讀書(shū)的隨筆

時(shí)間：2022-09-09 23:21:07 隨筆我要投稿

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關(guān)于讀書(shū)的隨筆

關(guān)于讀書(shū)的隨筆1

　　原本，我是很討厭讀這本書(shū)，覺(jué)得它的內(nèi)容枯燥無(wú)味，但后也漸漸融入其中，與本書(shū)中的主人公——安妮同喜同憂(yōu)。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆

　　安妮是一位長(zhǎng)著一頭紅色頭發(fā)，臉上有雀斑，眼睛是綠色的。她天天想象自己擁有美麗的、玫瑰花瓣似的皮膚和漂亮的、閃閃發(fā)光的紫色眼睛。安妮是一個(gè)可憐女孩，在她一歲的時(shí)候就遭受了父母雙亡的'痛苦，她被馬修、馬瑞兄妹倆從孤兒院領(lǐng)到了從沒(méi)住過(guò)孩子的綠山墻，但雷切爾、林德太太想領(lǐng)養(yǎng)的是一個(gè)小男孩，幫他們做農(nóng)活兒，他們想把安妮送回孤兒院，但幾經(jīng)波折，還是把她留了下來(lái)。

　　安妮是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真爛漫、善良、有同情心、并且富有想象力的小姑娘。她很讓我同情，從小就沒(méi)父沒(méi)母，在孤兒院里獨(dú)立生活，最后，她憑自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧馬瑞拉，還是放棄了學(xué)業(yè)，讓人敬佩。再想想自己，有父母的照顧，從不用想安妮那樣干活，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的美好生活，真是“身在福中不知�！毖�！

　　我們要向安妮學(xué)習(xí)獨(dú)立的精神。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆2

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一則新聞，說(shuō)一個(gè)小姑娘生病了，整天咳嗽，吃了很多藥終不見(jiàn)好，但姑娘的爸媽在外地打工，只有姥姥照顧自己。結(jié)果姥姥卻是個(gè)很迷信的人，聽(tīng)了鄉(xiāng)鄰的話(huà)，以為是孫女著了魔，才會(huì)久病不愈。她便帶著孫女找到了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)風(fēng)水先生求解。那個(gè)風(fēng)水先生聽(tīng)了事情經(jīng)過(guò)后，說(shuō)孩子的確是著了魔，但只有與自己同房才可以辟邪祛病。在普通人眼里再荒謬不過(guò)的言論，卻被姥姥相信了。

　　小姑娘一再反抗，她的姥姥還是以治病為由，將她送上了道貌岸然者的床榻。正值花季的孫女在受到侵害后，心如死灰，第二天就選擇了跳樓自殺。事情一被媒體曝光，輿論就將鋒芒對(duì)準(zhǔn)了騙子與孩子的姥姥，說(shuō)他們是害死孩子的元兇。但事實(shí)上，真正地兇手，不是他們，是無(wú)知。因?yàn)闊o(wú)知，所以無(wú)法解惑，心中迷茫卻又接觸不到科學(xué)的'論據(jù)，才會(huì)有人利用牛鬼蛇神的幌子行騙，才會(huì)有人輕信空穴來(lái)風(fēng)的謠言。

　　讀書(shū)，更重要的就是讓一切不解，都有據(jù)可依，讓一切困惑，都有法可循，讓愚昧走向聰慧，讓落后的大腦接觸到開(kāi)明的思想。有些東西，物質(zhì)無(wú)法給予，唯有精神可以補(bǔ)給精神。讀書(shū)的幸運(yùn)，更在于你從書(shū)中汲取到別人的經(jīng)驗(yàn)，便減少了靠自己撞破南墻來(lái)獲得教訓(xùn)的可能。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆3

