小學(xué)班主任年度總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任年度總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任年度總結(jié)1
本學(xué)期我擔任的是一年級語文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二，認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的.掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
小學(xué)班主任年度總結(jié)2
在本學(xué)年本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班xx名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這一學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的`學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點總結(jié)。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任年度總結(jié)3
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學(xué)期，通過十個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常這學(xué)期，本人繼續(xù)擔任五年級班的班主任經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階
一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時有一定的`效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣
2、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進步
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育
具體工作：
1繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良
好行為
2搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班
3做好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力
4做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展
5使學(xué)生能愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知識
本班學(xué)生奮斗目標：1形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體的凝聚力
2爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”
3發(fā)展個性特長，促進身心健康
具體工作
�。�1）鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感
�。�2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育
�。�3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)
四、積極開展好文體活動
做好課間操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流
五、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力
當然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的
小學(xué)班主任年度總結(jié)4
時間一晃已一學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高一建，劉俊杰等�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)�！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的'學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大
進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地?zé)o師當有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有39人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯�？傊�，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
小學(xué)班主任年度總結(jié)5
自1998年參加工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責(zé)任重大，不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心、愛心和恒心，還需要班主任理論結(jié)合實踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧，展現(xiàn)自己的教育藝術(shù)。
我長年擔任小學(xué)低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙，需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長呢？我是這樣做的：
一、了解班級的狀況，拉近師生的距離。
每接到一個新班，我都會給家長發(fā)一張問卷，了解學(xué)生自身的情況和學(xué)生的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我會針對個別特殊的學(xué)生進行有針對性的談話，并與家長聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個大致地了解。另外，留心觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生更進一步的深入了解。在開學(xué)的第一周，我對人入座，用心記住學(xué)生的名字。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更樂意接受班主任的教誨。
二、樹立班級是我家、我是班級小主人的意識。
每接手一個新班，我會與學(xué)生交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭�，F(xiàn)在來到學(xué)校，來到班級里，老師和你們每天都要在一起學(xué)習(xí)、玩耍，我們就組成了一個大家庭。老師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們。要想讓我們這個大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當成自己的家，做班級的小主人，時刻為班級著想，為班級服務(wù)。
1、共同制定班規(guī)
為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)。從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面制定詳細的制度，張貼在墻上，時常領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，讓大家牢記班規(guī)，時刻按班規(guī)辦事。嚴格而細致的班規(guī)，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎(chǔ)。
2、班級發(fā)展靠大家
