自我職業(yè)生涯規(guī)劃5W法則

　　職業(yè)生涯規(guī)劃5W法則：Who are you?　What do you want?　What can you do?　What can support you?　What can you be in the end?

　　1、Who are you?
　　第一：“我是誰？”。應(yīng)該對(duì)自己作一個(gè)深刻的反思，全方位地認(rèn)識(shí)自己。如對(duì)自己學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、能力、特長、技能等做個(gè)全面的評(píng)估，逐一列出。

　　媽媽給我跟哥哥取名的諧音就是平平淡淡，可是我顯然不是平平淡淡的那種類型，我總是不甘平凡，我喜歡唱歌，喜歡跳舞，這些和我的性格分不開的，喜歡交談，所以我的朋友很多，我待人的態(tài)度概括起來是兩個(gè)字“真誠”我覺得真誠是人與人相處的最基本該有的道德。

　　我其實(shí)沒有什么特長，小時(shí)候跟爺爺學(xué)了書法，這個(gè)是我惟一一個(gè)可以修養(yǎng)的功力，我覺得這個(gè)書法不僅讓我可以寫字漂亮點(diǎn)，還可以緩解我的急躁的脾氣，這么多年我一直都在努力改正。我缺少磨練，在學(xué)校的小打小鬧，我覺得根本就算不上什么，磨練太少了，其實(shí)這個(gè)世界并不是我想象的那么簡單，經(jīng)過了一些事情，我漸漸接受了這些事情，我的性格需要改，太過順利的學(xué)習(xí)生涯讓我有恃無恐，我從小就有與生俱來的組織領(lǐng)導(dǎo)或者說是策劃的能力。這也是我上大一就當(dāng)組織部部長的能力。我第一次展現(xiàn)這個(gè)能力是在小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的六一兒童節(jié)要舉行晚會(huì)，我們的指導(dǎo)員也是我的班主任，正在住院。本該他上的課那時(shí)候就由我這個(gè)班長代上�？墒橇�一節(jié)到了。接到老師的指令，這個(gè)晚會(huì)就有我一手操作了。在各個(gè)年級(jí)的老師和同學(xué)的盡力配合下，我們的晚會(huì)十分成功。那時(shí)候好像還上報(bào)了。在接下去的學(xué)習(xí)生涯中我也沒有浪費(fèi)，不斷在提高自己，其實(shí)也不是什么都那么順利，只是我樂觀使我能度過一些艱難的時(shí)刻，我有足夠的自信，可是我一點(diǎn)都不會(huì)自負(fù)。

　　因?yàn)槲疑钪�，在我周邊的人，比我�?yōu)秀的太多太多，有的人不表現(xiàn)只是等待厚積薄發(fā)的機(jī)會(huì)而已，我經(jīng)常跟我朋友說，不要看不起任何人，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)的時(shí)候遲早在等待機(jī)會(huì)，可是我并不是好好先生，對(duì)每個(gè)人都那么的好，總有一些人一些事讓我看不慣，我總是這么的疾惡如仇，所以，有些人有些事，我討厭他們，他們也討厭我。我身上的刺太多，好吧，我正在隱藏刺，我強(qiáng)調(diào)只是隱藏。不是除掉。其實(shí)我很容易接受比人的批評(píng)，只要是正當(dāng)?shù)牟皇菒盒灾貍�的話，我絕對(duì)會(huì)對(duì)自己好好反省，并且馬上進(jìn)行改正，可以馬上改掉的我絕對(duì)不會(huì)在犯錯(cuò)。如果是我生活上的一些不好的習(xí)慣或者是我的性格缺陷的話，我總是會(huì)為自己指定一個(gè)長期目標(biāo)，并且時(shí)時(shí)刻刻提醒自己改正。

　　2、What do you want?
　　第二：“我想干什么？”。這是對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的心理趨向的檢查，指明了職業(yè)發(fā)展方向。通常說來，每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)不完全一致，甚至對(duì)立。隨著年齡和經(jīng)歷的增長而不斷調(diào)整，最終鎖定自己的人生理想。

　　很簡單，我想創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，一個(gè)農(nóng)業(yè)型家庭式企業(yè)，現(xiàn)在國人的勞動(dòng)力如此廉價(jià)，農(nóng)業(yè)在原地成效很好就像北方西瓜爛在地里，可是南方的人們卻買者高價(jià)的西瓜舍不得吃。