　　一個(gè)人，目之所及，能看到的范圍總歸是有限的；一個(gè)人的一生，能承載的重量也是有限的。

　　看到浩緲的蒼穹，看到無(wú)垠的海洋，我感到自己的存在就像風(fēng)中的沙爍，渺小中帶著幾分身不由己。

　　值得慶幸的是，我們的祖祖輩輩把他們的人生濃縮在一本本書(shū)中，供我們翻閱、取經(jīng)。

　　于是，我透過(guò)閱讀，穿梭在滾滾紅塵中，像一股激流，跨越土地和天空的阻礙，歡快的馳騁。

　　然而有人貪婪、拼命地把水倒進(jìn)肚子里，臃腫而空虛；而且他吃下去的東西總有一天也要回歸天地。何必呢？

　　好的`閱讀，是一石激起千層浪；它把諸多星辰展示給你看，在似夢(mèng)似幻的虛無(wú)中找到諾亞方舟。

　　我常常忘了我自己，時(shí)而竊喜時(shí)而悲慟時(shí)而茫然時(shí)而堅(jiān)定，我就這樣任海浪一遍遍地沖刷，回歸赤子。

　　一個(gè)人的城墻可能容易淪陷，因?yàn)槌休d不了生命的厚重。一個(gè)無(wú)知的人總是容易狂妄自大，因?yàn)槟w淺——他看到了一棵樹(shù)便以為看到了整片森林。

　　閱讀是一種體驗(yàn)，是看到更廣闊天空的捷徑。你會(huì)漸漸懂得人生的潮起潮落。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆4

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

　　讀書(shū)最大的樂(lè)趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有少年時(shí)期的叛逆，美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，鮮為人知的秘密或故事，探索奧秘，還有給人鼓勵(lì)的感人事跡。讀書(shū)是一種休閑。煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；當(dāng)你勞累的時(shí)候，讀上一本書(shū)，它使你的.靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗的煩惱，融入了這本書(shū)的世界，體會(huì)其中的無(wú)限樂(lè)趣。

　　讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆5

　　以前讀過(guò)不少詩(shī)文，總覺(jué)得那些人就是無(wú)病呻吟。有牢騷的發(fā)牢騷，有高興的抒懷一下，詩(shī)歌一首，奇文一篇，就這一首首的流傳下來(lái)。

　　但是，自從教書(shū)以來(lái)，閑暇時(shí)間仔細(xì)品讀，詩(shī)句中的一些妙處還是能慢慢品出來(lái)的。比如易安居士的《聲聲慢》就是詩(shī)詞中的功夫茶，大口飲是沒(méi)有味道的，只有放到小茶杯中細(xì)細(xì)品，其中的味道才能依著舌頭，直入心頭。

　　人人都說(shuō)開(kāi)頭的十四個(gè)疊字用的特別好，人人都說(shuō)好，那大家也就都說(shuō)好，它肯定也差不到哪里去，但是，好在何處呢？以前還真沒(méi)沒(méi)有好好品味過(guò)。

　　閑來(lái)無(wú)事，偶把書(shū)卷，翻到了李清照的《聲聲慢》。看著密密麻麻的批注，又認(rèn)真讀了一遍。讀著，讀著，我內(nèi)心深處的凄涼頓然升起，原來(lái)，開(kāi)頭疊字的妙在它的情境的渲染，在于它傳遞的欲言又止，欲罷不能，無(wú)可奈何的心境。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。動(dòng)作由大到小，心境卻由小及大，再融為個(gè)人悲劇�！畬ぁ且粋€(gè)比較大的動(dòng)作，找的范圍也廣。

　　晚年的李清照，再也找尋不到當(dāng)年“驚起一灘鷗鷺”天真，當(dāng)年“依門(mén)頷首，卻把青梅嗅”的`羞澀。如今的她，如一葉孤舟，飄然無(wú)定。站在當(dāng)年和趙明誠(chéng)生活過(guò)的宅院中，她在尋找。

　　推開(kāi)花園的門(mén)，厚厚青苔摩擦著門(mén)軸，吱吱扭扭作響，明城是你嗎？你是不是要在門(mén)后給我一個(gè)驚喜？可是，空空的門(mén)后只有秋蟲(chóng)的哀鳴。

　　她繼續(xù)尋找，到了當(dāng)年把酒吟詩(shī)的花亭。她舍不得打開(kāi)那簾屝，似乎明城正在依著它小憩。她慢慢拂過(guò)青簾，依稀看到明誠(chéng)在對(duì)她微笑，明城是你嗎？你是不是要把金石上的銘文與我一起參悟？沒(méi)有回答，只有秋風(fēng)打珠簾的噠噠聲。掀開(kāi)，只見(jiàn)菊花殘，滿(mǎn)地傷！

　　淚在眼角肆虐，明誠(chéng)你為什么要躲著我？看，這是咱們的《金石錄》，即要?dú)⑶�，這不是你畢生的心愿嗎？空蕩蕩的院落沒(méi)有回應(yīng)，只有秋風(fēng)颯颯。

