高二的隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家整理的高二的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

高二的隨筆1

　　人一出世，上天就賦予了我們生活，我們也用生活創(chuàng)造了美好的世界。

　　把每天當(dāng)作人生的第一天，把每天當(dāng)作人生的追最后一天 ，卻實(shí)，人生說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，每個(gè)人在自己的人生中有著不同的經(jīng)歷�，F(xiàn)實(shí)生活中,我們都可以看到一些殘疾人他們比我們所經(jīng)歷的遭遇更加不幸，可是，他們對(duì)生活抱著樂(lè)觀的態(tài)度，他們知道，身體上的殘缺影響不了精神追求，他們通過(guò)自己的努力，一次次的努力，卻成就了今天輝煌的他們，而我們是一個(gè)正常的`人，有何嘗不能以一種樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待人呢？也或者說(shuō)："貧困山區(qū)的哪些孩子，他們知道自己的家境窮，這是個(gè)該變不了的事實(shí)，但是，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的精神是比我們強(qiáng)得多，他們不抱怨生活，而是笑對(duì)生活，通過(guò)自己的努力，一點(diǎn)點(diǎn)付出，換來(lái)了美好的將來(lái)，和我們相比，他們比我們更不幸，但我們呢？整天埋怨生活對(duì)你不好，家境差，可是，你是否有想過(guò)進(jìn)取呢？有些甚至想不勞而獲，想問(wèn)天下哪有免費(fèi)的午餐，人生也應(yīng)如此。

　　我們作為一名學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)也有一種積極的態(tài)度，有的人，絕得學(xué)習(xí)是個(gè)沉重的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)變得越來(lái)越差，而有的人，對(duì)待學(xué)習(xí)，就好像將他們當(dāng)作樂(lè)趣，他們即使在需學(xué)習(xí)上遇到再大的挫折，也會(huì)咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，功夫不負(fù)有心人，他們的成績(jī)一步步地上升。同樣一樣事，但對(duì)生活的態(tài)度不同,導(dǎo)致他們有不同的人生。

　　平平凡凡也能活出生活的精彩，努力就好！

高二的隨筆2

　　小丑憨憨的傻笑，很幸福的表情，但是沒(méi)有人會(huì)明白小丑心里的孤單�！�—題記

　　在我看來(lái)，這個(gè)世界上每個(gè)人都是戴著小丑面具生活的小丑，很滑稽的.角色，常常在舞臺(tái)上表演各種有觀眾歡笑的動(dòng)作，可是看到他的，他們的眼神，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并不快樂(lè)。

　　任何人都是，在別人面前十分堅(jiān)強(qiáng)，帶來(lái)許多歡笑，可當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，常常會(huì)想到許多事，不知不覺(jué)陷入莫大的陰影之中。我曾經(jīng)在學(xué)校遇到過(guò)一些挫折，不過(guò)“殺傷力”是很大的，那一陣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，火山終究是會(huì)爆發(fā)的，后來(lái)我哭了，我聽(tīng)到別人說(shuō)平時(shí)看她像瘋子一樣，沒(méi)想到她會(huì)哭……

　　在這個(gè)社會(huì)中，許多人都被埋沒(méi)了真實(shí)，把悲傷爛在心底，只讓快樂(lè)面朝陽(yáng)光，其實(shí)我們所看到的往往不是真相，只是被扭曲了的假象而已，像小丑沒(méi)人知道他的悲傷在何處慢慢地潰爛。

　　很希望這個(gè)世界會(huì)更真實(shí)一點(diǎn)，偽裝太累了，更寧愿每個(gè)人臉上不流淚，也不愿心中流著血淚，我相信每個(gè)人摘下小丑面具后，會(huì)更美麗。我害怕，害怕為了生活，不得不按照別人喜歡的方式來(lái)塑造自己，直到某一天，連自己原來(lái)的樣子都再也找不回來(lái)了。

高二的隨筆3

　　1。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)：你快樂(lè)嗎？你知道快樂(lè)是從哪里來(lái)的嗎？一年級(jí)的同學(xué)告訴我：快樂(lè)是奮斗來(lái)的。

　　去年九月，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)校園，他們懵懂無(wú)知，但是他們樂(lè)以養(yǎng)性，不斷努力開(kāi)發(fā)自己的潛能。他們非常努力，快樂(lè)就在一年級(jí)同學(xué)努力的行動(dòng)中產(chǎn)生了。

　　今天，陽(yáng)光明媚，春光無(wú)限美好。一年級(jí)的'學(xué)生代表想對(duì)你們說(shuō)說(shuō)心里話。下面就請(qǐng)你們帶著春天的好心情，聽(tīng)一聽(tīng)他們的發(fā)言吧。

　　2。我是106班的文明就餐標(biāo)兵何同學(xué)。我小時(shí)候有點(diǎn)挑食，有些東西不吃，上了容閎小學(xué)，背了《弟子規(guī)》，“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則”。我變了。就餐的時(shí)候我能做到細(xì)嚼慢咽，不剩飯，不剩菜，每天都是光盤行動(dòng)！我文明用餐，我很快樂(lè)！

　　3。大家好，我是樂(lè)于助人標(biāo)兵趙同學(xué)。放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫助老師打掃教室衛(wèi)生。早晨有的同學(xué)在操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，我也會(huì)主動(dòng)幫他把書(shū)包帶回教室。我很高興為班級(jí)服務(wù)。

　　4。大家好，我是文明禮儀標(biāo)兵鄭同學(xué)。我尊敬老師，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，見(jiàn)到客人就問(wèn)好，和同學(xué)在一起很友好。我講文明，懂禮儀，我很快樂(lè)！

　　5。大家好，我是勤學(xué)好問(wèn)標(biāo)兵梁同學(xué)。家人給我讀繪本故事，我就專心看插圖和文字�？吹綐�(biāo)識(shí)牌上不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)立刻請(qǐng)教爸爸媽媽�？措娨暤臅r(shí)候，我也聽(tīng)著發(fā)音對(duì)照著字幕去識(shí)字。學(xué)校有了自主識(shí)字，我就天天練習(xí)。我做夢(mèng)都沒(méi)想到我會(huì)成為識(shí)字大王。我勤學(xué)好問(wèn)，我很快樂(lè)。

　　6。大家好！我是日常規(guī)范標(biāo)兵吳同學(xué)�！扳徛曧懀�進(jìn)課堂。書(shū)和本，放桌上。身坐直，腳并攏。等老師，來(lái)上課�！泵看挝野磿r(shí)做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，我也做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)美觀，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。我遵守日常規(guī)范，我很快樂(lè)！

　　7。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道快樂(lè)從哪里來(lái)了嗎？原來(lái)，快樂(lè)是從文明用餐開(kāi)始的，快樂(lè)是從遵守日常規(guī)范開(kāi)始的，快樂(lè)是在勤學(xué)好問(wèn)中獲得的，快樂(lè)是在樂(lè)于助人中獲得的，快樂(lè)融于禮貌的言行中。

　　快樂(lè)，原來(lái)就是認(rèn)真地去做一點(diǎn)一滴的小事，快樂(lè)，原來(lái)是要靠自己奮斗的。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們現(xiàn)在的幸福生活是你的爸爸媽媽奮斗而來(lái)的，還需要你繼續(xù)奮斗下去！

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)谛碌膶W(xué)期踏上新的征程。在這美好的春天，我祝你播下美好的種子，在奮斗中獲得更大的快樂(lè)！

　　今天的國(guó)旗下講話就到這里。

高二的隨筆4

　　一群年輕人用七七四十九天的時(shí)間造好一條獨(dú)木船，在游船時(shí)他們獲得了快樂(lè)。快樂(lè)，一個(gè)既簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的字眼。復(fù)雜是因?yàn)樵谏�活中許多人為獲得快樂(lè)費(fèi)盡心思卻適得其反，而簡(jiǎn)單是因?yàn)榭鞓?lè)的獲得并不難。下手處是自強(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)不息，經(jīng)過(guò)奮斗的過(guò)程后取得的成果就是我們快樂(lè)的資本。

　　奮斗，是快樂(lè)的資本。經(jīng)歷過(guò)為快樂(lè)而付出的酸甜苦辣后，看著自己奮斗所得成果，快樂(lè)不禁由心底發(fā)出。而我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)努力而獲得快樂(lè)呢？

　　快樂(lè)，要眾人齊心協(xié)力。一群年輕人通過(guò)合作獲得了快樂(lè)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些企業(yè)為了利益不惜代價(jià)地斗爭(zhēng)，而最后獲得的是對(duì)手創(chuàng)造的煩惱。我國(guó)的巨富李嘉誠(chéng)不愧是一位偉大的企業(yè)家。他從來(lái)都是誠(chéng)信待人，用實(shí)際行動(dòng)感化對(duì)手，與之合作，獲得成就后的快樂(lè)。快樂(lè)，并不遙遠(yuǎn)，合作產(chǎn)生力量從而為奮斗提供資本，才能更近快樂(lè)的彼岸。