　　首先我要先在學(xué)校里學(xué)好管理方面的知識(shí)，要想一個(gè)企業(yè)沒有管理是多么可怕的事情，所以我首先是積累管理經(jīng)驗(yàn)，再者就是在農(nóng)林大學(xué)尋找農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新型人才，想著能把農(nóng)業(yè)高效化，改進(jìn)生產(chǎn)方式，我是地地道道的農(nóng)民的子女，我不想看到二十一世紀(jì)的時(shí)候還有好多老黃牛在土地里，烈日下煎熬，聽到他命凄慘的叫聲和疲憊不堪的身子，當(dāng)然果實(shí)的技術(shù)含量是最最重要的，在運(yùn)輸上，采摘上，產(chǎn)品加工上，而且一個(gè)更讓人們忽略的地方是，垃圾，就是果皮果核等是不是就沒有用了，至于加工果實(shí)的方式上，傳統(tǒng)太不環(huán)保了，關(guān)鍵是銷售環(huán)節(jié)，以前的銷售方式很不理想，利益并不高，惡性競(jìng)爭(zhēng)，而且所謂的客兒們可是相當(dāng)?shù)慕苹�，家鄉(xiāng)的龍眼干很出名，可是沒有自己的品牌，效益就不高，特別是這是一個(gè)傳統(tǒng)工藝，外人學(xué)不會(huì)更是一個(gè)商機(jī)，我們必須保證一步一步來，品牌打出去之后就是在市場(chǎng)上的打拼了，在各地找到銷售商，必須先找到保鮮的方法，在各個(gè)超市都有我們的系列產(chǎn)品，為什么是家庭式的企業(yè)呢，這是必然性的，現(xiàn)在的情況是大家各做各的，沒有統(tǒng)一管理，可是誰愿意自己老板不當(dāng)來為你效勞呢，單憑自己的力量絕對(duì)不是件正確的事，所以必須他們都擁有股份，各司其職，互補(bǔ)沖突，形成一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并且這環(huán)節(jié)要一環(huán)緊扣一環(huán)的進(jìn)行，這樣一來企業(yè)壯大之后，（壯大后再說）我想在原本的基礎(chǔ)上盡可能的降低成本（資金問題）。

　　1）種植
　　因?yàn)辇堁鄣钠贩N很多，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不過也都有各自的缺點(diǎn)，現(xiàn)在一些先進(jìn)的農(nóng)戶已經(jīng)進(jìn)行了嫁枝。對(duì)，我也就是嫁枝，我通過調(diào)查了解到原來國內(nèi)，甚至是國外的龍眼干主要有兩個(gè)來源，一是中國，也就是我們這個(gè)鄉(xiāng)里生產(chǎn)的龍眼干，質(zhì)地好，顏色金黃漂亮，特別是經(jīng)過蒸煮后，形狀不變，口感甜潤，二是越南，為什么越南的龍眼干能生存呢？原因我分析了一下，它的龍眼大，龍眼干自然也大，可是他們的造型不美觀，特別是他們的龍眼干只要一經(jīng)蒸煮就會(huì)爛掉，完全吃不到原來的味道，那么他們的果大，肉大。價(jià)錢很是低廉，有些人就會(huì)買越南的龍眼干了。這樣一來，我們也需要讓我們的果實(shí)大起來，可是又不能改變?cè)瓉肀镜佚堁鄣膬?yōu)良品系，所以需要農(nóng)業(yè)專家的研究，讓果實(shí)鮮甜可口，果實(shí)又大，特別是韌性要好。

　　2）采摘
　　因?yàn)辇堁蹣浯蠖鄶?shù)長很高，而且樹枝脆弱。所以采摘龍眼是一件費(fèi)時(shí)的事兒，其實(shí)村里的人們有不少會(huì)爬樹，上梯子的人�？墒俏ｋU(xiǎn)系數(shù)太高，上次有個(gè)村民從梯子上掉下來，不治身亡，所以想要省下來這功夫，就必須降枝，特別是有些老樹木，因?yàn)殚L得太高了。根部支撐不了就會(huì)從根部腐朽轟然倒地，這樣就會(huì)失去一棵樹，要培養(yǎng)一棵樹，到教生，到生產(chǎn)要多少時(shí)間，可是我們可以降枝，降枝后就不會(huì)死了。因?yàn)楫a(chǎn)量不夠，所以每年都要到廣東進(jìn)龍眼，運(yùn)輸費(fèi)很高，況且龍眼樹可以做綠化樹，摘在路旁看起來綠綠蔥蔥的很是好看啊。

　　3）加工
　　家家戶戶都有烘干爐�？梢哉f我們的村子是干果村，很顯然這些爐子可以烘干其他的果子，比如荔枝干。至于荔枝干是比較簡單的。可是龍眼干就不一樣了。因?yàn)樗�的加工過程很是復(fù)雜，我們有自己的一套秘方。可以讓我們的干果確實(shí)不同于其他，也是我們的干果的賣價(jià)可以永遠(yuǎn)在其他之上。首先將采摘來的鮮果進(jìn)入爐子進(jìn)行第一次烘干，一般需要1天1夜的時(shí)間等到手工加工之后，定型了再烘干就行了，在此期間，果核果殼等都可以再利用，就連煤渣都還可以賣給花農(nóng)。