　　一路秋風(fēng)蕭索，她踉踉蹌蹌來(lái)到了書(shū)房。書(shū)房似乎傳來(lái)研磨聲，翻書(shū)聲。她猛地推開(kāi)房門(mén)，卻只有空空的案桌對(duì)著自己，卷殘塵微。明誠(chéng)，我知道是你，為什么躲著我？當(dāng)年你托付我的幾十箱的古董散失殆盡，所剩無(wú)幾。一路漂泊，伶仃孤苦，你可知我對(duì)你的思念？書(shū)房沒(méi)有聲音，只有淡淡的墨香。

　　她走近書(shū)架，一格格地“覓”，似乎明誠(chéng)，以及他們所以美好的回憶就藏在這書(shū)格之間。一本本的珍藏的古書(shū)被攤開(kāi)，一張張當(dāng)年的字畫(huà)被展開(kāi)，物是人非，明誠(chéng)，你怎能舍我獨(dú)去呢？

　　這荒誕的人世間，除了你，還有誰(shuí)，能懂我？“花面不如奴面好，倒教郎比比看”。秋葉散盡，明誠(chéng)你是否聽(tīng)到我內(nèi)心掙扎無(wú)力的吶喊。

　　坐在這寂寥的案前，聽(tīng)著窗外颯颯的秋風(fēng)，看著那當(dāng)年的印跡，嗅著刊印書(shū)中的墨香，她知道，明誠(chéng)再也回不來(lái)了。

　　尋尋覓覓之后，看到的卻是滿(mǎn)目蒼涼，聽(tīng)到卻是勁勁秋風(fēng)，空空蕩蕩之下，感受到的卻是冷冷清清。

　　國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖，后繼無(wú)人，想我一身才學(xué)，也只能落得一句“才藻非女子所事也”，凄清無(wú)形，悲涼無(wú)限。

　　最后，所有的一切揉碎在她的心間，只化作“凄凄慘慘戚戚”的六粒血滴，摔碎在她的心澗。這次第，怎一個(gè)“愁”字了得？

　　李清照用她細(xì)致入微的觀察，為我們開(kāi)辟了一片文字的新天地，在這片天地之下，我們洞悉到文字之奧，語(yǔ)言之妙。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆6

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。

　　書(shū)是有價(jià)的.，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！

關(guān)于讀書(shū)的隨筆7

　　在周末，我讀了一篇小故事，叫《挪開(kāi)石頭的人》。它講的是一個(gè)國(guó)王想讓自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，我來(lái)講講吧!

　　有一個(gè)非常聰明的國(guó)王，他知道如何教導(dǎo)自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣，他也非常注重培養(yǎng)人民的勤勉與細(xì)心。他常說(shuō)：如果人民總是想把事情讓別人辦，那好事就降臨不到這個(gè)國(guó)家的頭上了。

　　在一天晚上，這個(gè)國(guó)王故意把一塊大石頭搬到通往皇宮的路上，自己躲到一邊觀察有什么情況。

　　這時(shí)來(lái)了一個(gè)農(nóng)夫，車(chē)上裝的是拿去磨坊的谷物。是誰(shuí)這么粗心大意，把石頭擋在了通往皇宮的路上?農(nóng)夫抱怨道。這些爛人怎么不把這塊大石頭搬走?盡管他這樣抱怨著別人的懶惰，自己卻繞過(guò)了石頭不再管了。這時(shí)又來(lái)了以為年輕的戰(zhàn)士。他還在想著自己在戰(zhàn)場(chǎng)上的威武，并未注意到這塊大石頭，差點(diǎn)兒還被大石頭絆一跤。他生氣的舉起劍，責(zé)罵來(lái)過(guò)這條路的人懶惰，沒(méi)有人把這塊大石頭搬走，而自己哼著小曲兒，跨過(guò)石頭，走遠(yuǎn)了。

　　一天、兩天、三天，好幾天過(guò)去了，雖然有很多人都經(jīng)過(guò)了這條小路，可是都沒(méi)有把這塊大石頭搬走。

　　直到有一天晚上，有一個(gè)貧窮的少年經(jīng)過(guò)。他已經(jīng)工作一天了，非常累了。他經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，喃喃自語(yǔ)道：這么黑的天，別人一定看不見(jiàn)這塊大石頭，它會(huì)絆倒人的，我要把它移開(kāi)。雖然這個(gè)貧窮少年非常得累，把這塊石頭移開(kāi)是很不容易的事。但是他最終終于把這塊石頭搬到了路旁。就在這個(gè)貧窮少年準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子。盒子上寫(xiě)著：送給把石頭移開(kāi)的人。這個(gè)貧窮少年打開(kāi)了盒子，就驚呆了，原來(lái)，盒子里裝滿(mǎn)了金子!