　　快樂(lè)，要努力付出行動(dòng)。年輕人作了長(zhǎng)期的付出，才能有快樂(lè)的回報(bào)。找到快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它并不需要奢侈來(lái)鋪墊�？煞裼浀梦覀冃〉臅r(shí)候用積木成功塔建了一個(gè)小樓房，我們第一次學(xué)會(huì)了騎自行車，我們?cè)诮g盡腦汁后終于解答了一道難題在那些時(shí)刻，我們是不是很有成就感，是不是非�？鞓�(lè)！試想一下，那些生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)人民靠自己辛勤的勞作生活，他們都很快樂(lè)；而那些做著偷雞摸狗的.事情，用著黑心錢的人，他們忐忑的內(nèi)心會(huì)快樂(lè)嗎？我們所體味到的快樂(lè)，是內(nèi)心的一種成就感，一種滿足感。

　　生活就像是建造一條船，重要的是其中的過(guò)程，是那七七四十九天的努力和眾人合作的身影。有過(guò)這樣真正生活的人，才能找到屬于自己的快樂(lè)。

　　劉禹錫曾說(shuō)過(guò)：以不息為體，以日新為道。所謂君子之道，始于自強(qiáng)不息。那么快樂(lè)隨之而來(lái)。

　　奮斗，是快樂(lè)的資本。奮斗就是一個(gè)攀登的過(guò)程，終有一天你會(huì)摘下快樂(lè)的果實(shí)；奮斗也是一個(gè)碼磚的過(guò)程，終有一日你會(huì)快樂(lè)的筑起高樓；奮斗，更是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中獲益，成熟并得到快樂(lè)。

高二的隨筆5

　　最好聽(tīng)的情話：喜歡你。像春風(fēng)拂過(guò)你心中的柔軟。

　　爺爺奶奶那一輩還沒(méi)有手機(jī)，于是他們喜歡一個(gè)人會(huì)用書(shū)信的方式去表達(dá)，含蓄卻飽含心意。爺爺告訴我他們那個(gè)時(shí)候牽了手就會(huì)在一起。就像遇到一樣很喜歡的東西，壞掉了他們會(huì)想方設(shè)法的去修回來(lái)，你們年輕人啊，遇到很喜歡的東西壞掉了，想到的卻是是再換新的`東西。

　　之前在網(wǎng)上聽(tīng)到有人說(shuō)：女孩子就是這樣，誰(shuí)對(duì)她好她就跟誰(shuí)走了。

　　我覺(jué)得這并無(wú)道理，尚且不管這話是褒義還是貶義，但是同樣作為女孩子的我有話說(shuō)，如果你不能滿足她的物質(zhì)欲望還不愿意花心思去對(duì)討她歡心，她憑什么對(duì)你從一而終。

　　看了一篇文章內(nèi)容我大致的講一下：有個(gè)成功男士帶著孩子出門游玩，孩子說(shuō)是要母親的陪同才肯出去，拗不過(guò)孩子，母親就跟著去了。坐公交的時(shí)候留意到有個(gè)座位，才五歲大的兒子讓媽媽坐下來(lái)。下車的時(shí)候爸爸告訴兒子：這是我的媳婦，請(qǐng)你照顧好她，不要忍她生氣，孩子鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，引得車內(nèi)忍哄堂大笑。

　　可見(jiàn)，在他們家該富養(yǎng)的是女人，而不是兒子，而最受益的是這個(gè)男人。他不僅擁有一個(gè)孝順的好兒子，還有一個(gè)漂亮的老婆。

　　我想這就是女孩子最向往的愛(ài)情，不會(huì)因?yàn)榛橐龅氖�縛而改變愛(ài)情的本質(zhì)。

高二的隨筆6

　　童年就像時(shí)光一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆，我是多么的留念啊。

　　前年寒假還沒(méi)到十天的某一天早上，我還在睡夢(mèng)中就被敲門聲吵醒了，我開(kāi)門一看，原來(lái)是我大舅，然后問(wèn)他有什么事嗎，大舅說(shuō)：“你外公去世了�！逼鸪跷也桓蚁嘈牛�后來(lái)奶奶又問(wèn)：“是真的嗎？”大舅嚴(yán)肅的說(shuō)：“我沒(méi)事干嘛跟你們開(kāi)這種玩笑啊�！蔽疫�是半信半疑，在心里想著：我上次回去看外公的時(shí)候外公不是好好的嗎？怎么就會(huì)突然去世了呢？肯定是假的`，于是我同弟弟和大舅一起回去了。

　　回去了之后，我看見(jiàn)他們每個(gè)人的眼睛都是紅紅的，好像剛哭過(guò)，于是我趕緊跑進(jìn)屋里去看，只見(jiàn)客廳正中間的兩個(gè)凳子上放著一口棺材，棺材前面的桌子上放著外公的照片，這讓我想起了外公活著時(shí)候睡得床就不怎么好，去世了以后睡的地方也不怎么好，眼淚就情不自禁的落了下來(lái)，我想起了以前我在老家上學(xué)的時(shí)候，有一次考試沒(méi)考好，試卷發(fā)了下來(lái)，我非常害怕外公會(huì)打我，他卻只說(shuō)了，“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次考好就行了。”

　　想起了外公有好吃的都留給我，媽媽不在家的時(shí)候，外公還哄我，給我講故事。我不禁哭出了聲，表哥和表妹臉上也掛著幾顆淚珠卻安慰我道：“別哭了，我們理解你現(xiàn)在的心情。”于是我擦擦眼淚，我對(duì)自己說(shuō)：“雖然外公去世之前我沒(méi)有見(jiàn)到他，但是他去世之后，我一定要見(jiàn)見(jiàn)�！笨墒俏覅s始終沒(méi)有見(jiàn)到，而如今我卻只能看外公的遺像了。

　　春天過(guò)去了，暑假過(guò)去了，秋天過(guò)去了，寒假又來(lái)了，可是外公卻一去不復(fù)返了，我是多么的想念他��！

　　高二:冷雪兮

高二的隨筆7

　　摘要：從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來(lái)，社會(huì)各界朋友和同事最經(jīng)常問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題那么多？”

　　從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來(lái)，社會(huì)各界朋友和同事最經(jīng)常問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題那么多？”

　　根據(jù)我自己的理解，我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因：

　　1、從宏觀的社會(huì)學(xué)角度上看：

　�。�1）現(xiàn)在的孩子基本上是獨(dú)生子女，從小到大“以我為中心”，一旦脫離家庭，融入集體，發(fā)現(xiàn)大家都自我中心，各種內(nèi)心的沖突就產(chǎn)生了 高中生物；

　�。�2）由于經(jīng)濟(jì)條件、食物等各個(gè)方面的原因，現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育提早得很快，但是心理發(fā)展跟不上，而社會(huì)又沒(méi)有完全接受這一事實(shí)；

　�。�3）由于家庭居住條件的改善，孩子與外界的交流明顯減少，同齡人之間的溝通也明顯減少，致使孩子們的社會(huì)交往能力減退；

　�。�4）由于傳媒的發(fā)達(dá)和信息的泛濫，孩子們能夠很容易地接收到大量信息，但是由于家長(zhǎng)生活節(jié)奏的加快及其它相關(guān)原因，我們對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠或者不切實(shí)，導(dǎo)致孩子的判斷能力跟不上；

　　2、從高中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)看：正好處在青春期后期與成人期之間的高中學(xué)生，有著強(qiáng)烈的“獨(dú)立欲望”，以滿足自我意識(shí)發(fā)展的需求，但是事實(shí)上又只能“依附”于家庭和學(xué)校，這種角色的矛盾性經(jīng)常對(duì)他們?cè)斐蓻_擊，導(dǎo)致自我同一性的分裂；因此表現(xiàn)出很強(qiáng)的自尊心和叛逆心理，一旦有導(dǎo)火線引發(fā)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的行為與心理障礙。根據(jù)學(xué)校心理輔導(dǎo)室接待來(lái)訪學(xué)生的情況以及心理輔導(dǎo)課的反饋來(lái)看，學(xué)生在不同年級(jí)不同學(xué)期問(wèn)題又有所區(qū)別，分別初步歸納如下

　�。�1）、高一年級(jí)：著重引導(dǎo)他們解決從初中升入高中過(guò)渡階段遇到的各種適應(yīng)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、的更新、人際交往的調(diào)整等，從而使學(xué)生盡快踏上高中階段學(xué)習(xí)和生活的'正軌。高一上學(xué)期——重點(diǎn)中學(xué)高一新生們往往會(huì)覺(jué)得高中的沒(méi)有像初中老師那么關(guān)心關(guān)注我了，同學(xué)也沒(méi)有初中同學(xué)親切好相處了；同時(shí)同學(xué)之間的家庭背景差距很大，生活條件差異明顯；而且大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上面也不可能再現(xiàn)以前的輝煌了。所以大部分同學(xué)感覺(jué)自己從初中時(shí)的拔尖，淪落到高中的默默無(wú)聞、甚至低人一等，特別是在第一次月考、期中考試之后，這種“落差”的預(yù)防和處理顯得至關(guān)重要，如自我意識(shí)的調(diào)整、學(xué)習(xí)生活上的重新定位、情緒的控制等；高一下學(xué)期——到了高一下學(xué)期，班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間“等級(jí)”趨勢(shì)明朗化，但是大部分同學(xué)又暫時(shí)不能接受“平凡”的待遇，很多學(xué)生體驗(yàn)到了前所未有的壓力感和挫敗感；部分學(xué)生轉(zhuǎn)向攻擊老師同學(xué)，或者轉(zhuǎn)向異性同學(xué)之間的好奇和吸引，還有的學(xué)生開(kāi)始自暴自棄；同時(shí)，意識(shí)到馬上要代理分科，很多學(xué)生開(kāi)始考慮前途問(wèn)題：高考、、、工作……擔(dān)憂也更為加重。

