班主任工作隨筆匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編收集整理的班主任工作隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作隨筆1
新的學(xué)期，也是6年級的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期非常關(guān)鍵。學(xué)生面臨著小升初的壓力，校內(nèi)還有學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，必須選拔一批更合格的班干！
我們班的學(xué)生整體紀律較好，學(xué)習(xí)也較自覺，但是在衛(wèi)生方面沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就需要一批優(yōu)秀的班干部幫助老師對班級進行管理，減輕老師的工作量。班級干部是教師管理班級的得力助手，好的'班級干部可以讓老師省心很多。但并不是每個學(xué)生都有管理才能，也并不是每個學(xué)生都能管理好班級。
通過這次周會的選舉，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生熱情高而力不足的情況；還有一些學(xué)生能力較強，但是卻不愿意當班干，生怕得罪同學(xué)。怎么辦呢？我絞盡腦汁！
1、一些熱情高但能力不足的學(xué)生，我先讓其從小組長一些基本職務(wù)干起。
2、安排有經(jīng)驗的、能力強的卻不愿擔任班干的學(xué)生擔任他們顧問，如：勞動委員顧問、紀律委員顧問等。
3、因人設(shè)崗，發(fā)揮每個人的才能。如：擅長于寫作的學(xué)生，可成立作文興趣小組，讓其負責小組活動的開展；喜歡畫畫的學(xué)生，可讓其負責展示美術(shù)作品，并聘任他為美術(shù)課代表……
我覺得，在使用班干部時，要大力表揚他們的優(yōu)點，多宣傳他們的先進事跡。同時老師多為學(xué)生著想，使班干和普通同學(xué)的關(guān)系親密有加，幫助班干樹立在同學(xué)中的威信，教給他們的工作的方法，鼓勵他們大膽地富有創(chuàng)造性地開展工作，在紀律上要以身作則，在各方面要在全班起到模范帶頭作用，不斷地激勵與督促，那么每個學(xué)生一定都能當好班干部。
班主任工作隨筆2
沙之龍是五一班的學(xué)生，這學(xué)期以來進步非常大，怎么說呢？之前要么是不帶書本，要么是不寫作業(yè)，要么是上課愛說話，愛做小動作，總之可以排到五一班最讓老師苦惱的學(xué)生之一。但不知從哪天起我表揚他一次后，他漸漸有了改變，我發(fā)現(xiàn)了原來他也需要老師的關(guān)愛啊，所以我就抓住了表揚他的契機，利用一些小小的事情繼續(xù)表揚鼓勵他，現(xiàn)在的他，是這樣的：上課注意力集中了，作業(yè)也按時交了。即使上課老師讓同學(xué)們下座位練習(xí)對話這個千載難逢的說話的好機會，他也放棄了，而是耐心地向別人請教。不會讀的單詞就找同學(xué)幫忙，還不停地在書上寫寫記記。
后來，我發(fā)現(xiàn)他沒有家庭練習(xí)本，就以他最近表現(xiàn)非常好為由，悄悄地送給他了一個，還跟他約定，這是我們的秘密，是老師對你最近表現(xiàn)的獎勵，他拿到本子之后害羞的笑了，連說謝謝老師。
前一段我請假了，候老師代我的.英語課，她跟我說一進班，第一排有個小孩就喊：我想田老師了！我當時還在想，是誰呢？后來上班后，我就問：是誰想我了�。∪喽己埃菏巧持�！他不好意思的低下了頭。我當時心里也很感慨，老師付出的很多，能夠收獲學(xué)生對你的愛是多么幸福的事情！
前幾天我手不小心割破流血了，我走到五一班門口，沙之龍馬上跑過來問：老師，你有事嗎？我說：能不能去校醫(yī)務(wù)室?guī)屠蠋熌靡粋�創(chuàng)可貼。他馬上就跑下去了，過了一會兒，他回來說：校醫(yī)室沒人。我想沒人就算了，可是沒過多久，他又來了，手里拿著幾個創(chuàng)可貼，說我又跑去看看，這次有人了！我當時真的沒想到，他會再跑去，真是讓我特別感動！
從沙之龍身上，我明白了老師與學(xué)生的關(guān)系，是可以很親近的，想要改變學(xué)生，一定要找到適合他的方法，堅持不懈，一定會有收獲！每個人都有可愛的一面，一定要會發(fā)現(xiàn)！
班主任工作隨筆3
又快開學(xué)了，真好！還是和這些孩子在一起，真好！
上午參加了開學(xué)工作會議，下午打掃教室。本想今年偷點懶，因為孩子們已經(jīng)二年級了�？墒且贿M教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點，讓自己先活動一下筋骨算了。
這個暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。
我先把講臺上的書搬到地上，然后把講臺擦干凈，再把地上、課桌上的書搬到講臺上，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起。
本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干，苦干N時，終于全部擦洗完畢。
稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。沒辦法，學(xué)隔壁兩個班老師接上自來水管加大馬力沖，可是，不一會兒我就后悔得要死。沖得時候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來貝兒向我建議用大掃帚掃。
于是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，干活的時候倒不覺得，一停下來，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦�。￡懤蠋煩ぉの覀冝k公室的強人從對面走來，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下，說：“我不行了，腰酸死了�！彼彩莿倓偞驋咄戤叄覀兊投卫蠋焸�個如此，每個新學(xué)期學(xué)生報到前都要經(jīng)受這樣一場折磨，我稱之是“高強度魔鬼減肥訓(xùn)練”。
兩個聯(lián)系老師要幫忙，一個正待產(chǎn)，一個背不好，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行，就當是提前進行體能訓(xùn)練了。
苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來我也有這么牛的時候啊。正在我自我陶醉的時候，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰(zhàn)的時候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票，無形中又幫我減輕了負擔�，F(xiàn)在她過來是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書時走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進人了。
對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經(jīng)印好拿來，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。
時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔任的是二年級(2)班的班主任工作，這是我第一次當班主任，我深刻體會到：班主任的生活像個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全�？蓯壅{(diào)皮的孩子們，有時讓我笑，有時讓我憂，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活，因為在這半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水，經(jīng)歷了很多事，更讓我獲得了很多做班主任的經(jīng)驗。在這次班主任工作交流會上，我主要擷取比較典型的幾個片段，來為自己這一學(xué)期的工作做一個回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。
一、售后服務(wù)
首先與大家交流的，我取了一個小標題：“售后服務(wù)”。一聽“售后服務(wù)”這四個字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對于現(xiàn)在的消費者來說，買東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。我想，其實我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來。眾所周知，在教學(xué)生的'過程中，很多時候我們需要家長的理解和配合，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利地完成！因此，贏得家長對你的信賴，良好的售后服務(wù)很重要。
拿我的例子來說，這學(xué)期初，因為我沒做好“售后服務(wù)”，而吃了個教訓(xùn)，事情這樣的：班里有個后進生潘某某，學(xué)習(xí)成績差，又貪玩，我就安排了文氣的劉某某和他同桌，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績。起初兩人相處挺好的，某天，潘某某媽媽跑來跟我說，她剛給她兒子買的字典被劉某某給撕破了，我說：“我們現(xiàn)在沒有證據(jù)不能亂說，這件事情我會去查的。”于是，我就去班里調(diào)查，結(jié)果是沒人知道這本字典是誰弄破的。我想，實在查不出也沒辦法，既然潘某某的媽媽對劉某某有意見，那我把他們的位子調(diào)開，以免再出現(xiàn)類似的問題。事情是這么解決了，但是我沒有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長，問題就出在這里，一個月后，就因為這本字典，潘某某的媽媽來學(xué)校鬧，非要我查出事情真相不可，因而給學(xué)校添了不少的麻煩，最后我自己掏腰包給他買了一本字典。通過這事，我切身地體會到，假如我事后打個電話，平常多和家長聯(lián)系，搞好與家長的關(guān)系，就不會出現(xiàn)這樣的事情。
