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大學(xué)生暑假家教社會實踐報告模型
在現(xiàn)在社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生暑假家教社會實踐報告模型，歡迎閱讀與收藏。
這是我進入大學(xué)后的第一個暑假。為了使這個漫長的暑假充實而有意義，為了測試我在過去一年中學(xué)到的知識和能力，除了期末考試，我還做了另一個側(cè)面的測試。因此，作為一名師范院校的學(xué)生，我在今年夏天開展了一次輔導(dǎo)實踐活動。本實踐報告的具體情況現(xiàn)作如下實踐報告：
實踐對象：
三個初中的弟弟妹妹（學(xué)習(xí)成績差）；
實踐目的：
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高初一、初二所學(xué)的知識；這也是復(fù)習(xí)英語專業(yè)基礎(chǔ)的好機會。
實踐過程：
在整個過程的前兩三天，我并沒有貿(mào)然開展實質(zhì)性的教學(xué)活動。首先，我閱讀了他們從一年級到二年級的教科書和一些試卷，并向他們的父母了解了一些情況。我對他們的基本情況有了初步的了解：由于他們?nèi)狈r(nóng)村兒童學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，對學(xué)習(xí)英語的興趣不高，導(dǎo)致了一系列的問題；語音外觀需要加強，詞匯不足，對英語背景知識了解不夠，有概念，缺乏一些做題的技巧......
針對上述情況，我采取了相應(yīng)的對策：
首先，在業(yè)余時間和他們一起看一些英語電影，聽一些英語歌曲，告訴他們一些他們感興趣的西方文化知識。提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣也可以讓他們了解一些英語背景知識，這通常貫穿于整個教學(xué)過程中。這部電影是針對他們的年齡一般是看西歐校園劇或動畫片，歌曲多為流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。
第二，鑒于他們?nèi)狈υ~匯，我要求他們每天早上從第一天開始記住單詞，記住聽寫，并解釋一些關(guān)鍵詞，每個秘書都會進行單詞競賽，并給予相應(yīng)的獎勵，讓他們互相競爭，提高他們記住單詞的熱情，從而達到增加詞匯的目的。
第三，至于他們的聲音外觀，由于時間有限，我不能每天叫他們發(fā)音。我只能要求他們在聽歌曲和看電影時注意發(fā)音，并在要求他們閱讀句子和文本時糾正錯誤或不準確的發(fā)音。
第四，鑒于他們?nèi)狈寄�，我每天為他們安�?0個選擇題，并解釋，一些技能，道接近尾聲我把他們在輔導(dǎo)錯誤的問題支持一套試卷，了解他們的掌握，效果更明顯，基本上他們每次都有進步，大部分問題都會做，不僅可以做對，更重要的是，我很高興他們知道原因。
最后，這也是我最多的時間向他們解釋，語法，從第一到第二重要的語法知識，他們沒有概念，我只能從介紹開始，因為他們的基礎(chǔ)很差，甚至英語句子，我不得不告訴他們?nèi)绾螌懢渥臃治鼍渥�，如何翻譯簡單的句子。慢慢地，他們解決了一些簡單的基本句型，從知道記住的單詞是什么詞性，知道主謂賓定狀補是什么。凡是開頭難，把開頭做好，后面的水道渠成。然而，因為他們是初中生，我不能給他們解釋得太深。如果他們說得簡單，他們就不能做問題。這很難。做一切真的比想起來難多了。
實踐體會：
首先，從事教學(xué)工作需要一顆特殊的心（鉆）：我為這次實踐的順利進行投入了大量的精力。在教學(xué)過程中，我找到了教科書和教學(xué)參考，努力準確知識；除了教什么，我不敢粗心，我肯定了一些如何學(xué)習(xí)英語，如何教英語書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)經(jīng)驗交流，咨詢我以前的老師，在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展教學(xué)活動。
第二，從事教學(xué)工作需要耐心：面對三個有點叛逆的初中生，我不能給他們增加我的思想，我必須讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性，否則只會適得其反。耐心解釋學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙，一次兩次，兩次三次，但也要反思自己的教學(xué)方法是否正確，避免簡單和粗糙。第三，從事教學(xué)工作需要與人交流：在教學(xué)中，我們不能閉門造車，忽視泰山，多與外界溝通，掌握更多信息，豐富教育背景。一方面，我更深入地了解學(xué)生的情況，有利于我的目標(biāo)；另一方面，我及時向家長反饋教學(xué)進展，有利于家長的合作和支持。與此同時，我還問了很多我以前的老師，他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第三，要體貼。作為一名家教，我們不僅要添加他們?nèi)绾谓鉀Q問題和知識，還要始終關(guān)心他們。他們的情緒和身體不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們。不僅他們的老師，他們還把自己當(dāng)作朋友，和他們聊天。這對普通教學(xué)更有幫助。
經(jīng)過一個多月的實踐，我收獲了很多，不僅是我自己和他們的進步，也是我對英語教學(xué)和農(nóng)村教育以及中國教育體系的思考。它不僅讓我找到了作為一名教師應(yīng)該具備的專注、耐心和親密，也讓我從他們那里了解了人們之間的真誠、善良和信任。
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