學習方法歸納總結(jié)

　　學生進人高中后，學習就登上了一個新臺階，新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關(guān)。

　　有的學生在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。

　　為什么呢?就是因為沒有根據(jù)高中學習的特點而學習。

　　一、高中學習的特點

　　1、高中教材的特點

　　(1)知識量增大 學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。

　　如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

　　(2)理論性增強 這是最主要的特點。

　　初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

　　如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。

　　初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。

　　(3)系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。

　　構(gòu)成一個完整的知識體系。

　　前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。

　　另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

　　(4)綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。

　　如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。

　　(5)能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。

　　2、對高中生智力發(fā)展的要求

　　智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發(fā)展。

　　(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

　　(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。

　　(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。

　　同時要獨立思考問題，研究問題。

　　(4)想象力要較大發(fā)展。

　　把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象力。

　　二、高中學習的方法

　　愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。

　　A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。

　　這個公式指明事業(yè)成功的三要素。

　　對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功=心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)

　　1、提高學習心理的素質(zhì)

　　(1)學習的動機。

　　學習需要動機。

　　由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。

　　有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。

　　我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　　(2)學習的興趣。

　　濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。

　　如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。

　　往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

　　(3)學習的情感、意志和態(tài)度。

　　將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。

　　善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

　　控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

　　2、掌握科學的學習方法。

　　(1)預習 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。

　　這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

　　(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。

　　因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢? a、做好課前準備。

　　精神上的準備十分重要。

　　保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。

　　思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　c、認真觀察、積極思考。

　　不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。

　　結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點。

　　有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。

　　只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。

　　結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。

　　同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。

　　f、做好課堂筆記。

　　筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。

　　筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。

　　俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。

　　同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

　　(3)作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。

　　通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。

　　當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。

　　不理解的也要及時弄明白。

　　(4)復習的方法 德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。

　　復習在于平時，如何復習?

　　a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。

　　b、精讀教材。

　　對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。

　　這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復習。

　　將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進…… 這種循環(huán)復習利于記憶。

　　總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。

　　溫故才知新，歧義見分曉。

　　自學新內(nèi)容，要把重點找。

　　問題列出來，聽課有目標。

　　聽課要專心，努力排干擾。

　　扼要做筆記，動腦多思考。

　　課后須復習，回憶第一條。

　　看書要深思，消化細咀嚼。

　　重視做作業(yè)，切勿照搬抄。

　　編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。

　　3、發(fā)展智力，提高能力。

　　(1)發(fā)展觀察力。

　　觀察是掌握知識，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。

　　聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

　　(2)提高記憶能力。

　　一切智慧的根源都在于記憶。

　　記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。

　　但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。

　　因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。

　　選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。

　　但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。

　　為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

　　a、及時復習。

　　把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。

　　其生理基礎是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。

　　由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。

　　b、在時間和量上合理安排復習。

　　實驗證明：相對集中一段時間學習同一內(nèi)容，記憶效果好。

　　但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。

　　c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。

　　科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應便消失了。

　　休息一段時間后，反應得以恢復。

　　人的記憶也是如此。

　　法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

　　d、另外，采用各種記憶方式也有效果。

　　如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

　　(3)發(fā)展思維能力。

　　a、學好基礎知識，練好基本功;

　　b、提高語言表達能力;

　　c、掌握思維的基本方法;

　　d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學習);

　　e、養(yǎng)成良好的思考習慣。

　　(4)發(fā)展想象能力。

　　a、學習豐富的知識和經(jīng)驗;

　　b、學習詩文作畫;

　　c、開拓思路，研究假設;

　　d、學好立幾發(fā)揮空間想象力;

　　e、參與創(chuàng)造活動。

　　(5)培養(yǎng)自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

　　同時在學習方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。

　　這是時代和未來的要求。

　　發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

　　總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

　　初中：

　　初中階段的我，不僅努力學習了課內(nèi)的文化知識，還留心總結(jié)了一些學習方法。

　　漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。

　　由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。

　　其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。

　　我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。

　　這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。

　　學習別人的方法切忌照搬。

　　一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。

　　還要在這里強調(diào)一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”(此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁)

　　這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。

　　我的思想也許比較獨特。

　　合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。

　　我會從以下幾個方面進行闡述。

　　1、學習未動，興趣先行

　　2、務學與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態(tài)度決定一切

　　5、不強調(diào)進步

　　6、練就過硬的本領是學習的根本目的

　　7、會玩、會偷懶、然后會學

　　8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

　　9、學習別人

　　一、學習未動，興趣先行

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

　　之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。

　　興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。

　　如果你把興趣調(diào)整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

　　經(jīng)常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。

　　這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。

　　這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。

　　這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。

　　這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

　　培養(yǎng)興趣也并非一件難事。

　　在這里我只介紹兩種方法。

　　可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。

　　這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。

　　你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。

　　以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。

　　這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。

　　不過學習，其他方面也可以這樣做。

　　興趣需要別人的贊揚和鼓勵。

　　當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。

　　得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。

　　我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。

　　但我覺得必須提高政治的成績了。

　　于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。

　　就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。

　　可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。

　　必須重視興趣。

　　二、務學與求道

　　還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。

　　它揭示了務學與求道的基本關(guān)系。

　　務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。

　　務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。

　　務學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。

　　務學和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

　　小學：

　　小學生學習方法之一、學習計劃的輔導

　　在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內(nèi)容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。

