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選院校應(yīng)該看重什么
考生報(bào)考看重高校的實(shí)力，但什么是高校的實(shí)力呢?高校的實(shí)力是實(shí)實(shí)在在的、確實(shí)對(duì)社會(huì)有影響、能培養(yǎng)出人才的辦學(xué)能力。高校的辦學(xué)實(shí)力存在兩種，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。下面是小編收集整理的選院校應(yīng)該看重什么，希望對(duì)大家有所幫助。
選院校應(yīng)該看重什么
一、考生要看重高校的硬實(shí)力
高校的硬實(shí)力是指高校的諸多硬件設(shè)施，任何人皆有目共睹。
具體考定，可認(rèn)知如下：
1.學(xué)校占地面積有多大，多少棟樓房，教學(xué)面積多少萬平米，固定的設(shè)施有多少等。
2.是何等級(jí)的重點(diǎn)大學(xué)。
當(dāng)然，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)強(qiáng)于省、市重點(diǎn)大學(xué)。
在全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中列入“985”工程的大學(xué)又強(qiáng)于其他“211工程”大學(xué)。
3.學(xué)校有沒有、有多少國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科無論從師資、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)水平排在國(guó)家的位次等。
4.圖書館面積多少，藏書多少，科類品種多少。
網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、電教、多媒體、信息化等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備如何，數(shù)量多少，檔次水平怎樣。
5.學(xué)校教授、副教授數(shù)量。
教授、副教授不僅有研究課題、帶研究生，而且越來越多的學(xué)校規(guī)定，教授必須為本科生上課，這對(duì)本科生教育來說是好消息。
據(jù)報(bào)道，有學(xué)校幾個(gè)院士同上一門基礎(chǔ)課。
因此，教授、副教授數(shù)量多少在一定程度上反映了該校的科研實(shí)力和教育實(shí)力。
6.學(xué)校有沒有研究生院，又設(shè)有多少博士、碩士點(diǎn)及博士、碩士生人數(shù)。
這代表了該校的辦學(xué)檔次和學(xué)術(shù)能力及學(xué)術(shù)水平。
7.學(xué)校每年的科研成果如何，高水平的學(xué)術(shù)論文發(fā)表多少。
但要考慮到基礎(chǔ)學(xué)科的研究周期較長(zhǎng)，論文數(shù)量相對(duì)會(huì)少些。
8.學(xué)校的綜合實(shí)力排名、學(xué)科及專業(yè)排名情況。
9.畢業(yè)生的畢業(yè)、就業(yè)率。
對(duì)于一所高校的硬實(shí)力還包括社團(tuán)組織、學(xué)校標(biāo)識(shí)、兩院院士、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、歷任領(lǐng)導(dǎo)、知名校友等。
二、考生要看重高校的軟實(shí)力
高校的軟實(shí)力是指辦學(xué)精神、治學(xué)理念、傳統(tǒng)特色、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，反映了一所高校理想和價(jià)值追求。
具體可認(rèn)定為：
1.是否底蘊(yùn)深厚
大學(xué)尤其一些著名高校在發(fā)展的歷程中積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的發(fā)展定位，構(gòu)成了特色的校園文化，形成了自己獨(dú)特的“大學(xué)精神”。
如“北大精神”。
蔡元培把她概括為“兼容并包”、“思想自由”，蔣夢(mèng)麟認(rèn)為是“大度包容”和“思想自由”的精神，當(dāng)時(shí)北大精神被認(rèn)為是“愛國(guó)主義”和“學(xué)術(shù)自由精神”。
清華[微博]大學(xué)[微博]是“明恥圖強(qiáng)”的愛國(guó)奉獻(xiàn)精神。
因1911年是利用美國(guó)退還的部分庚子賠款設(shè)立的清華學(xué)堂，學(xué)子曾沉痛地把母校比作“國(guó)恥紀(jì)念碑”。
“明恥”就要“立志”，“雪恥”必需“圖強(qiáng)”，鑄就了清華大學(xué)精神的核心——“愛國(guó)奉獻(xiàn)”精神。