　�。�2）、高二年級(jí)：這個(gè)時(shí)期，最使他們感到困惑的是人生意義的問(wèn)題，他們尋找人生的答案，尋找生命（“生”與“死”）的意義，他們?cè)谶@個(gè)階段接受的觀念和思想，將影響他們對(duì)待人生和生活的態(tài)度。高二年級(jí)是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的高峰期，也是兩極分化期；高二上學(xué)期——代理分科之后，聽(tīng)學(xué)生講的最多的一個(gè)詞就是“郁悶啊”；他們剛剛有點(diǎn)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境、班級(jí)氣氛和人際關(guān)系，馬上又面臨了人際的重新調(diào)整，和學(xué)業(yè)的重新定位；每一個(gè)學(xué)生在走過(guò)這個(gè)時(shí)期的時(shí)候都會(huì)感到一種困惑和茫然，他們?cè)趯?duì)生命的探究中往往過(guò)分執(zhí)著，卻又一時(shí)找不到答案。前途的迷茫和學(xué)業(yè)的壓力，使很多學(xué)生感覺(jué)“有壓力沒(méi)動(dòng)力”，部分轉(zhuǎn)向通過(guò)吸引異性的目光來(lái)獲取成就感和價(jià)值感，也有相當(dāng)一部分學(xué)生從此奮發(fā)向上，為高三打下了良好的基礎(chǔ)。高二下學(xué)期——高二下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，大部分學(xué)生最大的感觸就是“怎么大家突然間變得那么用功了？”經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整、適應(yīng)以及對(duì)人生的探究，大部分同學(xué)開(kāi)始意識(shí)到時(shí)光流逝的痛苦和學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性，上個(gè)學(xué)期還在喊“迷茫、郁悶”的學(xué)生，基本上開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)。由此班級(jí)的氣氛也變得緊張焦慮，同學(xué)之間交往明顯減少，對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注超越了對(duì)人際和其它方面的關(guān)注。所以對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和人際關(guān)系技巧的需求大增。

　　（3）、高三年級(jí)：主要引導(dǎo)他們正確處理好成功與失敗、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與環(huán)境、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略與策略的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)的方法；高三上學(xué)期——進(jìn)入高三，學(xué)生們都已經(jīng)形成了自己的思維形勢(shì)和思維方法，除了學(xué)習(xí)上的覺(jué)悟和投入，他們強(qiáng)烈地關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的自尊心。他們常常體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突的壓力，這些都促進(jìn)了他們價(jià)值觀的確立和個(gè)性的成熟。由于高三學(xué)生的社會(huì)閱歷的局限，以及辯證思維能力的有待發(fā)展，他們?cè)诳磫?wèn)題時(shí)往往比較主觀、片面，容易走極端。除了面臨升學(xué)抉擇這一挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的過(guò)高期望和社會(huì)價(jià)值取向的多元化，使高三學(xué)生感到更加的迷茫煩亂，迫切需要指導(dǎo)和關(guān)心。高三下學(xué)期——高考臨近，學(xué)生們開(kāi)始心急，各次考試后理想與現(xiàn)實(shí)的差距，考試前后的身體反應(yīng)（睡不好、吃不下、抑郁不安…）等是困擾他們最多的問(wèn)題，抗挫折能力的培養(yǎng)、考試心理的訓(xùn)練以及考試后的分析總結(jié)以及心態(tài)的調(diào)節(jié)顯得至關(guān)重要。以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)初淺的思考和體會(huì)，不成熟之處請(qǐng)您與我多多交流！看到學(xué)生的成長(zhǎng)是我作為一個(gè)教師最為幸福的體驗(yàn)，而我自己也在學(xué)生的成長(zhǎng)中得到了成長(zhǎng)！

高二的隨筆8

　　窗外是一陣淡淡爽爽的小雨，沒(méi)有那位疾步趨校，我也依舊邁著閑適又略帶點(diǎn)活力的步伐，在青白色的大道上行走。心里有一種難以名狀的滋味，總覺(jué)得過(guò)去的一切那么不如意。雨水，仿佛晶瑩剔透的珠玉，誰(shuí)知那令人害怕的硫酸、硝酸、磷酸也飄落在發(fā)絲上。哎，真不應(yīng)該，初秋聽(tīng)雨的逸致也消失殆盡。風(fēng)來(lái)了，夾雜著一股煙煤、雜塵的氣味，看來(lái)這空氣也讓我不如意。

　　夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，晚唐義山發(fā)出了此番惆悵。雨絲兒飄揚(yáng)在灰蒙蒙的天空下，飛舞在碧綠的草葉上。忽地感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)。木匠出身的惠特曼遭到詩(shī)壇眾多泰斗級(jí)人物打壓，但他追求民主渴望自由的'情懷依然驅(qū)動(dòng)著自己不懈地用詩(shī)句表達(dá)自己的思想。與此同時(shí)，他的《草葉集》也在茁壯成長(zhǎng)，由初版時(shí)一本沒(méi)賣出去只收錄十幾首詩(shī)發(fā)展到他逝世后留下的數(shù)百篇拔萃的洋洋詩(shī)篇。想到這里，我的這點(diǎn)小挫折算什么呢？“讓筆輾過(guò)白皙的演算紙，留下一串意味深長(zhǎng)的符號(hào)；讓書(shū)頁(yè)在指間跳舞，映襯你勤學(xué)的身影”，這樣多好！忘卻煩惱有什么不可以？

　　重?cái)X一根草，讓它在嘴里發(fā)出清越的哨音。他日，學(xué)累了，臥在藍(lán)天碧草間，抬抬頭，看白云穿梭在“湖光山色”里。神逸四野后，筆耕千八百字，繼續(xù)投入大學(xué)夢(mèng)的征程，相信清華也未必永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)吧！

　　只愿清風(fēng)徐來(lái)，刮走今日陰沉沉的云，奔赴夢(mèng)鄉(xiāng)去吧，但愿一覺(jué)醒來(lái)，又是一片陽(yáng)光，一個(gè)同樣陽(yáng)光的心境。

高二的隨筆9

　　今天是6月9日，20xx年高考結(jié)束了，伴隨著高三學(xué)生的離校，我們也就順理成章的走上了高二這個(gè)臺(tái)階，我們將要走上承上啟下的關(guān)鍵的一年，接下來(lái)的一年，孩子們將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分水嶺，一部分孩子將會(huì)振翅飛上高三，一部分孩子將會(huì)在后苦苦掙扎，甚至破罐子破摔。面對(duì)這個(gè)分水嶺，我們的孩子和家長(zhǎng)該何去何從呢？

　　首先，我們從這次級(jí)部舉行的階段性考試談起吧！

　　按照慣例，級(jí)部是不會(huì)安排這次考試的，因?yàn)榱�月份，學(xué)校的各種考試特別多，但是距離上次考試過(guò)去一個(gè)月了，距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的心態(tài)發(fā)生的很大的變化，很多同學(xué)在等期末考試，而不是備戰(zhàn)期末考試，每天心沉不下來(lái)，蠢蠢欲動(dòng)，這種心態(tài)，我相信，各位家長(zhǎng)應(yīng)該在本次考試之前的端午小長(zhǎng)假中看到了，有多少孩子明知道端午放假返校后，就要立馬考試，在家的三天中，該怎么玩，還是怎么玩。在這種情況的前提下，考試的結(jié)果就可想而知了！

　　雖然，總的來(lái)看，成績(jī)還說(shuō)的過(guò)去，四班級(jí)部第一、三班級(jí)部十三名，但是，如果我們家長(zhǎng)仔細(xì)的分析一下自己孩子的成績(jī)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這光鮮的外衣下，里面實(shí)際上已經(jīng)破敗不堪了，四班不是級(jí)部第一嗎？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班級(jí)前十名有7個(gè)人的成績(jī)下滑了，班級(jí)前20名，有13個(gè)人的成績(jī)下滑了，班級(jí)前30名，有18個(gè)人的成績(jī)下滑了，看完這個(gè)數(shù)據(jù)，我們家長(zhǎng)還有心情沾沾自喜嗎？

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

　　在主題班會(huì)課上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給孩子分析了一下幾方面的原因：

　　一、心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好

　　1、心里對(duì)本次考試極不重視

　　雖然本次考試屬于臨時(shí)性加考，但是其重要性，在考試之前我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這次考試就是對(duì)期末考試的一次模擬考試，通過(guò)這次考試，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)來(lái)一個(gè)查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在期末考試之前，把通過(guò)這次考試查找出來(lái)的漏洞一一補(bǔ)上，這就是這次考試的意義所在，但是，非常遺憾的是，孩子們內(nèi)心之中并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這次考試的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)。

