《經(jīng)典詩文中的友誼與情感熏陶》課題研究半年度總結(jié)范文

　　中華民族的經(jīng)典詩文是一種博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化資源，是一種生生不息、薪火相傳的民族文明精神。它凝結(jié)著前人對(duì)于人生、社會(huì)、自然萬物的文化觀念，閃爍著中華民族所特有的精神基因，融合在其中的中華民族智慧、操守、是做新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的基本精神底蘊(yùn)，是素質(zhì)教育的寶貴資源。

　　20xx年5月，我校加入了團(tuán)市委承接的教育部人文社科基地重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題“學(xué)校教育與兒童發(fā)展”的子課題“中華經(jīng)典詩文誦讀研究”項(xiàng)目，并選擇《經(jīng)典詩文中的友誼與情感熏陶》課題作為研究內(nèi)容，選擇06年9月升入三年級(jí)的全體學(xué)生作為參加對(duì)象，期望通過誦讀、競賽、考核等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文、感受經(jīng)典詩文，并得到品德情操的陶冶、得到民族精神的傳承。課題研究開展一學(xué)期來，取得了良好的教育效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┯薪M織、有制度

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)誦讀工程。副校長主抓，教導(dǎo)處和大隊(duì)部配合，全校師生參與，三年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。并將誦讀活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中。利用每星期三的晨會(huì)課時(shí)間，學(xué)生在各班語文教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典詩文。利用每天早上第一節(jié)課的預(yù)備鈴時(shí)間，由各班負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生誦讀指定詩文。學(xué)校還把誦讀活動(dòng)開展情況融入到每周班級(jí)常規(guī)檢查考核中，以及中隊(duì)活動(dòng)年終考核中，為經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)順利開展建立制度保障。

　　第一個(gè)半年，誦讀的指定篇目為學(xué)校教導(dǎo)處提供的30首古詩，以及大隊(duì)部選擇的課題研究配套教材上的10首（注：其中有重復(fù)），如《塞上聽吹笛》、《春夜洛城聞笛》、《峨眉山月歌》、《長相思》、《江樓感舊》、《游子吟》、《九月九日憶山東兄弟》、《贈(zèng)汪倫》、《寒食寄享師諸弟》、《送別》。少先隊(duì)大隊(duì)部還專門組織了一次誦讀章的設(shè)計(jì)比賽，并擬訂了爭章要求，制作了爭章卡，以便真實(shí)地記錄學(xué)生的進(jìn)步，提高他們的誦讀興趣。

　　為保證研究工作的規(guī)范性與科學(xué)性，學(xué)校還專門為課題組配備了一名語文骨干教師為兼職教科員，定期組織例會(huì)、研討。

　�。ǘ�）有活動(dòng)，有評(píng)比

　　開展活動(dòng)是小學(xué)生們最喜愛的方式，為了讓經(jīng)典詩文活動(dòng)對(duì)孩子終生受益，學(xué)校采用了多種互動(dòng)方式，促進(jìn)誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

　　如愛國詩文手抄報(bào)展覽、誦讀比賽、古詩欣賞課、詩文主題隊(duì)活動(dòng)、經(jīng)典詩文研討論壇等，并在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員爭“誦讀章”、評(píng)“誦讀小明星”。十一月份，舉行了學(xué)校的首屆“詩文誦讀月”。

　　詩文誦讀月活動(dòng)的形式采用日常誦讀與集中展示結(jié)合、詩文誦讀與習(xí)作訓(xùn)練結(jié)合、課堂教學(xué)與節(jié)目展演相結(jié)合�；顒�(dòng)的內(nèi)容主要有普及誦讀（要求達(dá)到的篇目數(shù)量為1-2年級(jí)10首；3-4年級(jí)15首；5-6年級(jí)20首。教導(dǎo)處和大隊(duì)部進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果作為班級(jí)組織獎(jiǎng)的評(píng)比依據(jù)之一）、陣地宣傳（石梅電視播放“經(jīng)典詩文賞讀”系列節(jié)目，起到環(huán)境熏陶、陣地影響的作用）、比賽及展示（包括“我與經(jīng)典詩文”征文評(píng)比、詩文圖展、詩文書法賽、詩文知識(shí)競賽、主題黑板報(bào)展以及低年級(jí)家庭詩文表演賽和高年級(jí)詩文節(jié)目表演賽等）�；顒�(dòng)歷時(shí)整整一個(gè)月，參加的對(duì)象為全校的師生和部分家長代表，收到了非常好的教育效果。在學(xué)期結(jié)束的家長、學(xué)生問卷調(diào)查中，一致認(rèn)為“經(jīng)典詩文月活動(dòng)”內(nèi)容豐富、有教育意義，是一次“好活動(dòng)”。

　　在活動(dòng)中，隊(duì)員們加深了對(duì)經(jīng)典詩文的理解和熱愛，并用各自的方式表達(dá)了這種情感。仲建勛老師代表學(xué)校在“經(jīng)典詩文誦讀研究課題”現(xiàn)場會(huì)執(zhí)教語文活動(dòng)課《梅》，獲得了專家和同行的好評(píng)。最后，根據(jù)各中隊(duì)參加誦讀月各項(xiàng)競賽活動(dòng)情況，評(píng)比出了七個(gè)經(jīng)典詩文誦讀優(yōu)秀班集體和一批誦讀小明星。

　�。ㄈ�）搭平臺(tái)，多展示

　　中華經(jīng)典詩文能凈化我們的心靈，是伴隨我們一生的精神財(cái)富。出于對(duì)教育的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)校在開展課題研究的過程中努力給學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分展示他們的詩文才華。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的熱情，增強(qiáng)經(jīng)典詩文的趣味性、可讀性，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的自信和成功的喜悅。

　　大隊(duì)部將學(xué)生活動(dòng)信息及圖片發(fā)布到校園網(wǎng)、團(tuán)市委學(xué)少網(wǎng)、輔導(dǎo)員論壇等宣傳媒體，加強(qiáng)宣傳與展示；主動(dòng)聯(lián)系《小學(xué)語文教師》編輯部楊老師，將學(xué)生在活動(dòng)中撰寫的優(yōu)秀習(xí)作編撰成�？�并投稿，爭取展示的平臺(tái)；與教導(dǎo)處聯(lián)合，將優(yōu)秀習(xí)作向《日?qǐng)?bào).教育特刊》投稿；利用校園電視組織專題節(jié)目，讓隊(duì)員談學(xué)習(xí)感受等。

　　開展經(jīng)典詩文誦讀研究活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是享受文化、領(lǐng)悟精神、提升品質(zhì)。我們深深地體會(huì)到，在老師的積極組織、學(xué)生的認(rèn)真參與、家長的配合支持下，活動(dòng)取得了初步成效。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)、共同努力，將經(jīng)典詩文誦讀研究活動(dòng)做得更加出色。

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