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親情的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的親情的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親情的作文 篇1
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
一直以來(lái)我都有很多話想對(duì)你們說(shuō)，但總是找不到合適的時(shí)間。今天老師給我們布置了一篇作文《爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)》，這正好給了我一次向你們?cè)V說(shuō)心里話的機(jī)會(huì)。
媽媽，在生活上您給了我無(wú)私的幫助，還有快樂(lè)。每天我上學(xué)坐校車的時(shí)候，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：要注意安全！以前我覺(jué)得您太啰嗦了，有時(shí)還會(huì)跟您頂嘴�，F(xiàn)在我才知道您是在關(guān)心我。每天，您總是做好豐盛的飯菜等我放學(xué)回來(lái)吃，但我卻總是挑食，還嫌您做的菜不好吃。媽媽，在這里，我要跟您說(shuō)聲：對(duì)不起！
爸爸，每逢節(jié)假日，只要您有空閑，您總是陪在我身邊，跟我一起打羽毛球，講笑話給我聽(tīng)。我去上補(bǔ)習(xí)班，您總是顧不上勞累，接我上接我下。到了晚上，您還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，有不懂的題目，您總是耐心的'講給我聽(tīng)，直到我弄懂為止。每次考試之前您比我更緊張，一遍一遍的督促我復(fù)習(xí)，考得好了，您告訴我不能驕傲，考得不好了，您又會(huì)鼓勵(lì)我，給我打氣。爸爸，在這里，我要跟您說(shuō)聲：謝謝！
最后，我想對(duì)你們說(shuō)：爸爸媽媽，你們辛苦了！祝你們永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)！
您的兒子：何遠(yuǎn)德
20xx年2月23日
親情的作文 篇2
親情無(wú)處不在，它有時(shí)體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的關(guān)懷照顧當(dāng)中，有時(shí)體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的嚴(yán)格要求當(dāng)中。而對(duì)于我家來(lái)說(shuō)，親情更多體現(xiàn)在孩子對(duì)長(zhǎng)輩的孝心中。
父親從小就讓我明白了何為孝心。在我小學(xué)時(shí)的一次寒假中，父親帶我去看望了九十五歲高壽的老爺爺。在鄉(xiāng)下的一個(gè)清晨，老爺爺佝僂著腰坐在小板凳上。我和父親照例走來(lái)向他打招呼，老人伸出蒼老的.手，向我們揮了揮。父親也搬來(lái)一個(gè)板凳，坐著和他聊天。老爺爺耳朵不好，所以父親每次都要湊近大聲說(shuō)話。我則注視著老人的手，上面布滿了繭子和皺紋，指甲好久沒(méi)剪，已經(jīng)發(fā)黑了。
爸爸順著我的目光看去，搬起板凳坐在老人對(duì)面，說(shuō)：“我來(lái)為您剪剪指甲吧”。老人沒(méi)有言語(yǔ)，默默伸出了手。父親捧著老人的手，拿出指甲刀輕輕剪著。他非常認(rèn)真，每次剪完后，他都會(huì)再為老人細(xì)細(xì)修一遍。一只手剪完了，他又捧起老人另一只手，緩緩地修剪。我被眼前的景象感動(dòng)了，老人的眼里也漾起一絲波紋。也許我當(dāng)時(shí)感受到的就是濃濃的親情吧。
