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社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查
社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查1
隨著老齡化社會(huì)的到來(lái)，出現(xiàn)了一系列醫(yī)療保健、生活照料等問(wèn)題。世界衛(wèi)生組織提出，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是解決廣大老年人健康問(wèn)題的根本途徑。社區(qū)護(hù)士是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的主要組成部分，配置高素質(zhì)的社區(qū)護(hù)理人才是建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的有效措施。社區(qū)護(hù)理是21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的重要方向之一，根據(jù)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理學(xué)建設(shè)，提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社區(qū)護(hù)理人才是每一位社區(qū)護(hù)理教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。為此，筆者對(duì)秦皇島市海港區(qū)老年人進(jìn)行了健康現(xiàn)狀調(diào)研，從而為社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容提出針對(duì)性的意見(jiàn)。
一、調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容及樣本
1、調(diào)查對(duì)象
調(diào)查對(duì)象為秦皇島市海港區(qū)老年人，納入標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）在秦皇島市海港區(qū)相應(yīng)服務(wù)中心（站）內(nèi)居住1年以上，年齡超過(guò)60歲的老年人；
�。�2）意識(shí)清醒，可用言辭表達(dá)；
�。�3）愿意參與本次調(diào)查研究。
2、調(diào)查內(nèi)容
自行設(shè)計(jì)老年人健康情況調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷的內(nèi)容效度指數(shù)（CVI）為0.807，內(nèi)在一致性Cronbachs系數(shù)結(jié)果為0.725。
3、調(diào)查樣本
本研究從海港區(qū)76家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）中分層隨機(jī)抽取11家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）所轄區(qū)的老年人，從其中2家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各隨機(jī)抽取45名老年人，從剩余9家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各隨機(jī)抽取30名老年人，共計(jì)360人。
二、調(diào)查結(jié)果
本研究344例有效樣本中，性別比例：男性占42. 7%（147人），女性占57。 3%（197人）；年齡分布：60～64歲占25.9%，65～69歲占31.1%，70～74歲占26.5%，75～79歲占9.6%，80歲及以上占6.9%；文化程度：大專(zhuān)及以上占9.9%，高中（中專(zhuān)）占16.3%，初中占29.7%，小學(xué)占28.8%，小學(xué)以下占15.3%；婚姻狀況：未婚占0.9%，已婚且配偶健在占76.2%，喪偶和離異分別占22%和0.9%；居住方式：與配偶同住占55.5%，與子女同住占16.9%，與配偶及子女同住占19.2%，獨(dú)居占8.4%；主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源：離退休養(yǎng)老金占67.2%，子女贍養(yǎng)占17.2%；經(jīng)濟(jì)狀況：收入大致夠用占55.8%，經(jīng)濟(jì)比較寬裕占30.5%；此外，82.6%的老年人患有慢性疾病，33.4%的老年人部分或完全不能生活自理，34%的老年人一周內(nèi)感到中度及以上的焦慮或沮喪，32.6%的老年人對(duì)生活質(zhì)量的打分在60分以下，22.4%的老年人對(duì)自己的身體狀況、家庭生活以及子女等存在經(jīng)常性擔(dān)憂。
三、調(diào)查分析
1、老年人的主要健康問(wèn)題
調(diào)查結(jié)果表明，樣本中60～74歲的老年人所占比例偏高，以年輕老年人口居多。老年人文化程度偏低，以小學(xué)及以下教育程度的老年人占44.1%，老年人的文化程度直接影響其健康意識(shí)及健康行為。調(diào)查顯示，老年人在患疾病后，才主動(dòng)改變不良的生活方式。占76.2%的`老年人已婚且配偶健在，但本調(diào)查中喪偶所占比例為22%，喪偶是對(duì)老年人最沉重的心理打擊，有研究表明喪偶的老年人存在很多心理問(wèn)題。與配偶同住及獨(dú)居老年人分別占55.5%和8.4%，空巢老人居多。經(jīng)濟(jì)比較寬裕的老年人占30.5%，大致夠用55.8%。經(jīng)濟(jì)收入是決定老年人健康的重要因素，經(jīng)濟(jì)狀況差的老年人對(duì)衛(wèi)生服務(wù)資源利用率低。調(diào)查結(jié)果顯示，秦皇島市城區(qū)老年人的經(jīng)濟(jì)收入大多處在中等及偏下水平，他們對(duì)衛(wèi)生服務(wù)資源的利用比較謹(jǐn)慎。有82.6%老年人患有一種或一種以上的慢性疾病，有33.4%的老年人生活或完全不能自理，他們不同程度地需要?jiǎng)e人的幫助。有34%的老年人有中度及以下焦慮或沮喪。同類(lèi)研究顯示，約有1/3的老年人不適應(yīng)離退休后的生活，出現(xiàn)孤獨(dú)、寂寞、失落等負(fù)面情緒。老年人心理問(wèn)題突出，開(kāi)展連續(xù)有效的心理保健是對(duì)社區(qū)護(hù)理的一大挑戰(zhàn)。有32.6%的老年人對(duì)生活質(zhì)量的打分在60分以下，可能與老年人退休、社會(huì)地位及經(jīng)濟(jì)收入變低、患病增多等有關(guān)。有22.4%的老年人對(duì)家庭生活、身體狀況、子女等存在經(jīng)常性擔(dān)憂。
2、老年人的健康護(hù)理需求
從秦皇島市老年人人口特征及健康狀況，可以客觀分析出老年人對(duì)社區(qū)護(hù)理存在很多需求，發(fā)展老年人社區(qū)護(hù)理勢(shì)在必行，老年人社區(qū)護(hù)士的培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)應(yīng)用性很強(qiáng)的工作，需要實(shí)用性人才，加大老年人社區(qū)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出能滿足市場(chǎng)需要的人才勢(shì)在必行。就老年人健康現(xiàn)狀，筆者提出以下社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的建議。