其實有時候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡單的打個電話，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個電話通知家長，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問問孩子的情況；又如學(xué)生學(xué)習(xí)成績進步了，或者是比賽獲獎了，打個電話給學(xué)生家長報個喜，等等，其實都只是舉手之勞。但對于家長來說，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏得了家長的口碑，就一切都好辦了。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了效果。在此，我說一段小插曲：有一次，我在教室里認真地批改作業(yè)時，一個學(xué)生突然說了一句貼心話：“樓老師，您真辛苦，我來幫你敲背吧！”說完就用小手在我的背上輕輕地敲起來，其他的小朋友看到她這么做，也都紛紛照樣子做，說要幫老師消除疲勞�？吹竭@群可愛的學(xué)生，頓時，我的心里暖洋洋的。這就是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。
三、下學(xué)期的打算
以上這些是自己在這學(xué)期切身感悟到，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華麗的詞藻，沒有理性的表達，可能還有些不大通順。當然回顧本身就是一個反思的過程，我也看到了很多的不足，自己因為經(jīng)驗不足，課務(wù)繁多，很多時候覺得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補了，在下學(xué)期，自己工作的重點將是：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力，使他成為一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、抓典型學(xué)生，做好后進生的思想教育工作。每個班級都有一些從學(xué)來各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生。對于這些學(xué)生，要讓他們感覺到老師是真心喜歡他們，要求不宜太高，要慢慢提高他們的成績。
暫時想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力！
班主任工作隨筆4
林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”
班主任實施和諧教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。班主任應(yīng)重視作為“人”的學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠相待，讓學(xué)生樂于接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的班集體。開學(xué)伊始，我接手四年級的新生，前任老師告訴我，我們班的小姜同學(xué)常常不愛完成作業(yè)，家長還特別慣著孩子，而且孩子還經(jīng)常說謊話，我思想有了準備，第一天交作業(yè)，果然沒有小姜的，我把他教到我跟前，問他作業(yè)呢？他說：“老師我寫作業(yè)了，剛才還看見在桌子上呢�！�
這時我在分析他說的話，我直視他的眼睛，這時他不敢看著我，我說：“你在找找，看是放在那了”，他又回到桌位上去找作業(yè)，過了一會，他又來到我的面前，說：“老師我找不到了”這時我和他正面的進行交流了，我說：“那就奇怪了，你的作業(yè)怎么長腿了，自己跑了？”他不好意思的低下了頭，我說：“小姜同學(xué)，誰都有錯誤，只要能改正錯誤就是好學(xué)生，老師也有犯錯誤的時候呀，告訴老師，你的作業(yè)到底寫了沒有？”
他不好意思的低下了頭說：“老師我沒有寫”我說這不要緊，我首先肯定了他的優(yōu)點，我說：“你是個誠實的孩子，敢于承認自己沒有寫作業(yè)的錯誤，但是你也有缺點，沒有完成作業(yè)，”你說怎么辦呢？他低下頭小聲的說：“老師我放學(xué)后在學(xué)校把作業(yè)補上行嗎？”看到他的進步，我高興的笑了說：“好呀，你知錯就改，是個好孩子，老師一樣喜歡你”。晚上放學(xué)后，他來到我的'辦公室寫作業(yè)，這時他媽媽來接他了，我把情況和家長說了，家長說：“這孩子真丟人”我說：“這不是丟人，只要孩子把壞習(xí)慣改了就好，我們不能顧忌面子而忽視了教育孩子”家長不好意思的笑了�，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，讓大人寵慣了，我們做教師的要有耐心的教育他們。
