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孩子堅(jiān)持閱讀的好處
孩子堅(jiān)持閱讀好處有很多，孩子堅(jiān)持閱讀可以培育很多良好的習(xí)慣和品質(zhì)，以下的孩子堅(jiān)持閱讀的好處相關(guān)文章，一起來(lái)閱讀下吧。
孩子堅(jiān)持閱讀的好處【1】
讀書(shū),是百利而無(wú)一害的,當(dāng)然,看書(shū)必須要看好的書(shū)籍,健康的書(shū)籍,尤其對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)要看好書(shū),多看書(shū),那么,你知道多讀書(shū)對(duì)孩子的好處有哪些嗎?
1.人格優(yōu)化，身心健康——經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子，會(huì)養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。
孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步，從而不僅身心健康，而且會(huì)使成功的幾率明顯增加。
2.專注力提高——經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的訓(xùn)練，會(huì)逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書(shū)習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量明顯提高。
3.記憶力大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50%的孩子能達(dá)到“過(guò)目不忘”的程度。
一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。
4.語(yǔ)文能力增強(qiáng)——背熟《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中華經(jīng)典精粹選讀》等經(jīng)典后，孩子的識(shí)字量將達(dá)到5000字(這是中文系教授的識(shí)字量)左右。
此后，孩子作文、發(fā)言時(shí)就會(huì)出口成章、引經(jīng)據(jù)典，很有深度。
5.閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經(jīng)典，孩子會(huì)形成博覽群書(shū)的習(xí)慣。
許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲-10歲時(shí)，能主動(dòng)找書(shū)讀。
一個(gè)7歲前誦讀10部左右經(jīng)典的孩子，可創(chuàng)造1年閱讀500冊(cè)到1000冊(cè)書(shū)的奇跡，從而視野開(kāi)闊，智慧流溢，比不誦讀經(jīng)典的孩子的智商高出許多倍。
6.對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)有很大幫助——通過(guò)誦讀經(jīng)典，孩子的形象思維(右腦)獲得全面的鍛煉，從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提升2-4倍;此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭里邊，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升。
7.才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另一種效益。
通過(guò)誦讀經(jīng)典，可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強(qiáng)化，從而在才藝、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)上會(huì)事半功倍。
8.取得文化治療的效果——通過(guò)誦讀經(jīng)典，患有多動(dòng)癥、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。
這一項(xiàng)意外的收獲已為醫(yī)學(xué)界所關(guān)注，相關(guān)醫(yī)院已開(kāi)始進(jìn)行這方面的研究了。
9.促進(jìn)親子關(guān)系，親子相長(zhǎng)——許多經(jīng)典是家長(zhǎng)們也沒(méi)有接觸過(guò)的，因此，父母(包括爺爺奶奶)和孩子一起誦讀，除了能有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。
10.對(duì)“文言文”有了天然的親近感——有的家長(zhǎng)認(rèn)為經(jīng)典以“文言文”為主，擔(dān)心孩子不理解，其實(shí)，在孩子記憶力最好的時(shí)候，關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來(lái)，并不一定讓孩子去理解，以后，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)及日常的應(yīng)用，則“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，孩子會(huì)自然而然地具有了閱讀文言文的能力。
讀懂文言文則會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學(xué)、做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
11.加強(qiáng)深度思想，重振人文建設(shè)——當(dāng)代社會(huì)，流行讀物泛濫，信息過(guò)剩。
生活在這樣的環(huán)境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至?xí)a(chǎn)生無(wú)法擺脫困惑和焦慮，有的人會(huì)對(duì)活著的意義和價(jià)值產(chǎn)生疑問(wèn)，從而厭倦生命、質(zhì)疑社會(huì)。
如何培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣
1、爸媽以身作則，放下手機(jī)，拿起書(shū)本
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎?
