中學生作文縱向寫法感受與親情導寫

　　教學目標：使學生初步掌握情感作文的“縱向寫法”寫法。用此方法完成“感受親情”為主題的情感作文寫作，標題自擬。

　　難點有兩個，一是縱向中的橫向交叉，二是情感的抒發(fā)。

　　教學內容如下。

　　一，上堂課《有家真好》一文的口頭講評總結。（內容略）

　　二、口頭簡介近期教學安排。

　　縱向抒情，橫向抒情、單一抒情、情景抒情、“片點織情”、語言訓練、采訪活動。

　　三、本課教學：縱向抒情及“感受親請”的寫作（板書）

　　1、導入：于光中的詩《鄉(xiāng)愁》：小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭 母親在那頭 /長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭 /后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭 母親呵在里頭 /而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭 通過他的成長過程實現(xiàn)了對家鄉(xiāng)親請的抒發(fā)。

　　這就是典型的縱向結構的抒情，是我們思維的指南，不過他寫的是詩，我們寫的是情感作文。

　　2、板書、筆記及講解：縱向抒情

　　作為情感作文結構的縱向抒情，就是以自己的成長歷史順序展開文章進程，從而抒情（記事、記人、描景）的寫作方法。

　　這是文章結構的方法，不是一般意義的方法。

　　成長的歷史順序一般分為開始、后來和現(xiàn)在（在未來中結尾）。

　　這里的情感作文是記敘文的一類，要遵循記敘文的原則，以我為中心，寫我的生活，不能寫成只有我的情感而沒有我的生活的抒情散文（正像算術題不能用方程）。

　　3、“感受親情”的指導：講解，討論，略帶板書圖示。

　　標題：自擬。備用標題：我的親情樹 難忘的親情感受親情 暖流 親情無限 我是一只親情鳥

　　第一部分——開頭：“漂亮話”開頭。多種方式，1、想象排比句，藍天——小鳥，春風-花——花朵，小河——魚兒。我的親情……。2、“是”字句：親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。我的……。3、“是”字延伸句：親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。親情對于我……。4、還有其他很多方式。

　　第二部分——過渡。一般采取概括抒情的辦法。結合自身情況。

　　第三部分——小時侯。討論：親情在那里？媽 媽的懷抱里？媽 媽的乳汁里？哇哇的哭聲中？少不更事，沒能意識到人間最珍貴的那種東西。自己獨特的生活和感覺。

　　第四部分——長大后。依上面方法，深入分析自己懂事以后對親情的感覺和感受。

　　第四部分——現(xiàn)在，這里是重點，要進行橫向開挖，分出幾個塊來。

　　第五部分——概括抒情和結尾。

　　要求：在縱向抒情的前提下，充分創(chuàng)造，寫出自己的獨到性；寧可抒情不到位，也要寫出真實生活，真實情況，即“真事情”在先，“ 實感情”在后。

　　4、學生寫作

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