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大學(xué)生日常表現(xiàn)評語例文
目錄
ㄧ、前言…………………………………………………………
01
二、導(dǎo)師對學(xué)生日常生活表現(xiàn)綜合評語撰寫原則……………
02
(一) 評語內(nèi)容的原則…………………………………………… 03
(二) 評語寫法的視點(diǎn)…………………………………………… 06
(三) 評語的方法與技巧………………………………………… 07
三、日常生活表現(xiàn)綜合評語的評定方式……………………08
四、結(jié)語………………………………………………………09
五、備注………………………………………………………10
六、參考書目…………………………………………………10
ㄧ、前言
評語---通向?qū)W生心中的橋
教育不是立竿見影的工作，必須有前瞻的眼光，周全深遠(yuǎn)的思考。積極的教學(xué)要以親切、堅定、尊嚴(yán)、和尊重為基礎(chǔ)，建立關(guān)懷的情境，讓每一位學(xué)生都受到關(guān)懷，感受到尊重。Maslow強(qiáng)調(diào)人類需求層次論，當(dāng)一個孩子由安全感進(jìn)入了隸屬感后，在進(jìn)入自尊尊人的階段，總會希望在團(tuán)體中被看重，有地位，否則就會出現(xiàn)一些非(反)社會行為。(林正文，1996)當(dāng)孩子感覺到有人關(guān)心他們，
他們才愿意合作，愿意學(xué)習(xí)，不再借口搗蛋以博取同情。如此，他們才有心思去學(xué)習(xí)老師傳授的知識，并感覺自己是有價值且受重視的。
卡特貝頓先生曾說：「先設(shè)法感動孩子的心，再談如何教育他們的腦子」，評
語是教師通向?qū)W生心靈的橋，教育學(xué)生的一個窗口，指引學(xué)生走向他該走的路。
(注二)，語重心長，平易近人，恰到好處的評語有利于學(xué)生的成長進(jìn)步。(注一)。寫評語是一項征服人心的藝術(shù)，評語要寫得準(zhǔn)確，恰如其分，能體現(xiàn)出每個學(xué)生的不同特點(diǎn)，促使我們深入了解每一個學(xué)生；這樣的評語是一面鏡子，也是我們對學(xué)生的認(rèn)識和情感的體現(xiàn)，又是對自己教育工作的一次檢驗。” (注一) 評語之于成績的重要性
學(xué)生評語，歷來是個一言難盡的話題。導(dǎo)師到了期末，最不好寫，又不得不做的便是為班上幾十名學(xué)生寫評語。于是，“該生??希??”便成了不少老師的評語套話，好像寫診斷書。老師寫得提不起精神，學(xué)生看著沒有什么味道。(注一)
每個人都有經(jīng)歷過以前學(xué)生時代，當(dāng)我們拿到成績單時，第一個想看的，往往就是老師的評語。因為那是老師直接對于學(xué)生本身人格的肯定與評論，這些
文字的影響更勝于那些成績單上的數(shù)字。于是，一份好的評語，可讓教師與學(xué)生的關(guān)系更緊密！
在國中階段，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與積極誠度總是容易受到情緒的左右，若是教 師與學(xué)生互動良好，學(xué)生自然而然也就比較愿意學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為教師對他的評價不佳時，往往就容易間接影響學(xué)習(xí)的態(tài)度。
寫評語對老師來說最具有挑戰(zhàn)性。而如何寫出好的評語，對于一位好的教師來說是一門必修的課題。
二、導(dǎo)師對學(xué)生日常生活表現(xiàn)綜合評語撰寫原則
(一) 評語內(nèi)容的原則
1. 具真實貼近的形容，而非虛偽的夸飾
教師應(yīng)該實事求是，真實的反應(yīng)學(xué)生的特質(zhì)，而非一味的虛偽的贊揚(yáng)，寫上籠統(tǒng)的評語(例：王曉明很棒)；也不要從教師個人的喜好厭惡為出發(fā)點(diǎn)給予孩子評語。(例：懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及！) 。 評語要是真正符合這個孩子以及真實發(fā)生的事情。(例：阿君每天都主動整理老師的桌面，真是個貼心的孩子。)
2. 具正向、鼓勵性
美國著名的教育家李奧.帕斯卡爾力曾說：「把最差的學(xué)生給我，只要不是白癡，我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生�！蛊鋵嵥褂玫姆椒ň褪琴澝琅c激勵。 對于評語的內(nèi)容，多為正向與鼓勵性質(zhì)，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，盡量的給予肯定與支持。(例：工作很能干，是老師的好幫手)但對于表現(xiàn)較不佳的學(xué)生，也不要寫出批評的字句，而是給予具有正面鼓勵性質(zhì)的評語。(例：阿花充滿活力
的表現(xiàn)如果再加上細(xì)心的思考，成就一定更是不得了)
往往有些教師認(rèn)為，按照事實寫出學(xué)生不好的地方，也是為了學(xué)生好，希 望它可以做的更好，但是，這樣一來，評語就像變成一張”告狀單”似的，不僅僅是對孩子的一種不肯定，也會容易引起家長的反彈，「我的孩子沒有這么差、是老師不認(rèn)真觀察我的孩子」。而教師正面的去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)及特質(zhì)的評語，往往也能令觀看的人會心一笑。評語是希望孩子可以更好，比馬龍效應(yīng)也指出教師對于孩子的期望與評價，往往也會在潛意識中決定孩子的方向。
3. 多方面、多角度觀察
國中導(dǎo)師與孩子的相處時間不像國小老師包班制來的長，也就相對的要下更大的心力來了解孩子的個性，教師可以廣泛的聽取任課老師、班級干部、家長、以及同學(xué)間的意見，從品行、活動中，在分析、綜合。多方面、多角度的來觀察學(xué)生，也更能夠?qū)懗隹陀^公正的評語。
4. 用字精確，分寸拿捏得宜
評語的用字精準(zhǔn)，言簡意賅，不拖泥帶水，拿捏好分寸。多用正向的詞語，而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生也不要含糊其辭，將偷竊行為形容為”手腳靈活”。而是用最適當(dāng)?shù)脑~來下評語。
5. 創(chuàng)意、幽默的話語
評語可在加入教師幽默或具創(chuàng)意的話語，不用一副嚴(yán)師的口吻。多一些輕松的口氣。(例：小酷在歌唱舞蹈比賽中的表演真的是超炫!)