�。�1）通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，深入了解不同環(huán)境下老年人的健康需求，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及現(xiàn)有的教學(xué)條件調(diào)整老年人社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而為培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的社區(qū)護(hù)理人才奠定基礎(chǔ)。
（2）重視實(shí)踐基地建設(shè)。社區(qū)護(hù)理的實(shí)踐地點(diǎn)不在學(xué)校內(nèi)，在帶教質(zhì)量和配合程度上難以控制，需要政府制定相關(guān)政策，規(guī)定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，重視帶教師資的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和配合程度。與此同時(shí)，政府應(yīng)將補(bǔ)償機(jī)制向社區(qū)護(hù)理傾斜，無(wú)論機(jī)構(gòu)管理還是經(jīng)費(fèi)預(yù)算，都應(yīng)傾向于社區(qū)護(hù)理的發(fā)展。
�。�3）采用三階段式循序?qū)嵺`教學(xué)法，更快提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一階段為設(shè)置實(shí)驗(yàn)課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及現(xiàn)有的教學(xué)條件，并結(jié)合老年人實(shí)際護(hù)理需要設(shè)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。以健康教育為例，要求護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在課前分小組，針對(duì)教師選定的主題查詢文獻(xiàn)，充分獲得有關(guān)老年人護(hù)理的相關(guān)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課上，教師以小組為單位作為宣教者，對(duì)其他學(xué)生模擬的社區(qū)老年人群進(jìn)行健康教育，從而讓學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)健康教育的意義、方法和方式。第二階段為護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）見(jiàn)習(xí)。通過(guò)家庭訪問(wèn)，協(xié)助社區(qū)服務(wù)站建立健康檔案，協(xié)助組織健康教育，讓學(xué)生在幫助帶教老師完成社區(qū)工作的同時(shí)，實(shí)際體驗(yàn)社區(qū)護(hù)理的過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生與老年人進(jìn)行溝通的能力。在第三階段，在護(hù)生對(duì)老年人社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀有了初步的了解后，開(kāi)展討論課，引導(dǎo)護(hù)生對(duì)老年人社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀進(jìn)行思考，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判思維。
�。�4）采用醫(yī)院實(shí)習(xí)和社區(qū)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。筆者所在學(xué)校安排護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間為8個(gè)月，可嘗試安排7個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)和1個(gè)月的社區(qū)服務(wù)中心（站）實(shí)習(xí)。這樣不僅不會(huì)影響護(hù)生臨床知識(shí)與技能的掌握，而且1個(gè)月的社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)可以從一定程度上改變護(hù)生的傳統(tǒng)護(hù)理觀念，進(jìn)一步提高護(hù)生的人際溝通能力和健康教育能力，可以大大提高護(hù)理人才的培養(yǎng)質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。1個(gè)月的社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)，可以使很多實(shí)習(xí)生不僅體驗(yàn)到社區(qū)護(hù)理的工作過(guò)程，這種實(shí)習(xí)模式還可以在一定程度上緩解當(dāng)前老年社區(qū)護(hù)理人才緊缺的現(xiàn)狀，并且?guī)?dòng)社區(qū)護(hù)理水平快速提高。
社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查2
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。
2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的意見(jiàn)反饋。
3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問(wèn)題。
5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對(duì)其改善生活質(zhì)量所采取的措施。
6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的`建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。
7、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會(huì)扶助對(duì)象解決生活問(wèn)題，幫助社區(qū)管理部門(mén)開(kāi)展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動(dòng)等。
8、結(jié)合實(shí)際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開(kāi)展傳播體育健身理念，推動(dòng)全民健身的活動(dòng)。
二、具體要求
