失衡的天平隨筆2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的失衡的天平隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

失衡的天平隨筆1

　　前兩年隨著一檔綜藝節(jié)目（二胎時代）的熱播，“二胎”的話題引發(fā)了社會的討論，因為人口的嚴(yán)重失調(diào)，國家也開放了二胎政策。前幾天芒果臺播出的一檔綜藝節(jié)目（放學(xué)別走）中一位00后女孩帶著反對“二胎”的話題進行了一番討論，而我也想聊聊我的看法。

　　家里有兩個或兩個以上的孩子時，相信大多數(shù)父母都無法讓天平處于平衡狀態(tài)，而我家則是屬于嚴(yán)重失調(diào)。俗話說，菜市場的大爺大媽都能做到公平公正，為什么父母們卻失衡呢？

　　我是一位正處于青春期的少女，家里有兩個比我小7歲的妹妹與小8歲的弟弟，是的，有弟弟妹妹給予了一些幸福與快樂，但煩惱也遠遠超出了幸福。

　　弟弟是唯一的男孩子，也是家里最小的，所以父母常常會偏心于他，但父母也總是認(rèn)為他們對我們?nèi)齻�都是一樣的，并不會去傾聽我們對于他們的看法與評價。

　　在我們?nèi)齻�孩子中，只有弟弟從出生就一直由母親撫養(yǎng)長大，妹妹屬于姑姑撫養(yǎng)長大，我屬于爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。所以在我家，只有弟弟一人與父母的關(guān)系最好，妹妹與姑姑的關(guān)系最好，而我則與朋友的.關(guān)系最好。

　　就談?wù)劦艿苊妹冒�！他們兩個之間只差了一歲一個月，但父母的天平也一直都傾向于弟弟。很多次明明是弟弟挑起的事端，由其是我這個愛裝的弟弟與嚴(yán)重害怕我媽的妹妹打架時，常常妹妹打的是弟弟的手或手臂，弟弟卻常常捂著眼睛或鼻子這些五官部位哭，自己去惹別人，別人還沒打到他時，也是大哭。當(dāng)然，大多數(shù)的打架，最后躺槍的也都是妹妹。

　　私底下偷偷問過妹妹，她與父母的關(guān)系，她猶豫了一會便說“仇人”。妹妹的回答似乎也在我意料之中，而對于從小就在母親的打罵中成長的妹妹與從小就在母親的偏心（愛）中成長的弟弟，我只能偷偷祝父母好運，還有三四年，他們倆就同時步入青春期（叛逆期），父母或許會嚴(yán)重頭疼，也或許不會。但我知道，長大以后，我們?nèi)齻�對父母也會嚴(yán)重不同。

　　對于青春期的我，父母也不太好動手管教了，但在步入青春期之前，父母在管教方面，妹妹就是我的影子。更多的時候，我與父母也更像合租的人似的，誰也不了解誰！

　　或許我的父母在決定生弟弟妹妹時，也跟絕大多數(shù)的父母一樣，是為了給我一個陪伴，也或許是單純想要個男孩吧？

　　但一碗水也無法端平，對于每個孩子心里都會有不同的看法，得到偏愛越多的那個孩子，會越來越目中無人，無法無天；而對于那個得到關(guān)愛越少的孩子，心里滿是對父母恨意。

　　所以希望每對父母在面對兩個孩子或多個孩子時，天平一定不要差得太多，認(rèn)真傾聽每一個孩子的聲音，不要以一種大人或老大的態(tài)度去兇他們。

失衡的天平隨筆2

　　昨天我班各個小組在區(qū)角活動時，靠窗戶的小組忽然傳來了哭聲。我趕緊過去，原來邱諾涵小朋友和王子衡小朋友因爭搶玩具，王子衡小朋友推了邱諾涵一把，邱諾涵就委屈地哭了。

　　了解了實情后，我趕緊為邱諾涵擦眼淚，好言安慰：“邱諾涵，乖，不哭了啊！”

　　“不，就不，他打我了，我也要打他！”邱諾涵不依不饒，就是不聽勸，還一個勁地要求打他。為了引笑一個再打哭一個，我是怎么也不會這樣做的。可是又怎么辦呢？

　　邱諾涵哇哇大哭著：“老師你打他，你打他！”忽然，我不知怎么想的，就脫口答應(yīng)道：“好，好，我打他，你不要哭了好嗎？”