6. 針對個別差異
針對班上每個學(xué)生的性格差異或是特別的學(xué)生，都可以在評語中多表示肯定。對于學(xué)生這學(xué)期有些想要達(dá)到的目標(biāo)，對他的付出多給予肯定(例：在這學(xué)
期的演講比賽，為我們班上爭了許多光榮事跡)，對于較自卑、低成就的孩子，則多給予較沒自信那方面的鼓勵(例：總是帶著笑容，能與同學(xué)有愛相處)。對于特殊學(xué)生，例過動兒則可將他搗蛋頭痛的表現(xiàn)(例：在上課時老師總是可以常常聽到你令老師驚艷的回答)
7. 使用孩子懂得語言-依照不同的年紀(jì)，給予適當(dāng)可以了解的評語
評語是寫給學(xué)生看的，考慮不同的年級學(xué)生的閱讀理解能力，適當(dāng)?shù)淖儞Q評語文字的深淺度。用詞不要過于艱深難懂(例：登高必自卑，行遠(yuǎn)必自彌)。而
大學(xué)生日常表現(xiàn)評語篇二：大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例一
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例一
該同學(xué)為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，尤其擅長策劃大型活動，有較強(qiáng)的公共和創(chuàng)新意識；能熟練掌握計算機(jī)辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁，熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)和金融知識，是一個極具發(fā)展?jié)摿Α?fù)合型的優(yōu)秀人才。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例二
該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折；在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例三
該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例四
該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例五
該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)，知識面廣，有團(tuán)隊精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強(qiáng)，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例六
該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強(qiáng)的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例七
該生思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例八
該生政治上積極要求上進(jìn)，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務(wù)，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例九
該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十
該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十一
該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強(qiáng)的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十二
該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十三
該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強(qiáng)的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運(yùn)動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十四
該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動手能力較強(qiáng)、積極參加社會活動和社會實踐。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十五
該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十六
該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十七
該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十八
某同學(xué)是某大學(xué)某學(xué)院某專業(yè)某屆非定向本科畢業(yè)生。
政治思想上，該生嚴(yán)于律已，積極向黨組織靠攏。在校期間，通過自已的學(xué)習(xí)與學(xué)校的組織，認(rèn)真研讀了大量馬列主義的經(jīng)典，并在學(xué)習(xí)生活中堅持貫徹這樣的信念。通過對國家法律政策的學(xué)習(xí)與感悟，通過對時事的關(guān)心與剖析，通過與其他人的交流與分辯，通過對共產(chǎn)主義信條的不斷思考與對黨的方針政策、社會民生的不斷思索，迅速成長為一個有抱負(fù)、有理想、有堅定共產(chǎn)主義信念的大學(xué)生。以實際的行動實踐著自己的共產(chǎn)主義哲學(xué)，以積極、進(jìn)步、向上、的人生觀、世界觀為這個社會貢獻(xiàn)自己的一份心力。
學(xué)習(xí)上，該生刻苦勤奮，以學(xué)業(yè)為重。在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的專業(yè)水平與科學(xué)素質(zhì)，逐漸成長為一個合格的法律人。日夜的燈火，嚴(yán)格的作息，有序的`安排以及專心的聽講，細(xì)心的思索，使該生在書山崎嶇中走出了自己的一條路。既有過硬的專業(yè)知識，又有豐富的文化內(nèi)涵，既在學(xué)校的要求范圍內(nèi)提高自己，又在自己的余力處強(qiáng)化自己，既有鐵一般的紀(jì)律要求，又有靈活多變的學(xué)習(xí)方法。該生以端正的態(tài)度、虔誠的思想對待學(xué)習(xí)這樣一份人生事業(yè)。 工作上，該生踏實認(rèn)真，積極參加各類集體活動。在校期間，參加了學(xué)校各級組織舉辦的文娛活動，并在工作中有效的鍛煉了自己的能力。通過社會實踐活動去了解與觸摸這個社會，以求更好地融入這個社會以及它所在的人群。無論領(lǐng)導(dǎo)還是服從，都很好地扮演了自己的角色；無論在校還是在外，都是一樣的能干與認(rèn)真；無論是否有利，都盡力而為。以這樣的行為，來驗證自己的人生哲學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷在工作中促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
總的來說，該生各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，是一個優(yōu)秀的畢業(yè)生。在校期間，在政治思想、學(xué)習(xí)與工作上，該生都秉持了自己的一份信念，盡了自己的一份心力，以更高的追求，更好的發(fā)展來要求與鍛煉自己。
大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十九
1、該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
2、該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
3、該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強(qiáng)的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
4、該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
5、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強(qiáng)的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。
6、思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運(yùn)動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力。
7、該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動手能力較強(qiáng)、積極參加社會活動和社會實踐。
8、該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
9、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
10、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
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