要求我校在校學(xué)生都要加入到實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)學(xué)后要交上不少于1500字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報(bào)告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評(píng)選出“先進(jìn)個(gè)人”若干名、“優(yōu)秀實(shí)踐（調(diào)查）報(bào)告”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書(shū)，對(duì)不合格和無(wú)故不參加活動(dòng)的同學(xué)取消年度評(píng)優(yōu)資格。
社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查3
社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分，已成為21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的新方向，中國(guó)將有大部分護(hù)士走出醫(yī)院進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展社區(qū)護(hù)理工作。隨著社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容的擴(kuò)展，社區(qū)護(hù)士既要掌握流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等自然科學(xué)的知識(shí)技能，還需具備觀察、交流、溝通技巧。目前，我國(guó)社區(qū)護(hù)理工作尚處于起步階段，社區(qū)護(hù)理人員缺乏，培養(yǎng)合格的社區(qū)護(hù)理人才是目前面臨的新課題[1]。社區(qū)護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，但實(shí)踐教學(xué)受到教學(xué)基地條件、人員素質(zhì)等多方面因素的制約，目前教學(xué)效果不盡如意。本文在總結(jié)我�！渡鐓^(qū)護(hù)理》課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，分析目前《社區(qū)護(hù)理》課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策。
1存在的問(wèn)題
1.1嚴(yán)重缺乏社區(qū)護(hù)理實(shí)踐基地由于我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系尚處于發(fā)展階段，普遍存在數(shù)量不足、服務(wù)質(zhì)量不高、功能不全的問(wèn)題。多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）沒(méi)有全面開(kāi)展社區(qū)護(hù)理及衛(wèi)生保健工作，有的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站就是一個(gè)小型醫(yī)院，所做的護(hù)理工作和醫(yī)院沒(méi)什么區(qū)別，社區(qū)工作流于形式，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)作用。影響了護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的理解，社區(qū)護(hù)士工作職責(zé)不明確。而學(xué)校對(duì)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐課重視不夠，投入較少，往往無(wú)固定的實(shí)踐基地。僅僅在校內(nèi)進(jìn)行社區(qū)模擬實(shí)踐，有時(shí)帶學(xué)生去發(fā)宣傳資料、宣傳衛(wèi)生知識(shí)、測(cè)量體重和血壓；或到幼兒園為兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的體格檢查；或干脆在校內(nèi)進(jìn)行社區(qū)模擬實(shí)踐，均難以完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。
1.2缺乏合格的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教師我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展還處于起始階段，社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)變得非常重要，這就需要大批能夠適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的衛(wèi)生技術(shù)骨干隊(duì)伍。但是現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校中講授社區(qū)理論課的許多教師，理論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。而社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作人員，則普遍存在從業(yè)時(shí)間短、學(xué)歷低、理論知識(shí)薄弱、缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題[2]。更不能將先進(jìn)的護(hù)理理念比如系統(tǒng)化整體護(hù)理，跨文化護(hù)理應(yīng)用到社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)之中，學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性得不到足夠的發(fā)揮，實(shí)踐教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。另外因?yàn)槿狈?shí)踐教學(xué)教師，社區(qū)護(hù)理實(shí)踐課時(shí)開(kāi)設(shè)太少，不利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際成為實(shí)用型人才。許多醫(yī)學(xué)院社區(qū)護(hù)理課程的理論與實(shí)踐課時(shí)的比例約為4：1，有的甚至取消了實(shí)踐課，這樣大大降低了教學(xué)效果。
1.3實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短社區(qū)護(hù)理人員不僅需要具備多學(xué)科的理論知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理的實(shí)際應(yīng)用。社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與臨床護(hù)理實(shí)踐相比，除了涉及常見(jiàn)疾病的治療護(hù)理，實(shí)踐內(nèi)容還包括社區(qū)、家庭訪視、健康教育講座、保健指導(dǎo)、社區(qū)科研等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富，而教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，各醫(yī)學(xué)院�！渡鐓^(qū)護(hù)理》課時(shí)安排48學(xué)時(shí)～102學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐的比例約為4∶1至3∶2，甚者干脆將實(shí)踐課取消，因而增加了教學(xué)難度，降低了教學(xué)效果。本校課時(shí)為32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)僅為6學(xué)時(shí)，甚至未達(dá)到普通學(xué)校的最低標(biāo)準(zhǔn)。
