試用期個(gè)人述職報(bào)告
很幸運(yùn)，我來(lái)到了xx中學(xué)；很開心，遇到了我現(xiàn)在所帶的35位學(xué)生；很充實(shí)，在這里的每一天。
不知道從什么時(shí)候，我開始對(duì)這所最初沒有感覺的學(xué)校有了感覺，也許是看到每天認(rèn)真幸福工作而又團(tuán)結(jié)的同事；也許是越來(lái)越多的和學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)；也許是每天起床都能感受到這里的新鮮空氣；也許，是這里的一草一木，甚至是一條蛇、一只蚊子……
不知是傳媒人與生俱來(lái)的這種正能量，還是真的只是自己心態(tài)的原因，在這里做傳媒老師的每一天好像讓自己的生活歸于了平靜，沒有波瀾不驚，沒有喧嘩浮躁，有的只是內(nèi)心的寧?kù)o與認(rèn)真。但是每一天，內(nèi)心都充滿了正能量，這種正能量在言語(yǔ)中，也在行動(dòng)中，做課件對(duì)于我們來(lái)說沒有一點(diǎn)問題，但是每一次的教案、研學(xué)案對(duì)于我這個(gè)剛剛進(jìn)入正規(guī)化學(xué)校的人來(lái)說顯然是有些困難的，特別是教案，幾乎要求把課堂說的每一句話都要寫出來(lái)，這對(duì)于學(xué)語(yǔ)言的我們來(lái)說，我真的不知道我寫出來(lái)的教案，想說的話能不能在課堂上實(shí)踐出來(lái)，經(jīng)過多次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)如果僅僅只是靠教案來(lái)說，會(huì)顯得太生硬，因?yàn)檎Z(yǔ)言的多變性，還有學(xué)生的表現(xiàn)，隨時(shí)可能會(huì)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)到另一個(gè)問題上。所以，取其精華去其糟粕，在保證學(xué)生吸收知識(shí)的前提下用教案做輔助，但是課堂的多變性還是以學(xué)生為主。研學(xué)案，增強(qiáng)了在教學(xué)時(shí)的記憶力，問題評(píng)價(jià)，時(shí)間的把握，更保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在小課的學(xué)習(xí)中，充分挑戰(zhàn)了一個(gè)老師的忍耐程度，以前我真的覺得我是一個(gè)很有耐心的老師，但是，遇見了他們，我就發(fā)現(xiàn)我再也沒有耐心了……一次次的發(fā)音糾正，一次次的講解，一次次的示范，一次次的讓他們?nèi)ハ肴ンw會(huì)舌位與口型，我深刻體會(huì)到了以前我的老師對(duì)我的那種恨鐵不成鋼的心情，同時(shí)我也感受到了這種替學(xué)生著急的狀態(tài)。我知道，這一切，只是因?yàn)閻郏∫驗(yàn)閻鬯麄�，所以希望他們能好好的聽每一�?jié)課，吸收每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；因?yàn)閻鬯麄�，所以希望他們�(cè)诎l(fā)音的時(shí)候舌位、口型都要完美；因?yàn)閻鬯麄�，所以希望他們能夠快速的解決掉自己語(yǔ)音上的不足……然而，一次書面的總結(jié)讓我看到了其實(shí)有很多學(xué)生都是很想學(xué)好普通話的，只是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言環(huán)境致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候舌頭的靈活度不夠，唇形不正確。正是因?yàn)檫@樣，所以，我才要更有耐心的給他們輔導(dǎo)、交流、改正，要相信也要記得：沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。時(shí)刻警醒自己，換一個(gè)方法，也許學(xué)生就能接受；再耐心一些，也許下一秒，他們就能悟出來(lái)了。相信自己，也相信他們！
這個(gè)地方雖然不大，卻每天都能看到老師和學(xué)生熱情洋溢的微笑；這個(gè)地方雖然離家很遠(yuǎn)，同事和學(xué)生的關(guān)心卻讓我感受到了溫暖，這個(gè)地方雖然不繁華；卻讓我在這里體會(huì)到了人生需要沉淀、需要成長(zhǎng)！我想，我會(huì)越來(lái)越愛這個(gè)地方，正如四年前的我很愛我的大學(xué)一樣！
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！
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