　　農(nóng)夫和戰(zhàn)士以及其他經(jīng)過(guò)這里的.人聽(tīng)到了消息，又去了那條小路，希望也能找到一塊金子，但是，他們失望了。

　　國(guó)王對(duì)他們說(shuō)：我們常常會(huì)遇到障礙和重?fù)?dān)。如果選擇繞過(guò)，可能會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)，懶惰的代價(jià)往往是失望。

　　讀了這篇小故事，我明白了疲憊的年輕人移開(kāi)了石頭，它只是為了給別人帶來(lái)方便，誰(shuí)曾想他會(huì)得到一盒子的金子?多為他人著想一下，不是個(gè)壞處，也是我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)的。學(xué)著去為他人解決一些難題，自己也會(huì)有意想不到的收獲。老天爺也從來(lái)不會(huì)虧待任何一個(gè)有愛(ài)心的人。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆8

　　本文的題目我引用了《史典》中的句子“樂(lè)至無(wú)如讀書(shū)”，意思是說(shuō)人的一生如果能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，那實(shí)在是一件快樂(lè)無(wú)比并且受益無(wú)窮的事情。

　　我有兩個(gè)非常好的網(wǎng)友，一位是聲望很高的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，一位是一家工廠的高級(jí)鉗工，大概五十多歲吧。每天晚上都堅(jiān)持讀書(shū)到深夜，令我敬佩，這種精神難能可貴，是我學(xué)習(xí)的楷模。

　　現(xiàn)實(shí)中，很多人都有這樣一個(gè)共識(shí)——讀書(shū)是貫穿一生的事。但是，我想在我們一生中究竟有多少時(shí)間能用來(lái)讀書(shū)呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)家計(jì)算，假定一個(gè)人的壽命為100歲的話(huà)，那他吃飯、睡覺(jué)、工作、娛樂(lè)、生病、做家務(wù)等會(huì)花去92。5年，剩下的7年半，即2737。5天，才是用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間，而這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間還有事實(shí)防備“臨時(shí)外出、緊急意外事件、沒(méi)有計(jì)劃與目標(biāo)的瞎忙乎”……由此看來(lái)，人的一生能夠用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間實(shí)在是少得可憐，而這很少的時(shí)間如果不是用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，而是像闊少亂花錢(qián)一樣隨便的擲掉。豈不是很可惜嗎？錢(qián)用去了還可以再賺取，可是時(shí)間糟蹋了卻不能重新找回。

　　這樣的體會(huì)可謂至深，那就是——通過(guò)長(zhǎng)期的讀書(shū)能夠形成一個(gè)屬于自己的充實(shí)而高尚的精神境界，成為永不枯竭的思想源泉，無(wú)論一生中遇到什么樣的風(fēng)浪坎坷，都能夠保持一種“世人皆醉唯我獨(dú)醒”的平常心態(tài)。這樣的人卻時(shí)在物質(zhì)生活上清貧寒酸，但絕不會(huì)“摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他在名聲地位上也許并不顯赫，但在精神上卻屬于“打不倒的巨人”孔子生前曾稱(chēng)贊他的弟子顏回：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)，賢哉回也……”賢者安貧守道，其心志系于精神世界，根本無(wú)閑暇追求物質(zhì)生活的享受和官場(chǎng)得意的快感，這樣的人被孔子連連稱(chēng)賢，很是了不起，讓人傾慕。其實(shí)，孔夫子自己又何嘗不是如此呢？據(jù)說(shuō)他晚年酷好讀《易》，達(dá)到了手不釋卷的程度，以至韋編三絕（連接竹筒的皮繩子磨斷三次）。除此之外，還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子在物質(zhì)享受方面有何特別的.欲望和奢求。