很快，寒假即將結(jié)束，到了分別的時(shí)候了。在冷冷的寒風(fēng)中，老人含著淚握住我的手。我的鼻尖也感到一陣酸楚。這仿佛就像最后的道別。我忽然深刻體會(huì)到了父親為老人剪指甲的含義。也許離別時(shí)的難舍也是親情的體現(xiàn)吧。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，也懂了用孝心回報(bào)父母。一次，媽媽生病了，爸爸臨時(shí)有急事不在家，囑咐我給媽媽買藥。藥店距離我家隔著一條馬路，當(dāng)時(shí)還淅淅瀝瀝下著雨。我咬了咬牙，還是放下手頭的作業(yè)，拿著傘走出了家門。我穿過(guò)馬路，到藥店買了藥，但身上卻被路上的泥水濺濕了，回到家已是一幅落湯雞模樣。但看到媽媽吃了藥，想著媽媽逐漸好轉(zhuǎn)的病情，心中仿佛又出現(xiàn)了一縷陽(yáng)光。
父親的行為讓我體會(huì)到了親情的偉大。我也會(huì)孝敬我的父母，尊重我的長(zhǎng)輩，關(guān)心我的親人，讓家庭充滿濃濃的親情。
親情的作文 篇3
這是一本厚厚的家書，凝聚著傅雷夫婦對(duì)于孩子的濃濃深情�！陡道准視窙](méi)有華麗的語(yǔ)言文字，卻飽含真摯的情感。如此的情真意切深深影響了我……
隨意翻動(dòng)這本書，看著傅雷父子之間的交流，心里感觸頗深。十分欣賞傅雷與傅聰之間的關(guān)系，他們不僅是父子，是朋友，更是討論學(xué)術(shù)的對(duì)手。他們是父子，傅雷教導(dǎo)兒子十分嚴(yán)厲，無(wú)論是功課還是做人都以最嚴(yán)厲的方式教育他;他們是朋友，時(shí)而親密到無(wú)話不談，東聊西聊，講生活瑣事，談異地見(jiàn)聞;他們是對(duì)手，一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，相互爭(zhēng)論論，相互激勵(lì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小問(wèn)題難解難分。這便是一對(duì)父子之間微妙的關(guān)系。寫到這里，心中又有些“微波蕩漾”，想到自己與父親的關(guān)系又是那樣“親密”。比起傅雷的嚴(yán)格，我的爸爸更多了些寬容——我的小錯(cuò)誤，他會(huì)指出、會(huì)包容;面對(duì)我的小脾氣，他也會(huì)隨我應(yīng)和;我的問(wèn)題他會(huì)和我一起解決，雖然問(wèn)題不是像傅雷父子那樣大到學(xué)術(shù)、人生，但也會(huì)推敲我并不怎么喜歡的初中數(shù)學(xué)。也許，這便是血濃于水的親情。我們不是朋友，也不是對(duì)手，而是掏心掏肺的死黨，無(wú)話不談：喜歡嘮家常。這便是一對(duì)父女，一對(duì)死黨。
談回那個(gè)書中的父親，除了欣賞，對(duì)他還心存一種敬佩。
欣賞他們之間的父子關(guān)系，贊美書中真摯情感，敬佩傅雷這樣的人。他的頭上頂著光環(huán)無(wú)數(shù)卻不于平凡。他的愛(ài)國(guó)主義思想，他的教育藝術(shù)，他的品格烙入我心�！伴L(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是嘮叨的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的.確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)于;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)，也可以間接傳給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，尤其是你的思想，愛(ài)國(guó)思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’……”這些不僅僅是傅雷的“我想而已”：因?yàn)樗膼?ài)國(guó)情，所以他會(huì)想要訓(xùn)練兒子的思想;因?yàn)樗敫昧私馇嗄耆说乃枷耄运ㄟ^(guò)兒子來(lái)了解，傳布給他人;因?yàn)樗懈呱械娜烁�，所以以自己作為兒子的鏡子和警鐘。它所擁有的，是我所敬佩的;他呈現(xiàn)的，是我們所需的;他所提倡的，是我們所擁護(hù)的。傅雷——我由衷地敬佩。
“盡管我們相隔那么遠(yuǎn)，彼此的心始終在一起，我從來(lái)不覺(jué)得和你有什么精神上的隔閡，父子兩代能如此不容易，我為此很快慰�！编�，細(xì)品完家書，會(huì)及真情所在。
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