高三英語年度總結(jié)
高三英語年度總結(jié)【1】
高中英語教學(xué)要要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化.下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程.
常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新
一,注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識.可利用兩周左右的時間從語言,詞匯,語法,句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí).要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題,回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉.
二,高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識
"讓游泳者到水中去."這是交際語言教學(xué)理論的思想核心.語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過:"to learn it,do it…only by practicing communicative activities can welearn to communicate."意思是,要學(xué),就得實踐.貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際,我的做法是:
1.建立"課前五分鐘會話",培養(yǎng)課堂交際氛圍.
2.堅持讓學(xué)生作dutyreport.
3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容.針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進行討論排練,然后再般上課堂表演.
4.定期舉辦英語角活動.英語角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性.開展這一活動時,可以邀請一些老師參加.
5.多鼓勵,少批評.為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心.
三,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮.具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力.另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典.
四,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化.具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事,熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.還可以通過開辟第二課堂,如舉辦英語角,講故事,各類競賽等.老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動,體育運動.課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播,看英語新聞,然后再到學(xué)校進行交流.
高三總復(fù)習(xí)的重要性
高三年功課結(jié)束后,必須對三年來所學(xué)內(nèi)容進行梳理,系統(tǒng)復(fù)習(xí),高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文,詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,增強語感,提高能力.一般來說,高三英語復(fù)習(xí)分三個階段,即三輪復(fù)習(xí)法.
一,第一輪復(fù)習(xí)(約一個半月)
第一輪復(fù)習(xí)著重扎實基礎(chǔ)知識,不是對課文,詞匯,語法的簡單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)"精講,巧練,新方法"七個字.通過每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.v復(fù)習(xí)對話可以讓學(xué)生看圖片編對話,著重訓(xùn)練口頭表達能力.通過這樣的復(fù)習(xí)方法,既教會了學(xué)生看圖,為高考作文奠定了基礎(chǔ),又訓(xùn)練了口語,同時也復(fù)習(xí)了本課重要句型.
接下來復(fù)習(xí)語法,語言點,另外,每節(jié)課前利用6—8分鐘定時訓(xùn)練一篇閱讀理解(最好選原版英語文章),并加以重要點評,讓學(xué)生明白不僅是選對答案,而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情,文化習(xí)俗,歷史人物等多方面知識.
二,第二輪復(fù)習(xí)(約一個半月)
第二輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型(聽力,單選,完形,閱讀,改錯,書面表達)進行專題復(fù)習(xí),同時進行綜合訓(xùn)練.這一輪復(fù)習(xí)老師一定要潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向.復(fù)習(xí)備考的重點應(yīng)放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力上.閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點:
l閱讀理解的命題特點
1.閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上.
2.題材多樣化.包括日常生活,風(fēng)俗習(xí)慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經(jīng)濟等內(nèi)容.
3.體裁多樣化.包括說明文,記敘文,議論文,應(yīng)用文等.
l閱讀理解的主要題型
1.直接信息理解題
2.語句意義理解題
3.邏輯推理判斷題
4.歸納概括主旨題
5.假設(shè)情況推理題
6.提煉中心擬標(biāo)題
l閱讀理解解題技巧
1.在解此類題一般采用兩種方法:
ab
�、僮x原文①看問題
�、诳磫栴}②讀原文
�、刍仡^看原文③選擇答案
�、苓x擇答案
2.對不同文章要注意不同的側(cè)重
一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句.
另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc.
三,第三輪復(fù)習(xí)(約一個半月)
本輪重點是進行綜合訓(xùn)練,5月下旬每周2套綜合題,按高考要求強化訓(xùn)練,及時批改,然后點評.6月份每周1套綜合題,給大部分時間讓學(xué)生看書,看試卷,查漏補缺.這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,要求學(xué)生建立錯題檔案,達到錯題反復(fù)練的目的
經(jīng)典哦 ,老師定期收上檢查.
高三總復(fù)習(xí)時仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)有特殊意義和作用.
復(fù)習(xí)同時可對學(xué)生進行心理素質(zhì)訓(xùn)練,教會學(xué)生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧,臨場應(yīng)變能力。
高三英語年度總結(jié)【2】
一模結(jié)束后，同學(xué)們就進入了第二輪英語總復(fù)習(xí)。
英語總復(fù)習(xí)是查漏補缺，把英語基礎(chǔ)知識和基本技能完美化的一個過程;它是把知識轉(zhuǎn)化為能力，使原有的能力上升到一個更高水平的過程;它是豐富運用經(jīng)驗，強化語感，提高應(yīng)試水平的過程;它是學(xué)會綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習(xí)的過程。
因此考生要清楚地了解英語總復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，切忌簡單重復(fù)。
為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，要根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時間特點和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點，需要我們老師做到以下方面：
一、激發(fā)學(xué)生潛在動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進步，去成功。
二、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。
從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。
在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。
從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
三、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。
在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。
進入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。
學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。
造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。
將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。
同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。
我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。
以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
因為教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是老師和學(xué)生共同配合和相互促進的過程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個方面來要求學(xué)生：
兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。
高三備考中，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。
很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關(guān)。
因此準(zhǔn)備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充，
既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案
書面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。
要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。
準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
3、錯題檔案
把自己平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復(fù)丟分。
5、高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。
通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。
當(dāng)然，第二輪復(fù)習(xí)我們會做大量的套題，那么，做套題的時候我們應(yīng)該注意怎樣講解呢?我分別從題的順序進行了一下總結(jié)，首先，單選題通常包括以下幾方面
(一)詞匯復(fù)習(xí)
英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。
詞匯十分繁雜豐富，復(fù)習(xí)時要總結(jié)歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。
所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，除形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。
(二)句型復(fù)習(xí)
對中學(xué)課本中慣用句型可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進行歸類總結(jié)，如：倒裝、省略、插入語、強調(diào)句、祈使句、反意問句、感嘆句、復(fù)合賓語、并列等結(jié)構(gòu)以及各種句型。
這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點。
(三)語法復(fù)習(xí)
語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。
不重視語法教學(xué)，勢必會造成學(xué)生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。
教材的語法項目編排分散，高三復(fù)習(xí)時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。
我們不能照搬幾年前的做法，語法復(fù)習(xí)得過深過難。
教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。
對于完形填空題，同學(xué)們應(yīng)先迅速瀏覽全文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。
本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。
一定要緊扣語境，前后聯(lián)系，前后連貫。
閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。
這一題型重點考查的是理解能力。
但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。
因此，考生每天要有一定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時完成四篇閱讀訓(xùn)練的時間控制在30至35分鐘。
做題時，不能主觀臆斷，要依據(jù)所讀文章，從文中找出依據(jù)。
對于主旨題，例如What’s the main idea of the passage?或What’s the text about?必須從全文了解，同時注意首段和尾段。
書面表達，是最靈活的題型，它對考生要求很高。
除了具備一定的表達詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等知識，考生還要注意答題技巧：首先，一定要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最后注意書寫整潔清楚。
歷年高考的書面表達例文有三個特點：①使用常見詞。
�、诨揪涫揭院唵尉錇橹�，適當(dāng)用些復(fù)合句等。
③關(guān)聯(lián)詞運用得好，上下文聯(lián)貫，表達清楚、明確。
我會建議學(xué)生從現(xiàn)在開始每周練筆一至兩篇，同時盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會學(xué)生的作文增色、增分。
在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，有時反思和回悟比做題更重要。
在訓(xùn)練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
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