　　一個(gè)人通過(guò)自學(xué)的讀書(shū)可以形成自己豐富的精神世界。因?yàn)闀?shū)中有奉勸、慰藉、理解，有大師陪伴你在思想、探索。在孤獨(dú)的雨夜獨(dú)自打開(kāi)典籍，就像叩開(kāi)先哲圣賢的大門(mén)，屋內(nèi)春意盎然，陽(yáng)光盤(pán)桓。老莊的棒喝，惠特曼的誠(chéng)摯解懷，魯迅的投槍匕首從你臉邊搜搜掠過(guò)……我們與大師們超越了時(shí)空的阻隔，都成了好朋友，且一呼即來(lái)，從不反目，不亦樂(lè)乎。

　　不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如今能真正踏下心來(lái)讀書(shū)的人并不多。因?yàn)槲覀兯艿恼T惑就像天上的星星一樣稠密，我們的虛榮往往使我們更在乎那些外在的亮眼的東西，而對(duì)于讀書(shū)這種費(fèi)時(shí)卻健心的事往往不屑一顧……是的，我們喧囂的心靈已經(jīng)難靜下來(lái)與讀書(shū)默默地相對(duì)，即使也還有一些癡情的讀書(shū)者在為書(shū)籍作最后的守望，但書(shū)在很多時(shí)候不是被附庸風(fēng)雅當(dāng)成了飾品，就是在“春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎最好眠，等到秋來(lái)冬又至，不如等待到來(lái)年”的托辭聲中蒙上了歲月的風(fēng)塵。

　　一千七百多年前，曹操曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年�！睍�(shū)，可使我們回到過(guò)去的時(shí)光，更可以使未來(lái)的時(shí)光延長(zhǎng)或縮短，可以使人們的生命獲得更大的價(jià)值。

　　書(shū)到用時(shí)方恨少，今天我寫(xiě)此文章，也是對(duì)自己的一大指責(zé)，人生中的遺憾。開(kāi)頭提到的兩位網(wǎng)友朋友，文化底蘊(yùn)很深，出口成章，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，這和平時(shí)讀書(shū)是分不開(kāi)的，我非常賞識(shí)他們。在今天的精神領(lǐng)域里，還能執(zhí)著的讀書(shū)豐富自己的內(nèi)涵，豈不是人生一大樂(lè)事嗎？

關(guān)于讀書(shū)的隨筆9

　　書(shū)能帶給人得成就，有的一眼就可以看到，有得則需要時(shí)間來(lái)慢慢品味。但不論哪種結(jié)果，人要走向高貴，讀書(shū)是最簡(jiǎn)單的途徑，也是成本最低的投資。練一門(mén)樂(lè)器，或許你還需要足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；學(xué)一門(mén)手藝，也離不開(kāi)金錢(qián)的投資；而讀書(shū)，卻是只要有一本書(shū)和一顆沉得下來(lái)的心，便可以進(jìn)行。

　　楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好比“隱身”地串門(mén)，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人，翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻開(kāi)幾頁(yè)就登堂入市，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。

　　這個(gè)時(shí)代注定有些人要拼爹，而有些人只能靠自己。每一本書(shū)，就是一道門(mén)，你想通往哪里，都可以自己掌握。

　　如果你還心有疑慮，不妨仔細(xì)觀察身邊的人，那些對(duì)生活滿(mǎn)腔憤怒的人，大多是讀書(shū)少的'人，他們不停地抱怨社會(huì)不公，機(jī)會(huì)太少，生活太難，人生太苦。他們堅(jiān)定地認(rèn)為，所有的不幸福都是被極少數(shù)投機(jī)取巧的人所造成。事實(shí)上，在他們憤怒的背后，是自身的知識(shí)與能力難以滿(mǎn)足自己進(jìn)入上層社會(huì)欲望，所產(chǎn)生的自卑與茍且。

　　而強(qiáng)者，都從知識(shí)里面找到了出路。比爾蓋茨輟學(xué)的前提，是別人會(huì)編程，還是哈佛的高材生；李嘉誠(chéng)能白手起家的根本，在于別人始終沒(méi)有放棄從別的地方，繼續(xù)尋找求知的途徑。不讀書(shū)的人，最?lèi)?ài)常提讀書(shū)少的成功者，其實(shí)，他們只是想為自己的不努力找個(gè)借口。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆10