從事實(shí)看，一些有實(shí)力的大學(xué)都具有其深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。
2.是否重視德育
高校德育至關(guān)重要，把德育放在學(xué)校一切工作的首位，這是關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問題。
加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理品質(zhì)教育、愛國(guó)主義教育，對(duì)于促進(jìn)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀自然起到主導(dǎo)性的決定作用。
拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)的美德特色教育在各學(xué)科滲透中增添新的德育內(nèi)涵。
鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。
這即保證了大學(xué)生的成人成才，是大學(xué)辦學(xué)的首要和培養(yǎng)人才的根本。
3.是否凝聚人心
高校軟實(shí)力獨(dú)到的辦學(xué)理念，獨(dú)樹一幟的辦學(xué)精神，即是凝聚人心的保證。
俗話說：人心齊，泰山移。
只要大家團(tuán)結(jié)，就能把學(xué)辦好。
不管是哪一任領(lǐng)導(dǎo)，也不管是哪一院系教工，無論是教授、專家、學(xué)生都要統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)“理念”、“精神”之下，齊心、向心、誠(chéng)心、愛心，心往一起想，勁往一處使，領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生都發(fā)揮每一個(gè)人的潛能，
意志統(tǒng)一，和衷共濟(jì)，奮發(fā)努力，形成一支團(tuán)結(jié)、向上，具有開拓創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，全校形成一個(gè)強(qiáng)大的“磁力場(chǎng)”，聚力、合力、同力，焉有大學(xué)辦不好之理?凝聚人心，是辦好一所大學(xué)必不可少的關(guān)鍵基本條件。
4.是否文化傳承
高校的文化傳承是將學(xué)校所創(chuàng)造的和既有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富一代人一代人的傳遞和承接，歷久接續(xù)。
高校具雄厚的人才資源，文化傳承不僅限于以文字形式記錄在案，而口口相傳則更形象、生動(dòng)、普遍，也流長(zhǎng)。
這是文化精神的延續(xù)，是比物質(zhì)更能震撼人心的“無形財(cái)富”。
如上海復(fù)旦大學(xué)[微博]以“自由、多彩、向上”的校園文化而著稱。
包括優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、濃郁的學(xué)術(shù)氣息、自由爭(zhēng)鳴的思想、自主多元的選擇、開放包容的心態(tài)，經(jīng)過110年的傳承逐漸養(yǎng)成了復(fù)旦人的“理想情懷、社會(huì)責(zé)任”和“理性精神”，培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。
高校的文化傳承具時(shí)間性、空間性和創(chuàng)造性，其育人的效果不只是取決于課本課程的學(xué)習(xí)，而很大程度上取決于大學(xué)文化的熏陶和浸染，方使大學(xué)生們成才、成就事業(yè)。
每所高校的文化傳承，對(duì)其發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提高皆具有現(xiàn)實(shí)的、重大的意義。
5.是否影響力大
影響力是指給予人希望和追求，改變他人的思想和行動(dòng)的能力。
影響力是很神秘的，它能使人自覺向上，增強(qiáng)正能量，會(huì)滿心歡喜地接受并樂于積極地努力去做。
高校深厚的底蘊(yùn)內(nèi)涵、一流的學(xué)科專業(yè)、完善的教學(xué)管理、高效的運(yùn)行機(jī)制無愧為現(xiàn)代文明文化的承載者、生產(chǎn)者、傳播者，自然會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的、無形的影響，長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐給社會(huì)公眾留下了獨(dú)具特點(diǎn)的“培養(yǎng)人才”的印象。