　　2、玩心過(guò)重

　　期中考試結(jié)束以后，一部分同學(xué)出現(xiàn)了“先玩一會(huì)兒”的心態(tài)，三班這個(gè)現(xiàn)象特別突出，課間，班里面是這一堆、那一堆的拉呱聊天，走廊里到處也是聊天之人；宿舍，熄燈后，還有同學(xué)在那里切切私語(yǔ)；甚至自習(xí)課上，還有同學(xué)那里交頭接耳……，他們聊的什么？學(xué)習(xí)嗎？不是，聊的自己玩的游戲、看的小說(shuō)、喜歡的漫畫(huà)……，聊的都是這些東西，課堂上他們能注意力集中嗎？回到家，還有心思學(xué)習(xí)嗎？

　　3、驕傲

　　在這次兩個(gè)班下滑幅度比較大的同學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的身影，就是上次考試進(jìn)步的同學(xué)，普遍出現(xiàn)了不同程度的下滑，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？無(wú)非就是驕傲惹的禍，上次考好了，認(rèn)為自己就了不起了，走路也變成螃蟹了，殊不知，尾巴翹的越高，最后摔得也越慘。

　　二、知識(shí)掌握上有缺陷

　　1、知識(shí)落實(shí)不到位

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不用管任課老師還是我，都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出了很多要求，其中一個(gè)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是——落實(shí)，為了達(dá)到這個(gè)目的，老師采用了很多方法，比如錯(cuò)題本，但是孩子們是怎么改的呢？比著答案抄上了事，錯(cuò)題本怎么用的呢？改完了，基本上就不碰了！這能有效果嗎？

　　2、復(fù)習(xí)不及時(shí)

　　我們都知道，學(xué)習(xí)過(guò)程中的遺忘是正常的，所以我們必須采用不斷的復(fù)習(xí)來(lái)解決遺忘的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)學(xué)生心中認(rèn)為復(fù)習(xí)就是考試之前的事情，殊不知，考試之前的復(fù)習(xí)，時(shí)間不會(huì)那么充裕，很多都是臨時(shí)抱佛腳，起不到一個(gè)根本的作用。復(fù)習(xí)，就應(yīng)該放到平常的'學(xué)習(xí)生活中，一天有一天的復(fù)習(xí)落實(shí)，一周有一周的復(fù)習(xí)，一個(gè)月有一個(gè)月的復(fù)習(xí)，周而復(fù)始，我相信，最后的成績(jī)不會(huì)差到哪去的。

　　3、知識(shí)不成體系

　　在本次考試中，有兩個(gè)極端的現(xiàn)象，難的科目不會(huì)，比如物理和生物，容易的科目拿不全分，比如數(shù)學(xué)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，第一種情況還好理解，難嘛，做不對(duì)正常，第二種情況，就有點(diǎn)復(fù)雜了，為什么會(huì)做的還拿不了全分呢？這就應(yīng)該從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)起了。

　　在平時(shí)的做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，雖然，老師不但要求要限時(shí)練習(xí)，說(shuō)白了就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，做完試題，但是，您回家問(wèn)問(wèn)您的孩子，有幾個(gè)孩子能按照老師的要求去做呢？很多人都會(huì)超時(shí)才會(huì)完成，為什么不能按時(shí)完成？

　　（1）知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，在平日的練習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)碰到拿不準(zhǔn)的就拿出原來(lái)的試卷、拿出字典，來(lái)查找，這樣自然就耽誤時(shí)間了；

　�。�2）知識(shí)在頭腦中的脈絡(luò)不清晰，一團(tuán)漿糊，考試或練習(xí)的時(shí)候，需要回想好半天才能從大腦中找到自己需要的知識(shí)點(diǎn)。

　　這樣下來(lái)的話，自然會(huì)影響到孩子的答題的速度，速度下來(lái)了，時(shí)間就不夠了，為了做完，計(jì)算過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)大面積的紕漏，所以每次考完試，很多同學(xué)都把考砸的原因歸結(jié)于“馬虎、大意、粗心”，這六個(gè)字背了太多的黑鍋了，如果回家后，孩子再把考試失利的原因歸結(jié)于它們的話，說(shuō)明孩子還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題真正的原因或者意識(shí)到了，但不愿去碰它。

　　怎么去做，這個(gè)問(wèn)題我在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就給兩個(gè)班的孩子要求過(guò)，就是搭建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，特別是理科的知識(shí)，把知識(shí)框架搭建起來(lái)，再把知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充進(jìn)去，在條理清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，你能清楚的指導(dǎo)，自己學(xué)了什么，哪些還不會(huì)，哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，一目了然，學(xué)習(xí)也就會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。

　　從今天起，我們的孩子實(shí)際上就是高二的學(xué)生了，在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間了，希望他們能真正的認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵，著重解決掉自身的問(wèn)題，爭(zhēng)取在一個(gè)月以后的期末考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)！

高二的隨筆10

　　昨個(gè)夜里，雨就開(kāi)始在淅淅瀝瀝的下，有小到大，下了很久。倒喜歡這雨落在傍晚和夜里，不用出門了，關(guān)上門，關(guān)上了一屋子的暖。躺在床上，擁著松軟的被子，隨手，拿起床頭的雜志，看著，也在聽(tīng)著，窗外屋檐下滴落的雨聲，似象送給我的小夜曲，雖不是那么纏綿悱惻，但也滴落的錯(cuò)落有致，聲聲入耳時(shí)，清脆明了。雨落有聲，那陽(yáng)光呢？燦爛的陽(yáng)光是否有它的聲音？看到一篇短小的文章《陽(yáng)光的聲音》說(shuō)的是：“老師布置了一篇自由作文，孩子們高興極了，想，終于可以擺脫討厭的命題作文，寫(xiě)寫(xiě)自己心里的東西。一個(gè)孩子他躺在柔軟的草地上，想啊想，然后一躍而起，一篇很滿意，甚至是很得意的文章便躍然紙上————《陽(yáng)光的聲音》。孩子滿懷信心地把作文交了上去，然后陷入了無(wú)限的期待。作文發(fā)下來(lái)了。春暖花開(kāi)的日子里，孩子竟忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。老師在作文后面批了一個(gè)大大地“差”子。老師說(shuō)：“可笑！陽(yáng)光怎么會(huì)有聲音呢？孩子覺(jué)得很委屈，也很難過(guò)。那個(gè)“差”字像一個(gè)張牙舞爪的魔鬼，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里。幾年之后，老師還是老師，學(xué)生還是學(xué)生，只不過(guò)孩子長(zhǎng)大了一些，成了老師和家長(zhǎng)眼中公認(rèn)的好孩子，再也不會(huì)想一些不著邊際的事情，說(shuō)一些莫名其妙的話。一天的閱讀欣賞課，老師講解一位著名作家的文章里有一句：我聽(tīng)見(jiàn)了陽(yáng)光的聲音。老師在滔滔不絕的在分析著這句話是多么的優(yōu)美和有哲理。而孩子是一句也聽(tīng)不進(jìn)去，孩子望著窗外刺眼的陽(yáng)光，想，陽(yáng)光怎么會(huì)有聲音呢？想到這，孩子冷冷地笑了�！�

　　讀完這篇文字，心莫名的很傷感，在想，如果，當(dāng)初，那位老師在給孩子的作文上不寫(xiě)上一個(gè)大大地“差”子，而是用紅筆寫(xiě)上“你寫(xiě)的很美，陽(yáng)光是有聲音的，陽(yáng)光的聲音落在身上就是溫暖。你真棒！”然后再給孩子畫(huà)一個(gè)大大的太陽(yáng)，太陽(yáng)中間是一張很美很甜的笑臉。我想孩子在看到的那一刻，心里一定是布滿陽(yáng)光和感激的`，孩子的心里也一定是溫暖的，因?yàn)椋�他真的是�?tīng)到了來(lái)自陽(yáng)光的聲音。可惜的是，老師沒(méi)有那樣做，那春暖花開(kāi)，卻沒(méi)有陽(yáng)光的日子，像一道傷口，永遠(yuǎn)的烙在了孩子的心里面。孩子的心里從此沒(méi)有了陽(yáng)光，他才會(huì)冷冷的笑。

