寒假社會實(shí)踐的總結(jié)
今年寒假我院根據(jù)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署和要求，以“傳承先進(jìn)文化、共建和諧社會”為主題，引導(dǎo)我院學(xué)生同社會緊密結(jié)合，深入開展了以開展“感恩”活動、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會調(diào)研、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步提高我院學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
一、活動總體情況
今年寒假，在我院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)總支的大力支持下，以“傳承先進(jìn)文化、共建和諧社會”為主題。在全院范圍內(nèi)大力宣傳大學(xué)生寒假社會實(shí)踐，并結(jié)合我院自身情況和特點(diǎn)。由我院團(tuán)總支及學(xué)生會總籌并負(fù)責(zé)，各專業(yè)團(tuán)支部積極配合，將寒假社會實(shí)踐落實(shí)到每個同學(xué)。由院團(tuán)總支、院學(xué)生會、各班團(tuán)支部學(xué)生自發(fā)策劃組織并開展了形式多樣、主題內(nèi)容豐富的社會實(shí)踐項(xiàng)目。全院共組建了12個團(tuán)隊(duì)，48個分隊(duì)，共約460人，參加到了社區(qū)、環(huán)保等幾大版塊的幾十個活動項(xiàng)目，參加人數(shù)共占全院學(xué)生的27%，為歷年之最。實(shí)踐活動從學(xué)生中來，到社會中去。學(xué)生通過活動，很好的走入社會，了解社會，服務(wù)社會。同時也提高了我院廣大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的積極性、創(chuàng)造性、和自主性。
此次活動中，我院各級學(xué)生積極聯(lián)系各區(qū)、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、居委、單位等各個組織。積極落實(shí)并開展了自發(fā)組織的大部分項(xiàng)目，并在活動中得到相應(yīng)機(jī)構(gòu)、單位的好評，社會反響良好。
所有參加活動的學(xué)生們普遍反映在各項(xiàng)活動中都學(xué)到了不少課堂以外的知識，并自行對活動中的各個現(xiàn)象及情況進(jìn)行了思考與總結(jié)。他們從中體會到了社會實(shí)踐的意義和重要性。也都表示要利用今后的假期時間開展更多更完善的優(yōu)秀項(xiàng)目。讓自己更多的服務(wù)到社會中去。
開學(xué)后，我院團(tuán)總支及學(xué)生會對所有開展的項(xiàng)目進(jìn)行了整理和評審。并組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)寒假社會實(shí)踐中的心得體會。同學(xué)們看著自己開展的活動的報(bào)道，學(xué)習(xí)著互相之間開展活動的經(jīng)驗(yàn)，分享著順利開展社會實(shí)踐活動的成就和體驗(yàn)。他們普遍感到社會實(shí)踐是一件快樂，而意義重大的事。今年的活動也在所有人心里留下了深深的烙印，為我院今后的假期社會實(shí)踐活動的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也有理由相信我院今后的假期社會實(shí)踐活動會越辦越好，越辦越成功。社會實(shí)踐和志愿者活動是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要的組成部分。大學(xué)生在某種程度上已經(jīng)被定義為社會人而不只是單純的學(xué)生。不久后我們就將踏入社會，在這之前我們必須漸漸培養(yǎng)起獨(dú)立面對社會的能力。在學(xué)校只顧著學(xué)習(xí)的話，已經(jīng)完全跟不上社會發(fā)展的需要。我們必須盡可能縮短學(xué)校和社會之間的過渡期。而寒假社會實(shí)踐正是一個良好的捷徑。
寒假社會實(shí)踐活動搭建了莘莘學(xué)子與社會面對面接觸與交流的橋梁，讓即將步入社會的社會主義的建設(shè)者和接班人有了服務(wù)民眾、幫助他人，為社會主義事業(yè)提前效力的體會。
二、活動組織情況
寒假社會實(shí)踐活動開展之前，院領(lǐng)導(dǎo)在整個暑期社會活動過程中無論物力、財(cái)力、人力還是精神上都給了我院學(xué)生大力的支持。
今年我院團(tuán)總支按照院團(tuán)委的指導(dǎo)精神，在寒假前一個月專門制定了《2011年西安科技大學(xué)高新學(xué)院機(jī)電信息學(xué)院大學(xué)生寒假社會實(shí)踐總體策劃方案》，并專門成立了大學(xué)生暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目部門。并專門指派了12個輔導(dǎo)老師進(jìn)入各個社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中去，并撥出一筆寒假社會實(shí)踐專用活動經(jīng)費(fèi)。多項(xiàng)措施確保整個活動系統(tǒng)化、條理化。此后全院通過相應(yīng)組織和部門廣泛發(fā)動各班同學(xué)自發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，由學(xué)生干部認(rèn)真監(jiān)督并協(xié)助項(xiàng)目開展，對今年的活動進(jìn)行全程追蹤報(bào)道。真正的把活動落實(shí)到了最學(xué)院最基層的班級中去。各級部門分工明確，有效配合，確保了今年社會實(shí)踐活動的全面順利的進(jìn)行。
學(xué)生把所學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，同時從實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。在奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會的同時，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為將來踏入社會做好充分準(zhǔn)備。
三、活動開展情況
今年寒假實(shí)踐活動，我院團(tuán)總支在活動前提前制定了相應(yīng)的活動整體方案，并專門成立了項(xiàng)目部門。學(xué)院各級組織緊密配合，分工明
確。共開展形式多樣、主題內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動共幾十個，活動涉及社區(qū)、環(huán)保等幾大版塊。走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、居委、村等各個領(lǐng)域。 以下介紹幾個比較成功的主題活動。
1．協(xié)手同行教育活動
為了使這個漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這幾年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為高等院校的學(xué)生的我們，在這個暑期中進(jìn)行了一次教育實(shí)踐活動。 實(shí)踐對象：
農(nóng)民子弟工學(xué)校；實(shí)踐目的：
對該生所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的知識作初步了解；
實(shí)踐過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我們并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了這些學(xué)生這一學(xué)期我們能找到的作業(yè)及考試試卷。我們發(fā)現(xiàn)他們大多學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對英語正確拼寫有困難；??
針對上述情況我，我們?yōu)樗麄冎贫艘粋�“夯實(shí)基礎(chǔ)！逐步提高！超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：
20以內(nèi)的加減運(yùn)算我們出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：
英語我們請了我們職員者團(tuán)對中英語較好的幾個同學(xué)一起做了個簡單的教案。幫助他們記住一些日常的用語。
實(shí)踐體會：
第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我們?yōu)檫@次實(shí)踐的順利進(jìn)行，從而投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我們還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我們還在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我們翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對幾個最小8歲最大才12歲的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我們通過這次為時一個半月的實(shí)踐，從另一個側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
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