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教務(wù)處主任年度工作總結(jié)范本
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的教務(wù)處主任年度工作總結(jié)范本，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期，教務(wù)處按照學(xué)校確立的各項(xiàng)目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：
一、嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，狠抓過程管理。
�。ㄒ唬╅_學(xué)初組織中心教研組學(xué)習(xí)《xx縣教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，要求各組將嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范作為整個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)教務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持“檢查到位、記載準(zhǔn)確、評價(jià)客觀、處理及時(shí)”的原則，將日常檢查、定期檢查與不定期抽查結(jié)合起來，督促全體教師把教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的工作做規(guī)范、做扎實(shí)、做精細(xì)。特別注意做好高中學(xué)生補(bǔ)考的組織工作，規(guī)范考試各個(gè)環(huán)節(jié)，補(bǔ)考不合格者不予畢業(yè)，對促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變起了一定作用。
�。ǘ┞鋵�(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教研組制度，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)。本學(xué)期各組圍繞課堂改革進(jìn)行的幾次聽評課活動(dòng)都主動(dòng)邀請聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加，教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，卓有成效；絕大多數(shù)教師都能規(guī)范做好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等日常教學(xué)工作。
�。ㄈ﹪�(yán)格師德規(guī)范，杜絕有償家教、私訂教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。學(xué)校通過各種方式的檢查，及時(shí)掌握情況，落實(shí)市教育局提出的教師“五要”、“七不準(zhǔn)”、“二統(tǒng)一”、“一嚴(yán)抓”要求，嚴(yán)殺“吃喝風(fēng)”，嚴(yán)禁“玩樂風(fēng)”，做到發(fā)現(xiàn)一起處理一起，提升了學(xué)校的整體形象。
二、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立以校長為組長、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx縣職業(yè)中學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式活動(dòng)實(shí)施方案》，組織全體教師進(jìn)行兩次共4個(gè)學(xué)時(shí)的通識培訓(xùn)，各教研組此后進(jìn)一步開展了多種形式的學(xué)習(xí)自修。學(xué)校先后委派教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到金昌市三中參觀學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式、赴蘭州參加杜郎口中學(xué)教學(xué)模式整體觀摩研討會并到杜郎口中學(xué)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。通過上述活動(dòng)，廣大教師豐富了理論儲備，為開展大討論，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，形成共識打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┐_定教學(xué)模式，開展專項(xiàng)課題研究。在深入剖析我校課堂教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，各組借鑒縣域內(nèi)外課堂模式改革的典型范例，結(jié)合學(xué)校課程改革的經(jīng)驗(yàn)成果，初步提出了符合學(xué)科實(shí)際的“課堂教學(xué)改革模式”總體框架，如初中數(shù)學(xué)組的“三二一”課堂教學(xué)新模式、初中英語組的“自學(xué)—合作—展示—反思”課堂教學(xué)新模式、物理組的“351物理高效課堂”教學(xué)模式、計(jì)算機(jī)專業(yè)理論課“五環(huán)節(jié)遞進(jìn)式”教學(xué)模式、高中數(shù)學(xué)組的“‘二三一’中職數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)”模式、藝術(shù)組的“活動(dòng)化綜合課”模式、財(cái)經(jīng)組的“邊學(xué)邊教、學(xué)做統(tǒng)一”教學(xué)模式。注重學(xué)、做合一，學(xué)、教結(jié)合、高中語文組的“三步式”課堂教學(xué)模式等。各組據(jù)此進(jìn)行研討和實(shí)驗(yàn)，并以“課題研究”的方式申報(bào)立項(xiàng)。其中縣級課題4項(xiàng)（馬x喜、王x、趙x華、張x），市級課題3項(xiàng)（吳x琴、李x香、劉x盈），省級課題1項(xiàng)（魏x琴）。
�。ㄈ﹪@課堂實(shí)踐，深入交流研討。第七周前后，教務(wù)處安排15名教師開展新模式引路課觀摩研討活動(dòng)，第14周前后又安排全校性的“課堂教學(xué)改革模式”公開課觀摩活動(dòng)，通過評課活動(dòng)研究高效、實(shí)效課堂的特征，確定提高課堂效率的途徑和策略。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)培訓(xùn)、穩(wěn)步實(shí)踐、深入思考的基礎(chǔ)上，尋找突破口，調(diào)整各學(xué)科新模式的方法和步驟，加強(qiáng)了實(shí)施過程的教學(xué)監(jiān)控和指導(dǎo)。與此同時(shí)，開展以“優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效益”為主題的交流研討活動(dòng)，撰寫交流論文篇，并評選出優(yōu)秀論文12篇，優(yōu)秀教學(xué)案例8篇，現(xiàn)已結(jié)為專輯。
三、深化培訓(xùn)研修，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
�。ㄒ唬┤珕T參與培訓(xùn)、提升專業(yè)水平。除參加學(xué)校的課堂教學(xué)改革新模式通識培訓(xùn)外，全體教師還按照《xx職中校本培訓(xùn)計(jì)劃》安排，采取“自學(xué)—研修—指導(dǎo)”和“師帶徒”等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德、教育法規(guī)、教育理論、教學(xué)基本功等，促使教師主動(dòng)創(chuàng)設(shè)鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機(jī)會。學(xué)校有計(jì)劃地選派9名教師參加國家級、省級專業(yè)培訓(xùn)、10名教師外出考察，培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)骨干教師，力求實(shí)現(xiàn)全員參訓(xùn)、全面提高的目標(biāo)，以適應(yīng)不斷變化的課程要求。