　　有時(shí)候，人的一句話，或者一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作，都會(huì)無(wú)形的傷害一個(gè)人的心。又特別的是，這個(gè)人是我們一直以來(lái)最信賴，最親近，最在乎的，最愛(ài)的人。因?yàn)閻?ài)，我們不設(shè)防，我們的心在他們面前是最柔軟的，也是最脆弱的。有的心，傷了，還可以在修復(fù)，而有的心，傷了，就是傷了，永遠(yuǎn)的也修復(fù)不會(huì)如從前般鮮活。但總還是有理由相信，如果你打開(kāi)了受傷的，關(guān)閉的心門，總會(huì)有一縷陽(yáng)光照進(jìn)你的心里，用溫暖的手撫平你的傷口。陽(yáng)光有聲，也是愛(ài)的聲音，在受傷的時(shí)候，在苦難的時(shí)候，也不要拒絕陽(yáng)光的聲音，讓陽(yáng)光橘黃色的聲音落在心里，停在心里，久久遠(yuǎn)遠(yuǎn)！日飯桌上，我和老公在說(shuō)人“美與丑”的問(wèn)題，我開(kāi)玩笑對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，你看，你長(zhǎng)的丑{其實(shí)，兒子不丑}我和爸爸就很愛(ài)你。沒(méi)想到兒子也說(shuō)：“媽媽，雖然你也長(zhǎng)得丑，可是我和爸爸也很喜歡你”。老公在一旁笑而不語(yǔ)。呵呵，雖然我也不是很丑，但聽(tīng)了兒子的話，心里還是有了一點(diǎn)小小的感動(dòng)。原來(lái)愛(ài)，如果表達(dá)出來(lái)，是這樣的讓人溫暖，那一頓飯也是吃得格外香甜。

　　人生下來(lái)，就是有人疼愛(ài)的，小的時(shí)候，有親人的無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)，再大一些上學(xué)了，有同學(xué)，朋友的愛(ài)，再大些，就有了自己心愛(ài)的人，也會(huì)被人愛(ài)，那種愛(ài)是甜蜜的也是自私的，是不想與人分享的愛(ài)，只想自己悄悄地藏在心里，自己偷偷地品嘗。愛(ài)，是不分美與丑的，一個(gè)人的容貌是爹媽給的，我們無(wú)從選擇。無(wú)論一個(gè)人長(zhǎng)有多美或有多不起眼，在這個(gè)世界上，都是有人愛(ài)的，有人疼的，就像一首歌里唱得一樣“別忘了山谷里，寂寞的角落里，野百合也有春天”是的，美麗的玫瑰人人會(huì)愛(ài)，但野百合也會(huì)有春天，也會(huì)有人用心的來(lái)疼愛(ài)和珍惜。

　　玫瑰有玫瑰的不可比擬的香，百合也有百合獨(dú)特的味道。一個(gè)人不要因?yàn)閾碛幸粡埫利惖拿婵锥�沾沾自喜，也不要因�(yàn)殚L(zhǎng)得不好而自卑郁郁寡歡，上帝對(duì)待每個(gè)人都是公平的，我也曾說(shuō)過(guò)：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，也一定會(huì)在為你打開(kāi)一扇窗”。一個(gè)人的外表不能說(shuō)明什么，只有內(nèi)心強(qiáng)大了，才是真正的強(qiáng)大。一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大了，就可以被人忽略很多外在的東西。做一個(gè)內(nèi)心豐富強(qiáng)大的人，勝過(guò)一切外在的浮華與修飾！做一個(gè)內(nèi)心美好的人，一定會(huì)有很多的很多的人愛(ài)你的。

　　此時(shí)，屋外的云不知何時(shí)散開(kāi)了，陽(yáng)光穿過(guò)云層，透過(guò)窗戶，照到屋里。屋里亮了，而我也仿佛聽(tīng)到了陽(yáng)光的聲音，溫暖的聲音！

高二的隨筆11

　　人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。又是一個(gè)花兒凋謝的季節(jié)，南國(guó)的天空陰晦沉淪，飄落下絲絲纏綿的細(xì)雨。寒蟬不知疲倦地嘶喊著凄涼，空氣中彌漫著孤寂凄冷的氣味。一嗅，寒的徹骨。我毫無(wú)目的.地漫步在水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的石拱橋上，惆悵的思緒纏綿著無(wú)法釋?xiě)训那楦小ｎD足，依靠在橋上。微風(fēng)拂過(guò)耳旁，靜聽(tīng)夜的聲音。鎮(zhèn)上嘈雜的人聲喧嘩了這個(gè)寂靜的夜，卻無(wú)論如何也無(wú)法邁入我的心中。

　　起身，走下石橋，來(lái)到了青石板鋪成的長(zhǎng)廊上。夜風(fēng)輕撫，細(xì)雨輕打，潤(rùn)了眼眶，濕了衣裳。

　　小河旁，一陣陣清風(fēng)吹過(guò)，柳枝飄舞，芬芳花朵兒隨風(fēng)流浪。一場(chǎng)風(fēng)雨竟讓本情深似海的花與枝分道揚(yáng)鑣。我惋惜地俯身拾起一朵，嘆息殘別的凄美。

　　寒蟬悲鳴，花枝別離，芬芳慘敗，注成永遠(yuǎn)。玉葉金柯，風(fēng)姿卓越，艷麗風(fēng)化，已是曾經(jīng)。

　　有多少感情能夠常駐青春，時(shí)光荏苒，有多少事物可幸免于是非擺脫物是人非事事休的結(jié)局。

　　那些記憶中的橋段好似芬芳花朵兒紛飛，漫天飛舞，模糊了視線，唯能憐惜懷念離別時(shí)的凄美。

　　我愿停留在這寂靜的夜里，一個(gè)人陶醉，一個(gè)人傷悲，一個(gè)人穿梭在這雨巷，一個(gè)人走過(guò)這寂寥的長(zhǎng)廊。當(dāng)破曉之際，我將淡定沉默并衷心的露出我的微笑。

　　待到又一個(gè)花開(kāi)花落幾番晴的季節(jié)來(lái)臨，再看花開(kāi)花落花滿天……

高二的隨筆12

　　難得糊涂益身心。吃虧不免難受，但又何必自己苦自己，不妨裝裝糊涂，才有安然平順的心情。

　　前日買房，老房東自稱當(dāng)過(guò)兵，是直爽人，不會(huì)做生意。談價(jià)格時(shí)，他說(shuō)大部分新家具都留給我，這樣在價(jià)格上我也做了最大的讓步，當(dāng)做是家具的補(bǔ)貼。簽訂合同時(shí)，由于零散的家具太多，中介沒(méi)有把所有歸屬我的物件寫(xiě)齊全，我也覺(jué)得無(wú)所謂，畢竟是當(dāng)著大家的面達(dá)成的協(xié)議，老兵總不會(huì)騙人吧。

　　可是在交房的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這位“淳樸”的老兵已經(jīng)把合同上沒(méi)注明的家具都搬走了，當(dāng)然包括承諾留給我的。如此出爾反爾，讓我非常憤怒。找他對(duì)質(zhì)，他很是理直氣壯：“按合同辦事”！

　　我無(wú)語(yǔ)，不是心疼那些家具的`錢，而是為自己的一相情愿所傷心。他不是當(dāng)過(guò)兵嗎？他不是應(yīng)該講誠(chéng)信的嗎？我的真誠(chéng)怎么換來(lái)的是欺騙？我猛的打了個(gè)寒噤：難道彼此間的信任，真的只局限于白紙黑字之中嗎？我徘徊于氣憤與無(wú)奈之間，感嘆人與人之間的信任竟是如此的脆弱。后來(lái)，還是媽媽的一席話，為我撥開(kāi)了頭頂?shù)臑踉��！吧岛⒆樱�吃虧是福。吃一塹，長(zhǎng)一智嘛�！�

　　是啊，我為什么要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己呢？暫時(shí)吃虧卻能換來(lái)珍貴的歷練，這或許也是人生的一筆財(cái)富吧。透視“虧”后的“福”，吃虧不虧，惜福得福，做人何必太在意一時(shí)的得與失，把“吃虧”看成“得�！�也是未嘗不可。

　　進(jìn)則水深火熱，退是海闊天空。在工作中，有時(shí)面對(duì)患者的無(wú)理取鬧和同事之間的磕磕絆絆，后退一步，心境將更加遼闊。寬恕別人才能寬恕自己。當(dāng)然，忍讓吃虧不是笨，不是傻，更不是軟弱。吃虧是福，是人生的一種高尚的境界，只有善良寬厚包容的人，才能真正體會(huì)到它的妙處、它的好。

　　“吃虧是福”，是人生的一種達(dá)觀大度，其中包含著極為豐富的人生哲理，需要人細(xì)細(xì)咀嚼，更要努力實(shí)踐。若能做到，人生定有一道有滋有味的亮麗的風(fēng)景線，其樂(lè)融融，其福無(wú)窮。你若不信，不妨試試。

高二的隨筆13

　　班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。一個(gè)好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，可能是學(xué)生終生發(fā)展具有絕對(duì)影響的精神導(dǎo)師。這學(xué)期，受周主任委聘，接手高二(5)班的班主任人工作，深知責(zé)任重大，也感受到任務(wù)艱巨，絲毫不敢半點(diǎn)大意。半年來(lái)，從不了解到了解，從混沌不清到逐漸有自己的思路，可以說(shuō)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，卻也是用情頗深。下面就半年來(lái)的工作談一談自己的體會(huì)。