　　王子衡是一個活潑、好動、調(diào)皮的孩子，一聽說我要“打”他，就向著我扮著鬼臉，我招著手示意他過來，他先是不過來，后來來了，我悄聲告訴他：“不真打你，我只拍拍手，你配合一下。”

　　我把王子衡攬在懷里，故意用身體擋住邱諾涵的視線，我一邊拍著我自己的手掌，一邊故意喊道：“看你再調(diào)皮，老師打你�！�

　　王子衡卻笑著喊道：“沒打著，不疼，不疼!”身后的邱諾涵“噗嗤”一聲笑了。我一看她笑了，就趕緊松開了王子衡。

　　我把兩個孩子又叫到跟前，拉著他們的小手說：“你們倆以后不要再吵了，好孩子應(yīng)該是好朋友，我們還要評誰是好孩子，學(xué)期末還要發(fā)獎品呢�！�

　　兩個孩子齊聲地說道：“老師，我是好孩子！”我笑著刮了一下兩個人鼻子：“孩子不應(yīng)該吵架。老師看看你們以后的表現(xiàn)吧！”“嗯嗯！”兩個小調(diào)皮又去一起玩耍了。

　　“小風(fēng)波”平息了，我卻怎么也高興不起來，邱諾涵的不依不饒、非得讓老師打欺負她的孩子的這一想法讓我陷入深深地思考。孩子認(rèn)為自己“吃虧了”，非得找回、補回這種“吃虧”的心理是怎么形成的呢？為什么會有這種想法呢？

　　孩子每次只能沾光，不能吃虧的現(xiàn)象，在生活中我也經(jīng)�？吹健Ｈ缬械暮⒆雍托∨笥言谝黄鹛咔�，別的小朋友把他絆倒了，比如摔流血了，他就要跑過去，專門把剛才把他絆倒的那個人絆一下，我對他講了道理：說大家都在踢球，大家沒有人故意把誰絆倒！他不，他必須要絆一下別人，心理才平衡。

　　課下，我對這樣的孩子作了家訪、調(diào)查和了解。究其原因。主要是我們做父母的不恰當(dāng)“呵呵”造成的。

　　例如，0---3歲的孩子在剛學(xué)會走路時，一不小心摔倒了，哇哇大哭起來，做父母會說：寶貝快站起來，都怪這個地板（臺階、路面）我們打地板！打地板！做父母的會用“打地板”等類似話語將問題的責(zé)任拋給外界。

　　再例如，當(dāng)孩子第一次被惡意推搡，就是所謂的“被欺負”時，父母的態(tài)度是氣憤地，是不同意的，是暴怒地，“人不犯我我不犯人，人若犯我……”就成了有些父母的座右銘。父母下班回家看到被傷得很深的孩子時，會對孩子的母親或者爺爺奶奶的態(tài)度不和平地抱怨。

　　孩子被欺負了，家長怎么做呢?

　　接納寶寶情緒。事實上，孩子之間的沖突，其實也是孩子正在學(xué)習(xí)如何成為社會一員的過程，同時也是一次很好的學(xué)習(xí)自我保護的機會。比“打回去”更重要的是你的擁抱。

　　家長的行為是孩子學(xué)習(xí)的天然榜樣，在孩子面前，家長更需要注意自己的處理方式和言行。研究表明，根據(jù)父母在解決孩子之間沖突的.方法的不同，會導(dǎo)致兩種不同的結(jié)果：一種是無意識地激發(fā)了孩子們的敵對想法；另一種是教會孩子快速解決問題的方法以及如何避免再次發(fā)生。很顯然，后者更有助于提高孩子的社交技能。

　　尤其建議家長需要注意的是，不要將你自己的心疼、氣憤，甚至是“恨鐵不成鋼”的情緒發(fā)泄在寶寶身上。比如有的家長會訓(xùn)斥寶寶：“白長這么大個兒，連那么個誰誰都打不過！”或者“他打你你不會打他嗎？”等等，這些話都是堅決要禁止的。

　　這種時候?qū)殞氉钚枰�的是家長的的撫慰。給寶寶一個溫暖的懷抱，接納他的情緒，傾聽他的委屈，并且在寶寶平靜后，教會他如何保護自己，引導(dǎo)他自己處理，避免再次受到傷害，比什么都重要。千萬不要讓幼兒心中情感的天平失衡。

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