1.4 思想上重視不夠個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員以及教師對(duì)《社區(qū)護(hù)理》課程實(shí)踐教學(xué)不夠重視，認(rèn)為現(xiàn)在絕大部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要去醫(yī)院工作，該門(mén)課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生工作的影響不大。因此，在課時(shí)的安排、實(shí)踐基地的建設(shè)、教師的培養(yǎng)提高等方面均投入不足，在源頭上制約了社區(qū)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高。此外此門(mén)課在大三下學(xué)期上，此階段學(xué)生面臨這實(shí)習(xí)找工作時(shí)期，更傾向于基礎(chǔ)護(hù)理操作的實(shí)踐，學(xué)生普遍的'重視程度也欠缺。
2對(duì)策
2.1加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐基地的建設(shè)國(guó)外社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)在總學(xué)時(shí)中占有較大比例，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的比例一般為1：1，實(shí)踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)多采用交叉編排，社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)基地眾多，包括衛(wèi)生中心、護(hù)理站、學(xué)校、家庭、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等。目前在我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心不附屬于學(xué)校，因此在配合程度和帶教質(zhì)量上難以控制[3]。因此學(xué)校應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)作為教學(xué)基地，但是這些機(jī)構(gòu)大多并不能直接承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。學(xué)�？梢耘c社區(qū)服務(wù)開(kāi)展得較好的社區(qū)及其社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，開(kāi)發(fā)和建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。另外，學(xué)校可以通過(guò)街道居委會(huì)參與尋找較好的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，在其配合下為社區(qū)居民發(fā)放健康知識(shí)宣傳資料，建立健康檔案，測(cè)量體重、血壓，進(jìn)行健康咨詢和指導(dǎo)，健康教育等。也可以通過(guò)政府參與與支持等多途徑、多渠道開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地，還可以利用學(xué)校自身及其附屬醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，要開(kāi)闊思路，多途徑、多渠道開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地。
2.1.1以附屬醫(yī)院為依托實(shí)施教學(xué)利用學(xué)校有附屬醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)醫(yī)院的社區(qū)門(mén)診或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)；以家庭病床為契機(jī)，組織學(xué)生深入轄區(qū)家庭，開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的各項(xiàng)工作，為家庭病床病人提供預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)為一體的全方位社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐中得到提高。
2.1.2以學(xué)校為社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐可以對(duì)在校師生進(jìn)行健康調(diào)查、健康體檢和健康教育；同時(shí)，還可以利用周?chē)行W(xué)以及幼兒園進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐，可以測(cè)量評(píng)價(jià)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育水平，調(diào)查學(xué)生營(yíng)養(yǎng)、視力狀況以及齲齒的發(fā)生情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行健康指導(dǎo)。
2.1.3利用社會(huì)調(diào)查、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等開(kāi)展社區(qū)護(hù)理實(shí)踐可到工廠、機(jī)關(guān)、街道、村鎮(zhèn)等調(diào)查性別比、出生率、死亡率以及造成死亡的主要疾病有哪些，調(diào)查群眾文化程度，健康調(diào)查、體格檢查和衛(wèi)生宣教等，讓學(xué)生體驗(yàn)到如何與社區(qū)群眾接觸、交流，如何進(jìn)行社區(qū)服務(wù)。還可到敬老院、福利院進(jìn)行預(yù)防保健、康復(fù)等知識(shí)的宣傳教育，并為他們建立健康檔案。