　　一、注重身教，做學(xué)生的楷模

　　學(xué)校實(shí)行晨跑制度以來(lái)，有些學(xué)生總是以各種理由遲到，或者是干脆不到位，到位了也不參加鍛煉�？赡苁且�?yàn)槲业膹?qiáng)行說(shuō)教做的不夠，或者是效果不佳。但是，我?guī)缀趺刻煸绯靠偸堑谝坏搅酥付▓?chǎng)地，堅(jiān)持跟學(xué)生一起跑步，時(shí)間久了，遲到拒跑的現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)。

　　班主任是個(gè)活生生的教材，班主任的一言一行，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，班主任對(duì)這一點(diǎn)要有充分的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡不讓學(xué)生做的.事，自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。身教重于言教。如此堅(jiān)持不懈，天長(zhǎng)日久，必會(huì)受到良好的效果，產(chǎn)生巨大的影響力。

　　二、勤于觀察，實(shí)事求是、一分為二、客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生

　　要想做好班主任工作，最重要的一條就是勤于觀察，善于思考，細(xì)致的分析學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)。要善于聽(tīng)其言觀其行，愿意與他們交心，做朋友。通過(guò)觀察學(xué)生的面部表情和行為表現(xiàn)，進(jìn)行認(rèn)真的思考分析。掌握學(xué)生的思想脈搏，然后做出客觀公正的評(píng)價(jià)，得出正確的判斷，給予及時(shí)的、正確的指導(dǎo)。如本班的饒威同學(xué)，時(shí)有遲到現(xiàn)象，上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。但是通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，這個(gè)同學(xué)實(shí)際上是很有愛(ài)心的同學(xué)，出了上面的缺點(diǎn)外，也的確難以找到其他致命的缺點(diǎn)，本質(zhì)上是個(gè)品質(zhì)還不錯(cuò)的學(xué)生。我多次找他談心，常常告知他身上的一些閃光的東西，如“善良”“禮貌”等詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于他的毛病也不包庇縱容，直言不諱。這樣他就既不會(huì)自卑自棄，也不會(huì)肆無(wú)忌憚，慢慢的他的表現(xiàn)鍵入佳境。

　　三、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

　　對(duì)學(xué)生的教育既不能采取強(qiáng)制的手段，又不能放任自流。必須適時(shí)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短。如果學(xué)生與班主任的興趣、愛(ài)好相距甚遠(yuǎn)，甚至格格不入，強(qiáng)求學(xué)生按班主任的興趣、愛(ài)好去行事，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，要么公開(kāi)反對(duì)，要么陽(yáng)奉陰違。因此對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育，要曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的沿著正確的軌道成長(zhǎng)。比如本班的邵浩同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，曾經(jīng)有段時(shí)間完全不投入課堂學(xué)習(xí)，原來(lái)，他正想辦法出國(guó)。我深知他的想法有多么幼稚和不切實(shí)際，但是他的本性執(zhí)著，我也知道要說(shuō)服他放棄他的幻想有多么難，也很不想打擊他的大志向。所以干脆“支持”他，給他些特殊的“政策照顧”，指導(dǎo)幫組他很快地碰壁為止，然后不失時(shí)機(jī)的講道理，做他的思想工作，很快，他很欣然地接受了我的建議，全身心地投入到常規(guī)的學(xué)習(xí)生活中�，F(xiàn)在想起了，當(dāng)粗幸虧沒(méi)有急功近利。

　　四、剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間

　　班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。剛而不柔，嚴(yán)而不慈，會(huì)使學(xué)生望師生畏，敬而遠(yuǎn)之，使你欲教不能；柔而無(wú)剛，慈而不嚴(yán)，會(huì)使學(xué)生行為放縱，不受約束。對(duì)學(xué)生剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)決不能遷就讓步，但要講清道理，不能過(guò)于苛刻。對(duì)學(xué)生要關(guān)心愛(ài)護(hù)，把學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活時(shí)刻放在心上，通過(guò)嚴(yán)、慈結(jié)合，給學(xué)生以溫暖的感覺(jué)，使學(xué)生和班主任之間建立起深厚的感情。剛?cè)徇m度，嚴(yán)慈相間，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)募s束中成長(zhǎng)。

　　五、排憂解難，體貼入微

　　學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上往往會(huì)遇到很多困難，學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生一些矛盾，而學(xué)生又總是有意避開(kāi)班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細(xì)心觀察，看學(xué)生的思想狀況是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，就要及時(shí)幫他排憂解難。特別是學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要善于調(diào)和引導(dǎo)，既要肯定每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，又要指出各自存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生之間增進(jìn)了解，化解矛盾。切忌不問(wèn)青紅皂白、嚴(yán)加指責(zé)，這樣不但不能解決矛盾，反而會(huì)使學(xué)生相互生怨，甚至感到班主任失去了對(duì)自己的信任，產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，使雙方矛盾激化，產(chǎn)生不良后果。

高二的隨筆14

　　刮了一月的寒風(fēng)，似乎沒(méi)有要讓步的意思。今年的冬天來(lái)得比往年更早。十一月底大家便穿起了厚厚的毛衣。原本四季如春的南方小城在這個(gè)十六歲剛剛過(guò)完的冬天顯得如此與眾不同，窗外的寒風(fēng)呼呼的刮著，像一只沉睡了三個(gè)季節(jié)的獅子一般，狂嘯著，怒吼著，仿佛在向人們宣告著，這個(gè)冬天，由它來(lái)主宰，這個(gè)冬天，是專屬于他的時(shí)間，它可以肆意揮灑。

　　講臺(tái)上的老師依舊眉飛色舞的演著他的獨(dú)角戲。課堂上的同學(xué)除前三排外都在與周公約會(huì)。坐在第三排的我與這樣的場(chǎng)景格格不入，我既不睡覺(jué)也不聽(tīng)課。而是望著窗外那片和牛奶又得一拼的天空在神游。半空中偶爾幾只候鳥(niǎo)會(huì)飛過(guò)，這時(shí)我便會(huì)想：它們回去哪里呢？一定是一個(gè)美麗又溫暖的仙境吧。那么你們可不可以帶我走。不行，我不跟你們走，不過(guò)如果可以帶兩人走，那我還是會(huì)考慮的。不知道施南在干嘛�？隙ㄔ谡J(rèn)真聽(tīng)課吧。一節(jié)課便在我的奇思妙想中結(jié)束了。

　　對(duì)于我們新一代的青少年來(lái)說(shuō)，神圣無(wú)比的樂(lè)聲并不是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，而是既短暫又刺耳的，但是我們都很期待的——下課鈴。隨著一陣連續(xù)性的聲音響起，原本安靜到毫無(wú)存在感的教室頓時(shí)像揭開(kāi)鍋的熱水沸騰起來(lái)。等不及老師的一句“下課”，便有人拿著書(shū)包沖出了教室�！霸僖�(jiàn)”“拜拜”“莎喲娜啦”不同語(yǔ)言同一意思的問(wèn)候向我噴過(guò)來(lái)，我也微笑著隨聲附和。獨(dú)自走出教師門，走下樓梯，看到那個(gè)熟悉的不能再熟悉的身影，無(wú)需語(yǔ)言，挽著她的手臂便一同走向回家的方向。

　　我是洛凌，我是人生得意須盡歡的洛凌。對(duì)我來(lái)說(shuō)，人生難得一次，那么就一定不能浪費(fèi)。該鬧就鬧，該笑就笑，一輩子不長(zhǎng)，應(yīng)該好好把握，把不長(zhǎng)的`一輩子或得有滋有味，絢麗多彩。所以，從小便樹(shù)立了這種人生觀的我用向陽(yáng)的性格博得眾多親朋好友的喜愛(ài)。

　　她是施南，她是惟有幽人自來(lái)去的施南。在她的世界中，感覺(jué)最重要，只要感覺(jué)對(duì)了，那么什么都好說(shuō)。從小便我行我素的她和他人都相處的不是很好，在別人眼中，她是清高的做作，她是不友好的冷漠。

　　人各有命，冥冥之中自有安排。我是相信這句話的。多少次朋友問(wèn)起為什么我和施南這樣的人可以這么好。其實(shí)我也不知道，或許這就是命運(yùn)的神奇之處，把性格截然不同的我們綁在了一起。認(rèn)識(shí)施南，其是件必然事件，因?yàn)閮杉业母赣H是以兄弟相稱的。關(guān)鍵就是彼此的感覺(jué)，感覺(jué)對(duì)了，那么一切都無(wú)須解釋。我不會(huì)覺(jué)得她清高做作，她亦不絕得我過(guò)分瘋癲。我喜歡她，她喜歡我。所以我們就是這么要好，不用質(zhì)疑，這就是原因。

　　“昨晚在淘寶上看見(jiàn)一件衛(wèi)衣，等下發(fā)給你看�！狈耪n后的校園總是異常的熱鬧，連說(shuō)話的聲音都要比平時(shí)高出一個(gè)分貝。“好啊，反正冬天也到了。”施南總是會(huì)無(wú)視掉身邊異常的環(huán)境，生態(tài)自若的樣子和平常并沒(méi)有什么兩樣�！岸�天啊，你說(shuō)冬天是不是只有梅花開(kāi)？”

