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毛概免試申請(qǐng)書(shū)
毛概免試申請(qǐng)書(shū)，毛概就是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義》這門(mén)課，以下的毛概免試申請(qǐng)書(shū)范文，可以作為借鑒哦。
毛概免試申請(qǐng)書(shū)【1】
學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義》已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)年了，從最初對(duì)于這門(mén)課程完全只懂得皮毛到如今可以將整個(gè)理論體系大致的脈絡(luò)理清分明，這與老師的認(rèn)真講解也密不可分。
要想學(xué)習(xí)毛澤東思想，毋庸置疑的就必須先了解馬克思主義，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
而且，更是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
自從學(xué)習(xí)了這門(mén)課以后，我知道了毛澤東思想的廣泛，它不僅包括新民主主義革命理論，社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)理論，革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論，政策和策略的理論，思想政治工作和文化工作的理論，黨的建設(shè)理論還有關(guān)于國(guó)際戰(zhàn)略和外交工作的理論，關(guān)于思想方法和工作方法的理論等等。
毛澤東思想給我們國(guó)家的發(fā)展起到了奠基作用，讓后繼者可以在此基礎(chǔ)上提出更好的有利于國(guó)家發(fā)展的策略。
所以，為了中國(guó)社會(huì)更好的發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨的政治地位的穩(wěn)固，毛澤東思想就有著不可磨滅的作用。
正確認(rèn)識(shí)毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義關(guān)系到怎樣看待黨和國(guó)家過(guò)去幾十年奮斗的歷史，關(guān)系到黨的團(tuán)結(jié)、國(guó)家的安定，也關(guān)系到黨和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前途，不僅有重要的歷史意義，而且也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
不僅是毛澤東思想，我還了解了鄧小平理論的發(fā)展和其科學(xué)體系。
及三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀。
這些理論都是以貼合我國(guó)基本國(guó)情而定下的，對(duì)癥下藥，從而一步步解決我國(guó)基本國(guó)情中所浮現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題。
其中最重要的是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓，即實(shí)事求是。
實(shí)事求是是思想路線的基本內(nèi)容：1、一切從實(shí)際出發(fā)，2、理論結(jié)合實(shí)際，3、實(shí)事求是，
4、從實(shí)踐中檢驗(yàn)真理。
此外，老師在課堂上并非一味空談理論，而是經(jīng)常留出時(shí)間放許多有教育意義的歷史影片，從影片中體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初的那些酸甜苦辣。
在思想上也對(duì)我國(guó)的根本精神更加向欽佩。
其實(shí)，整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，最主要的還是讓我通過(guò)這門(mén)課程更多的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，也更堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，崇尚中國(guó)共產(chǎn)黨，作為入黨積極分子，這為我對(duì)黨的性質(zhì)有了正確認(rèn)識(shí)和根本上認(rèn)識(shí)我們的黨，明確了自己在入黨道路
上的努力方向，端正了正確的入黨動(dòng)機(jī)及入黨的目的，從而最終為人民服務(wù)。
作為二十一世紀(jì)的即將走向社會(huì)的青少年，為社會(huì)主義的發(fā)展而奮斗是當(dāng)仁不讓的。
所以，我從自身做起，認(rèn)真學(xué)好馬克思主義理論，樹(shù)立正確的思想，為以后對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
如今的世界格局，依舊驗(yàn)證著科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的成長(zhǎng)還是離不開(kāi)教育，人才資源是第一資源。