2.1.4改進(jìn)實(shí)踐操作技能的教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中，注重實(shí)踐教學(xué)方法，以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革。實(shí)踐教學(xué)分成兩部分，即課堂實(shí)踐和社區(qū)實(shí)踐。課堂實(shí)踐教學(xué)：采用角色扮演、標(biāo)準(zhǔn)化病人、情景教學(xué)、案例討論、小組討論等多種教學(xué)方法，通過(guò)模擬社區(qū)、家庭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為核心，按照問(wèn)題解決模式自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高在復(fù)雜的條件下利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐情景設(shè)計(jì)，將社區(qū)健康教育、人際溝通、社區(qū)健康檢查等內(nèi)容采用角色扮演法，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化病人，由護(hù)生扮演醫(yī)生、護(hù)士、患者等各種不同角色，進(jìn)行護(hù)患溝通及角色轉(zhuǎn)換的實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)角色扮演，使其體驗(yàn)患者痛苦，感悟醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的神圣職責(zé)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法，鍛煉扎實(shí)的基本功。社區(qū)老年護(hù)理、社區(qū)兒童保健采用問(wèn)題式教學(xué)，教師引問(wèn)激思，設(shè)疑解惑，以培養(yǎng)提高護(hù)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。社區(qū)實(shí)踐教學(xué)：安排社區(qū)見(jiàn)習(xí)和社區(qū)實(shí)習(xí)（兩周）兩階段進(jìn)行。通過(guò)兩階段社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，有效達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的。
2.1.5以學(xué)生活動(dòng)為依托開(kāi)展社區(qū)護(hù)理第二課堂寒暑假前通過(guò)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)辦宣傳號(hào)召，讓學(xué)生利用假期回家的機(jī)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查前應(yīng)讓學(xué)生做充分的準(zhǔn)備，將清楚社會(huì)調(diào)查的目的、任務(wù)與意義，指導(dǎo)學(xué)生擬好社會(huì)調(diào)查表格，到工廠、學(xué)校、醫(yī)院、幼托機(jī)構(gòu)、老人院等進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)如何與群眾接觸、交流，如何進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，并鞏固了社區(qū)護(hù)理學(xué)有關(guān)社區(qū)流行病學(xué)調(diào)查的相關(guān)知識(shí)。
2.2加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理帶教師資的培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心，是培養(yǎng)高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才的關(guān)鍵。社區(qū)護(hù)理教師在承擔(dān)社區(qū)護(hù)理教學(xué)前多采用臨床思維模式進(jìn)行教學(xué)，從事社區(qū)護(hù)理教學(xué)后大多未接受正規(guī)的系統(tǒng)培訓(xùn)，難以準(zhǔn)確把握社區(qū)護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)[4]；如果教師不熟悉社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的目的、方法和步驟，就會(huì)陷入只重視過(guò)程，不重視質(zhì)量，只顧形式，不顧實(shí)質(zhì)的局面，這就要求必須對(duì)理論師資和實(shí)踐帶教師資進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)�？啥ㄆ谂扇握n教師到社區(qū)參與實(shí)踐，以了解社區(qū)實(shí)際工作情況；或根據(jù)學(xué)校情況選派教師到國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理開(kāi)展較好的地區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、考察，了解社區(qū)護(hù)理新進(jìn)展；參加社區(qū)護(hù)理的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；選擇―批從事社區(qū)護(hù)理多年、有一定理論功底的社區(qū)護(hù)士加強(qiáng)培訓(xùn)，可通過(guò)學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，更新、補(bǔ)充、完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)帶教的參與意識(shí)與帶教的責(zé)任感，提高帶教水平，滿足社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的需要。
2.3合理安排實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間縱觀國(guó)外醫(yī)學(xué)院校社區(qū)護(hù)理教育，社區(qū)護(hù)理實(shí)踐在總學(xué)時(shí)中均占有較大比例，如英國(guó)利物浦大學(xué)和謝菲爾德大學(xué)社區(qū)護(hù)理課程理論與實(shí)踐的時(shí)間比例一般為1：1，理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)多采取交叉編排[5]；美國(guó)東北大學(xué)1991年進(jìn)行了課程改革，擴(kuò)大課程設(shè)置中社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的比例，占全部臨床實(shí)習(xí)的50%[6]。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，可以在總學(xué)時(shí)不變的情況下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加大對(duì)護(hù)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，使社區(qū)護(hù)理理論與實(shí)踐的比例逐漸達(dá)到1：1。在實(shí)踐時(shí)間安排上，可以指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間組成學(xué)生小組，進(jìn)行社區(qū)相關(guān)健康知識(shí)調(diào)查，培養(yǎng)護(hù)生在實(shí)踐中的合作能力，為將來(lái)從事社區(qū)護(hù)理工作奠定良好的基礎(chǔ)。