　　“這樣子的冬天，怕是連梅花都不敢出來(lái)了吧。”“啊，不是吧，古人不都贊美梅花有不畏寒冷，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)嗎？”“那是古代，現(xiàn)在的人和古代怎么比嘛，沒(méi)法比，梅花大概也是吧�！薄澳遣欢鄦握{(diào)�！蔽腋械綗o(wú)盡的可惜和無(wú)奈。施南只是對(duì)我莞爾一笑。這看似寵溺的一笑讓寒風(fēng)都變得溫暖了。

　　在施南面前，我就像個(gè)孩子。幼稚與天真，活潑和可愛(ài)。但我并不排斥，亦很喜歡。我愿意永遠(yuǎn)做個(gè)孩子，享受著她獨(dú)一無(wú)二的關(guān)心和呵護(hù)。我真的愿意。

　　“拜拜咯，回家記得上QQ哦�！薄班��！贝蜷_(kāi)門，一股菜香味隨即飄來(lái)。我有一個(gè)平凡的家庭，普通工人的爸爸，家庭主婦的媽媽，英俊叛逆的弟弟。爸爸媽媽很愛(ài)我們，一直都是一碗水端平的思想。所以，我和弟弟的關(guān)系很好，雖然有時(shí)還是會(huì)有分歧。和施南商量好決定買下那件衛(wèi)衣后，吃飯，午睡。然后等待一個(gè)平凡下午的到來(lái)。

　　上學(xué)，放課，回家。再上課，在放學(xué)，在回家。日子就這樣重復(fù)循環(huán)著，雖然我們偶爾會(huì)感到厭倦。但我們還是很熱愛(ài)生活，因?yàn)橛辛吮舜说呐惆�。偶爾我們也�?huì)有爭(zhēng)執(zhí)，偶爾也會(huì)談?wù)劙嗌系男�A和小B是不是在談戀愛(ài)，論論學(xué)校最出名的校草穿的那雙耐克鞋是正版的還是山寨的。其實(shí)，施南也并非冷若冰霜。其實(shí)，她也很可愛(ài)。其實(shí)她也是個(gè)孩子。需要人疼，需要人愛(ài)。

　　平凡而又平淡的日子總是過(guò)得很快，像行云流水般，不經(jīng)意間便從我們的指縫間悄悄溜走。毫無(wú)痕跡，毫無(wú)聲響。但就像網(wǎng)絡(luò)上所說(shuō)的一樣，人生就像心電圖，一帆風(fēng)順的話你就死了。所以，平凡的日子中偶爾也會(huì)掀起波瀾。從小就希望環(huán)游世界，離開(kāi)這個(gè)巴掌大的地方的弟弟，想要去遠(yuǎn)方讀寄宿學(xué)校，但卻遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。一聲清脆而又刺耳的關(guān)門聲讓原本這個(gè)幸福的家庭陷入了一個(gè)星期之久的寂靜。父母的反對(duì)讓叛逆的弟弟想要離開(kāi)的決心更加的決絕。我不知道是該安慰父母還是勸說(shuō)弟弟。所以，我唯一的寄托便是施南。

　　我趴在施南的肩膀上抱怨了一大堆�？蘖艘淮髨�(chǎng)。施南只說(shuō)了一句話“一切都會(huì)好起來(lái)的。”沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言和安慰，只有一句簡(jiǎn)單不過(guò)的話。但是干燥而溫暖的手卻緊緊的抱住了我。那一刻，逆向又刺骨的寒風(fēng)中我再感覺(jué)不到寒冷，而是一股干燥的溫暖將我包裹的密不透風(fēng)。

　　正如施南所說(shuō)，一切都好起來(lái)了。父母妥協(xié)了，弟弟的夢(mèng)想終于踏出了第一步。生活就像是一部電視劇，“船到橋頭自然直”和“絕處逢生”的情節(jié)偶爾還是會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)發(fā)生。弟弟的決定和離去讓我感悟至深。

　　還是那一片天空，還是那一間教室，還是那一個(gè)位置，還是那一個(gè)我那樣的望著窗外。白茫茫的天空似乎一直都想要和牛奶爭(zhēng)個(gè)高低。多霧的天氣，冷得很徹底。陰山山頂?shù)哪膸卓盟蓸?shù)若隱若現(xiàn)，像極了天邊的海市蜃樓。這次我沒(méi)有想候鳥(niǎo)能帶我離開(kāi)，而是在想我是不是也應(yīng)該準(zhǔn)備起飛了。

　　我的夢(mèng)想，便是找一個(gè)可以讓我心甘情愿為它拼搏的夢(mèng)想。于是，久以前我便找到了——Writer。 Iwant to be awriter。受到弟弟的影響，或說(shuō)是刺激，心中那團(tuán)火焰正在慢慢燃燒，并期盼越燒越烈。我告訴了施南，并開(kāi)始付諸于行動(dòng)。

　　心血來(lái)潮的我隨即便在博客上發(fā)表了一篇文章。我以為我可以，但我還是高估了自己了。三條短短的評(píng)論，將我一棒子打入了地獄。

　　——拿給我三年級(jí)的妹妹去考試，應(yīng)該可以得20分（滿分25分）

　　——額……三段式的文章還真是罕見(jiàn)啊，你真行。

　　——內(nèi)容太零散，連不起來(lái)。

　　看到博友們的評(píng)論，我恨不得當(dāng)場(chǎng)找個(gè)地縫往里鉆，雖然當(dāng)時(shí)房間就只有我一人。我很難過(guò)，很灰心。我死忍著，直到見(jiàn)到施南，眼淚就像下雨一樣傾盆而下�！拔业臐M腔熱血全部奄奄一息，我都不知道我還應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持，我該怎么辦？”施南抬起我的頭，與我對(duì)視著“一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：會(huì)被嘲笑的夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，即使跌倒了，姿勢(shì)也會(huì)很豪邁。每個(gè)人都有擁有夢(mèng)想的權(quán)利，或可以說(shuō)是幻想。敢想就要敢做，或許你的能力不足矣達(dá)到那么高的山峰，但只要盡力了，那么就問(wèn)心無(wú)愧。慢慢來(lái)，還有機(jī)會(huì)，洛陽(yáng)也不是一天造成的。勇敢面對(duì)自己的缺點(diǎn)，接受別人的意見(jiàn)并努力改正。那么，現(xiàn)在告訴我，你要怎么做？”“我……”看著那雙堅(jiān)定望著我的眼睛，我終于明白，夢(mèng)想是我一個(gè)人的事情。旁人或是嘲笑者，或是鼓勵(lì)者，亦或僅僅只是一個(gè)旁觀者。我能做的只有取其她們的精華，棄其自己的糟粕。除此之外，只有靠我自己。而施南，便是那個(gè)鼓勵(lì)者，或許往后我的夢(mèng)想還是需要她繼續(xù)鼓勵(lì)才足矣完美。于是，我抬手抹掉了眼淚，堅(jiān)定的望著她“我不要放棄，我不會(huì)放棄。”

　　施南笑了，我也笑了。我們笑的很燦爛，很溫暖。是這個(gè)早來(lái)的冬天里最燦爛的陽(yáng)光。

　　差點(diǎn)就準(zhǔn)備放棄的夢(mèng)想，在那天之后又燃燒起來(lái)。施南就像一道光，在朦朧中照亮了前路，讓所有的失望和灰心都戛然而止。謝謝，我會(huì)加油。

　　這個(gè)冬天，來(lái)得比往年早，寒風(fēng)掛得樂(lè)在其中。這個(gè)冬天，平凡到只能用平凡來(lái)形容。但，我心中，這個(gè)冬天卻是不平凡的。因?yàn)槲艺业搅四繕?biāo)，找到了動(dòng)力，找到了一個(gè)不允許我墮落的理由。

　　我不知道今后會(huì)怎樣，更不知道結(jié)局是什么。但我清楚的知道，我的夢(mèng)想在這個(gè)沒(méi)有雪花只有寒風(fēng)的冬天將起航飛向更改更遠(yuǎn)的天空。

　　終于，我的夢(mèng)想在這個(gè)早來(lái)的冬天，綻露出嬌嫩的芽胞。

高二的隨筆15

　　“不敢祈求上蒼賜我順?biāo)斓娜松�，但愿上蒼賜我毅力面對(duì)人生”，這是腦性麻痹患者黃美廉博士說(shuō)的一句話，同時(shí)也是一直激勵(lì)我，即使頭破血流，也要硬著頭皮去闖。每每想起自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都令自己肅然起敬，由衷地佩服自己的勇氣。做過(guò)多種類型的兼職，有與自己專業(yè)相關(guān)的，也有與專業(yè)毫不沾邊的，它們都是我成長(zhǎng)中最靚麗的一道風(fēng)景線。

