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高考之外創(chuàng)新作文800字
高考之外還有很多重要的事情，以下由YJBYS小編為大家提供的2篇高考之外創(chuàng)新作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
高考之外創(chuàng)新作文(一)
高考可謂是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)，自隋朝“高考”就出現(xiàn)了，至今也已有2000多年歷史了。開(kāi)始時(shí)，“高考”發(fā)揮了一定積極作用，到了明清時(shí)期就不行了，逐漸成為人們思想的一種禁錮。
自從1978年新中國(guó)恢復(fù)“新高考”以來(lái)，高考一直是中國(guó)一年一度的大事件。慢慢地，人們重視高考，可是由于過(guò)于重視高考，神化高考作用。如今的高考，好像淪為一種畸形的怪物，吞噬著每一位考生，使得家長(zhǎng)、老師和孩子淪為其奴隸。每當(dāng)高考臨近，一切都會(huì)顯得不那么重要，重要的只有孩子的高考，只有孩子的高考分?jǐn)?shù)。因此在這期間，不時(shí)出現(xiàn)許多雷人的“勵(lì)志”標(biāo)語(yǔ)。“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”;“多得一分，干掉千人”;“就算爭(zhēng)得頭破血流，也要擠進(jìn)一本的大樓”等等。
試問(wèn)：誰(shuí)告訴你不上名校，不進(jìn)大學(xué)就不行，就活不了，你的人生就沒(méi)了?
沒(méi)有，任何人都不敢這么說(shuō)!雖說(shuō)進(jìn)大學(xué)好，但是進(jìn)不了大學(xué)不一定壞呀!
說(shuō)不定高考之外，還有一片世外桃源等著我們?nèi)ヌ剿髂?
古往今來(lái)，多少文人騷客，雖然未考取功名，照樣活得精彩!看看柳永，兩次科舉都名落孫山，但是他并沒(méi)有因此而消沉，而是盡力作詩(shī)填詞，照樣流芳百世，成為一代文學(xué)家;蒲松齡、吳敬梓……他們也是落榜生，他們選擇寫小說(shuō)，這樣才有了《聊齋志異》、《儒林外史》等經(jīng)典小說(shuō)，最終成為中國(guó)著名小說(shuō)家文學(xué)家，不僅如此，像李時(shí)珍、李白、杜甫……都是落榜生，他們都選擇了另一番出路，最終在各自領(lǐng)域大放異彩。
再看看當(dāng)代的一些名人們，像魯迅、陳獨(dú)秀等等沒(méi)有過(guò)高的學(xué)歷文憑，照樣在自己所處的環(huán)境之下取得非凡成就;以及國(guó)學(xué)大師顧城、作家沈從文，他們都是現(xiàn)代的大師級(jí)人物，他們也是沒(méi)有過(guò)高學(xué)歷和文憑的，但他們的成就已無(wú)法用學(xué)歷和文憑來(lái)估量了。
還有現(xiàn)代的許多企業(yè)家，像陳光標(biāo)，沒(méi)讀大學(xué)，照樣成為企業(yè)家，做慈善幫助他人。再看看“三通一達(dá)”中國(guó)民營(yíng)快遞創(chuàng)始人只是浙江桐廬縣一群只有初中文憑的農(nóng)民……
以上所以人都是在高考中失利或沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高考，他們照樣大放異彩，因此，高考之外，還是有出路的。
對(duì)于我們每個(gè)人而言，高考只不過(guò)是自己十幾年來(lái)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)大檢驗(yàn)，我們不能忽視或是輕視他，然而也不能過(guò)于神化它，它只不過(guò)是我們成功路上的一種催化劑，即使沒(méi)有，只要我們努力，審視自己，了解自己，知道自己適合干什么，就去干什么，不用過(guò)多瞻前顧后。
如果你喜歡寫作，你可以苦練文筆，當(dāng)一名作家。
如果你喜歡運(yùn)動(dòng)，你可以努力發(fā)展它，說(shuō)不定會(huì)成為一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
如果你喜歡音樂(lè)，你也可以選擇成為音樂(lè)人……
你可以選擇的有很多，只要你喜歡它，為它而努力奮斗，這何嘗不是一條好出路呢!由此看來(lái)我們的成功關(guān)鍵是看我們個(gè)人的努力，努力使我們能在高考之外尋找出路，大放異彩。像俞敏洪，幾次高考失利，然而他憑借自己的努力，創(chuàng)辦了新東方，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，他也收獲了成功。
人們常說(shuō)高考決定人生，文憑學(xué)歷決定你的高度，可是現(xiàn)在涌現(xiàn)出一大批“海待”、“海屯”，他們擁有高學(xué)歷，卻不能對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)，反而拖累社會(huì)。他們認(rèn)為高考成功，考上大學(xué)，就能萬(wàn)事大吉，可是事實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，他們必須擁有真實(shí)本領(lǐng)!天生我材必有用，是金子在哪里都是會(huì)發(fā)光的!這樣才不會(huì)被社會(huì)拋棄!
從上種種，我們知道，高考、學(xué)歷、文憑不能絕對(duì)代表什么，僅而是高考之外可能是一片世外桃源，可能是我們成功的通道!
高考之外創(chuàng)新作文(二)
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋�(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
因?yàn)橐淮沃锌�，我們被分在了各個(gè)學(xué)校，縱然有好有壞，是命運(yùn)所定，亦或是我們自己的選擇。但不論是驕傲的我們，還是淡然的我們，因?yàn)樽哌M(jìn)了這校園就意味著我們要在這里立下腳跟，等待三年后我們一飛沖天或是黯然消聲。我們都逃不過(guò)“高考”，一個(gè)人究竟是富二代還是貧二代，這是他的出身決定的，無(wú)法改變。但是因?yàn)橛辛烁呖�，貧寒人家才能走出鄉(xiāng)村、走出大山，去展望他們的未來(lái)。高考對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)的意義重大，只是在深夜做卷子做到疲倦時(shí)，在面對(duì)未來(lái)有些許迷茫時(shí)，我們是否會(huì)想過(guò)，或許高考能改變我們的命運(yùn)，但它并非全部的生活。作為一個(gè)學(xué)生我們可能已盡力了，但是作為父母的孩子、作為一個(gè)充滿熱血的青少年，我們是否做到位。是否有很認(rèn)真的為父母做過(guò)一次飯?是否有很安靜的看一本自己真正感興趣書(shū)?是否曾開(kāi)心地玩耍，是否曾不管不顧的大吵大鬧，只是現(xiàn)在的我們還是那個(gè)曾經(jīng)的我們嗎?
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒(méi)有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè)的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o(wú)成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì)寫一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
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