（二）構(gòu)建層級型名師隊(duì)伍。一方面，學(xué)校啟動(dòng)名師工程，首批推薦24名教師列入名優(yōu)教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過推薦參賽等各種方式增進(jìn)交流，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，讓那些德才兼?zhèn)涞慕處煹拿衷谏鐣享懥疗饋砼囵B(yǎng)教學(xué)骨干，建設(shè)一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。另一方面，充分發(fā)揮我校高級教師以及各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手的帶頭示范作用，通過講座、示范課以及帶教青年教師等形式交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育教學(xué)技能，促使他們在師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)方面真正發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射的作用。
�。ㄈ├^續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，嚴(yán)格實(shí)行“師帶徒”制度。 “師帶徒”有培養(yǎng)計(jì)劃、有聽評課記載、有階段性評價(jià)結(jié)果，充分發(fā)揮了老教師的導(dǎo)航、引路作用和骨干教師的示范、帶頭作用，組長定期主持開展課堂教學(xué)情況評議，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校要求，逐步走向成熟，形成個(gè)人風(fēng)格，通過多形式的培養(yǎng)方式，促進(jìn)了青年教師的快速健康成長。
四、抓緊抓好畢業(yè)年級工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
（一）把握政策，認(rèn)清形勢，探索規(guī)律。認(rèn)真學(xué)習(xí)市局關(guān)于改革高中招生考試的有關(guān)文件，分析考試規(guī)律，探討命題方向，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，制定了操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃和優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排好三輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好兩次摸底考試的監(jiān)考和閱卷工作，保證了考試信息的準(zhǔn)確性
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，分類推進(jìn)，全面突破，做好拔尖、培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差工作。班主任會同任課教師，將各等級學(xué)生排隊(duì)摸底，具體到人，做到了心中有數(shù)，時(shí)常溝通（包括通過各種方式與家長溝通），齊抓共管，在追求穩(wěn)定的同時(shí)做好各等級學(xué)生上臺階的工作，全面了解學(xué)生的整體情況，切實(shí)掌握各學(xué)科知識點(diǎn)和能力層次方面的薄弱環(huán)節(jié)，針對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作通盤考慮，明確階段目標(biāo)，有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象，通過細(xì)致、扎實(shí)的工作謀求有效突破，使不同等級的學(xué)生都有一定的提高。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。畢業(yè)年級教師胸懷全局意識，發(fā)揮整體合力，從單打獨(dú)斗、低效重復(fù)的老圈子中擺脫出來，通過“知識共享、智慧共享、資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享，方法共享”，向教學(xué)設(shè)計(jì)要效益；通過優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“教”的整合。今年高中階段招生考試除語文學(xué)科外均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了理念和效益雙贏的局面。
五、立足長遠(yuǎn)，著眼未來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。
�。ㄒ唬┨嵘毥涛�，不斷擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展規(guī)模。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，通過夯實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)企結(jié)合等形式，結(jié)合職教發(fā)展形勢、我縣實(shí)情和市場需求，在做精以往形成的拳頭專業(yè)的基礎(chǔ)上，探索開設(shè)了汽車維修、旅游與酒店管理、幼師教育、種植、養(yǎng)殖等專業(yè)，逐步建成了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，形成相對合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率。
�。ǘ└陆虒W(xué)觀念，培養(yǎng)社會實(shí)用型人才。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，組織學(xué)生參加本專業(yè)省市各級技能競賽，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生考取本專業(yè)有關(guān)專業(yè)技術(shù)等級證書，為學(xué)生的就業(yè)和考學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期我校參加市級技能競賽的學(xué)生人數(shù)達(dá)305人，一等獎(jiǎng)獲得者37人，二等獎(jiǎng)獲得者73人，三等獎(jiǎng)獲得者125人；另有4名同學(xué)榮獲省級技能競賽二等獎(jiǎng)。
�。ㄈ┙M建各類學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組建了社團(tuán)或興趣小組，落實(shí)專人指導(dǎo)，豐富了學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過技能大賽、校園藝術(shù)月等素質(zhì)教育系列活動(dòng)，開辟第二課堂教學(xué)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)生參加各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá)255人，其中市級239人，省級16人。
六、存在的主要問題。
�。ㄒ唬┓墙虒W(xué)活動(dòng)過多，加之各類考試頻繁，嚴(yán)重影響了教研活動(dòng)的正常開展，對教學(xué)質(zhì)量的提高也有程度不同的影響。
�。ǘ┙虒W(xué)設(shè)施，特別是職業(yè)班實(shí)訓(xùn)設(shè)施仍然不能滿足教學(xué)需求，專業(yè)課教學(xué)受限，無法進(jìn)一步提升教學(xué)層次，拓展學(xué)習(xí)空間。
（三）職業(yè)班學(xué)生整體素質(zhì)每況愈下，教育教學(xué)困難多，阻力大，教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，急需制定對策，強(qiáng)化管理。
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