到現(xiàn)在為止，小姜都能認真的完成作業(yè)，為了給他信心，我讓他擔任小組長工作，每天收作業(yè)，一是督促他自己完成作業(yè)，二是給他自信心。只要為了孩子好，真誠的對待每個孩子，什么事都可以解決。經(jīng)驗告訴我：面對問題學(xué)生，在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地同你的學(xué)生說話。而不能把學(xué)生當作出氣筒，更不能傷及學(xué)生的自尊。這就是與學(xué)生在交流時的藝術(shù)。
另外，對于問題學(xué)生的教育，不可能立竿見影，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，用耐心做好教育轉(zhuǎn)化工作。耐心，將會讓問題學(xué)生在愛的溫暖中走向進步。
班主任工作隨筆5
在日常的生活中，職業(yè)倦怠像流感一樣，許許多多教師不知不覺間患上這種疾患。于是，一些人抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好教、不好管，抱怨工作太累、太煩。于是，在獲得了相應(yīng)的職稱后，就志得意滿，認為“船到碼頭車到站”，心安理得地偃旗息鼓，得過且過，當一天和尚撞一天鐘，對工作缺乏熱情，厭倦、被動、抑郁，充滿壓力感、疲憊感、挫敗感，感到生活沒有意思、工作沒有樂趣……
高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的能力就發(fā)展得越快，對社會就越有益�！比松枰邠P追求的大旗，追求就是巨大的動力，在困難中不能丟掉這面大旗，只要這面大旗在，就什么困難都不在話下，就有希望，就能轉(zhuǎn)敗為勝，看見光明；在順境中，就不會紙醉金迷、花前月下，就會繼續(xù)向前進。我們也許沒有過理想的生活，但是我們要有生活的理想。只要有追求，心中就會涌動希望的浪花，即使在滴水成冰、百花凋零的數(shù)九寒冬，也能感覺到春天的腳步。只要有追求，就會積聚能量積聚智慧，一旦時機成熟，就會水到渠成，就會展示才華，就會展示生命的輝煌！教育就是給人以希望和幸福的職業(yè)，如果為師者丟掉了追求，就等于丟掉了希望和幸福。生命不息，追求不止！只有追求，才能實現(xiàn)生命的最大追求。
前方是什么？我看不見！我只能鼓足勇氣前進�；蛟S能拾得精美的'珍珠，或許能撿到粗糙的貝殼，或許會踩著尖刺，或許會踏著軟泥，或許會汲取快樂，或許會成就一番事業(yè)，或許……不管是什么，我都會將其裝入我的行囊，因為它們都是我的體驗和收獲！除了讓自己有尊嚴的活著外，我還要為自己的靈魂尋找更美麗、更圣潔、更高貴的棲息地。
班主任工作隨筆6
今天的課進行得很順利。課前先把紀律又著重強調(diào)了一遍，因為沒有紀律的課堂是無法想象的，不但強調(diào)它的重要性，而且指定了相應(yīng)的獎懲措施。
果然不出所料，有兩個人竟然以身拭法，也許在觀察老師的執(zhí)行情況吧。一個回頭，一個講話。好，先忍你一會兒，等下課再說。45分鐘很快結(jié)束，課時按要求完成。兩個人好象沒事一樣�！澳煤霉P和本子，跟我來�！�
簡單的對話，沒有批評，沒有指責，平靜的講述與分析。然后按照指定的規(guī)則完成，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速，卻是有了進展，只要有進展，這也是我想要的結(jié)果。
批評就像用藥，越輕越好，而不用最好。每個人都有這樣的經(jīng)驗，經(jīng)常鍛煉的人，有強健的體魄，是不容易生病的。一旦生病需要消炎，有點醫(yī)學(xué)常識的人都會用最低等的消炎藥（如：青霉素），如果這類藥不管用，在嘗試高一等級的藥（如：頭孢類）。以此類推，如果剛開始就用級別高的藥，恐怕到后來再用低一等的藥就不管用了。批評也是如此，如果能不用就不用，這是上策，也是預(yù)防。這個環(huán)節(jié)是最重要的，有了病再去治療，總歸被動。而相反表揚就像預(yù)防，恰當?shù)谋頁P會讓有些問題化于無形，起到終身免疫、增強心靈抵抗能力的作用。因此，課堂上，教學(xué)中，慎用批評。
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。日常工作中，班主任要全面指導(dǎo)和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長期陶冶下健康成展。因而，在班級的管理中，要突出以"人"為本的理念，不斷提高管理藝術(shù)水平，創(chuàng)造性地開展管理，逐漸形成一個良好的班集體，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能。
一、管理的原則。
�、疟砺市栽瓌t。古人云："師者，人之模范也。"為人師表既是教師職業(yè)道德的顯著特征，也是班主任工作的立身之本。盡管班級管理中也要通過制定規(guī)章制度、工作計劃和常規(guī)管理等內(nèi)容來落實管理思想。但大量的日常管理主要是通過班主任直觀的、感性的榜樣作用，班主任的表率行為不僅影響和制約全體學(xué)生的行為，而且對全體學(xué)生的道德情感會產(chǎn)生強烈的影響。故班主任應(yīng)樹立堅定的事業(yè)心，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，熱愛教師職業(yè)，忠于教育事業(yè)，胸懷寬廣，正直寬容，富于愛心，自覺地加強自身修養(yǎng)。教師的一言一行，以及教師的性格特征和人格魅力，對學(xué)生有巨大的示范和表率作用。