所以要通過(guò)自己的不斷努力把自己培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才資源。
提高自己的創(chuàng)新能力和各方面的潛力。
在對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行講解外，老師在課上還經(jīng)常會(huì)放一些《感動(dòng)中國(guó)》，社會(huì)熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)的視頻或者口頭講述，讓我們這些本對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)不太清楚的人可以進(jìn)一步了解社會(huì)情況，這提高了我們上課的積極性，也產(chǎn)生了了解更多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的渴望。
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義》這門(mén)課，不僅是在學(xué)習(xí)它的一學(xué)年感覺(jué)獲益良多，還認(rèn)為這是一門(mén)對(duì)未來(lái)規(guī)劃也有著引導(dǎo)作用的益友。
從上學(xué)期還未學(xué)習(xí)這門(mén)課的時(shí)候，我就自我嚴(yán)格要求，一定要保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我也做到并恪守著我最初的要求：1、任何情況下，只要可以堅(jiān)持，就不請(qǐng)假不蹺課，力爭(zhēng)全勤。
上一學(xué)期因?yàn)橐淮紊?dǎo)致缺勤這件事一直讓我很遺憾，雖然事后銷(xiāo)假，可是總覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、上課認(rèn)真，做好每一次的讀書(shū)筆記和課堂筆記。
其實(shí)每次撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，我都會(huì)去圖書(shū)館參考一下相關(guān)書(shū)籍，有利于更好的了解章節(jié)的核心思想。
并寫(xiě)出較為有質(zhì)量的筆記。
當(dāng)然，每次都是一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，俗話說(shuō)“字如其人”，我希望我的字跡可以讓老師也認(rèn)可到我的努力。
3、會(huì)在課余時(shí)間自己在網(wǎng)上搜索中國(guó)共產(chǎn)黨的資料，馬克思主義毛澤東思想的影像資料或者記錄片進(jìn)行觀看，書(shū)籍和影片同時(shí)加深印象，畢竟課堂上的時(shí)間有限，也無(wú)法每次都可以看全一部影片，自己主動(dòng)才能獲得更多的知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)完這個(gè)章程會(huì)對(duì)所有涉及的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶和脈絡(luò)整理。
5、積極的參與課上的討論，表現(xiàn)自信形象。
老師在開(kāi)學(xué)之處就說(shuō)過(guò)本門(mén)課有課堂討論的環(huán)節(jié)，可以上講臺(tái)進(jìn)行演講。
于是，一直都默默期待。
在上學(xué)期，由于各種原因，最后我只能參加關(guān)于調(diào)研筆記的演講分享，雖然說(shuō)事后感覺(jué)思路還是有點(diǎn)凌亂，上臺(tái)還是會(huì)緊張。
但是我認(rèn)為能夠表現(xiàn)自己，我就已經(jīng)是成功了。
所以這一學(xué)期，我又毫不猶豫的參與了關(guān)于用工荒的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
的演講。
這一次，我提前很久就準(zhǔn)備好了PPT，一直反復(fù)操練，就怕重蹈上學(xué)期的覆轍，事后就現(xiàn)場(chǎng)的反映來(lái)看，我自認(rèn)我的表現(xiàn)是非常不錯(cuò)的，較之以前有了進(jìn)步，同時(shí)也因?yàn)槠綍r(shí)翻閱書(shū)本的緣故，可以橫向的展開(kāi)許多分支，雖然還有很多內(nèi)容沒(méi)有講述，但是我已經(jīng)表現(xiàn)出了我準(zhǔn)備的最好的內(nèi)容。
也盡了我最大的努力。
6、對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真積極。
這是整個(gè)學(xué)年的大作業(yè)。
為了這一份報(bào)告可以科學(xué)完整，富有可看性，我也沒(méi)有少跑圖書(shū)館，發(fā)動(dòng)周邊的關(guān)系替我填寫(xiě)調(diào)研問(wèn)卷等等。
為此也花費(fèi)了相當(dāng)大的精力。
但是綜合其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，還是因?yàn)榛趯?duì)這門(mén)課程的熱愛(ài)以及以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，認(rèn)真積極的希望向黨組織靠攏人士的熱情。
