關于高級教師職稱述職報告通用范文
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編整理的關于高級教師職稱述職報告通用范文，希望對大家有所幫助。
我是XX鎮(zhèn)深灣小學的老師，大專畢業(yè)，共青團員，xxxx年7月參與工作，自任職以來，我曾擔當過五年級的語文、五年級的數學以及兩屆畢業(yè)班的數學教學工作，擔當過三年的班主任工作，xxxx學年兼任學校高年級組成員和學校廣播管理員工作。本人工作勤懇，盡職盡責，主動探究，勇于創(chuàng)新�；仡欉^去的4年，主要工作狀況
一、思想覺悟高
老師形象好身為老師，我深刻地相識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的方針政策，仔細貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的品德素養(yǎng)，酷愛、關切、愛惜學生，對學生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的規(guī)章制度做好各項工作。甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益聽從集體利益。
二、以特色促教學
教學上，我能堅持學習新課標，制定合理的教學目標，深化鉆研教材，把各種教學方法有機地結合起來。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“特性體驗”放在教學的核心位置上。我信任每個學生都有各自的愛好、特長和實際狀況，其理解、分析、體驗、感悟的實力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主題意識，力求教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，較好地激發(fā)學生的求知欲望。作為一名一般的教學工，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)，特殊是在備課和輔導兩個環(huán)節(jié)，花了不少工夫，進行了深化的探討和探討，備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發(fā)事務。輔導做到既輔導優(yōu)生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。教學過程中，能依據學生的實際狀況，剛好調整教學安排和教學措施，改進教學方法，自始至終以培育學生的思維實力，提高學生的分析、解決問題的實力為宗旨，依據學生的特性差異，因材施教，使學生的特性，特長順當發(fā)展，學問水平明顯得到提高。
三、以愛促教化，以情促工作
帶著愛去工作，可以讓學生覺得你是真心地關切他，縮短了師生間的距離；帶著情去教化，可以讓學生感到你真摯的愛，使學生簡單接受你的教化，并誠意地加以改進。在班主任工作中，我總是帶著愛和情去開展班級工作，堅持一視同仁、亦師亦友的原則，對待學生，不論是優(yōu)生還是學困生，我都以真誠待他們，時刻以“既是老師，更是摯友”的身份教化、引導、幫助、關切學生，和他們談人生，談志向、談學習、談作風，做學生的有心人，因為我的愛和情，不僅贏得了學生的敬重，也贏得了他們的友情。工作中，我特別重視了解和探討學生的個體思想品質、學業(yè)成果、愛好愛好、性格特征、成長經驗以及家庭狀況、社會環(huán)境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析，把握整個班集體的發(fā)展狀況。因此，在建設班風、學風，以及轉化差生上，取得了較好的成果。xxxx學年，我擔當五（1）班的班主任工作，我深知高年級學生的逆反心理，工作上我到處以身作則、宏觀調控，讓學生高度自治，注意與家長的聯系，提高社會和家庭的教化功效，結果這一學年的文明班級評比一路綠燈，期末也被評為學校的先進班級。20xx學年，我又擔當新的五（2）班的班主任工作，因為有了一年的班主任工作閱歷，因此對學生思想、學習和生活狀況都有了更深更細的洞悉和了解，所以工作做得更加地細致周到，這一學年的期考，我班學生取得了語文其次、數學第一、英語其次的好成果。20xx學年，我擔當的六（2）班，在全鎮(zhèn)的數學統(tǒng)考當中，獲得全鎮(zhèn)其次的好成果。xxxx學年，我任教的六（3）班，是全年級出了名的差班，不但養(yǎng)成習慣差，成果也差。因此我先從穩(wěn)定學生心情入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，具體了解和駕馭學生的詳細狀況，注意發(fā)揮學生的特性特長，調動他們的學習主動性。通過一學年的努力，進步很大。
四、主動鉆研，完善自我
教學能否有新的進展和突破，教化科研是關鍵。作為一名新老師，我主動參加學校開展的各項教研活動，深化聽課、評課，共同探討課堂教學方法，取長補短，相互促進，共同前進。在聽課的過程中，我從他們身上學到了駕馭課堂教學的技巧；在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法；每次公開課前，我和他們一起商議公開課的內容、過程和講課的藝術；當我在教學上遇到困難時，我向他們請教教學中出現的疑難問題；平常，我們一起設計課堂的教學程序，探討網絡環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網上資源提高教學質量的方法，相互溝通教學閱歷和體會。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探究，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。
五、勤奮工作，成果喜人
辛勤的耕耘帶來了豐碩的成果：
1、xxxx學年在鎮(zhèn)語文評優(yōu)課中獲二等獎；
2、xxxx學年在鎮(zhèn)第三屆小學數學說課中獲三等獎；
3、20xx學年在廣東省“育苗杯”數學競賽中為榮獲二、三等獎的張杰清、張龍、陳梓宏等九位同學作指導老師；
4、20xx學年在年度考核中被評為優(yōu)秀；
5、20xx學年在鎮(zhèn)第五屆小學數學說課中獲三等獎；
6、20xx學年在鎮(zhèn)小學信息技術課堂教學中獲三等獎本文摘自教化文摘
7、20xx學年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號；
8、20xx學年在“xxxx年中山市第三屆機器人大賽競技賽（機器人軌跡D）”中為榮獲二等獎的張偉、陳永成作指導老師；
9、xxxx年度被評為中山市優(yōu)秀班主任；
10、xxxx學年被評為深灣小學“十佳老師”；
11、xxxx學年在學校“紅棉杯”課堂教學比武中榮獲二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。展望將來，我會更加努力地學習教化教改理論，不斷更新學問觀念，不斷提高自身的教化科研實力，勤奮工作，主動鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，爭取做一位擁有現代化教學意識和先進教學手段的21世紀新型老師，為教化事業(yè)的騰飛做出更大的貢獻。
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