隨著時(shí)間的發(fā)展推移，學(xué)校的知名度、美譽(yù)度不斷升華，辦學(xué)水平、辦學(xué)價(jià)值和辦學(xué)品牌也相應(yīng)得到社會(huì)公眾的愈發(fā)認(rèn)可。
其影響力的大小，主要還是要看對(duì)人才的培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的水平、層次和效果如何，反映在社會(huì)各領(lǐng)域中的廣大師生、校友提供強(qiáng)大智力資源的支持，影響一區(qū)域甚至全社會(huì)的精神風(fēng)貌，甚至文化走向。
這即直接看到了高校影響力的效果，也反映了其高校是否已具有較強(qiáng)的軟實(shí)力。
6.是否約定俗成
約定俗成是無形的制度管理效果。
約定：共同制定;俗成：大家都這樣，習(xí)慣上一直沿用。
高校的約定俗成是多年來辦學(xué)的實(shí)踐，以先進(jìn)的辦學(xué)管理理念為基礎(chǔ)，制定出具有獨(dú)具特色的先進(jìn)管理體制和管理制度，在大家長(zhǎng)期共同的遵守中并經(jīng)過若干年的驗(yàn)證，漸漸地形成規(guī)范和統(tǒng)一著教師與學(xué)子們約定俗成的行為慣例。
大家不言自明，自我約束，自覺遵守，即是新調(diào)進(jìn)的教工或新入學(xué)的同學(xué)也是“入鄉(xiāng)隨俗”，主動(dòng)按照先前的“規(guī)矩”而做，潛移默化地養(yǎng)成了一種良好的秩序?qū)W風(fēng)。
這是大學(xué)制度慣例的結(jié)果，是大學(xué)生學(xué)習(xí)好的規(guī)則體系，也是一所高校取得較快發(fā)展必須具有的軟實(shí)力。
選院校與專業(yè)方法
一、院校平臺(tái)
研究生階段的學(xué)習(xí)相對(duì)于本科階段來講要更深，更細(xì)，考生在某個(gè)學(xué)科上能否接觸到前沿的東西，能走多遠(yuǎn)，學(xué)校的專業(yè)實(shí)力不可忽視。每年，教育部和有關(guān)機(jī)構(gòu)都會(huì)公布大學(xué)以及各專業(yè)的排名。我們可以根據(jù)這份排名表直觀地看到研招單位的實(shí)力。另外，我們還可以通過上目標(biāo)單位的網(wǎng)站和通過其他渠道來了解學(xué)校聲譽(yù)、歷史、學(xué)科架構(gòu)、碩博士導(dǎo)師數(shù)量和質(zhì)量、碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的數(shù)目以及開設(shè)的年份、學(xué)校所在地理區(qū)域以及就業(yè)情況等等，這些都可以在我們選擇學(xué)校時(shí)作為評(píng)判研招單位實(shí)力的依據(jù)。學(xué)校的綜合實(shí)力能說明學(xué)校的資源、學(xué)�？梢蕴峁┙o的一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校獨(dú)特的文化氛圍，三年的研究生生活能學(xué)到的東西也會(huì)截然不同。因此、需要在專業(yè)實(shí)力和學(xué)校綜合實(shí)力當(dāng)中尋找一個(gè)平衡。所以建議考生在在研考報(bào)名時(shí)就對(duì)之進(jìn)行客觀分析。
二、環(huán)境因素
對(duì)讀研來說，學(xué)術(shù)氛圍是非常重要的，讀研就是在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中慢慢熏陶并培養(yǎng)自己的各種能力。一般來說，熱門院校冷門專業(yè)會(huì)擁有自己良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，在這個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中讀書的人會(huì)不自覺地烙上這個(gè)學(xué)校自身的氣質(zhì)與秉性。并且，在熱門院校里，會(huì)有各式各樣的學(xué)術(shù)講座，圖書館里會(huì)有更豐富的藏書。對(duì)冷門院校熱門專業(yè)而言，冷門院校的學(xué)術(shù)氛圍是相對(duì)不夠濃厚的。學(xué)術(shù)講座很少，可能在一個(gè)學(xué)年里也聽不到幾個(gè)學(xué)術(shù)牛人來講學(xué)，學(xué)校里面的圖書資料也不夠完備，學(xué)術(shù)資訊會(huì)比較閉塞。
三、師資力量
