關(guān)于小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)1
有這樣一句話(huà)，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”它說(shuō)的是“對(duì)某件事了解的人，不如愛(ài)好它的人，而愛(ài)好它的人又不如以實(shí)行它為快樂(lè)的人�！痹谑甑膹慕躺闹校沂冀K認(rèn)為它是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀、是否稱(chēng)職的最直接標(biāo)準(zhǔn)。若是一個(gè)班主任對(duì)他的崗位沒(méi)有這份“好”，沒(méi)有這份“樂(lè)”，那么知之甚多又如何？滿(mǎn)腹經(jīng)綸又如何？
當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最?lèi)?ài)的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿(mǎn)腔熱情和干勁撲在我所熱愛(ài)的工作上。在過(guò)去的這一年里，我把這樣的“樂(lè)”和“好”化成無(wú)數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的班級(jí)氛圍。我慶幸，我是那個(gè)“好之者”，我更驕傲，我是那個(gè)“樂(lè)之者”！
現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，但對(duì)生活中的一些實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心。因此，我個(gè)人認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力，懂得熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心和希望！
一、開(kāi)展有效且快樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)
孩子們來(lái)到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂(lè)！所以，我會(huì)經(jīng)常結(jié)合書(shū)上的一些教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。比如“我和春天交朋友”就是語(yǔ)文書(shū)上“語(yǔ)文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來(lái)得特別晚，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片�？墒沁@么能調(diào)動(dòng)孩子積極性的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過(guò)？于是，我和孩子們與春天訂下了一場(chǎng)約會(huì)，它若五月來(lái)，我們便等它到五月;它若七月到，我們也候它到七月。終于，幾場(chǎng)小雨過(guò)后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿(mǎn)心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴這場(chǎng)期盼已久的“約會(huì)”。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫(xiě)詩(shī);幫春天“畫(huà)像”;為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)， 我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。
后來(lái)聽(tīng)雪校長(zhǎng)這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。我問(wèn)了幾個(gè)孩子，哪是你的作品？孩子們指點(diǎn)的時(shí)候，可自豪了！沒(méi)白付出，作為你的學(xué)生，他們太幸福了！謝謝你！給孩子們帶來(lái)一個(gè)多彩的童年！”還有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長(zhǎng)中最重要的階段有您的教誨，真是幸運(yùn)。謝謝！”——看，我的“樂(lè)之”也換來(lái)了許多人的快樂(lè)，知足了！
二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見(jiàn)大改變
有主題、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開(kāi)展，更多的時(shí)候，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時(shí)候，我們的愛(ài)應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤(rùn)、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂(lè)的人生。
比如，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦?lái)到學(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書(shū)桌里的時(shí)候，我會(huì)寧可占用語(yǔ)文課的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣;再比如，當(dāng)他們?cè)跀?shù)學(xué)課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的`數(shù)學(xué)題，卻答不出我隨口問(wèn)的“你爸爸比你大幾歲”時(shí)，我會(huì)把“詢(xún)問(wèn)父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心身邊的人;還比如，當(dāng)他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙雙到我這里來(lái)“告狀”的時(shí)候，我會(huì)不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開(kāi)，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：“俺倆沒(méi)事啦！”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達(dá)，不要小肚雞腸……
這樣的細(xì)節(jié)看似沒(méi)教育，卻將教育過(guò)程以一種特殊的方式表達(dá)出來(lái)。在后來(lái)的日子里，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí);當(dāng)我接過(guò)他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來(lái)的水，收到家長(zhǎng)為孩子的懂事和成長(zhǎng)而發(fā)來(lái)的感謝信息的時(shí)候;當(dāng)我每天安靜地享受著教室里的陽(yáng)光，耳畔卻沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生“必備”的“投訴電話(huà)”的時(shí)候，我的內(nèi)心無(wú)比充實(shí)且滿(mǎn)足。同時(shí)我也相信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。
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一、開(kāi)展的活動(dòng)
1、雷打不動(dòng)聽(tīng)評(píng)課
我校每周的公開(kāi)課形成制度化、常態(tài)化和系列化。一學(xué)年內(nèi)每人都要上一節(jié)公開(kāi)課。每周二上午二、三節(jié)課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，第二節(jié)年輕教師先上，第三節(jié)同年級(jí)同科的中老年教師上，青藍(lán)賽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。年輕教師傳授給老教師課件制作、多媒體使用等經(jīng)驗(yàn)，老教師傳授給年輕教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四節(jié)課評(píng)課。校長(zhǎng)主任全程聽(tīng)評(píng)�；A(chǔ)常抓就卓越，通過(guò)持之以恒地聽(tīng)評(píng)課，對(duì)全體教師尤其是青年教師綜合素質(zhì)的提高，起到了非常大的“助推”作用。
