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年度總結

二年級語文教師的個人年度工作總結

時間:2023-03-21 15:24:23 年度總結 我要投稿
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二年級語文教師的個人年度工作總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的二年級語文教師的個人年度工作總結,歡迎閱讀與收藏。

二年級語文教師的個人年度工作總結

二年級語文教師的個人年度工作總結1

  一、備課

  開學初,在備課組長的指導下進行集體備課,研討教材和一輪復習講義,領會精神實質。備課時認真鉆研教材、教學參考、一輪復習講義,學習課程標準,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。

  二、上課

  上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生做到知識遷移、有舉一反三的能力。在教學時,補充相關文史知識,重視文言字詞知識的學習,并通過相關的檢測,提高學生文言鑒賞能力。從而培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞能力。

  三、輔導

  注意分層教學,為不同層次的學生進行相應的'輔導,以滿足不同層次的學生的需求,不明白的耐心講解,及時查缺補漏?傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,既關注成績,也關注學習能力。

  四、作業(yè)

  作業(yè)經過挑選,有針對性,有層次性,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、加強反思總結,不斷提高教學效率

  在備課組的帶領下,針對教學中存在一些問題,及時進行反思總結,比如針對考試暴露出來的學生應試水平不足的問題,加強備課探討,有層次地增加了學生練習的量,特別是在期末復習階段,針對幾個模塊的知識,各個老師分工出好相應的練習,取得了較好的教學效果。

  教育工作者是與知識打交道的人,所以一定不能放松自己的學習。只讓學生學習是遠遠不夠的,語文教員更應該廣泛讀書、終身學習。由于本人的知識水平有限,在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更好的成績。

二年級語文教師的個人年度工作總結2

  一、認真學習理論,更新了教育觀念

  我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

  二、繼續(xù)開展校內聽課評課活動

  認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結。

  三、進一步落實集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的`做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,我們組教師都能嚴格按照五嚴規(guī)定嚴格要求自己。

  五、存在問題及不足

  當然,任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。

  1、教研經費的短缺使很多活動不能開展,也使教師失去了很多外出學習機會,削弱了部分教師的積極性。

  2、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動的開展。

  3、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐,需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問,使教研活動煥發(fā)出更強的生命之光。

二年級語文教師的個人年度工作總結3

  作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學水平,我積極努力參與學校舉辦的教研課,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

  本學期教學中,我注意了以下幾點:

  1、在識字教學中,注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。

  2、在閱讀教學中,強調有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的`層次的讀中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。

  由于自己的水平有限,教學中也存在問題:

  1、班級發(fā)展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活潑、好動,有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。

二年級語文教師的個人年度工作總結4

  一、自身素質的提高

  1、積極學習教育教學理論

  參加學校、組內每周二的集體教研和分組教研,積極投入到切實有效的學習、討論活動,從集體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學的全新教學模式,知道了怎樣運用良好的教學模式提高學生的寫話能力。在10月份金水區(qū)教體局舉行的金碩杯教學活動中,我積極聽課,連續(xù)聽了3天的低中年級不同老師的不同課型的語文教學課,從中受益匪淺,我把學到的朗讀教學法的先進理念滲透到教學中,注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教

  利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,由于我剛接觸這個新班,我不斷向年級組有經驗的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請教,我很快融入到了這個大家庭中,把握課堂教學的重難點。平時作業(yè)的布置也做了嚴謹、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內老師的好評。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課

  充分利用資源,為自己上課作好準備。我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。本學期,我們組積極開展了古詩課型研討活動,我虛心向老教師請教,在組內上了《登鸛雀樓》一課,在學校上了《青松》一課,通過課型研討自己不僅得到了鍛煉,還掌握了古詩教學的基本思路。