�、撇⿲W(xué)性原則。德高為范固然重要，但學(xué)高才能為師。班主任不但要有所教學(xué)科扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能、專業(yè)知識及其相關(guān)學(xué)科的知識，還要有超前意識，明了現(xiàn)代教育思想，懂心理學(xué)、教育學(xué)、法律常識、信息技術(shù)知識，具有創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮知識分子特有的敏感、多思、持重和觀察、研究事物的能力。從而在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威信，使學(xué)生由對班主任的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教導(dǎo)的行為。
�、强陀^性原則。這個原則要求班主任在工作中應(yīng)從變化著的客觀實際出發(fā)，防止認識上主觀主義�，F(xiàn)代教育學(xué)告訴我們，每個學(xué)生都是活生生的個體，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境和家庭條件等都不一樣，這就要求班主任注意調(diào)查研究，經(jīng)常深入學(xué)生中間，并加強同課任老師以及家庭的聯(lián)系，掌握第一手材料，防止情感因素的干擾，進而有的放矢地開展管理工作。
�、� 公正性原則。它要求班主任在工作中對每一位學(xué)生都要一視同仁，處理每一件事都要公平合理，絕不能分親疏和感情用事。具體地說，班主任對待全體學(xué)生在批評和表揚上、在處理問題時、在給予關(guān)心和照顧中、在提供獎勵和機會上以及在某些細節(jié)問題的處理上都要公正。批評教育要注意方式方法，切忌挖苦、諷刺、謾罵、體罰。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。
�、扇嫘栽瓌t。它要求班主任在工作中要面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，從而充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，把班級各項工作開展得有聲有色，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面提高。還要合理統(tǒng)籌、全面協(xié)調(diào)，使各方面有機配合，才能形成教育的合力，獲得良好的整體的育人效應(yīng)。特別在對學(xué)生的評價中應(yīng)該全面地分析，不應(yīng)人為地產(chǎn)生認識上的傾斜，以一好遮百丑，否則會使多數(shù)同學(xué)受到傷害，不利于教育的成效。
⑹ 民主性原則。在如何管理好班級問題上，班主任和同學(xué)具有同等的權(quán)利和義務(wù)，這就是說班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長，要真心誠意地聽取各方面有益的意見。要深入到學(xué)生中去，與學(xué)生平等地交朋友，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，充分尊重每個學(xué)生的想法，并善于采納正確的建議。對學(xué)生中的不同意見，能作出善意的說明和解釋�？傊�，要將心比心，平易近人，不要給學(xué)生造成無形的傷害。
�、饲橐庑栽瓌t。要注意到每個學(xué)生都是獨立的個體，每個學(xué)生的潛能是不一樣的，發(fā)展水平也是不平衡的，因此，要注意保護他們的自尊心，特別是后進生的自尊心。日常工作中要把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點上，并激勵學(xué)生繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展。要給學(xué)生以成功的體驗，使學(xué)生相信自己的能力，體會到自身的價值。要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、開朗的'性格、樂觀向上的精神。平時要多注意關(guān)心學(xué)生心理的變化，及時做心理咨詢、輔導(dǎo)等方面的工作，使每一位學(xué)生都有健全的、良好的心理素質(zhì)。
二、管理的途徑與方法。
�、� 抓準時機，注重情感投資。平時，班主任應(yīng)主動與學(xué)生多接觸，積極參與學(xué)生開展的各項活動，通過談話、觀察和調(diào)查等方法把握時機，主動去關(guān)心、體貼學(xué)生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學(xué)生解決實際困難，從而使學(xué)生愿意把你當知心朋友，向你敞開心扉。動之以情，曉之以理，必能使各項工作順利開展。