　　你讀過(guò)《浪漫鼠德佩羅》那本書(shū)嗎？書(shū)中有只小老鼠叫Desperaux，喜歡音樂(lè)，愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)檫@些與眾不同的特質(zhì)，決定了它有一段不同凡響的人生旅程，故事作伴。它因?yàn)閻?ài)上了一個(gè)公主，被打入地牢以示懲罰。地牢中有一群窮兇極惡的大耗子，但小老鼠因?yàn)闀?huì)講故事，受到獄卒的愛(ài)惜和保護(hù)。它的那些故事幫助獄卒打發(fā)了黑牢中暗無(wú)天日的日子。最后，獄卒把小老鼠送回光明的世界去完成解救公主的神圣使命。書(shū)的最后說(shuō)：“好的故事是黑暗中的光亮。”

　　我非常喜歡這個(gè)比喻。我們仿佛是生活在黑屋子里的人，我們的愛(ài)好，無(wú)論是音樂(lè)、藝術(shù)或是文學(xué)都是通向外界的窗口。讓外面的光透過(guò)來(lái)，我們也透過(guò)這些窗口來(lái)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)我們自己，家長(zhǎng)之友《故事作伴》。小的時(shí)候，我沒(méi)有像樣的玩具，最寶貴的莫過(guò)于那張少兒圖書(shū)館的借書(shū)證。我當(dāng)時(shí)并不知道什么書(shū)是好書(shū)，就規(guī)定自己從某個(gè)書(shū)架讀起，讀完一本再換一本。讀懂了多少不知道，但對(duì)書(shū)的熱愛(ài)一直陪伴著我。那是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方。

　　等到有了自己的`孩子，我決定要給他一個(gè)以書(shū)為伴的童年。我不知道別人是如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子的，我們家是用書(shū)和故事。為了鼓勵(lì)孩子不看電視，我一個(gè)星期給他們買(mǎi)一本他們喜歡的書(shū)，等買(mǎi)齊了一套《魔術(shù)樹(shù)房》，他們的電視癮也戒得差不多了。從前，兒子每次洗完澡，會(huì)把濕浴巾和衣服落在地上，人一走了之。我提醒了幾次并不起作用，于是我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“如果你記得把浴巾掛起來(lái)，臟衣服放到筐子里，你就可以向我多要一個(gè)故事。”用不了幾次，他就記住了。后來(lái)我想鼓勵(lì)他們?cè)缟险泶蹭仯秩绶ㄅ谥埔环�。幾次下�?lái)，兒子也摸到了套路。有一次，我和他練習(xí)跳繩，兒子說(shuō)：“我每跳十下，你就獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)故事�！币惶煜聛�(lái)，我就有八個(gè)故事要講。我說(shuō)：“你們真的忍心讓我講故事直到口吐白沫嗎？”孩子們大笑。

　　每晚臨睡前的故事是孩子們最盼望的節(jié)目。洗漱完畢，他們就相繼爬上大床來(lái)，一個(gè)在我左邊，一個(gè)在右邊，各找好一個(gè)舒適的位置，享受這夜讀的時(shí)光。在他們精心挑選的故事中開(kāi)始了一個(gè)個(gè)奇妙的旅程，而孩子們熱愛(ài)知識(shí)和美德的心也在這些旅程中慢慢長(zhǎng)大、成熟。多年以后，孩子們也許不再記得故事的情節(jié)，但那挑燈夜讀的聲音會(huì)穿過(guò)時(shí)空對(duì)他們說(shuō)話(huà)，那份相依相偎的暖意仍會(huì)照在他們的心上，成為他們生命中的一份光亮。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆11

　　有句話(huà)我一直非常喜歡：“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水�！边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡，用之不竭。

　　一個(gè)人只有不停地讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”，“無(wú)物可教”的.尷尬境地！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。”

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，老師去講太高深的知識(shí)孩子云里霧里，最重要的是在孩子的啟蒙階段教師傳遞知識(shí)的準(zhǔn)確性，每一個(gè)讀音、用詞都會(huì)深深的影響到學(xué)生，我覺(jué)得這更考驗(yàn)教師的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。日常說(shuō)話(huà)通常是自然而然的，出了問(wèn)題自己都意識(shí)不到，這也給教師提出了更高的要求。

關(guān)于讀書(shū)的隨筆12

　　我們的祖先在幾千年前就發(fā)明了文字，從而有了書(shū)，而茶文化也在中華大地上流傳了千年，中國(guó)人愛(ài)書(shū)，也愛(ài)茶。

　　我端起茶杯，呷了一口野菊花茶，思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才算真正的讀書(shū)。