2.4 思想上高度重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教師要在思想上高度重視《社區(qū)護(hù)理》課程實(shí)踐教學(xué)，緊跟衛(wèi)生學(xué)發(fā)展的步伐，著力培養(yǎng)能勝任社區(qū)護(hù)理工作的護(hù)理人員。此外，要提高學(xué)生的重視度，像學(xué)生講清未來(lái)護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)，從思想上清楚學(xué)習(xí)障礙。
社區(qū)護(hù)理是應(yīng)用性較強(qiáng)學(xué)科之一，根據(jù)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和在的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。目前，為適應(yīng)我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生工作發(fā)展和培養(yǎng)新型護(hù)士的需要，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)社區(qū)護(hù)士的培養(yǎng)[7]。除了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生深入實(shí)際，促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的結(jié)合，在實(shí)踐中加深對(duì)社區(qū)護(hù)理內(nèi)容的了解和掌握，成為合格的社區(qū)護(hù)理人才。
社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)調(diào)查4
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展情況
按照街道黨工委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)統(tǒng)一部署，社區(qū)迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，并制定《x社區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》。同時(shí)召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)黨員干部進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，社區(qū)通過(guò)采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、送書(shū)上門(mén)、召開(kāi)支部生活會(huì)、進(jìn)行座談研討等形式，組織黨員學(xué)習(xí)。社區(qū)進(jìn)行深入調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。我社區(qū)向駐區(qū)單位、人大代表、轄區(qū)居民等不同層面的黨員群眾代表，廣泛征求對(duì)社區(qū)科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。征集到的意見(jiàn)建議60余條，整理后共6個(gè)方面、13條。在分析檢查階段，社區(qū)召開(kāi)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子形成《x社區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查報(bào)告》，并通過(guò)座談會(huì)、書(shū)面評(píng)議等方式組織群眾對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行了評(píng)議，滿意率達(dá)95%。在整改落實(shí)階段，社區(qū)對(duì)照查擺出來(lái)的突出問(wèn)題和需要完善的制度，制定了《x社區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)落實(shí)整改方案》，做到“四明確一承諾”，即明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)的目標(biāo)和時(shí)限要求，明確整改落實(shí)的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門(mén)的責(zé)任；整改落實(shí)方案在一定范圍內(nèi)公布，公開(kāi)承諾。同時(shí)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，集中解決突出問(wèn)題，通過(guò)建立和完善體制機(jī)制，為社區(qū)科學(xué)發(fā)展建立制度保障。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)主要做法
（一）堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，著力用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。社區(qū)黨總支在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，深刻理解和認(rèn)真把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)以及根本要求，圍繞黨工委的統(tǒng)一部署和要求，圍繞“優(yōu)化發(fā)展思路、統(tǒng)籌改善民生、完善體制機(jī)制、提高執(zhí)政能力”的中心工作，緊密結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況，對(duì)x的發(fā)展提出“科學(xué)發(fā)展謀服務(wù)情系民生促和諧”的學(xué)習(xí)實(shí)踐主題；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出“黨員干部受教育人民群眾的實(shí)惠”的工作要求，牢牢樹(shù)立為群眾辦實(shí)事、辦好事的工作意識(shí)；對(duì)全體干部提出以“公心、誠(chéng)心、實(shí)心”推進(jìn)工作開(kāi)展。
�。ǘ﹫�(jiān)持突出實(shí)踐特色，務(wù)求學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真回顧總結(jié)多年來(lái)社區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)分析檢查找準(zhǔn)了影響社區(qū)科學(xué)發(fā)展的根源性問(wèn)題；通過(guò)分析問(wèn)題的主客觀原因，根據(jù)面臨的新問(wèn)題提出新的思考，確定了發(fā)展思路和措施。