2、教師：每周一美篇與每周一美文
學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研團(tuán)隊(duì)共同研究決定，我校45周以下老師每周制一美篇，45周以上教師、職工每周寫(xiě)一美文;并定時(shí)分享到學(xué)校教科研群。題材要緊密?chē)@教育教學(xué)，記錄我校的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，如：教師公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)、心得體會(huì)教學(xué)隨筆、教學(xué)總結(jié)與反思、特色校本課程……年終考試和升級(jí)考試后，本年級(jí)的任課教師和學(xué)生一同寫(xiě)考試作文，并發(fā)到微信群中。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，老師們養(yǎng)成了及時(shí)總結(jié)反思，隨時(shí)整理記錄的習(xí)慣，教學(xué)能力和教研水平不斷提高。這一常態(tài)化教研活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校教科研及教學(xué)工作的開(kāi)展。
3、學(xué)生分層遞進(jìn) 廣讀精誦多寫(xiě)
教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的強(qiáng)校之本。提高教育教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，抓學(xué)科教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑。就我校的學(xué)科而言，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而語(yǔ)文學(xué)科則是學(xué)校教學(xué)工作的著力點(diǎn)。為適應(yīng)中高考“語(yǔ)文為王時(shí)代”的到來(lái)，為提升我校學(xué)生的語(yǔ)文水平，我們的主要作法是：學(xué)生分層遞進(jìn)，廣讀——精誦——多寫(xiě)。
首先，廣讀。跟教師同步，一二年級(jí)寒暑假親子共讀(一年級(jí)童話(huà)，二年級(jí)寓言)，一二年級(jí)在各班家長(zhǎng)群中要有親自共讀的照片。三四年級(jí)學(xué)生除了讀市教研室公布的書(shū)目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長(zhǎng)群中定時(shí)公布讀書(shū)進(jìn)度，。
其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能背過(guò)多少詩(shī)文呢?課本以外的有300首古詩(shī)和100篇文章。小學(xué)240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級(jí)分班。這些都是利用暑假的時(shí)間提前背誦。從二到六年級(jí)，每學(xué)期還要背誦10篇課外的優(yōu)美文章，共100篇。有各自的'校本教材，篇目成型略有微調(diào)。
最后，多寫(xiě)。無(wú)論上課還是假期，三至六學(xué)生每周必寫(xiě)一篇周記(每?jī)芍芤黄笞魑某?。寒假讀書(shū)征文活動(dòng)常態(tài)化。每次每班先選出10篇優(yōu)秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當(dāng)評(píng)委評(píng)選出60篇優(yōu)秀征文，和教師的40篇優(yōu)秀征文結(jié)集成書(shū)。
4、創(chuàng)新管理模式 倒逼教師成長(zhǎng)
我校的管理方面的特色是“數(shù)字管理”。大到評(píng)優(yōu)晉職，小到班主任和畢業(yè)班老師的選聘，都是“數(shù)字”說(shuō)了算。每學(xué)年四次考試，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)各科總成績(jī)倒一名，任課教師調(diào)離畢業(yè)班，五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英各科第一名升任畢業(yè)班教學(xué)。哪個(gè)畢業(yè)班一學(xué)年四次總成績(jī)最好，所有的榮譽(yù)都給這個(gè)班。有市模評(píng)選那年，近三年12次考試總成績(jī)第一名的畢業(yè)班的班主任，自然當(dāng)選德州市優(yōu)秀教師，讓全體老師心服口服。通過(guò)實(shí)施數(shù)字管理，大大激發(fā)了全體教師尤其是青年教師的教學(xué)科研積極性，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師本人的發(fā)展，都起到了很好的推動(dòng)作用。
二、取得的成績(jī)
自2015年起，縣一中初中部開(kāi)始招生。前三年每年都吸引了公、民辦學(xué)校近2000名優(yōu)秀學(xué)生參加考試，我校年年有40余名學(xué)生進(jìn)入全縣前200名。2018年全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)總成績(jī)前200名中我校占43名，總成績(jī)前四名中我校占第一、二、四名;數(shù)學(xué)成績(jī)更為突出，全縣前二十名我校占十二名，前十名我校占七名。2019年，我校四個(gè)畢業(yè)班220名畢業(yè)生中，有44名學(xué)生被一中初中部錄取，平均每五名畢業(yè)生中就有一名被錄取。
三、存在的問(wèn)題
1、師資力量嚴(yán)重不足：近兩年，我校沒(méi)有進(jìn)老師，而班數(shù)每年要增兩個(gè)。今年新一年級(jí)分課時(shí)，就有些捉襟見(jiàn)肘。兩名老師是退休返聘，兩名老師是幼師考過(guò)了小學(xué)教師資格證后升格為小學(xué)老師，還有兩個(gè)班要等著德州學(xué)院的支教老師來(lái)任課。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展后勁不足。
2、教師素質(zhì)亟待提升：鑒于教師尤其是優(yōu)秀師資數(shù)量不足，教師素質(zhì)亟待提升;對(duì)新老師的培訓(xùn)工作任務(wù)很重。
四、新學(xué)年計(jì)劃
新學(xué)年我校教學(xué)工作的整體思路是：以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以大力實(shí)施四大工程為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)“數(shù)字化管理”和“教師創(chuàng)新管理”，進(jìn)一步唱響“全面發(fā)展有特長(zhǎng)”和“師生分層遞進(jìn) 廣讀精誦多寫(xiě)”兩大學(xué)校品牌，凝神聚力，真抓實(shí)干，為將我校辦成“教學(xué)一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!
新學(xué)年，我校將繼續(xù)將教學(xué)工作放在學(xué)校一切工作的重中之重的位置，繼續(xù)將每周二的聽(tīng)評(píng)課常抓不懈，并將校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課和家長(zhǎng)開(kāi)放日常態(tài)化。繼續(xù)辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個(gè)學(xué)校工作群，并加大對(duì)外宣傳的力度。繼續(xù)強(qiáng)化“大語(yǔ)文觀”，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性作用。在全面提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮我校的手工剪紙(一二年級(jí))和腰鼓表演(三四年級(jí))兩大特色項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。
五、對(duì)全縣建議
1、我校近幾年每年要擴(kuò)兩個(gè)班，每年都有退休老師，但未進(jìn)新老師�，F(xiàn)在校聘老師超過(guò)20人，希多分一些新老師。
2、加大對(duì)新近幾年參加工作的青年老師的培訓(xùn)力度。
3、加大對(duì)中年老師的重視程度。
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