所以我個(gè)人認(rèn)為達(dá)到了免考的要求，特此提出申請(qǐng)。
望老師審核之時(shí)認(rèn)可本人對(duì)于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義》這門(mén)課程的努力與用心，予以通過(guò)。
201x-5-4
毛概免考申請(qǐng)書(shū)【2】
尊敬的老師：
我是城市軌道交通學(xué)院車(chē)輛工程系，在一學(xué)年的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)缺席，遲到等記錄，平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，積極回應(yīng)老師提出的課堂問(wèn)題，并按時(shí)完成作業(yè)及學(xué)習(xí)心得，且積極踴躍參加“老人跌倒該不該扶”辯論賽以及展示“調(diào)研報(bào)告思路”的課堂交流。
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我個(gè)人的思想和行為也產(chǎn)生了積極的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，作為一名光榮的中共黨員，同時(shí)也擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生會(huì)主席以及車(chē)輛工程系學(xué)生黨支部副書(shū)記，我深感該課程對(duì)理解社會(huì)主義社會(huì)和深化自己思想的重要性，從閱讀《中國(guó)經(jīng)濟(jì)50人看三十年——回顧與分析》這本著作中，我更深切體會(huì)到了社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人民群眾的艱苦奮斗，這正是艱苦奮斗精神所帶來(lái)的成果，而這恰恰是我們大學(xué)生所缺少的。
當(dāng)代一些大學(xué)生面對(duì)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中明顯缺乏艱苦奮斗的教育，缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。
呈現(xiàn)出怕苦怕累，貪圖享受，急功近利，大有畢業(yè)后不愿意到艱苦的地方去等等思想。
其實(shí)，艱苦奮斗不僅蘊(yùn)含著勤勞節(jié)儉的美德，同時(shí)也是一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，從這兩個(gè)意義上講，在當(dāng)代大學(xué)生中引用馬克思在倫敦的艱苦生活進(jìn)行艱苦奮斗教育具有重大的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。
我認(rèn)為，課程的學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂，所以我將調(diào)研報(bào)告作為自己的一項(xiàng)理論實(shí)踐課程，將“微博在當(dāng)代大學(xué)生中使用現(xiàn)狀及影響力”作為我的調(diào)研課題，參照羅杰斯的創(chuàng)新擴(kuò)散理論，重點(diǎn)闡述了微博在大學(xué)生群體中擴(kuò)散的影響因素，給出了松江大學(xué)城大學(xué)生微博用戶(hù)的采納過(guò)程。
同時(shí)結(jié)合主成分分析法闡述了高校青年微博文化的特點(diǎn)，針對(duì)微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，提出了倡導(dǎo)和維護(hù)學(xué)校主流文化;加強(qiáng)大學(xué)生的審美意識(shí);加強(qiáng)心理健康教育;學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相協(xié)調(diào)等方式來(lái)解決微博文化對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的不良影響。
為此我鄭重向老師遞交《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的免考申請(qǐng)書(shū)，望老師能批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)。
致此
敬禮!
申請(qǐng)人：XX
XXXX年XX月XX日
毛概免考申請(qǐng)書(shū)【3】
尊敬的張老師：
我是管理學(xué)院人力資源管理班級(jí)里的學(xué)生，很高興在這里能用書(shū)面的形式和老師交流，如果以問(wèn)答的形式我怕我會(huì)沒(méi)有這個(gè)勇氣。
我喜歡以書(shū)信的方式來(lái)交流一方面是因?yàn)槲业脑挷欢�，怕說(shuō)錯(cuò)話，另一方面我覺(jué)得書(shū)信讓人沒(méi)有壓力感，可以暢所欲言。