在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都踴躍地參加到班集體的管理當中。根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)、愛管理他人、積極向上的心理特點，我把班里的大小事務(wù)一一進行了分類，采用自我推薦的方法，讓生自聘職務(wù)。學(xué)生的積極性很高。為了防止有些學(xué)生出現(xiàn)不認真負責(zé)的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項任務(wù)專門負責(zé)監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來，令其改正。在每周的班會上，我會對上周的情況進行總結(jié)，對責(zé)任心強做得好的干部給予表揚和獎勵，對不稱職的干部耐心指導(dǎo)幫助，給他們一次機會，如還不稱職，就會被撤職。這樣，人人有權(quán)，人人有責(zé)，相互監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，學(xué)生的主人翁意識得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝聚力更牢固了。每天，班級的日常工作有條不紊地進行著，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。
三、用愛心點燃學(xué)生心靈的火花
在班級體這個大家庭里，作為家長的我始終關(guān)心著每一位孩子的成長。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。
課堂上，我把鼓勵的話語，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學(xué)生，讓他們知道：在老師眼里沒有學(xué)不好的學(xué)生。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵學(xué)生。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了語文。每位學(xué)生都在這充滿愛的課堂里學(xué)得快樂、學(xué)有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學(xué)。剛上一年級時，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進行自我介紹，可他坐在座位上就是不動。你問他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過與家長溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長大，老人每天忙著在地里干活，很少與他交流，孩子變得比較內(nèi)向、害羞，表達能力也很差。不愿與別人交流，只和家里人說話。了解情況后，我就時刻地關(guān)注他。課堂上，我會把簡單的問題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓勵的話語和目光與他交流，低聲說：“某某，你行的，勇敢點，你是個小男子漢。”在耐心的等待中，他終于站了起來�？蓮埩藦堊�，沒出聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，終于張開口了，可是聲音仍然很低，說得結(jié)結(jié)巴巴的。我用贊許的目光請他坐下，率先鼓起了掌。同學(xué)們也心領(lǐng)神會地鼓起掌來，我看到他靦腆地笑了。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓勵，這孩子變得開朗了。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但是非常地努力。在班會上，評選進步最大的同學(xué)時，大家一致選他，當我把獎品發(fā)給他時，他高興地笑了。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎品愛不釋手。從此，孩子每天都在不斷地進步，每天都給老師和家長帶來驚喜。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的'交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的技巧與策略，更是一種偉大的情感。
四、正確的運用批評與懲罰等手段
表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段，那么面對犯了錯誤的學(xué)生，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢？
記得我剛當班主任時，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生批評了一頓，不但沒達到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。批評教育學(xué)生也是要講究方法的。學(xué)生畢竟是小孩子，他們都愛聽老師的表揚，不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣，讓忠言順著耳朵聽，學(xué)生會更樂于接受，這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強，愛沖動。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾，他就動手打了該男孩。學(xué)生告他的狀，他一副委屈的樣子，說：“誰讓他先說我的�！蔽医o他講道理，批評教育他，他根本聽不進去，始終認為自己沒錯，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒。了解了他的個性后，我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動。我就把擦黑板這項任務(wù)交給了他。他也認真負責(zé)地干著。于是我趁勢在班里大力表揚他，說：“你看，某某多愛勞動，多關(guān)心班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學(xué)習(xí)，多為集體服務(wù)。我這么一夸，他心里美滋滋的，對我的抵觸情緒也消了。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子，說：“老師知道你是個善良的好孩子，動手打人并不是你想做的，對嗎？”他點了點頭。我又接著說：“先做錯事的是那個同學(xué)，他不應(yīng)該那樣說你�！彼贮c了點頭。我繼續(xù)說：“但你想過沒有，本來做錯事的是他，你有理，老師應(yīng)該站在你這邊，批評他，可你這么一動手，不也犯錯誤了嗎？不管是什么原因，打人始終是不對的�！彼坪趺靼走^來，低下了頭。從那以后，這個孩子不再犯同樣的錯誤了。
對于那些經(jīng)常違反紀律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤，改正錯誤。受魏書生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。
對愛說小話的同學(xué)，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學(xué)，罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學(xué)，罰他寫一篇日記，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯誤寫清楚，反思要深刻。這種處罰方式學(xué)生在心理上還是很容易接受的，也起到了一定的效果。
一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績多次名列年級第一，我也得到了家長的認可。我本人多次獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎，多次被評為校優(yōu)秀教師、安全工作先進個人，多次獲得寫字比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，在河南省少年兒童書信比賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎，在河南省“愛我中華”知識競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
我深知：這些成績的取得來之不易，凝聚了我和學(xué)生多少的血汗!今后要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更好的成績，我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用智慧耕耘，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績。
小學(xué)班主任年度總結(jié)6
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。今年是我工作的第七個年頭了，也是作為班主任的第七年。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。小學(xué)班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。
一、建設(shè)班集體