⑵合理規(guī)劃，實施彈性管理。第一，紀律上彈性管理。學(xué)生由于自身的認識水平和個性缺陷，要做到不違紀是不可能的，平時表現(xiàn)最好的學(xué)生也可能犯嚴重的錯誤。因此，要抓紀律，不能只用"嚴"辦法。對待違紀的學(xué)生，應(yīng)保持平常心，紀律上的彈性管理主要體現(xiàn)在——要求上要嚴，管理上要松，處理上要寬。在處理問題的方法上一定要對學(xué)生循循善誘，進行耐心細致的、合情合理的思想教育。第二，尊重學(xué)生的人格和自尊心。老師要有愛心，要平等地善待每一個學(xué)生，不過分苛刻要求學(xué)生，使他們體會到在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，調(diào)動大家的積極性。第三，要做好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時要勤下班級、多觀察、常檢查、勤督促、多指導(dǎo)，認真開好班會，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。第四，密切家、校、社會聯(lián)系，齊抓共管。要掌握和探索現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況和個性，以及他們的社會交往、家庭狀況，只有這樣，才能使教育者有針對性和實效性。
�、� 實事求是，建立競爭機制。更新與淘汰將是新世紀的明顯特點。競爭與發(fā)展是本世紀的主題。因此，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結(jié)果。理解在競爭中發(fā)展，在發(fā)展中競爭的道理。要增強自己的自信心和上進心，增加克服困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。同時，要明白競爭即合作，團結(jié)出效益。在這里，班主任應(yīng)該教育我們的學(xué)生把個人的自強不息和集體的協(xié)作有機地結(jié)合起來。
�、褥`活主動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要配合各科教師，共同保護學(xué)生的自信心和自尊心，采用各種有效措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生具有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，使他們主動地吸收知識，處理信息，跟上科技發(fā)展的步伐。在班級中多開展有新意的活動，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三、多角度、全方位地觀察事物、處理問題的習(xí)慣。通過各種場合教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神和熱情。
�、珊竦螺d物，提高學(xué)生素質(zhì)。教師是滋養(yǎng)人才的土壤，一定要"以德立身、以德施教"。要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學(xué)生，提倡和鼓勵他們交流讀書心得，增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高其文化品位。努力把教師這一天底下最崇高職業(yè)所擁有的無私的愛化作涓涓的細流，浸入學(xué)生的心田，起著"潤物細無聲"的作用，讓我們手下的每一位學(xué)生走進社會時，都能肩負起歷史的重任和民族的重托。
班主任工作隨筆7
寒假生活已過半了，各位同學(xué)在寒假前一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推進，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做，想做的事情已經(jīng)沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢？建議教師、家長幫助、督促學(xué)生制定寒假活動計劃表，首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動；看完兩本作文書。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排家務(wù)勞動或一些簡單的健身活動。
安排好寒假的學(xué)習(xí)活動，寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩，這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。
做一些自己想做的事情，每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
睡眠、運動和飲食，寒假期間，因為是自己自由在家，沒有學(xué)校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的`同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。這種現(xiàn)象嚴重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。