一是圍繞科學(xué)發(fā)展觀的主題，以“傾心服務(wù)情系民生”為總體要求，提出傾力打造x社區(qū)“五家一港”的工作思路。即：努力把x社區(qū)打造成為全方位服務(wù)居民日常生活的“陽(yáng)光之家”、救助和服務(wù)社區(qū)弱勢(shì)群體的“愛(ài)心之家”、組織并服務(wù)群眾文化娛樂(lè)生活的“康樂(lè)之家”、提高居民能力素質(zhì)的“學(xué)習(xí)之家”、推動(dòng)社區(qū)安定團(tuán)結(jié)的“和諧之家”和教育服務(wù)黨員的“紅色港灣”。
二是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，根據(jù)分析檢查中存在的問(wèn)題，我社區(qū)明確五大思路：針對(duì)社會(huì)服務(wù)與公共服務(wù)模糊，社區(qū)公共服務(wù)缺失的問(wèn)題，提出建立社區(qū)公共服務(wù)管理體系的思路；針對(duì)社會(huì)服務(wù)發(fā)展緩慢，社會(huì)服務(wù)與管理缺失的問(wèn)題，提出建立社區(qū)社會(huì)服務(wù)管理體系的思路；針對(duì)居民花錢(qián)買(mǎi)服務(wù)的心理預(yù)期不足，社會(huì)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重缺失的問(wèn)題，提出整合社區(qū)資源，開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)的思路；針對(duì)居民參與社區(qū)公共事務(wù)積極性較低，社會(huì)動(dòng)員機(jī)制缺失的問(wèn)題，提出建立社區(qū)社會(huì)動(dòng)員機(jī)制的思路；針居委會(huì)服務(wù)群眾不到位，自治職能缺失的問(wèn)題，提出發(fā)展基層民主政治的思路。
三是根據(jù)社區(qū)發(fā)展中面臨的新情況新問(wèn)題，x社區(qū)確定了今后的發(fā)展思路，著力打造四大平臺(tái)：鞏固治安環(huán)境，搭建綜治管理平臺(tái)；傾心服務(wù)民生，搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)；努力促進(jìn)和諧，搭建社區(qū)管理平臺(tái)；立足長(zhǎng)效機(jī)制，搭建城市管理平臺(tái)。
�。ㄈ﹫�(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，組織廣大黨員全程參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
一是全面動(dòng)員，有效部署。為深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展活動(dòng)，使活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效，使百姓得實(shí)惠，x社區(qū)在活動(dòng)前期認(rèn)真做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。成立了以黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)及具體分工，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好組織保障。結(jié)合x(chóng)的實(shí)際情況，確定以“科學(xué)發(fā)展謀服務(wù)情系民生促和諧”為活動(dòng)主題，制定了《x社區(qū)黨總支開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》。召開(kāi)了轄區(qū)老黨員、社區(qū)黨員干部動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上社區(qū)黨總支書(shū)記將科學(xué)發(fā)展觀形成和發(fā)展的背景、科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵從源頭開(kāi)始梳理，調(diào)動(dòng)了全體黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
二是結(jié)合實(shí)際，深入研討。社區(qū)黨總支要求黨員在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)回顧在社區(qū)建設(shè)、社區(qū)管理、黨的建設(shè)、平安創(chuàng)建、干部隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)全體干部分析查找原因、提出解決辦法。具體問(wèn)題包括：如何完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系；老舊小區(qū)改造全面完成后，如何進(jìn)行有效管理和維護(hù)；如何繼續(xù)完善勞動(dòng)社會(huì)保障進(jìn)社區(qū)工作；如何創(chuàng)新探索規(guī)劃服務(wù)社區(qū)工作；如何完善城市街道管理的.新體制、新機(jī)制，促進(jìn)地區(qū)科學(xué)發(fā)展；如何完善“物防、人防、技防”三位一體社會(huì)穩(wěn)定群防群控工作體系，維護(hù)轄區(qū)安全穩(wěn)定。
三是求真務(wù)實(shí)，達(dá)成共識(shí)。根據(jù)街道黨工委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體要求，x社區(qū)在分析調(diào)查階段召開(kāi)了以“科學(xué)發(fā)展帶動(dòng)社區(qū)服務(wù)”為主題的專(zhuān)題民主生活會(huì)。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議，班子成員對(duì)制約社區(qū)工作發(fā)展的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，對(duì)今后保障街道科學(xué)發(fā)展形成了新思路。
（四）堅(jiān)持群眾監(jiān)督、群眾評(píng)議的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
一是征求意見(jiàn)建議。根據(jù)街道黨工委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體要求，x社區(qū)在分析檢查階段分別從五個(gè)層面召開(kāi)了征求意見(jiàn)座談會(huì)，包括社區(qū)居民代表、黨員代表、居干代表座談會(huì)，人大代表、政協(xié)委員座談會(huì)，機(jī)關(guān)黨員干部座談會(huì)，非公經(jīng)濟(jì)黨組織代表座談會(huì)，機(jī)關(guān)離退休黨員干部座談會(huì)。共有50余人參加座談會(huì)，收集整理意見(jiàn)、建議60余條，刪除內(nèi)容相同以及表?yè)P(yáng)性意見(jiàn)，整理后分為六方面內(nèi)容、共13條：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)2條，環(huán)境建設(shè)與管理3條，公共服務(wù)與管理2條，社會(huì)建設(shè)3條，社區(qū)建設(shè)2條，關(guān)心關(guān)愛(ài)干部職工1條。廣泛征求意見(jiàn)建議，為社區(qū)科學(xué)查擺工作中存在的問(wèn)題奠定了重要基礎(chǔ)。
