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碩士研究生中期篩選的作用及篩選的指標(biāo)體系論文
論文摘要：探討新形勢下研究生中期篩選應(yīng)具有的作用以及發(fā)揮作用的關(guān)鍵和保障條件，并在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成了較有特色的中期篩選實施辦法和可以量化的指標(biāo)體系。
一、中期篩選在碩士生培養(yǎng)過程中的作用
按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見》文件精神：“要加強(qiáng)研究生品德評定和學(xué)籍管理，對在校研究生建立必要的篩選制度”，各研究生培養(yǎng)單位均制定了研究生中期篩選實施辦法，主要目的只有兩個：一是鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的研究生；二是淘汰科研能力及學(xué)習(xí)能力差的研究生。而實際操作中，優(yōu)勝基本上可以做到，中期篩選成績優(yōu)秀的，評獎學(xué)金、評先進(jìn)均占一定優(yōu)勢，特別是有博士學(xué)位授予權(quán)的單位．可以直接推薦中期篩選成績優(yōu)秀的碩士研究生攻讀博士學(xué)位；但劣汰卻很少有學(xué)校真正做得到，篩選通不過的研究生學(xué)校令其退學(xué)的很少。因此．中期篩選實際上就成了選拔、評優(yōu)的一種手段。特別是對于只有碩士學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位來說，中期篩選僅僅是課程學(xué)習(xí)成績是否合格、學(xué)分是否修滿的階段性檢查過程。然而，中期篩選不應(yīng)該僅僅具有優(yōu)勝劣汰的功能，應(yīng)該賦予它更多的作用。
1．柔性調(diào)控作用靈活培養(yǎng)模式，不拘一格培養(yǎng)人才。通過對中期篩選機(jī)制降低剮性。提高柔性，強(qiáng)化目標(biāo)管理，使不同類型人才的特點和能力得到發(fā)揮和認(rèn)可，以適應(yīng)社會的不同需要。這就要打破按部就班、一刀切式齊步走的分段培養(yǎng)模式，實行完全學(xué)分制。學(xué)分未修滿也可以參加中期篩選，只要申請學(xué)位前能修滿學(xué)分即可；科研基礎(chǔ)較好的優(yōu)秀研究生可以提前開展科研工作，鼓勵在校期間多取得科研成果，只要開題條件具備隨時可以申請開題；只要具備申請學(xué)位條件，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)等等。
2．激勵鞭策作用按照行為科學(xué)中的激勵理論和過程分析理論，人的積極性是在動機(jī)形成和行為目標(biāo)選擇的過程中完成的�！叭耸且环N有感情、理智、欲望和需要的高級動物。當(dāng)人們從理智或感情上選擇了某種需要時，他就會盡力去追求它。這時，這種需要就成為激勵人的行為的一種動力”。另一方面，改造消極行為的有效辦法是提高人的自覺性、自信心和興趣。如果我們改變較為死板的中期篩選辦法，給研究生提供較為靈活的學(xué)習(xí)方式，給予他們一定程度的目標(biāo)選擇權(quán)和學(xué)習(xí)自主權(quán)，使他們有自我發(fā)揮的余地，這樣就能促使過去一部分學(xué)習(xí)不積極的研究生會提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性．從而增強(qiáng)他們實現(xiàn)自我價值的信心。
3．自檢自評作用中期篩選的結(jié)果應(yīng)該是可以量化的、透明的，研究生每時每刻都能夠自己給自己打分，可以隨時自我檢查和看到成績，知道自己已經(jīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)了，哪一項還欠缺，需要努力，這樣容易產(chǎn)生激勵作用，使研究生能夠在主動安排自己的學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時獲得心理上的滿足。
4．警示作用建立焦慮機(jī)制，獎罰分明。尤其對部分雖然勉強(qiáng)通過中期篩選，卻問題較多的研究生及其導(dǎo)師，要提出警告．并且在后續(xù)培養(yǎng)過程中加強(qiáng)監(jiān)督，采取措施促使其達(dá)到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。既不是一棍子打死，一分定終身，又要使之有壓力感和焦慮感。
二、建立合理的指標(biāo)體系
要切實發(fā)揮中期篩選的上述作用，關(guān)鍵在于建立一套完整合理的指標(biāo)體系。由于校情各異，各培養(yǎng)單位中期篩選的指標(biāo)體系多不相同：有的高校要求研究生修滿所有學(xué)分才能參加中期篩選，篩選通過才能開題進(jìn)入學(xué)位論文研究階段；有的高校要求研究生修滿學(xué)分并且學(xué)位論文開題合格后才能通過中期篩選，這兩種篩選方法是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯目己�，只要�?個學(xué)分，就意味著延期畢業(yè)；有的高校則將研究生的課程學(xué)習(xí)成績按學(xué)位課加權(quán)平均成績排名，前10的研究生可以推薦直接攻讀博士學(xué)位，后10的研究生給篩選警告；也有的高校將篩選指標(biāo)分為政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、科研能力等幾部分，并給出權(quán)重及分?jǐn)?shù)，按一定的分?jǐn)?shù)段劃分篩選成績，這兩種篩選辦法更強(qiáng)調(diào)綜合能力考核。濟(jì)南大學(xué)依據(jù)研究生中期篩選應(yīng)具有的作用，并結(jié)合本校的實際情況，制定了一套中期篩選考核指標(biāo)體系，其特點為：
1．突出思想品德和個人素養(yǎng)的考核，促使研究生自覺地加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)思想品德和個人素養(yǎng)占20分，主考人由班主任、黨支部成員等對研究生平時表現(xiàn)較為了解的人組成。如果此項低于一定分?jǐn)?shù)，中期篩選將不能通過；