　　曾經(jīng)讀過(guò)像《小王子》這類(lèi)的小說(shuō)，盡管沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)到它們的精神所在，但還是感到了那單純美好，沒(méi)被污染的晴朗世界。坐在月光里，用白瓷碗盛上涼白開(kāi)，再漂上幾片不知名的小小的茶葉，那感覺(jué)像在品用圣潔無(wú)瑕的恒河水泡的菩提茶。

　　也曾閑來(lái)無(wú)聊，因?yàn)橐粋€(gè)關(guān)于玫瑰紅茶的故事，心血來(lái)潮跑到一家僻靜茶座，點(diǎn)了它來(lái)喝，我坐在秋千椅上，燈光不怎么亮，且搖曳不定，我那天是第一次看詩(shī)集，忘了是誰(shuí)寫(xiě)的，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀，才大概了解詩(shī)的內(nèi)容，卻感覺(jué)到它和玫瑰花瓣、茶葉攪在一起，香氣濃郁，漸漸地滲入我的身體：玫瑰特有的香味，還夾雜些許紅茶的苦味，再加上詩(shī)的韻味。溫暖就這樣產(chǎn)生，彌漫……

　　在我的印象中，名著大多是些復(fù)雜的悲劇，它包含得太多，以至于我小小的心總不能完整體會(huì)。所以，我每每閱讀名著，開(kāi)始時(shí)認(rèn)真到像在做閱讀分析，到后來(lái)實(shí)在沒(méi)有毅力，只好走馬觀花地草草完成。有一種奇跡是“緣份”，當(dāng)我泡的一杯特濃的'綠茶遇到《高老頭》，我的心也像那水中的茶葉，漸漸沉靜下來(lái)，融入那個(gè)凄涼的世界，以至于我在昏黃的燈影中，潸然淚下。

　　當(dāng)然，茶并不一定是那么沉重的，你大可以吸著珍珠奶茶，在水吧明亮的窗邊看娛樂(lè)雜志；茶也不一定有那么濃厚的味兒，比如看雜文時(shí)，一杯放了許多冰塊的水也可以伴隨，似乎淡而無(wú)味，又時(shí)時(shí)刺激著你的每一個(gè)味蕾。

　　讀書(shū)如品茶，關(guān)鍵在品它的味，細(xì)細(xì)地品茶的味，耐心地品書(shū)的味。

　　真正的讀書(shū)是品書(shū)。

　　在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷……

關(guān)于讀書(shū)的隨筆13

　　管仲曾分鮑叔金，誰(shuí)人辨得伯牙琴。于今世道奸如鬼，欲覓真心難上難。

　　——題記

　　古來(lái)論交情深厚莫過(guò)管鮑之交�！吧艺吒改�，知我者鮑子也。”此世稱(chēng)管鮑善交也。人們常用“管鮑之交”來(lái)形容自己與好朋友之間親密無(wú)間、彼此信任的關(guān)系。

　　但我更醉心于另一個(gè)故事——“伯牙絕弦”，講述的是一個(gè)知音的故事，是千古傳誦的至交典范。

　　馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴返谝痪碇芯陀幸黄队岵浪で僦x知音》。講述了伯牙和子期的故事。

　　伯牙是個(gè)風(fēng)流才子，又衷愛(ài)鼓琴。雖說(shuō)位高權(quán)重，然而普天之大卻沒(méi)有一人能懂自己的琴聲。他懷揣著抑郁難釋的心情前往楚國(guó)。張一片風(fēng)帆，凌千層碧浪，看不盡遙山疊翠，云霧迷蒙。而雨后的山林間更多了一份恬靜和愜意。不顧山遙水遠(yuǎn)。那江山之勝，正投其懷。見(jiàn)如此美景怎肯辜負(fù)，伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙大驚，這荒山之中竟有如此奇人。伯牙感念上蒼的眷顧亦珍惜這個(gè)知音。

　　然而，不久，子期與世長(zhǎng)辭。伯牙悲痛萬(wàn)分道：

　　“憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。

　　今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。

　　但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！

　　傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。

　　來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。

　　子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，

　　此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！”

　　后伯牙割斷琴弦，雙手舉琴，用力向石臺(tái)摔去，摔得玉軫拋殘，金徽零亂�！对�(shī)經(jīng)·小雅·伐木》中有這樣一句“嚶其鳴矣，求其友聲”

