論文范文：好習(xí)慣比什么高學(xué)歷都重要

　　好習(xí)慣比什么高學(xué)歷都重要

　　教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣

　　許多從各類學(xué)校畢業(yè)后10年、20年甚至更長時(shí)間的同學(xué)相邀聚會，大家都會驚奇地發(fā)現(xiàn)，盡管歲月流逝，滄桑巨變，但彼此的言行習(xí)慣（包括好的和不好的）并未完全改變。由此可見，要改掉已經(jīng)形成的習(xí)慣是多么艱難，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣是何等重要！在著名教育家葉圣陶先生的論著中，涉及到“習(xí)慣”的表述，據(jù)我們的不完全統(tǒng)計(jì)，就有百余處之多；他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習(xí)慣�！�

　　有兩種習(xí)慣是萬萬不可養(yǎng)成的

　　葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一文中寫道：“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力越強(qiáng)。我們做人做事，需要種種的能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣。”他這里所說的當(dāng)然是指一切好習(xí)慣，那么，怎樣的習(xí)慣才算好？“能使才性充分發(fā)展的是好習(xí)慣，能把事情做得妥善的是好習(xí)慣，能使公眾得到福利的是好習(xí)慣�！彼�多次提醒青少年學(xué)生，有兩種習(xí)慣是萬萬不能養(yǎng)成的：“一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。”在這兩種壞習(xí)慣中“妨害他人的習(xí)慣”一看就懂，不言自明；而所謂“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，指的是對自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，“今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習(xí)慣，牢牢地在身上生根了。”這種“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，是與其他種種好習(xí)慣相沖突的；養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，其他種種好習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。

　　青少年學(xué)生的種種好習(xí)慣究竟是如何形成的？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想不是從天上掉下來的，也不是頭腦里所固有的，人的正確思想只能從長期的實(shí)踐中來。一切好的行為習(xí)慣的形成也是這樣。葉圣陶明確指出：“習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，……一定要把知識跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能成為好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)�！比绻�有意無意地形成了一些不良的習(xí)慣，則必須盡快痛下決心甚至需要用“隨時(shí)強(qiáng)制”和“隨時(shí)警覺”的辦法加以改正，直至徹底改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成與之相反的好習(xí)慣方才罷休。大量實(shí)踐證明，好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正，年齡越小越容易，時(shí)間越早越有效。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。

　　葉圣陶關(guān)于青少年學(xué)生要努力養(yǎng)成種種良好習(xí)慣，下決心改掉不良習(xí)慣的所有論述，都源于這樣一個基本的出發(fā)點(diǎn)，那就是要讓他們今后成為社會的合格成員，成為國家的合格公民。為此，他要求必須首先在政治思想和道德品質(zhì)方面養(yǎng)成種種良好的習(xí)慣，而且養(yǎng)成這些良好習(xí)慣都應(yīng)該從身邊的小事做起。比如對進(jìn)出屋子如何開門關(guān)門這件人人都會遇到的尋常事，他就分別在1945年11月、1955年4月和1956年8月寫的三篇文章中都提到過。他說：“要是砰的一聲推開，又砰的一聲關(guān)上，那就在短時(shí)間內(nèi)發(fā)出兩回討厭的聲音，給屋內(nèi)屋外的人兩回刺激。人家在那兒做事用心思，聽見砰的一聲多少受些妨礙，就是不在那里做什么，也會感到怪不舒服的。所以咱們要教小學(xué)生從小要養(yǎng)成習(xí)慣，輕輕地開門，輕輕地關(guān)門，能不發(fā)一點(diǎn)兒聲音最好。”從現(xiàn)象上看來，學(xué)生是否養(yǎng)成了這個好習(xí)慣好像沒有多大關(guān)系，但是“推開來想，在開門關(guān)門這件事上能夠不妨礙別人，不就是在其他事情上也能夠不妨礙別人的基礎(chǔ)嗎？把輕輕開門輕輕關(guān)門的心放到一切事情上，同樣地養(yǎng)成習(xí)慣，不就什么舉動都不至于妨礙別人了嗎？”葉圣陶就是這樣從看似尋常的小事中發(fā)掘出了深刻的內(nèi)涵，讓人深思，發(fā)人深省。