  二、具體教學工作

 。ㄒ唬╈柟虧h語拼音知識的基礎,為音序法查字典奠定基礎

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀班級圖書角里的`課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。在本學期的字詞教學中我完全突破了自己,讓孩子運用所學拼音知識堅持訓練音序查字法,所有的組詞一律用字典獲得。本學期我們由于拼音知識掌握的好,一共集體閱讀了3本書,分別是:《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報》《葵花田》

 。ǘ┳ズ脤懽钟柧

  寫字教學是本學期語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學視頻,并根據(jù)視頻專項輔導。作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我還從習慣方面的要求學生。特別是怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀

  剛開始接觸這個班,我班孩子讀書能力很薄弱,為了提高孩子的讀書興趣,我也嘗試了多種方式的讀書訓練,讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。最后,注重自己的示范性。由于低年級的學生模仿性強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

  (四)做好潛能生的工作,提高教學質量

  我們班66個孩子,每個孩子都不一樣,他們的接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好潛能生工作。堅持不放棄每一個后進生,我以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。馬上要臨近考試了,在學習中我堅決落實不讓一個孩子掉隊的原則,單元測試卷還是學生的家庭作業(yè)我都堅持逢錯必改的原則。通過自己的努力,我班在本學期的語文能力測試中成績有了明顯的提高。

二年級語文教師的個人年度工作總結5

  一、學生在"玩"中學語文,體驗學習語文的快樂。

  在識字方面,這一學期學生學習用部首查字法查字典,學習利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中,我還注重將學生引領到生活當中去識字,激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字,提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法,透過不斷的求異,激活學生思維,"玩"出價值。如"闖"字的識字,有的學生說:"這是一只馬跑進門了。""不是,這是馬兒被關住了失去了自由,想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。"有的學生說:"這是"門"跟門有關系,就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法:看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等,學生在發(fā)散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪、貼一貼,制成"小報";在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字帶給了豐富多彩的"玩"法。

  二、在寫字方面,我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,一向強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

  《課標》中指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,務必從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否,不僅僅僅是個人的"門面",而是在必須程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此,教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序:"讀字"時,讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,整體把握寫字的.規(guī)律;在范寫之時,讓學生評議老師的范字,引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足,運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,激發(fā)了學生寫字的興趣,提高了學生寫字的技巧。

  三、在閱讀教學中,我反對無目的多讀,強調有層次的讀書。

  初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,說一說自己這樣畫的理由,放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇,師生根據(jù)語言文字進行評議,演演評評學語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。

  在學生習慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學語文,打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾,習慣能影響人的一生,"個性"務必在必須的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以,教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流,必須要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面,都有必須的規(guī)范。如:個別同學站起回答時,其他同學要注意傾聽,有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。

  四、在學生學習潛力構成方面,提倡學生積極參與各項語文活動,學會參與、學會合作、學會尊重他人。

  我教學中,我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得搞笑,學得實在,確有所得。

  玩,是孩子們的天性,是孩子們的樂趣所在,將"玩"引入課堂,使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上,從中享受到學習語文的樂趣。在探求語文教學進程中,我力求將"講堂"轉變?yōu)?學堂",將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒,讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。盡管是"玩"中學語文,但我們決不是追求形式主義。那里倡導的"玩"是一種形式、一種途徑,"玩"是為了更好地學習語文,培植學生學習語文的熱情。

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  一、狠抓基礎知識和技能

  為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的.方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

二年級語文教師的個人年度工作總結7

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

  二、識字寫字教學,作為教學的'重點

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  四、多媒體教學應用其中,激發(fā)學生興趣。

  多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,極大地提高了教學效率。教學效果好。

  五、抓差快優(yōu),提高本班成績。

  面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”。

  等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

  本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

二年級語文教師的個人年度工作總結8

  1、抓學習

  對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。本學期,我們積極開展課題《識字教學生活化》課題研究,

  2、抓備課

  備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結教學經驗。本學期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標活動,均取得了優(yōu)秀的成績,得到上級領導的一致肯定。