上個(gè)學(xué)期在戴振華老師的帶領(lǐng)下我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中的第一章至第七章的課程，學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總是坐在最前排積極聽(tīng)講，上課從來(lái)不摸手機(jī)，不做小動(dòng)作，無(wú)缺席，遲到等記錄，我覺(jué)得作為老師站在講臺(tái)上為我們講課已經(jīng)很不容易了，我們不應(yīng)再不珍惜，做一些小動(dòng)作來(lái)讓老師不開(kāi)心，雖然這些小動(dòng)作許多學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么。
但是我覺(jué)得以小見(jiàn)大這件事我們并不是不知道，我也很不清楚為什么我們當(dāng)中這樣的學(xué)生為什么那么普遍，我還記得我在上初中小學(xué)的時(shí)候，我們每節(jié)課都是把手背到后面，認(rèn)真聽(tīng)講，但是這種現(xiàn)象好象好久都沒(méi)有看到了，我懷念那個(gè)是后的課堂紀(jì)律。
平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，積極回應(yīng)老師提出的課堂問(wèn)題，并按時(shí)完成作業(yè)及學(xué)習(xí)心得，且積極踴躍“調(diào)研報(bào)告思路”和“社會(huì)實(shí)踐感想”的課堂交流。
上個(gè)學(xué)期我上臺(tái)演講了兩次，第一次效果不好，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)緊張的說(shuō)不清楚話了，總是支支吾吾的，不過(guò)第二次可以說(shuō)有了很好的提升，一直到現(xiàn)在我在很多人面前還是不敢太愛(ài)說(shuō)話，就是和自己班級(jí)里的其他學(xué)生聊天我也會(huì)臉紅，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我個(gè)人的思想和行為也產(chǎn)生了積極的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。
這個(gè)學(xué)期我的課堂紀(jì)律還是保持著，我覺(jué)得這是我的個(gè)人習(xí)慣，而且是個(gè)好習(xí)慣，不止是在此課上表現(xiàn)如此，在其他的課堂上亦是如此。
跟上一個(gè)學(xué)期相比，一直不敢站上講臺(tái)的我有了一些改變，我慢慢的感覺(jué)到其實(shí)站上講臺(tái)也沒(méi)什么的，所以我在這個(gè)學(xué)期里敢于站上講臺(tái)。
雖然還是會(huì)有一點(diǎn)緊張，但是我相信我會(huì)慢慢克服的。
可能這也是我自己為了免考而作出的進(jìn)步，有目標(biāo)并為此努力奮斗真好。
我們宿舍的同學(xué)他們想申請(qǐng)免考，但是害怕演講，還怕申請(qǐng)免考的人多，怕輪不到自己，但是我不這樣想，不試一試你怎么知道自己不行，即使失敗了也不會(huì)后悔，我覺(jué)得他們?cè)谒枷氲钠鹋芫�上就已經(jīng)輸給了我，當(dāng)然在行動(dòng)這方面他們也沒(méi)有努力。
在某些方面我又有了提升，我在校外做了一份兼職，了解了是學(xué)生的自己真幸運(yùn)，我備感珍惜，所以一有空就去圖書(shū)館豐富自己充實(shí)自己，我現(xiàn)在是大三了，馬上就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。
最后我認(rèn)為，課程的學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂，所以我將調(diào)研報(bào)告作為自己的一項(xiàng)理論實(shí)踐課程，將“我的中國(guó)夢(mèng)”作為我的調(diào)研課題，我和大多數(shù)人的觀點(diǎn)不一樣，我認(rèn)為夢(mèng)想不遙遠(yuǎn)，就像企業(yè)的愿景一樣，我們要把夢(mèng)想細(xì)化分解到個(gè)人，再細(xì)化分解到一個(gè)確定的時(shí)間段。
在這個(gè)時(shí)間段里我們要做到哪些才有助于我們夢(mèng)想成真，參照所學(xué)的管理知識(shí)，把夢(mèng)想層層分解，并做好每期的夢(mèng)想計(jì)劃準(zhǔn)備工作，夢(mèng)想實(shí)施階段，最后進(jìn)行評(píng)估，當(dāng)然這是我在調(diào)研的過(guò)程中的領(lǐng)悟，我覺(jué)得對(duì)我以后挺有用的。
在此次調(diào)研中重點(diǎn)闡述了大學(xué)生這個(gè)重要的群體對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)，自己夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系，和為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們應(yīng)該朝那個(gè)方向努力。
為此我鄭重向老師遞交《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的免考申請(qǐng)書(shū)，望老師能批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)。
申請(qǐng)人：王林
日期：20XX年5月13日
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