　　可是，知音不在，弦斷誰(shuí)聽(tīng)？這個(gè)世界上再也沒(méi)有懂他琴音的人了！于萬(wàn)千無(wú)涯的荒野中覓得一株賞心悅目的花朵，是盼了幾世的`奇跡？然而這朵奇葩卻枯萎了，留下滿(mǎn)地的殘骸和繽紛的回憶。如何叫人不痛心疾首？但卻又是真正的擁有過(guò)，也不枉在人世走一朝。就用我心愛(ài)的琴祭奠我的知音。

　　走過(guò)很多路，看過(guò)許多風(fēng)景，有很多人不斷涌入我們的生活中，在我們的生命里進(jìn)進(jìn)出出。也有很多與我們朝夕相處的人，卻無(wú)論如何也不能與我們心意相通。而有的人卻一見(jiàn)如故便交了心，逾越時(shí)間、地域乃至地位的懸殊。只有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。可以促膝長(zhǎng)談，隨興之所至，亦可以一笑解千言，從彼此默契的眼神里領(lǐng)略那份久違的平靜。我慶幸我的生命中有那么多知我，懂我，關(guān)心，愛(ài)護(hù)和理解我的人伴我走過(guò)那些迷惘而困惑的日子。

　　“一條路，千山萬(wàn)水。兩顆心，無(wú)怨無(wú)悔。風(fēng)吹不走誓言，雨打不濕浪漫”,我想世間唯有真心才能逾越千山萬(wàn)水。若我們能夠在今生相遇，請(qǐng)你做我的知心人！

關(guān)于讀書(shū)的隨筆14

　　以前，讀書(shū)時(shí)總是心煩意亂，感覺(jué)讀書(shū)是人生最枯燥乏味的事情。那一天一天的青春時(shí)光，像吃蘋(píng)果一樣，咬一口就扔掉。而對(duì)于那時(shí)的我而言是渾然不覺(jué)。

　　后來(lái)，在語(yǔ)文老師的威逼之下，青春期情感的懵懂時(shí)期，情詩(shī)對(duì)思想的刺激之下，我逼著自己開(kāi)始讀書(shū)。第一本就是《紅樓夢(mèng)》，別人看到的是那個(gè)毒害人民的`封建大家庭，而我只是傾心于兒女情。其實(shí)，對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的我們而言，沒(méi)有誰(shuí)是為了要了解那個(gè)封建牢籠去讀《紅樓夢(mèng)》，所以不管怎么看，《紅樓夢(mèng)》只是夢(mèng)而不是血。讀不出真味也不打緊，因?yàn)槲冶旧聿皇菫榱俗x書(shū)而讀書(shū)，我只能算得上是舞臺(tái)下的觀眾，真味是什么，只有戲子感悟的深。就是這樣，我把讀書(shū)看作一件痛苦的事情，每每看上半個(gè)到一個(gè)鐘頭，瞌睡也就隨之而來(lái)，每當(dāng)逼著自己拿起書(shū)籍時(shí)，時(shí)間過(guò)得總是那么漫長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，我拿起書(shū)籍，總是忘記時(shí)間在流逝，我寧可讓苦累交織的高中時(shí)代靜止，寧可終身以書(shū)為伴，讓時(shí)間留得慢一點(diǎn)�？墒且晦D(zhuǎn)眼落紅幻化成了新葉，現(xiàn)在還翠綠飽滿(mǎn)的葉子下一刻又要隨風(fēng)飛舞了吧？想起那時(shí)虛度的年華，給我?guī)?lái)一股蠶繭上抽絲般的疼痛。

　　我現(xiàn)在感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，不再有幼稚的面孔，也不再是那個(gè)犯二少年。此時(shí)的我，也許只是隨時(shí)間漂逝的宇宙中的一個(gè)微粒。我現(xiàn)在明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)不能用個(gè)子和年齡來(lái)衡量，而要用思想來(lái)衡量。讀書(shū)就像催化劑，在人的一生中起到了不可估量的作用。而我又究竟讀了多少書(shū)呢？其實(shí)一本也沒(méi)讀。今天，你還以為自己在讀書(shū)，幾年后，你又覺(jué)得自己那時(shí)還不算讀書(shū)，直到老去，其實(shí)你連一本書(shū)也未讀，只是在成長(zhǎng)。