　　課堂上專業(yè)課的學(xué)習(xí)是必不可少的，尤其是作為師范生的我們，在未來(lái)如若想走上教師的道路，必須擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，最好做到可以信手拈來(lái)，博覽群書(shū)，這樣才能防止誤人子弟，深得學(xué)生喜愛(ài)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行，一個(gè)人他博學(xué)多才，卻不知如何將畢生所學(xué)傳授于學(xué)生，害怕站在講臺(tái)上面對(duì)那么多的學(xué)生，這個(gè)是我們作為準(zhǔn)老師大多數(shù)都將經(jīng)歷的事。為了防止真正步入社會(huì)求職時(shí)，我仍舊如此般膽怯，我在大一時(shí)就時(shí)刻關(guān)注Q Q上類似家教的兼職信息，希望先從簡(jiǎn)單的晚輔導(dǎo)開(kāi)始，再慢慢進(jìn)步。多么慶幸，當(dāng)我看到師姐在群上發(fā)的一對(duì)一晚輔導(dǎo)家教時(shí)，我有點(diǎn)害羞地私聊了師姐，經(jīng)師姐介紹，我如愿地給小朋友晚輔導(dǎo)。她是我的第一個(gè)學(xué)生，也是我最特別的學(xué)生，和其他小朋友不太一樣，她先天有點(diǎn)失聰，需要借助助聽(tīng)器。面對(duì)第一次輔導(dǎo)，我非常的小心翼翼，生怕自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，從而誤人子弟；更怕自己的一言一行會(huì)在無(wú)意中傷害我的學(xué)生。因?yàn)榻虝?shū)育人，不僅僅要盡職盡責(zé)教書(shū)，更重要的是育人，教書(shū)道路任重而道遠(yuǎn)。從第一次晚輔導(dǎo)的家教經(jīng)驗(yàn)中，我從中學(xué)得相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在晚輔導(dǎo)時(shí)，可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)，，解答時(shí)盡量用一些技巧，方便理解，使學(xué)生形成自己的解題思路；輔導(dǎo)時(shí)還要多留心學(xué)生哪方面的知識(shí)欠缺，盡可能的讓學(xué)生攻破難點(diǎn)……這樣才能夠讓學(xué)生有效提高成績(jī)，達(dá)到晚輔導(dǎo)應(yīng)有的成果。

　　老師曾說(shuō)過(guò)“你們?cè)谛〗M內(nèi)試講得很好，但你們需要同樣需要進(jìn)入課堂，感受真正的課堂氣氛，真正的實(shí)踐會(huì)讓你們有所感觸�！贝_實(shí)是如此，為了能夠站上真正的講臺(tái)，感受課堂氛圍，我選擇了參加嶺師數(shù)計(jì)學(xué)院組織的三下鄉(xiāng)志愿支教活動(dòng)，之所以選擇數(shù)計(jì)學(xué)院，僅僅是因?yàn)橄锣l(xiāng)的地點(diǎn)是我的家鄉(xiāng)雷州，我想回自己的家鄉(xiāng)支教。短短十多天的支教生活，令我終生難忘，在鄉(xiāng)下支教的我們，生活環(huán)境比較艱難。睡的地方是學(xué)生二樓的.課室，我們首先把桌子椅子搬走，然后在地上平鋪木板，最后放上自己的東西，就成為一張完美的床了。我們有兩個(gè)房間，每個(gè)房間睡11人，極其熱鬧。可有一點(diǎn)特別難熬，因?yàn)橄锣l(xiāng)時(shí)正值夏季最炎熱的時(shí)候，我又只帶了一個(gè)小小的風(fēng)扇，睡在地板上猶如睡在火炕上，熱得全身的器官都在抱怨，每天午睡的我都是被這炎熱的鬧鐘吵醒的，醒來(lái)之后衣服都黏黏濕濕，叫人難以忍耐，急需透心涼一下，沐浴沐浴。最有趣的是我們33個(gè)人一起過(guò)大雜居的生活，一起分飯吃菜，其樂(lè)融融。那時(shí)候，當(dāng)副班主任是我最辛苦又快樂(lè)的一段時(shí)光，我和正班主任一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力把班級(jí)管理好。課堂上的學(xué)生學(xué)情參次不齊，水平高點(diǎn)的上了二年級(jí)，水平低點(diǎn)的是剛剛從幼兒園升上一年級(jí)的，而且這類的小朋友多數(shù)不會(huì)講普通話，只會(huì)雷州的方言，我便是輔助溝通的橋梁。記得有一次校長(zhǎng)極其重視防溺水事件，隊(duì)長(zhǎng)考慮我們班級(jí)的情況，叫我結(jié)合普通話和雷州話給學(xué)生們上一堂防溺水的安全班會(huì)，在我們二人的團(tuán)結(jié)協(xié)作中，班會(huì)圓滿成功，這大大增加了我的自信心。我很幸運(yùn)能與一群志同道合又不拘小節(jié)，豪邁的伙伴度過(guò)艱難的下鄉(xiāng)生活。

　　所有的目光都集中在我生動(dòng)有趣的課堂上，因?yàn)檫@是游戲課堂，目的是利用講故事，角色扮演，詮釋道理，讓學(xué)生在快樂(lè)的角色中有所感悟。真如老師說(shuō)的那樣，站在講臺(tái)上，臺(tái)下的所有一舉一動(dòng)你都能一覽無(wú)余。只有一個(gè)小朋友，在所有人積極舉手，歡呼雀躍的全過(guò)程中，他無(wú)動(dòng)于衷，我曾試圖叫他參與課堂表演，他依舊拒絕。我知道他，第一天來(lái)時(shí)，他不愿進(jìn)課室，在掙扎著哭泣著，他媽媽說(shuō)“這孩子剛從珠�；貋�(lái)，在這里沒(méi)有朋友，認(rèn)生。”再三囑咐我多關(guān)注他。而我當(dāng)即給了他紙巾，叫他擦干眼淚，我說(shuō)男子漢大丈夫，不能輕易留眼淚，雖然有點(diǎn)殘酷，經(jīng)過(guò)一番勸說(shuō)，他真的就擦干眼淚進(jìn)課室去了。他被我在私底下親密的喊為“問(wèn)題少年”，之所以這么叫，是因?yàn)槲业谝淮谓佑|這樣的學(xué)生，他不愿意坐在教室里，不愿與人交流，心好像被封閉起來(lái)似的。那天，我?guī)е�他在課室之外散心，試圖讓他敞開(kāi)心扉，結(jié)果可想而知。當(dāng)我叫另外一位老師教他折紙飛機(jī)時(shí)，他仿佛看到了另一個(gè)世界，他還教我們老師折，送飛機(jī)給我。過(guò)后的那些日子里，他雖然還是不太合群，但起碼有了幾個(gè)要好的朋友，會(huì)一起玩耍，看到他這樣，我很欣慰，更感動(dòng)，感謝他敞開(kāi)心扉，感謝發(fā)現(xiàn)他興趣所向的我們。

　　真正的讓我獨(dú)立的是下鄉(xiāng)之后，去機(jī)構(gòu)為期15天的教書(shū)，我深深感受到了為人師表，教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)。原來(lái)人的潛力可以這么大，它讓我從膽怯害怕到獨(dú)當(dāng)一面，從不知如何備課教書(shū)到奮筆疾書(shū)查閱、思考，最終走上講臺(tái)。雖然仍舊緊張害怕，卻也能克制；偶爾學(xué)生的調(diào)皮會(huì)讓人咬牙切齒，也盡可能調(diào)節(jié)情緒。多少個(gè)夜里，忍受著熬夜改作業(yè)備課，心力交瘁。記得有一次，心痛不已的我打電話給母親，想尋求一份安慰，結(jié)果電話那頭的父親聽(tīng)見(jiàn)了，不解風(fēng)情的說(shuō)“還說(shuō)累，要不回來(lái)作農(nóng)，看哪個(gè)累？”當(dāng)場(chǎng)我就淚奔了，說(shuō)還要忙就匆匆掛了電話。其實(shí)那時(shí)的我只是初次教書(shū)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，困難重重；又獨(dú)自一人在外，思念之情油然而生。最值得欣慰的是，我收獲了濃濃的師生情，不是所謂多么昂貴的禮物，而是學(xué)生羞于表達(dá)，純潔的愛(ài)。電話那頭家長(zhǎng)說(shuō)“我孩子說(shuō)很喜歡老師你，你教了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西……”那一瞬間，我有多么溫暖只有我自己知道，因?yàn)樵谥�前的幾天里，有一個(gè)家長(zhǎng)的孩子補(bǔ)習(xí)效果不高，極度的否認(rèn)我，也給了一些相應(yīng)的建議，而我也適當(dāng)?shù)男薷�，卻效果依舊，我一度開(kāi)始懷疑否認(rèn)自己。當(dāng)最后一天，上早上的課，被我留堂過(guò)的那個(gè)文靜的小女孩默默的給我一張小紙條，在下午見(jiàn)到我時(shí)急切又害羞地問(wèn)“老師，你看了我寫(xiě)的紙條了嗎？”我由于太忙了，等到晚上回到宿舍才看到紙條，里面寫(xiě)著“老師，我喜歡你�！庇谖叶�言，所有的心酸苦楚，都不及這一句句稚嫩的表白。

　　我很喜歡周杰倫唱《蝸�！愤@首歌，蝸牛背著重重的殼，一步一步往上爬。我也希望留過(guò)的淚和汗，都任風(fēng)吹干，堅(jiān)信著總有一天，我們會(huì)有屬于我們自己的天。

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