2．增加課程學(xué)習(xí)的靈活性對于研究生的課程學(xué)習(xí)時間沒有階段性限制，只要研究生在申請學(xué)位時學(xué)分已修滿即可，避免了研究生因個別課程成績不合格中期篩選不能通過的現(xiàn)象，也給了研究生更多的自由選擇課程和自主安排學(xué)習(xí)時間的機(jī)會。課程學(xué)習(xí)占50分，其中每獲得1個學(xué)分加1分，如果修滿30個學(xué)分即可獲得30分。如果中期篩選時選修課程很少．將導(dǎo)致中期篩選結(jié)果為不通過，避免了部分研究生人學(xué)后不抓緊時間學(xué)習(xí)，前松后緊的現(xiàn)象；另外，對于學(xué)位課程考試的成績也有要求，學(xué)位課程加權(quán)平均成績大于70分以后(學(xué)位課成績大于70分為合格，才能獲得學(xué)分)，每增加1分加1分，有效地約束了后進(jìn)和懶惰的研究生。研究生人學(xué)后抓緊課程學(xué)習(xí)并努力爭取好成績，修的學(xué)分越多，考試成績越高，得分越高，同時，對僅滿足于考試過關(guān)的研究生提出了警告；此項得分最高不得超過50分。 3．鼓勵研究生入學(xué)后盡早參與科研工作學(xué)校規(guī)定，研究生學(xué)習(xí)期間，科研能力占20分，其中，科研能力基礎(chǔ)分10分，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)考評；科研成果10分，按照研究生在校期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的級別、數(shù)量和獲得科研成果的級別、數(shù)量加分．要想該項得分高，必須盡可能早地參與科研工作，也只有這樣，才有可能在中期篩選前取得科研成果。
4．只要條件成熟研究生就可以隨時申請學(xué)位論文開題過去，雖然也有品學(xué)兼優(yōu)的研究生可以提前申請學(xué)位的規(guī)定，但卻很少有研究生能夠提前申請學(xué)位。因為，按有關(guān)規(guī)定，從學(xué)位論文開題到申請學(xué)位論文答辯應(yīng)不少于一年的時間，如果課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束以后再開題，提前申請學(xué)位就幾乎不可能了，這就使得彈性學(xué)制成了擺設(shè)。
5．勇于淘汰不合格研究生我們將中期篩選結(jié)果分為四個等級，即90分及以上優(yōu)秀；70分～89分通過；6O—69分跟蹤培養(yǎng)；60分以下不通過。并且規(guī)定，考核結(jié)果為優(yōu)秀的研究生，有資格申請?zhí)崆爱厴I(yè)，考核結(jié)果將作為研究生評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)；考核結(jié)果為通過的研究生，可按培養(yǎng)計劃進(jìn)人學(xué)位論文工作，繼續(xù)攻讀學(xué)位；考核結(jié)果為跟蹤培養(yǎng)的研究生，由所在學(xué)院跟蹤檢查其下一階段的培養(yǎng)情況，研究生每月須向研究生秘書交一份書面學(xué)習(xí)、科研總結(jié)．導(dǎo)師每學(xué)期遞交一份書面指導(dǎo)總結(jié)，研究生處將不定期進(jìn)行監(jiān)督和檢查，該研究生的學(xué)位論文必須參加匿名評審；考核結(jié)果為不通過的研究生就由研究生處根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行退學(xué)處理。
6．指標(biāo)量化在實際操作中，對于每位研究生的培養(yǎng)．整個篩選指標(biāo)全部量化打分．努力體現(xiàn)科學(xué)性、公平性和公開性原則。
三、強(qiáng)化制度建設(shè)
要想使中期篩選真正起到上述作用．必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化制度，嚴(yán)格程序，為中期篩選提供有效保障。我們的經(jīng)驗是：
(1)中期篩選一般在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初進(jìn)行．各學(xué)位授權(quán)點所在的學(xué)院按學(xué)科、專業(yè)成立中期篩選考核小組．負(fù)責(zé)本學(xué)科、專業(yè)研究生的中期篩選考核工作，小組成員一般由考核組長、秘書、班主任及副高級職稱以上專家組成，不得少于5人。
(2)被考核的研究生按中期篩選考核表如實填寫有關(guān)內(nèi)容。
(3)導(dǎo)師對所指導(dǎo)的研究生在德、智、體、美等方面進(jìn)行全面考評，并在研究生中期篩選考核表中簽署綜合考評意見。
(4)被考核的研究生向考核小組匯報人學(xué)以來在政治思想、課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究等方面情況。
(5)考核小組根據(jù)考核內(nèi)容、指導(dǎo)教師評語，參照研究生中期篩選考核評估表對研究生逐個進(jìn)行全面綜合評議，并給出考評結(jié)果。
(6)中期篩選考核情況進(jìn)行網(wǎng)上公示。
當(dāng)然，作為僅有碩士培養(yǎng)層次的省屬地方高校，研究生教育工作起步較晚，在研究生教育各項改革中大多處于被動學(xué)習(xí)和接受的地位，加上生源質(zhì)量處于劣勢等原因，必然導(dǎo)致對培養(yǎng)質(zhì)量更多的擔(dān)憂和更高程度的重視。由此，包括中期篩選等辦法和制度在內(nèi)的研究生培養(yǎng)過程管理必須適應(yīng)形勢的發(fā)展，與時俱進(jìn)．改革創(chuàng)新，賦予其新的內(nèi)涵，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，從而不出或少出“次品”，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀研究生。
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