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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（精選5篇）
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，我們使用報(bào)告的情況越來越多，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長(zhǎng)。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編整理的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室社會(huì)實(shí)踐報(bào)告示范第一條我們?cè)趚x實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷了兩個(gè)星期的實(shí)踐生活，短暫卻有深遠(yuǎn)的影響和效益。
我們是這個(gè)練習(xí)的最后一組。前三組每批只有4-6人，而我們組多達(dá)9人，可見大家對(duì)這種做法充滿了興趣和熱情。實(shí)習(xí)前聽到新聞?wù)f前幾批人少但是沒事做，大家都比較積極主動(dòng)找老師做實(shí)驗(yàn)。感謝我們組同學(xué)的努力，在練習(xí)結(jié)束的時(shí)候贏得了所有老師的一致好評(píng)，真的是一件很開心的事情。
練習(xí)結(jié)束后，每個(gè)人對(duì)這段經(jīng)歷都有自己的感受和理解。下面是一些團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn)，希望大家分享。
馮:雖然練習(xí)只持續(xù)了兩個(gè)星期，但我們從中得到了很多。我仍然記得老師們的微笑。檢驗(yàn)科的老師每天的任務(wù)都很重，但每次還是耐心的回答我們的問題。這幾天和他們一起工作，一起笑。更重要的是，我了解了檢驗(yàn)科的工作，對(duì)未來可能的職業(yè)有了一定的概念。感謝檢驗(yàn)科老師耐心指導(dǎo)。我也很感謝學(xué)校給我們安排了這個(gè)機(jī)會(huì)。雖然我們動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)不多，但是通過看老師和學(xué)長(zhǎng)，自己看，看不懂就馬上問，我們學(xué)到了很多。特別是周五，實(shí)習(xí)生沒來上班，我們有更好的機(jī)會(huì)去做。想著能幫老師做點(diǎn)什么，也得到鍛煉，很滿足。
宋:兩周的練習(xí)很快就結(jié)束了。雖然時(shí)間很短，但學(xué)到了很多東西。記得第一天練習(xí)的時(shí)候，我們什么都不懂，傻傻的站在那里看著老師忙碌，甚至忍不住。但是在老師的指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)了使用各種儀器，熟悉了整個(gè)操作過程。第二天，我們基本上開始自己找事情做，不了解就找老師咨詢。我們一天一天來到這里，在日常工作中慢慢積累知識(shí)�？梢哉f這種做法是將原教材學(xué)到的很多知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，如何在免疫檢測(cè)中使用elisa，如何操作血細(xì)胞分析儀式。除此之外，有些老師經(jīng)常會(huì)問我們一些問題，雖然有時(shí)候回答不出來，然后老師會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)鞏固所學(xué)。其他老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解�？傊@種做法受益匪淺，豐富了我的暑假生活，學(xué)到了很多知識(shí)。
陳:這個(gè)假期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)工作和學(xué)習(xí)都有很大的好處。工作方面，經(jīng)過兩個(gè)星期的觀察和體驗(yàn)，對(duì)檢驗(yàn)科的工作內(nèi)容和性質(zhì)有了基本的了解，對(duì)以后的實(shí)踐會(huì)很有幫助。從學(xué)習(xí)方面來說，豐富了很多臨床知識(shí)，對(duì)考試內(nèi)容有了很多感性認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，找出學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)，督促自己鞏固知識(shí)。暑期實(shí)習(xí)讓我們對(duì)檢驗(yàn)科的工作有了感性的認(rèn)識(shí)，在這樣的臨床環(huán)境下，不僅可以熟悉工作流程，還可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。在西方國(guó)家，醫(yī)學(xué)生在回到教室之前會(huì)在臨床環(huán)境中學(xué)習(xí)兩年。而在我國(guó)，恰恰相反，他們應(yīng)該先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，再進(jìn)入臨床。我認(rèn)為我們應(yīng)該更加注重感性和理性的結(jié)合。