二是開(kāi)展群眾評(píng)議。根據(jù)街道黨工委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排，在形成《x社區(qū)黨總支開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告》后，組織群眾對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)召開(kāi)機(jī)關(guān)干部評(píng)議會(huì)議、代表座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式進(jìn)行評(píng)議。參加此次評(píng)議人員共20人，參評(píng)人員對(duì)分析檢查報(bào)告表示滿意的19人，占95%。
三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)初步成效
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)形成了新思路新認(rèn)識(shí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，黨員干部進(jìn)一步理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性，使科學(xué)發(fā)展觀成為指導(dǎo)各項(xiàng)工作發(fā)展的行動(dòng)方針�？茖W(xué)發(fā)展觀必須解放思想、開(kāi)闊思路、求真務(wù)實(shí)，發(fā)展必須堅(jiān)持以人為本，做到發(fā)展依靠人民、發(fā)展為了人民、發(fā)展成果由人民共享。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，不斷提高發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展效益、發(fā)展水平。必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種利益關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性和創(chuàng)造性。必須堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、鞏固黨的組織、發(fā)揮黨的作用，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的政治和組織理論。
（二）通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)完善了新體制新機(jī)制。
為實(shí)現(xiàn)x科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)期性、有效性，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照科學(xué)發(fā)展的要求，認(rèn)真梳理現(xiàn)有的規(guī)章制度，對(duì)廢、改、立工作做出安排，積極穩(wěn)妥推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)。
一是為發(fā)揮社區(qū)黨總支領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，提升班子的凝聚力以及決策力。
二是為進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)組織保障能力。
四、鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向以及主要措施
社區(qū)將對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題進(jìn)行整改，對(duì)制度和政策進(jìn)行完善落實(shí)。為進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，以“科學(xué)發(fā)展謀服務(wù)情系民生促和諧”為總體要求，對(duì)制約社區(qū)科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題和需要完善的制度進(jìn)行整改落實(shí)，繼續(xù)保持各項(xiàng)又好又快發(fā)展，為“人文、科技、綠色”建設(shè)做貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接建國(guó)60周年。
�。ㄒ唬╈柟讨伟箔h(huán)境，搭建綜治管理平臺(tái)。
維持社會(huì)的平安與穩(wěn)定是做好建國(guó)60年大慶工作的重要基礎(chǔ)，社區(qū)將派出志愿者服務(wù)隊(duì)進(jìn)一步協(xié)助派出所鞏固治安環(huán)境，確保轄區(qū)穩(wěn)定。一是繼續(xù)完善平安“六大體系”建設(shè)，以層層落實(shí)責(zé)任制為主線，探索社會(huì)治安綜合治理長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升地區(qū)維穩(wěn)工作水平。三是充分發(fā)揮“人防、技防、物防”綜合管理體系的作用，完善十項(xiàng)管理制度。四是加強(qiáng)對(duì)地下空間使用的檢查與管理，構(gòu)筑聯(lián)合執(zhí)法平臺(tái)，進(jìn)行分類(lèi)管理。
（二）傾心服務(wù)民生，搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)。
取得了顯著的效果。在做好社區(qū)日常工作的基礎(chǔ)上，完善了社區(qū)公共服務(wù)站，充實(shí)了社區(qū)服務(wù)中心的服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容。同時(shí)，我社區(qū)以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，做了許多服務(wù)民生的工作，例如：攜手區(qū)中醫(yī)院，為婦女開(kāi)辦婦科講座，聽(tīng)課人數(shù)50余人；利用早晨6：00—7：00的時(shí)間，為小區(qū)居民美化居住環(huán)境，清除白色垃圾、拔掉雜草。
（三）努力促進(jìn)和諧，搭建社區(qū)管理平臺(tái)。
為貫徹落實(shí)云山街道構(gòu)建和諧社會(huì)的有關(guān)精神，社區(qū)從文明向上、安全健康、生活便利、環(huán)境整潔、民主自治、保障機(jī)制、特色創(chuàng)新，按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作管理理念和手段推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。
（四）立足長(zhǎng)效機(jī)制，搭建城市管理平臺(tái)。
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