　　4）成品銷售
　　成品銷售是以前的一個(gè)缺點(diǎn)，銷路打不開是弊病，銷售很被動(dòng)，現(xiàn)在我們要化被動(dòng)為主動(dòng)，打品牌，在各個(gè)超市有自己的貨架，把成品制成各種形式供選擇，再者是利用它的要用價(jià)值銷往更遠(yuǎn)的地方，特別是把成本降低了之后，成品便宜了，跟多的人能有能力買得起，買到農(nóng)村，農(nóng)村也許更是一個(gè)大的市場(chǎng)。

　　3、What can you do?
　　第三：“我能干什么？”。這是對(duì)自己能力和潛能的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他的發(fā)展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對(duì)潛力的了解可以從自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、興趣、溝通能力等方面進(jìn)行重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和在社會(huì)實(shí)踐或者所有活動(dòng)中獲得所有經(jīng)驗(yàn)我設(shè)法在大學(xué)里學(xué)習(xí)社交，關(guān)于交際和管理，現(xiàn)在讀的是數(shù)學(xué)，我打算在研究生的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)管理這個(gè)層面的知識(shí)。我接受能力強(qiáng)，適應(yīng)能力頑強(qiáng)，問題多強(qiáng)我就有多強(qiáng)。并且增強(qiáng)自己的能力在許多方面，我喜歡用最短的時(shí)間把事情干的盡量完美，喜歡積累統(tǒng)籌方面的經(jīng)驗(yàn)，把握每個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)并且愿意聽取有益的意見并且加以改正，在溝通方面我想是我的優(yōu)勢(shì)所在，我很擅長交朋友，我在以前的日子里就嘗試與不同類型的人來往，有段時(shí)間，我天天在公車上，沒有目的的，是姑丈給我的建議，職業(yè)生涯規(guī)劃范文就在車上，靜靜看人，看能否猜到這個(gè)人的職業(yè)或者性格，我的朋友最小只有小學(xué)，最大的已經(jīng)超過我爸爸的年齡，所以不管到哪里我都有寫特長，不是我長得漂亮，是應(yīng)為我交朋友的速度很快，也因?yàn)槲业恼嬲\吧。我有好多突發(fā)奇想的點(diǎn)子所以本來有想去創(chuàng)意公司。下面講講一個(gè)朋友的故事。那年我們學(xué)校的教室不夠用，我們的教室是跟老年大學(xué)借的，老年大學(xué)的教師很大，可是就是廁所很不方便，可是老爺爺老奶奶們是有豪華的廁所可以用的，我們的廁所實(shí)在太讓同學(xué)們無法忍受，有一次，書法協(xié)會(huì)的會(huì)長在辦公室里創(chuàng)作書法。

　　看到滿屋子的名書名畫我確實(shí)是被吸引了，所以我就撬了一節(jié)自己以為沒有必要用心的課，我敲敲他的半掩的們。爺爺，我能看一下您的房間嗎？我實(shí)在是忍不住，原諒我的打擾。老爺爺想了一會(huì)讓我進(jìn)去，可是他沒有理我，我看完墻上的字畫，轉(zhuǎn)而看他在寫字，看來是要送人的，我不敢走太近，我知道這些書法家有種脾氣，我在我適當(dāng)?shù)奈恢猛Ｏ拢�顯然沒有礙到他，我就看他寫完之后，一臉興奮的贊嘆了一下，您是專攻顏真卿的字體哦，我看過他好多的碑拓。您的筆韻很讓我享受。我們就開始從顏真卿到歐陽尋，在談到人生哲理，我么無話不談，他說他也有我這般大小的孫女�？墒俏蚁袷撬�的朋友。后來我的一群好朋友也享受了這樣的待遇，我們?cè)谒�的辦公室里跟他談天說地，畢業(yè)了，他請(qǐng)我們泡茶說他很快樂，像是小孩那樣。他其實(shí)很忙，經(jīng)常開會(huì)，不過還是一直很喜愛自己的愛好。這個(gè)夏天，在一個(gè)朋友身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不成熟的時(shí)候我就會(huì)回想他的話，好多話都受益終身。

　　4、What can support you?
　　第四：“環(huán)境支持或允許我干什么？”環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、人事政策、職業(yè)空間等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，應(yīng)綜合兩方面加以分析。這方面的變數(shù)太大了、至于工作方面我當(dāng)然會(huì)保持一顆熱心，我不相信在一個(gè)職位上，不管是什么環(huán)境會(huì)一層不變的，只要環(huán)境在變，我就會(huì)有動(dòng)力。朋友遍及各個(gè)行業(yè)，細(xì)節(jié)決定成敗，集思廣益。

　　5、What can you be in the end?
　　第五：“最后我將成為什么？”通過對(duì)上面四個(gè)問題的詳盡回答，綜合分析，便可找準(zhǔn)自己的職業(yè)規(guī)劃自我定位、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)，最終形成自己有效的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

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