吳:我選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)作為我的專業(yè)，在這個(gè)實(shí)踐中我自然更注重這個(gè)環(huán)節(jié)。雖然我只負(fù)責(zé)實(shí)踐中的簡(jiǎn)單部分，但我很興奮能真正把在學(xué)校學(xué)到的東西應(yīng)用起來！在學(xué)校，老師在教，學(xué)生在聽，理論是主體。我自己也能掌握專業(yè)知識(shí)。我以為在實(shí)踐中應(yīng)該可以應(yīng)付，但是在醫(yī)院里并沒有想象的那么容易。通常在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了可以交，但在醫(yī)院，數(shù)字一定不能錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，但質(zhì)量不好，醫(yī)院的聲譽(yù)會(huì)受到影響，效率會(huì)降低，醫(yī)院在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中會(huì)失敗。所謂逆水行舟，不進(jìn)則退，醫(yī)院必須時(shí)刻保持這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在社會(huì)上立于不敗之地，正因?yàn)槿绱�，醫(yī)院才會(huì)為每一個(gè)醫(yī)生立于不敗之地。每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求在學(xué)校課堂是學(xué)不到的。在學(xué)校里，你可以解決一個(gè)問題，制定一個(gè)計(jì)劃。但這里更需要的是結(jié)合實(shí)際。只有理論，沒有實(shí)際操作，不可能在這個(gè)社會(huì)立足。所以，你一定要非常小心。一旦犯了錯(cuò)，就不像在學(xué)校，老師會(huì)打個(gè)紅叉再改。
實(shí)踐只是開始，以后會(huì)有更多的專業(yè)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但是有了這段經(jīng)歷，我相信我們每個(gè)人都會(huì)走得更好，對(duì)未來更有信心，因?yàn)槲覀兩娅C過，因?yàn)槲覀冎肋^程，有個(gè)大概的印象，只要在細(xì)節(jié)上努力學(xué)習(xí)，一切都會(huì)如魚得水。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第二條范本非常注重基本技能的訓(xùn)練
重視方法的學(xué)習(xí)
尋找共同點(diǎn)的方法
特征發(fā)現(xiàn)方法
首先，找到疾病的特征，了解疾病的性質(zhì)
醫(yī)學(xué)生有這種經(jīng)歷，醫(yī)學(xué)上需要記憶和理解的內(nèi)容太多，更不用說基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、名詞解釋、人體生理生化、病理學(xué)、病生等概念了。，只有教材中很多疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、診斷治療方法都要花相當(dāng)大的精力去記憶和學(xué)習(xí)。的確，很多醫(yī)學(xué)知識(shí)需要記憶，但這并不意味著所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背，使用正確的方法會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大的好處。
更好的學(xué)習(xí)和理解疾病的方法是掌握疾病的特點(diǎn)。如原發(fā)性腎病綜合征在教材中描述如下:腎病綜合征的主要臨床表現(xiàn)為水腫、面色蒼白、食欲不振、尿少、檢查時(shí)全身水腫、腹水、胸腔積液、陰囊水腫、輔助檢查、尿蛋白++++~ +++，血漿總蛋白減少、膽固醇升高、感染、電解質(zhì)紊亂等。其實(shí)該病的特點(diǎn)是“三高一低”，即高水腫、高蛋白尿、高膽固醇血癥、低蛋白血癥，而這些特點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)在于尿液中大量蛋白質(zhì)的流失。如果掌握了大量蛋白質(zhì)流失的根本原因，就很容易理解疾病的特點(diǎn)，比如水腫、腹水、胸腔積液等等。由此可見，掌握疾病的性質(zhì)和特點(diǎn)很重要。
因此，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)疾病時(shí)，要注意歸納和總結(jié)每種疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的性質(zhì)，不僅可以更好地掌握和理解疾病，而且使疾病的學(xué)習(xí)和理解變得非常容易和容易。
(2)找到學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)方向
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