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寧夏教師招聘面試試講教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的寧夏教師招聘面試試講教案，希望能夠幫助到大家。
寧夏教師招聘面試試講教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)過程：
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1.初聽：
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽：
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時(shí)候，請大家跟我一起做律動(dòng)。
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1.范唱：
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲：
師：這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的.部分請同學(xué)們來完成。
3.學(xué)唱歌曲：
師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
4.指導(dǎo)糾正。
5.鞏固新授。
師：請同學(xué)領(lǐng)唱。
�。▽W(xué)生通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。）
（三）創(chuàng)編活動(dòng)
1.談話：
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動(dòng)：
師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！
�。▽W(xué)生一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。）
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師：今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是快樂寶貝，你們的歌聲也非常優(yōu)美動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
（五）板書設(shè)計(jì)
快樂寶貝
歡快、活潑
寧夏教師招聘面試試講教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學(xué)過程：
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1.讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。
4.其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2.然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）
3.色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案。
學(xué)生做作業(yè)，進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的.地方。
�。ㄎ澹┱n后拓展
在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。
�。┌鍟O(shè)計(jì)
萬花筒
對稱
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