每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)或平板刷朋友圈、看電視，玩游戲。
陪孩子出去玩，在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。
經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子最強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會(huì)無(wú)形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子都會(huì)模仿你的行為。
因此，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，很大原因在于家長(zhǎng)。
建議爸媽們除了別總在孩子面前玩電子產(chǎn)品，還應(yīng)該和孩子一起拿起書(shū)本去閱讀。
曾有記者在某校做過(guò)采訪，不少孩子都是說(shuō)平時(shí)家長(zhǎng)晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了看些報(bào)紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書(shū)，而且容易跟家長(zhǎng)一起看電視。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍
閱讀環(huán)境很重要。
家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，能夠讓孩子受到不少好的影響。
當(dāng)然家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。
爸媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。
當(dāng)孩子玩累了或是坐下來(lái)安靜的時(shí)候都會(huì)很容易地從書(shū)架上拿出一本愛(ài)看的書(shū)翻上幾頁(yè)，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。
有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(zhǎng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。她似乎對(duì)書(shū)有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你精選出不同題材的美味佳肴�！�
3、鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”
在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。
慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，意識(shí)到閱讀與寫(xiě)作的重要性。
孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛(ài)上閱讀。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。
但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。
一次他在寫(xiě)一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀�！�
4、堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事
兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給孩子講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。
大量研究證實(shí)，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
給孩子講故事最好的方法就是把孩子抱在懷里，讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)連接起來(lái)，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛(ài)上閱讀。
5、根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。
爸媽要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇合適的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買(mǎi)很多書(shū)，但孩子很少看書(shū)，原因就在于沒(méi)有選對(duì)書(shū)籍。
有個(gè)例子是這樣的：爸爸認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。
但是，有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險(xiǎn)記，大版的漫畫(huà)，孩子非常喜歡而且反復(fù)讀了好多遍，最后慢慢開(kāi)始喜歡上閱讀了。
爸爸才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是錯(cuò)誤的，只是自己沒(méi)有給孩子選對(duì)合適的書(shū)而已。
6、閱讀不能急功近利，要靜待花開(kāi)
閱讀并不會(huì)在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，它在很多時(shí)候都是隱性技能。
所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要有通過(guò)閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，不要覺(jué)得孩子多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了，就可以迅速提升成績(jī)了，否則就是書(shū)白讀了，閱讀沒(méi)有用。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果大約在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。
孩子學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀能幫助孩子日積月累地提升這項(xiàng)能力。
孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。
