三下鄉(xiāng)的社會實踐
在xx-xx學(xué)年下學(xué)期暑假中，我參加了南昌工程學(xué)院外國語言文學(xué)系大學(xué)生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，針對“沙村鎮(zhèn)鄉(xiāng)村英語教育狀況”和“當(dāng)?shù)卮迕駥Φ吞�、環(huán)保世博的認(rèn)識與了解程度”做了問卷調(diào)查報告。在此期間，我們通過問卷調(diào)查、深入走訪等形式充分了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，并走進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校支教，開展環(huán)保世博的圖片宣傳等活動，引起當(dāng)?shù)亟逃块T對教育的加倍重視，積極倡導(dǎo)村民開始新的環(huán)保生活模式。
“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，是我們大學(xué)生開始逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。使我們自己提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。
在此次實踐活動中，我服務(wù)團(tuán)作了詳細(xì)和明確的分工合作，確保了“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動工作有序的開展和圓滿的結(jié)束。在這次“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐中，我學(xué)會了很多做人的道理和處事的方法。應(yīng)該怎樣和別人交流，注重餐桌上的禮儀，交談之間幽默又不失嚴(yán)肅……在這幾天支教中，我發(fā)現(xiàn)了那里的孩子們對知識充滿了熱情和渴望，他們很希望能有更多的高素質(zhì)大學(xué)生來輔導(dǎo)和幫助他們，跟他們講講外面的世界，講講我們大學(xué)的生活。但是我們首先還需要學(xué)好自己的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)了，才能為社會做貢獻(xiàn)。正如我們的廖露莎同學(xué)所說的一樣，“現(xiàn)在我還是大一剛讀完，自知知識能力各方面還有很大的欠缺，但如果畢業(yè)后真的有機(jī)會的話，真的想為鄉(xiāng)村英語教育做點貢獻(xiàn)。前提是自己的專業(yè)知識要牢固扎實，千萬不能空喊口號，誤人子弟！”最后，我想說一句：“這些小朋友是最可愛的人，這些下鄉(xiāng)的大學(xué)生也是最可愛的人，當(dāng)然還有我們親愛的老師，都是最可愛的人�！�
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