　　葉圣陶格外強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成善于自學(xué)的好習(xí)慣

　　在葉圣陶要求學(xué)生養(yǎng)成的種種好習(xí)慣中，格外強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成善于自學(xué)的好習(xí)慣。因?yàn)樗枷氲男摒B(yǎng)，知識的學(xué)習(xí)，能力的提高是永無止境的，每個人都應(yīng)該活到老，做到老，學(xué)到老。在學(xué)校里學(xué)習(xí)有老師指導(dǎo)，但人的一生在學(xué)校里度過的時(shí)間只占一小部分，走上社會工作崗位之后，主要應(yīng)靠自學(xué)。通過自學(xué)而掌握的東西點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭，往往更有利于指導(dǎo)自己的工作和生活。葉圣陶指出：“同學(xué)們一定要努力學(xué)會自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。只知道捧著課本死記硬背是沒有用處的，至多只能應(yīng)付考試。學(xué)會了自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，將來離開了學(xué)校，才能在工作和生活中不斷地自我充實(shí)，自我修養(yǎng)，成為有益于人民的人，有益于社會的人�！比~圣陶和夏丏尊兩位教育家早在1934年合著出版的小說《文心》中就曾寫到，自學(xué)不怕起點(diǎn)低，只怕不努力，任何人只要立志自學(xué)，都可以通過長期努力從而學(xué)到許多真實(shí)有用的知識和本領(lǐng)。如果沒有養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，即使是大學(xué)畢業(yè)也不行,因?yàn)椤按髮W(xué)分院分科分系，一個人進(jìn)了大學(xué)，學(xué)到的知識只是很小的一個角落，深度和廣度都還不夠：從消極方面說，還不足以充分適應(yīng)工作和生活的需要；從積極方面說，還不能有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。所以大學(xué)畢業(yè)之后還要自學(xué)，在工作和生活中自學(xué)，根據(jù)工作和生活的需要自學(xué)�！�

　　青少年良好的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，與教師的正確引導(dǎo)是分不開的。教師不僅要授予學(xué)生以各科知識，尤其重要的在于啟發(fā)學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓他們自己衷心樂意向求真、崇善、愛美的道路昂首前進(jìn)。葉圣陶說：“咱們當(dāng)教師的要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，一直學(xué)到老。”“自學(xué)能力的強(qiáng)或弱取決于在校時(shí)候所受教育的.好或差。假如在校時(shí)候常被引導(dǎo)向自學(xué)方面前進(jìn)，學(xué)生有福了，他們一輩子得到無限好的受用。而且，不但他們自己，社會和國家也得到無限大的利益�！�…一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人也就是一輩子自強(qiáng)不息的人。不難想象，這樣的人不斷增多，社會和國家將達(dá)到何等繁榮昌盛的境界�！痹谶@里，葉圣陶不但強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣的重要性，也提出了教師引導(dǎo)的責(zé)任，同時(shí)又把這一切與整個國家的利益和前途緊密地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了一位愛國教育家的高尚情操和殷切期望。

　　青少年學(xué)生在校期間要養(yǎng)成的好習(xí)慣，除了上述種種之外，葉圣陶還要求養(yǎng)成熱愛勞動、不怕困難的好習(xí)慣，謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣，不知道就詢問、就得翻查的好習(xí)慣，精密觀察跟仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣，推理下判斷都有條有理的好習(xí)慣，正確運(yùn)用語言的好習(xí)慣以及學(xué)習(xí)、工作、生活都要有規(guī)律的好習(xí)慣，等等�？傊�，他所提出的種種良好習(xí)慣，全都與青少年思想品質(zhì)的健康成長和綜合素質(zhì)的發(fā)展提高密切相關(guān)，所以，他的一系列正確主張，絕大多數(shù)都已被教育部寫進(jìn)了中小學(xué)生的日常行為規(guī)范和教學(xué)大綱之中。我們相信，廣大青少年學(xué)生只要自覺地養(yǎng)成種種良好的習(xí)慣，就不僅僅在校期間能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，而且走上社會之后也一定能在各自不同的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。那樣，就會有越來越多的人能做到“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探”，成為葉圣陶所期望的國家合格公民和社會合格成員了。

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