幼兒閱讀哪些好處及重要性【2】
幼兒閱讀的好處及重要性
早期閱讀是大家都很關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育專家認(rèn)為“所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是從閱讀開(kāi)始的”，可見(jiàn)幼兒早期閱讀的重要性。
我們還發(fā)現(xiàn)早慧的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因?yàn)閮簳r(shí)喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人，例如大家眾所周知的主導(dǎo)全球知識(shí)產(chǎn)業(yè)革命的比爾·蓋茨，雖然到小學(xué)為止，他連課程進(jìn)度都無(wú)法跟得上，甚至到老師勸他留級(jí)的程度，但是他不到九歲，就已經(jīng)將百科全書(shū)全部讀完。
后來(lái)創(chuàng)建微軟的他，對(duì)于自己成功的秘訣他是這樣說(shuō)的——“如果不能成為優(yōu)秀的閱讀家，就無(wú)法擁有真正的知識(shí)，閱讀讓我的眼界更加開(kāi)闊”。
從這個(gè)例子，我們就可以看出幼兒期閱讀的好處。
目前很多家庭也越來(lái)越重視幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，但也要注意方式方法。
幼兒閱讀哪些好處及重要性：培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣
興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛(ài)上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1、選擇孩子感興趣的圖書(shū)
如果你的孩子平時(shí)就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫(huà)片，你就可以給他買(mǎi)一本《喜羊羊與灰太狼》圖書(shū)送給孩子，相信你的孩子一定會(huì)愛(ài)不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽(tīng);再如你的孩子喜愛(ài)繪畫(huà)，可為他多買(mǎi)一些精美的畫(huà)畫(huà)書(shū)。
只有幼兒自己喜歡的書(shū)才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要把選書(shū)的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。
2、父母自己必須喜歡讀書(shū)
一般父母喜歡讀書(shū)，久而久之，孩子也會(huì)耳濡目染，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒(méi)事就捧著本書(shū)津津有味地閱讀的時(shí)候，你的孩子自然也會(huì)像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書(shū)仔細(xì)的閱讀。
3、讓幼兒在游戲中閱讀
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂(lè)意接受的活動(dòng)。
在家庭閱讀的活動(dòng)中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺(jué)得閱讀也是有趣的游戲。
媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽(tīng)故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。
4、將故事表演出來(lái)
例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書(shū)中的角色，玩味語(yǔ)言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，教育兒童要做個(gè)善良的人，但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易受騙。
父母與孩子一起閱讀書(shū)籍的好處【3】
孩子慢慢長(zhǎng)大以后，朗讀也不一定要停止。
如果這是你們雙方都喜歡做的事情，那就更有理由堅(jiān)持下去了。
共享愉快、有趣的朗讀時(shí)光能夠增進(jìn)你們的關(guān)系。
儲(chǔ)存積極的情緒，有利于你和孩子解決成長(zhǎng)中不可避免的分歧和其他的問(wèn)題。
朗讀可以幫助孩子保持濃厚的興趣。
在一年級(jí)和三、四年級(jí)之間，孩子仍然在發(fā)展他們的基本閱讀能力。
在此期間，他們能夠自己閱讀的大部分書(shū)籍在內(nèi)容上都顯得過(guò)于簡(jiǎn)單了，不能引起他們的興趣。
和父母一起朗讀有利于孩子欣賞更難懂的書(shū)籍。
這樣一來(lái)，他們也不至于在自己的閱讀能力跟上閱讀興趣之前喪失對(duì)書(shū)籍的興趣。
如果孩子學(xué)習(xí)閱讀有困難，朗讀就重要了。
有的孩子閱讀起來(lái)非常輕松，而有些同樣聰明的孩子卻在開(kāi)始閱讀時(shí)覺(jué)得有些吃力——這常常是因?yàn)樗麄兊拇竽X需要更長(zhǎng)的時(shí)間，才能使控制閱讀的部分發(fā)展得足夠完善。
隨著時(shí)間的推移，一般到了大約三年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，他們就會(huì)趕上來(lái)，而且同樣出色。
但是在此之前，閱讀也許會(huì)很成問(wèn)題，使得很多孩子認(rèn)為自己不適合讀書(shū)。
但是，如果有父母讀書(shū)給他們聽(tīng)，他們就更容易接受那些書(shū)籍給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
他們會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，最終獲得獨(dú)立閱讀的能力。
大聲閱讀還可以增強(qiáng)聽(tīng)力。
不時(shí)停下來(lái)跟孩子談?wù)撘幌鹿适碌膬?nèi)容是個(gè)很好的方法。
首先，你要確定孩子是否真的聽(tīng)懂了。
如果沒(méi)有，你就可以給他講一講故事的情節(jié)、人物的動(dòng)機(jī)、新的詞匯，或者任何他有疑問(wèn)的東西。
你也可以問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣能夠提高孩子的理解能力，讓他更善于思考聽(tīng)到的內(nèi)容，并且能夠融會(huì)貫通。
可以問(wèn)他為什么某個(gè)角色會(huì)那么做，或者讓他猜測(cè)下一步會(huì)發(fā)生什么。