我班孩子大多數(shù)來自外區(qū)、農(nóng)村，學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出又特別頻繁，因此他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，所以建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
在學(xué)生經(jīng)歷每一個年齡段之時，我都著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。讓學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀律、衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)和選拔班干部
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，后進生在班中為數(shù)不少，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。努力要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
隨著年級的升高，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，進行適當?shù)腵體育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的職業(yè)、家庭生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的家庭教育情況，以便因材施教。比如我班xxx同學(xué)，因腿生病休學(xué)，這對她的學(xué)習(xí)影響很大，因此我根據(jù)她的情況安排班里的學(xué)生到她家去，一邊是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一邊是排遣她獨自臥床不能活動的寂寞，逐漸的她的臉上又出現(xiàn)了開心的笑容，學(xué)習(xí)成績不但沒有拉下來反而穩(wěn)中又升，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也大有改變。再回到學(xué)校后的每次期末考試中，語、數(shù)總能取得了八九十分的好成績。
2、愛就是關(guān)懷。
xxx是上學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，成績比較差，紀律也不好，父母都小學(xué)文化以打工為生，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。得知這些后我總是多找他，問問各科課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況；問問日常課間活動、值日情況等，漸漸的他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生。我又抓住時機對他進行表揚，他的成績有了穩(wěn)步的提升。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
我很欣賞曾經(jīng)流行的一句口號：理解萬歲！世界有了理解就會和諧和平。作為一個小小的班主任，既需要別人的理解，也需要理解別人。理解了領(lǐng)導(dǎo)，就少了牢騷，多了干勁；理解了同事，就少了煩惱，添了快樂；理解了學(xué)生，就少了埋怨，增加了愛心。愿所有的班主任在甘做人梯的奉獻中享受收獲的喜悅！
小學(xué)班主任年度總結(jié)7
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)年�；仡欉@一年的工作，有付出也有收獲。這一學(xué)年，我所擔任的五年級2班共有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。
一、對學(xué)生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的`管理工作。
三、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學(xué)生為前提。對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。
五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
同時與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。
在這學(xué)年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，在新的一個學(xué)年的教學(xué)工作里，我會繼續(xù)努力，如果下學(xué)年我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設(shè)得更好!
小學(xué)班主任年度總結(jié)8
歲月匆忙，從驕陽似火的夏天走來，到寒風(fēng)刺骨的冬天，這一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我新接手了五年級三班，從一年級到五年級，可以說跨度巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地尋找方法。
首先當務(wù)之急是班級的衛(wèi)生，在低年級時，班級衛(wèi)生我都是平時我打掃，每周五家長來一次大掃除，所以班級里總是干干凈凈，窗明幾凈。到了五年級了，剛開學(xué)幾天，我想著是紀律為先，于是沒有提醒學(xué)生有關(guān)衛(wèi)生的注意點，幾天下來，我就發(fā)現(xiàn)，五年級的學(xué)生習(xí)慣非常差，每個人的桌椅亂放，抽屜里都是各種垃圾，平時的紙屑都是亂扔在地上。針對這樣的情況，我選擇有順序地各個擊破，針對桌椅亂放，我選擇地是最笨的方法首先要求他們把書包都必須放在抽屜里，接著把地拖得干干凈凈，用黑色的馬克筆一個個做好了記號，每天要求學(xué)生把桌子放在記號上，時間久了，學(xué)生也就自己養(yǎng)成了把桌子排齊了。這時，從班級的前面來看，班級都整齊了，但是如果到后面看，就發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的桌子里都是亂糟糟，特別還有個別學(xué)生還要把水果牛奶放在里面，時間久了，變質(zhì)發(fā)出惡臭。我先跟學(xué)生明確放學(xué)時桌子里面不能放東西，每天放晚學(xué)時讓值日生檢查，查到便在好習(xí)慣存折上扣分，學(xué)生也就不敢放了，班級里越來越干凈了。這樣學(xué)生也不敢隨便扔垃圾在地上了。但由于室外的衛(wèi)生總是看不到，所以到現(xiàn)在還是經(jīng)常被扣分，還是得多注意。
在紀律上面，五年級比一年級稍微好管了一些，但是殺傷力卻大的多，我認為還是得勤快，俗話說：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些勤，使我班上的學(xué)生在紀律方面都有所進步。班主任要努力做到勤，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的'主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾�，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
小學(xué)班主任年度總結(jié)9
這一學(xué)年我擔任了一年級xx班的班主任，總結(jié)了前幾年的班主任工作，在這一學(xué)年里面班級建設(shè)工作更加得心應(yīng)手，所以處理班級問題來說也更加有方法，所以這一學(xué)年的班級情況還是提不錯的，學(xué)習(xí)成績位于全年級第一，班級文明分共有兩個月位于第二�；厥走^去的這一學(xué)年的工作，我秉持著自己作為一名教師的責(zé)任心，注重他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)懷他們的心理，培養(yǎng)他們的思想，現(xiàn)在我就我這一年作為xx班班主任的工作，具體總結(jié)如下：
一、班級情況介紹
本學(xué)年，我擔任一年級的班主任，負責(zé)一年級xx班的學(xué)生管理。xx班在一年級里面算是一個小班了只有三十五名學(xué)生，其中男生12人，女生23人。
二、一年的班級管理措施
�。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生的基本任務(wù)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
