(shì),促使學(xué)生開(kāi)拓自己的創(chuàng)新性思維。

  任何一種教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中都需要老師的參與,體驗(yàn)式教學(xué)模式的課堂也是如此,在整個(gè)課堂過(guò)程中盡管我們倡導(dǎo)的是學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)交流,但是在這個(gè)過(guò)程中老師的主導(dǎo)作用也很重要,老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通,要對(duì)整個(gè)課程流程進(jìn)行一定的指導(dǎo)和幫助,必要時(shí)還要對(duì)學(xué)生不太了解的流程進(jìn)行必要的講解。

  四、教學(xué)體系系統(tǒng)化

  體驗(yàn)式教學(xué)模式主要將管理技能和管理素質(zhì)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)而提高學(xué)生各方面的能力。

  在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校應(yīng)該建立起體驗(yàn)式教學(xué)模式綜合體系,這個(gè)綜合體系主要由五部分課堂組合而成:第一課堂主要包括理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式課堂;第二課堂主要包括拓展知識(shí)應(yīng)用于名家創(chuàng)新應(yīng)用講座;第三課堂主要包括開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)試驗(yàn)的試驗(yàn)課堂;第四課堂主要包括開(kāi)展比賽促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐課堂;第五課堂主要包括開(kāi)展實(shí)訓(xùn)定崗和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主的實(shí)踐課堂。

  通過(guò)這五大課堂的教學(xué)與實(shí)踐,構(gòu)建起一個(gè)完整的體驗(yàn)式教學(xué)模式綜合體系,全方位地促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的發(fā)展,通過(guò)各個(gè)方面的理論和實(shí)踐知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生整體的業(yè)務(wù)流程觀念,促使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能夠全方位地了解崗位的相關(guān)情況,進(jìn)而在不知不覺(jué)中提升自己的能力。

  比如在企業(yè)為學(xué)生提供就業(yè)崗位,學(xué)校為企業(yè)輸送人才這一校企合作模式中,學(xué)生通過(guò)崗位實(shí)習(xí)不僅可以將理論融入實(shí)踐當(dāng)中,而且可以全面、系統(tǒng)化地認(rèn)識(shí)整個(gè)物流行業(yè)的運(yùn)作規(guī)則,有些學(xué)生更是在這樣的實(shí)習(xí)之后開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)之路,如設(shè)立快遞投放點(diǎn),盡管只是一個(gè)小小的起步,但是不可否認(rèn)的是通過(guò)這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí),可以快速地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化

  體驗(yàn)式教學(xué)模式旨在通過(guò)參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新能力和各方面的組織能力、想象力,這就對(duì)傳統(tǒng)的單純以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系提出了挑戰(zhàn)。

  傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式不僅單一,而且缺乏客觀性,它不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析、解決問(wèn)題的能力,依照這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課程學(xué)習(xí),無(wú)法全面地評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的能力。

  從另一方面講,它容易導(dǎo)致學(xué)生不公情緒的泛濫,容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  而多樣性的教學(xué)評(píng)價(jià)則不一樣,它對(duì)學(xué)生的考核主要從各個(gè)方面進(jìn)行,其綜合考慮學(xué)生在案件分析、設(shè)計(jì)策劃、演講辯論、實(shí)踐操作方面的能力以及具體發(fā)揮情況,它的考核過(guò)程更加的全面也更加的公開(kāi)透明,也更有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。

  比如有些學(xué)校的物流管理專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)或者是相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)記為一定的學(xué)分,學(xué)生可以將這部分學(xué)分抵相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)分,并且作為評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金的加分項(xiàng)目,這樣不僅有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,更為重要的是豐富了學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。

  總之,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的體驗(yàn)式教學(xué)模式改革是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而提出來(lái)的教學(xué)改革新思路,這樣的教學(xué)模式并不僅僅只是讓學(xué)生更好地了解本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí),更為重要的是,要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)行業(yè)的整體了解之后,提出自己建設(shè)性的見(jiàn)解,即能夠通過(guò)對(duì)行業(yè)的了解提出目前行業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題,以及通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去探討解決這些問(wèn)題的方法策略。

  不僅如此,體驗(yàn)式教學(xué)模式還可以培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)管理策劃能力,讓學(xué)生對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展提出自己的建設(shè)性方案,從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和組織管理能力,進(jìn)而最終促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

  然而,從目前情況來(lái)看,當(dāng)前我國(guó)許多職業(yè)院校體驗(yàn)式教學(xué)模式并沒(méi)有取得很大的進(jìn)展,物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然深受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛,要構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)模式還有很長(zhǎng)的路要走。

  無(wú)論怎樣,體驗(yàn)式教學(xué)模式是在探索中尋找出來(lái)的一種教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,它適合物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué),它符合當(dāng)前物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),也符合學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展的趨勢(shì),對(duì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革具有很大的促進(jìn)作用。

【職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)論文】相關(guān)文章:

簡(jiǎn)述職業(yè)院校旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系改革的論文10-08

職業(yè)院校行政管理現(xiàn)狀及改革思路的論文10-08

物流專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告11-30

人力資源管理在職業(yè)院校中的實(shí)施論文10-08

高等職業(yè)院校人事檔案管理的思考論文10-09

物流專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文10-05

職業(yè)院校信息化網(wǎng)絡(luò)安全管理優(yōu)秀論文10-09

職業(yè)院校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型與出路論文10-08

民族職業(yè)院校學(xué)前教育論文10-09

大專(zhuān)物流管理畢業(yè)論文10-26