讀研是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事研究活動(dòng)的，俗話說，“名師出高徒”，導(dǎo)師對(duì)研究生的重要性是不言而喻的。讀研是很講究師承關(guān)系的，好的師資對(duì)學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究非常有幫助。一般而言，熱門院校里的冷門專業(yè)具有不錯(cuò)的師資，這是與熱門院校尤其是名校自身雄厚的師資配備緊密相關(guān)�？既衢T院校的冷門專業(yè)，有可能跟隨一位很有名望的導(dǎo)師來從事基礎(chǔ)性強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究。對(duì)于冷門院校熱門專業(yè)而言，隨著研究生的擴(kuò)招，很多冷門院校紛紛申請(qǐng)并開設(shè)熱門專業(yè)的碩士點(diǎn)，以吸引更多生源。但是，這些冷門院校所開設(shè)的熱門專業(yè)由于受辦學(xué)條件的限制，大部分沒有很好的師資，尤其是沒有名師。因此，冷門院校熱門專業(yè)的師資相對(duì)較弱。
四、就業(yè)前景
就業(yè)是選擇院校必須要考慮的一個(gè)因素�？忌跊Q定了專業(yè)后所以奔著名校去就是希望能有一個(gè)好的發(fā)展。北京、上海等大城市以及江浙、廣東等發(fā)達(dá)省份的大城市，人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，越來越多的公司更加看重工作經(jīng)驗(yàn)，剛畢業(yè)的碩士研究生直接在大城市就業(yè)的難度比較大。當(dāng)前一些報(bào)道說研究生就業(yè)率低，就指這些地區(qū)。而正在發(fā)展中的廣大中西部地區(qū)卻少有人問津，這種巨大的反差也是造成研究生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要原因。所以考生可以擺正心態(tài)，立足實(shí)際，在就業(yè)上理性選擇。我們可以把目光放在一些中小的城市，碩士研究生學(xué)歷在那里會(huì)受重視，同樣機(jī)會(huì)就多，成功的機(jī)率也大。
通常而言，熱門院�？此朴兄诲e(cuò)的就業(yè)前景。俗話說：英雄不問出處。但是這句話其實(shí)還有半句沒說出來：在成為英雄之前，是要問出處的。在畢業(yè)時(shí)參加工作應(yīng)聘，如果在同一個(gè)專業(yè)之內(nèi)進(jìn)行選擇，大多數(shù)單位可能會(huì)優(yōu)先考慮熱門院校的畢業(yè)生。然而，冷門專業(yè)的社會(huì)需求是比較少的，相反，社會(huì)對(duì)熱門專業(yè)畢業(yè)生的需求比較大。因此，熱門院校冷門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難的情況屢見不鮮，而冷門院校熱門專業(yè)的畢業(yè)生由于社會(huì)需求較大，可能會(huì)擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
五、錄取率比較
考生參加考研，都希望自己能金榜題名，能否考取是衡量考研是否成功的標(biāo)志。報(bào)考熱門院校的人數(shù)是很多的，但應(yīng)該注意的是，很多人都集中于報(bào)考這些熱門院校的熱門專業(yè)。因此，報(bào)考熱門院校冷門專業(yè)的人數(shù)可能并不多，錄取率可能較高。相反，對(duì)于冷門院校熱門專業(yè)而言，一方面，考生會(huì)認(rèn)為冷門院校相對(duì)好考;另一方面，大多數(shù)考生選擇報(bào)考熱門專業(yè)。這兩者結(jié)合起來，冷門院校熱門專業(yè)的報(bào)考人數(shù)反而可能很多。
六、調(diào)劑機(jī)會(huì)
考研是可以調(diào)劑的。它可以在同一專業(yè)的不同學(xué)校之間進(jìn)行調(diào)劑，也可以再同一學(xué)校的不同專業(yè)之間調(diào)劑，還可以跨院�？鐚I(yè)調(diào)劑。因此，對(duì)考研來說，調(diào)劑是一個(gè)潛在的讀研機(jī)會(huì)。報(bào)考熱門院校冷門專業(yè)，在同一專業(yè)之內(nèi)，可以獲得更多的調(diào)劑到非熱門院校的機(jī)會(huì)，甚至也會(huì)有調(diào)劑到冷門院校熱門專業(yè)的機(jī)會(huì)。對(duì)于冷門院校熱門專業(yè)而言，一般來講，即使是同一專業(yè)，很難調(diào)劑到熱門院校，但可以調(diào)劑到同一院校的冷門專業(yè)。因此，冷門院校熱門專業(yè)的調(diào)劑機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
總得來說，考生在選擇院校是應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合考慮院校，不要盲目。一定要對(duì)目標(biāo)院校及報(bào)考專業(yè)有一個(gè)全面的了解，適合自己的才是最好的。
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