雖然他們在幼兒園的時候就有開始學(xué)習(xí)了，但是從知識內(nèi)容的層面來講，這一年才算是真正的開始讀書了。建房子要想建得高、建得穩(wěn)固，地基必須要打好，學(xué)習(xí)也是這個樣子，人得學(xué)習(xí)是一生得事情，但是后面能不能學(xué)好知識在打基礎(chǔ)得階段是占很重要得因素的，所以在一年級這個打基礎(chǔ)的'階段，我就十分重視他們的學(xué)習(xí)問題。我在督促他們認真上課、下課按時完成作業(yè)的同時，還注重激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動參與到學(xué)習(xí)中來。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生的思想教育工作，注重他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成
都說“三歲看老”，這說明一個人行為習(xí)慣能夠反映一個人的發(fā)展成就，所以在一年級的這一個階段，我就是自然注重他們好的思想習(xí)慣的養(yǎng)成。這一年里面，我經(jīng)常在開班會的時候，通過講一些童話故事來教給他們一些做人的道理。在平時的班級管理當中，我也要求他們遵守學(xué)校的規(guī)定，要求他們學(xué)會尊重他人、禮讓同學(xué)、文明用語、注重衛(wèi)生的等等。這一年的工作成績還是比較明顯的，在第一個學(xué)期的時候，還是經(jīng)常會出現(xiàn)某某同學(xué)欺負某某同學(xué)的事情、某某同學(xué)上課講話等問題，而第二個學(xué)期的時候就明顯改善了，所以第二學(xué)期的時候我們班級的文明分穩(wěn)居前列，小紅旗都拿到過兩次。
三、展望新的一年
新的一年工作已經(jīng)來臨了，我還是不敢因為過去的成績就驕傲自滿，反而更加警醒自己要吸取上一年的不足，在新的一年再接再厲。新的一年，我要改掉之前跟家長聯(lián)系較少的問題，多跟學(xué)生家長聯(lián)系，邀請他們一起看展學(xué)生的教育工作！
小學(xué)班主任年度總結(jié)10
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的發(fā)奮，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德狀況，如遵守紀律、禮貌行為習(xí)慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等狀況;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)潛質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個群眾中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學(xué)期，我還是透過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育
第一、繼續(xù)透過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。
第二、繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚;只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。
第三、強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。
第四、鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的'行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時刻加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五、同時，透過班會和中午時刻，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)持續(xù)上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能持續(xù)良好的紀律。
五、強化班干部的管理潛質(zhì)
前幾學(xué)期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，正因并不是每個學(xué)生都有當好班委的潛質(zhì)。我決定個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責(zé)方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，又正因好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實貫徹學(xué)校的安全細則，發(fā)奮做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每一天的晨間談話課，利用平時的空余時刻，一次次強調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我堅信隨著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任年度總結(jié)11
回首一學(xué)期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作以總結(jié)。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)收交等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級 的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的'帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。 作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是
多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標前進。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
小學(xué)班主任年度總結(jié)12
本期我針對二(1)班學(xué)生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠的落實接送家長，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人，就是的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的.學(xué)生用品及圖書，學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)*，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。
小學(xué)班主任年度總結(jié)13
一、回顧及成績
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的`，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這一年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任年度總結(jié)14
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水�；厥桩敵�，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干�！彼敃r的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
三、加強班級集體榮譽感的建設(shè)，增強班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)停?xí)慣了時刻維護班集體榮譽。
四、轉(zhuǎn)化后進生
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的`榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力�！绷�(xí)慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。
4、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。
5、持之以恒。
當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
小學(xué)班主任年度總結(jié)15
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的.學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視 和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
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