　　教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內(nèi)容，掌握制定學習計劃的方法。

　　學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。

　　長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。

　　短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

　　學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。

　　在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當調(diào)整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　小學生學習方法之二、預習方法的輔導

　　預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程。

　　預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。

　　預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

　　小學生學習方法之三、聽課方法的輔導

　　課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。

　　如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)，

　　同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。

　　為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。

　　(1)認真聽。

　　要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

　　(2)注意看。

　　要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

　　(3)多動腦。

　　要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　(4)主動練。

　　在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　(5)做筆記。

　　對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

　　(6)善歸納。

　　對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

　　小學生學習方法之四、復習方法的輔導

　　復習是指對學過的知識重新學習的過程。

　　復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。

　　課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。

　　系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或?qū)W年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。

　　系統(tǒng)復習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

　　小學生學習方法之課后復習：

　　(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;

　　(2)復習課本，目的在于深化;

　　(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復習;

　　(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

　　系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。

　　比如循環(huán)復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習，以此類推，循環(huán)至終。

　　分配復習法，指學過的內(nèi)容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。

　　比如上一單元講過的內(nèi)容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。

　　事實表明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。

　　當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內(nèi)容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復習，也是十分重要的。

　　小學生學習方法之五、寫作業(yè)方法的輔導

　　寫作業(yè)是學生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。

　　通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業(yè)的正確方法。

　　(1)先復習后寫作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。

　　(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

　　(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。

　　(4)細心檢查，即根據(jù)習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高。

　　此外，尚有課外閱讀方法的輔導及各學科學習方法的輔導，均須認真研究，具體指導。

　　大學：

　　大學學習方法總結(jié) 大學是一個自由的舞臺，一個自我完善的四年，大學是最為年輕人吸引的簡易社會。

　　在這四年里，我們增長知識，開拓視野，廣交五湖四海的朋友，我們珍惜短暫的學習生活，珍惜我們的校園。

　　我是從農(nóng)村里走出來的男孩，能夠成為大學生，這已是很不容易的事，父母辛辛苦苦，任勞任怨，把我從小學供養(yǎng)到大學，圖的就是自己將來不繼續(xù)走壟溝過日子。

　　所以當我邁進大學校門的那一步起，就注定了和大多數(shù)人走不一樣的路，他們可能只為自己而努力奮斗，我，不止是為我自己的將來，還有老爸老媽，落在我肩上的責任并不輕，為了不一樣的目標與理想，我努力學習。

　　現(xiàn)在已經(jīng)大三的我，離參加工作還有一步之遙。

　　大部分的課程已經(jīng)結(jié)業(yè)，在大學里應該拿到的像英語等級證，計算機等級證，基本都有了，如今正在學習專業(yè)課程，同時在業(yè)余時間還正在學習工商二學位(工程管理)，一周七天都是被安排滿滿的，很累很累，但是心里卻還很輕松。

　　如果談學習方法和經(jīng)驗的話，我想主要有幾方面：

　　首先，學習目的。

　　無論在什么階段，在哪個級別上學習，學習目的都一定要明確，這非常重要。

　　學習目的可以說是學習的原動力，可以想象如果汽車沒有發(fā)動機后果會怎樣。

　　我的學習目的就是為了自己和家人，為了將來生活的更好!所以無論什么時候，它都會給我學習的理由。

　　其次，學習興趣。

　　如果說學習目的是發(fā)動機，那么學習興趣就可以算是潤滑油。

　　不言而喻，也很重要。

　　如果你對課表上課程有興趣，我想你一定會很努力學習的，最起碼從心底沒有厭學的逆反心理，逐漸的就會進入學習狀態(tài)，慢慢的興趣培養(yǎng)起來，你就會不自主的學習，這樣對你感興趣的課程就可以搞定了。

　　在二學位的學習，我就是這樣，和別人不一樣，有的人是為拿證而學習，我是對這門專業(yè)感興趣，為了拓寬知識面，能夠更好的與本專業(yè)相結(jié)合，而主動學習，因此，雖然很累但是我還是很愿意學習。

　　再一個，利用一個適合自己的好的學習方法，也能達到事半功倍的效果。

　　聰明的人學習，他會抓住重點，仔細研究，發(fā)散思維。

　　課下，就不用拿出太多的時間復習。

　　不聰明的人學習，認真做筆記(不排除聰明的)，及時復習，言語說“勤能補拙!”嘛。

　　再有，適當時候給自己一些壓力，也是有必要的，每個人自制力都是短暫性的，這就需要我們不能放松自己，不可以沉溺在游戲與戀愛的深潭里，大學時代，我們還是要抓學習為主的，其他都是輔助學習的。

　　以上幾方面，是我自己的一些個人經(jīng)驗，有些時候也并不是做的很好，學習方法因人而異。

　　我想最主要的是，不要讓我們的大學四年學習生活虛度，也許大學學習可能是我們大部分人學習的終點，因此為了畫上一個圓滿的句號，我們也因該珍惜大學學習生活。

　　時不我與，時不再來!

【學習方法歸納總結(jié)】相關(guān)文章：

歸納總結(jié)學習方法08-27

數(shù)學學習方法歸納08-12

初中數(shù)學學習方法歸納10-08

高一化學學習方法總結(jié)歸納 高一化學技巧歸納03-15

初中化學的知識歸納及學習方法10-08

物理學習方法的概論歸納10-07

高三復習的學習方法歸納10-10

高一數(shù)學學習方法歸納08-16

造價師考試學習方法歸納10-06

成為優(yōu)秀翻譯者的學習方法歸納10-09