  3、抓上課

  上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,幾位年輕教師積極向有經驗的老教師學習,不斷提高上課水平,在學校組織的課堂月活動中,本組教師都取得了優(yōu)異的成績。

  4、抓聽課

  教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的`老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學課,甚至綜合、藝術課,多渠道,多方位,尋找教學的共性。

  5、抓輔導

  全年級組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學前進的步伐。"不放棄一個學生""沒有教不好的學生,只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導思想。

二年級語文教師的個人年度工作總結9

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就必須要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都務必要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改善。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調動學習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。

  為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累資料上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,資料多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

  四、耐心輔導積極測評

 。1)耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的`語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,透過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

 。2)積極測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的狀況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

  從事語文教學工作已經有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教師的個人年度工作總結10

  一.團結一心,形成合力。

  按照教研計劃每次教研,我們確定主題,主講人,通教材,學課標、不斷提高業(yè)務水平,學校公開課,我們更是精心制作課件,設計教案,試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價,使我們信心十足!在課標測試時,我們先進行集中學習,然后個人利用業(yè)余時間學習鉆研,順利通過了測試。網上賽課,我們發(fā)揮團隊力量,精益求精,可以說團結使我們是我們順利完成各項工作的保障!

  二.集體備課,重視能力培養(yǎng)。

  我們組分工合作,每單元分配一位教師通教材,說重難點,分析學情,認真?zhèn)湔n,緊扣目標,把游戲貫穿課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,尤其在識字方面,狠下了一番功夫,帶領學生辦了三期識字小畫報,一期手抄報,集體備課顯威力,使我們有足夠的時間關注課堂生成,并一一采取對應解決措施。

  三.認真上課,提高課堂效率。

  課堂上精講多練,深度挖掘教材,重點研討識字寫字教學,識字與閱讀同步,識字為閱讀服務,識字寫話相結合,每班都有十名左右的學生定了小學生學習報,我們留給學生足夠的時間讀書看報,學生愛上了語文學習,學會了查字典講故事。學習能力得到了提高!

  四.聽評課,提高業(yè)務水平。

  本組通過以老帶新,互相借鑒靈活有效的'教學方法,在評課中,每人都發(fā)表自己獨到的見解。每位老師的業(yè)務水平都有了很大程度的提高。本組老師執(zhí)教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。

  五.齊心協(xié)力迎接統(tǒng)考。

  復習期間,我們組商定了期末復習計劃,細化復習內容,進行了單元復習、歸類復習、綜合復習,大家出謀劃策,推薦資料,學生的每一點進步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。

  六.今后工作展望和努力方向

  下學期,我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上,抓住日記起步的有利時機,引導學生寫話,寫日記,為學生升入三年級的語文學習做好鋪路搭橋工作。在教研中,充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢,使各項教研工作邁上一個新臺階!

二年級語文教師的個人年度工作總結11

  一、所教班級基本情況:

  二(1)班共有學生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學困生有2人。二(3)班共有學生43人。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學困生4人。

  二、利用學生的眼睛,提供觀察的機會。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構成教材的整體。我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的.理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

  三、利用學生的嘴巴,提供表達的機會。

  要把課堂還給學生,學生為主體,教師只是引導者。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  四、利用學生的頭腦,提供思考的機會。

  教學中最重要的是讓學有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”,尤其要讓學生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。

  五、利用學生的雙手,提供操作的機會。

  動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,通過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然,讓學生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

  六、利用學生的時間,提供交流的機會。

  1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

  七、利用學生的空間,提供表現(xiàn)的機會。

  人都有自我表現(xiàn)的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

  八、培優(yōu)輔差,提高本班成績。

  面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

  總之,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發(fā)展,不斷走向“質”的飛躍,發(fā)展學生智力,提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。

二年級語文教師的個人年度工作總結12

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

  二、多種方式,充分調動學習積極性

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時的積累

  本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的`提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

  四、加強了教學質量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

  良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現(xiàn)了考核的全面性。

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