朗讀還能增加詞匯量。
有些詞語(yǔ)在日常對(duì)話中是永遠(yuǎn)用不到的。
即使如此，書(shū)中也能找到類似于“不公正”、“異乎尋�！薄ⅰ爸t卑”這類有趣的詞語(yǔ)。
如果你的孩子說(shuō)出這些書(shū)面詞匯，你可千萬(wàn)別感到驚訝。
很多孩子喜歡用新詞玩游戲。
在這個(gè)過(guò)程中，他們就掌握了幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)生涯的技能。
故事就像是想象力的積木。
孩子們會(huì)把聽(tīng)到的故事中的片段拼湊在一起，再把它們用到自己編造的故事里。
要想讓孩子有豐富的想象力，就要給他聽(tīng)大量的好故事。
孩子看電視也是這樣的。
他們會(huì)把這些故事放到自己的游戲中去。
但是由于電視畫(huà)面的生動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)，孩子幾乎不需要使用自己的想象力。
所以，他們很可能只是重復(fù)電視中的情節(jié)，而不去創(chuàng)造自己的新故事。
書(shū)籍可以塑造孩子的性格。
許多教育家和心理學(xué)家相信，書(shū)籍是幫助孩子辨別是非的最佳途徑之一。
當(dāng)他們看到不同人物的行為的時(shí)候，他們就能清楚地知道怎么做是值得贊賞的，怎么做是不對(duì)的，比如書(shū)中的不同人物是如何對(duì)待朋友的，當(dāng)他們想得到不屬于自己的東西時(shí)會(huì)怎么做，等等。
書(shū)中那些引人人勝而又令人愉快的信息可以強(qiáng)化你平時(shí)教導(dǎo)孩子的價(jià)值觀念。
電子閱讀的的好處是什么
很多人都享受著電子閱讀帶來(lái)的便利，就像是隨身帶著一個(gè)虛擬的圖書(shū)館�！豆部茖W(xué)圖書(shū)館期刊》發(fā)表的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，電子閱讀器中的短行排版，可使誦讀困難讀者閱讀過(guò)程更容易，更快速，也能更好的理解閱讀內(nèi)容。
視覺(jué)擁擠與注意力集中困難是誦讀障礙主因
研究者稱，約有5-17%的讀者面臨因誦讀困難導(dǎo)致的閱讀問(wèn)題。科學(xué)家們注意到，在許多誦讀困難的病例中，都涉及視覺(jué)注意力不足這一要素。患者表現(xiàn)為不能將注意力集中于閱讀篇章中的特定字母或詞語(yǔ)。視覺(jué)擁擠是誦讀困難的另一個(gè)特征，即患者不能辨識(shí)聚集在單詞中的字母。
研究者表示，電子閱讀器上每行所含字母較少，文本中視覺(jué)性干擾也相對(duì)減少，以上的兩個(gè)問(wèn)題也能得到一定程度的解決。
電子閱讀器有助于改善視覺(jué)性注意力不足
為了對(duì)閱讀的理解及速度進(jìn)行測(cè)試，哈佛大學(xué)史密森天體物理天文臺(tái)視覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)對(duì)103名誦讀困難的學(xué)生進(jìn)行了研究。這些學(xué)生均來(lái)自波士頓一間專門(mén)為有語(yǔ)言障礙的青少年開(kāi)設(shè)的高中。
這些學(xué)生分別在紙質(zhì)及小型電子閱讀器上完成閱讀測(cè)試。其中電子閱讀器中的文檔每行僅含有2到3個(gè)單詞。
研究的結(jié)果顯示，使用電子閱讀器能顯著提高許多學(xué)生的閱讀速度及理解能力。對(duì)于那些有嚴(yán)重視覺(jué)性注意力不足的學(xué)生，電子閱讀器帶來(lái)的改善效果最明顯。而同樣的，對(duì)于那些沒(méi)有這些問(wèn)題的學(xué)生，則效果并不突出。
研究帶頭人MatthewSchneps提到：接受測(cè)試的誦讀困難學(xué)生中，至少有三分之一的人存在視覺(jué)注意力障礙問(wèn)題，而這些問(wèn)題能通過(guò)使用電子閱讀器得到較好的改善。
電子閱讀器能掙脫傳統(tǒng)閱讀的束縛
Schneps表示，電子閱讀器上的短行文本將傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍中通常出現(xiàn)在同一行的文字分割開(kāi)來(lái)，使得誦讀困難者能專注于單個(gè)單詞，而不受到額外文字的干擾。
“我們之所以認(rèn)為電子閱讀器會(huì)對(duì)某些誦讀困難者有改善效果，是因?yàn)檫@些人很難將他們的視覺(jué)注意力放到正在閱讀的那部分單詞及句子上。就像是文章中周?chē)哪切﹩卧~分散了他們的注意力。我們的新研究就將對(duì)這一猜想進(jìn)行研究。”
因此，電子閱讀器對(duì)于某些誦讀困難者可能是一種有效的干預(yù)方式，還可納入誦讀困難者的教育資源與策略規(guī)劃中。
研究者提出，由于誦讀困難這一概念是在一個(gè)世紀(jì)前首次被提出，而閱讀方式的改變?cè)谶@一期間并不顯著。現(xiàn)在治療誦讀困難的希望或許可寄希望于科技帶來(lái)的新興閱讀方式：
“隨著電子閱讀器的廣泛應(yīng)用，及其他電子閱讀技術(shù)的普及，閱讀方式在急劇的進(jìn)化。許多被傳統(tǒng)閱讀方式束縛，難以進(jìn)行閱讀的人可以通過(guò)替代方式獲得新的體驗(yàn)。閱讀，對(duì)于許多原本倍感艱難的人，開(kāi)始變得不那么遙不可及�！�
親子閱讀的好處
增強(qiáng)語(yǔ)言能力
如何培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦。喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
增進(jìn)感情
親子閱讀有哪些好處，孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。
學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
早期教育期間，培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
增加知識(shí)
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
提升寫(xiě)作能力
親子閱讀有哪些好處，喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。
經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。
休閑娛樂(lè)
親子閱讀有哪些好處，經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。
獨(dú)立思考
親子閱讀有哪些好處，閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
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