當然寒假期間還要給自己安排一些適當?shù)捏w育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零食充饑。當然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時候，我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。
讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類最好的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不可估量。
班主任工作隨筆8
“教育進百家”活動已經(jīng)開展了，學(xué)校要求每位班主任每個月要對六名學(xué)生進行家訪，一學(xué)期要把班上的每個學(xué)生都家訪一遍。
于是今天下午放學(xué)后，我就到學(xué)校附近的小區(qū)里進行家訪。第一個家訪的對象是李恩澤。李恩澤的父母在學(xué)校附近的小區(qū)菜場里生意。之前我也經(jīng)�？匆娝腋改福瑢疃鳚傻募彝デ闆r了解一些，他的父母在菜場做水果生意，家里四個孩子在讀書負擔比較重。父母做生意對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心不夠，李恩澤每次放學(xué)后就在水果攤旁邊寫作業(yè)，家庭作業(yè)本總是很臟。在家訪中我和他的父親交流了這個問題，希望家長能夠安排孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的父親也希望能讓孩子在安靜的環(huán)境中完成作業(yè)，但是他們忙著做生意，沒有時間把孩子送回家中，而且家中也沒人照顧，孩子一個人在家父母也不放心，所以只能放在菜場里寫作業(yè)了。這也難怪孩子的作業(yè)本總是黑乎乎的了。
另外，我發(fā)現(xiàn)李恩澤不愛講衛(wèi)生比較頑皮，之前其他同學(xué)會跟我講李恩澤的'身上有較重餓汗臭味，旁邊的同學(xué)不愿意跟他坐在一起。因為這個問題李恩澤顯得有些自卑。家訪中我和家長交流了這個問題，家長也跟我訴苦說這孩子特別皮，從小就在菜場長大，經(jīng)常和其他孩子趴在地上玩耍，衣服弄的特別臟，每次弄臟衣服都會被罵被打，但也沒起到好的效果，家長也很頭疼。我覺得家長在教育孩子的過程中比較簡單粗暴，希望他能對孩子多些耐心。孩子的這兩個不良習(xí)慣都跟他生活的環(huán)境有關(guān)系。希望家長對孩子多些關(guān)心，我建議他的爸爸把李恩澤送到附近的補習(xí)班去寫作業(yè)，補習(xí)班的環(huán)境相對安靜，有利于孩子的學(xué)習(xí)。在生活習(xí)慣上父母要以身作則每天幫孩子洗澡換上干凈的衣服，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
家庭環(huán)境是一個人人生的底色，真心希望家長能為孩子營造一個安靜舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任工作隨筆9
今天做課間操的時候，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因還是別的孩子推的原因，一下子摔倒了，當時我也看見了，那個孩子哭了，我以為蹭破點皮，哭是難免的。后來才發(fā)現(xiàn)，孩子的胳膊腫了起來，事情有些嚴重了，老師把孩子及時送進醫(yī)院，醫(yī)生說情況嚴重，得馬上送到市一院去。好了問題來了，據(jù)說醫(yī)療費得花好多，家長開始找學(xué)校，老師調(diào)查學(xué)生具體情況是什么，但是一年級孩子說不出個所以然，事情好像還沒有解決。家長認為我把孩子交給你們學(xué)校，出現(xiàn)任何問題，那都是你們學(xué)校的責任，站在家長的角度想想，也不是沒有道理。但是學(xué)校怎么辦呢？
校園安全一直是學(xué)校的一項重要工作，學(xué)生是一個個鮮活的個體，孩子的天性是好動的，特別是小學(xué)低年級的孩子，他們仿佛有用不完的精力似的，每時每刻都在動，無形中增加了很多的不安全因素，校園安全不容忽視，作為學(xué)校應(yīng)該注意以下幾方面的問題：
1、擠壓事故
如果搜索“百度”，你會發(fā)現(xiàn)每年各個學(xué)校因為踩踏擠壓導(dǎo)致學(xué)生受傷、死亡的時間屢禁不止。原因是五花八門，但是無論什么原因，孩子總是沒有責任，這個社會會把責任都放在學(xué)校和老師的身上。
2、體育事故
說到體育課，孩子們是非常喜歡的，我們也是從孩子過來的，體育課上輕松玩耍，沒有壓力。但是現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中能正式地上幾節(jié)體育課的，我估計不多了，是老師的`不想上，我估計原因不大，主要的原因是體育老師害怕孩子上體育課出事吧。體育課上，老師帶著大家做體育準備活動，但是有時還會發(fā)生一些意想不到的事情，發(fā)生了怎么辦？家長找學(xué)校，學(xué)校找你體育老師，責任來了，麻煩也來了，小則上門探視，大則賠償，甚至丟掉工作。這樣的情況下，哪個老師還敢上體育課，學(xué)生在教室里呆著吧。
3、特殊事故
我們學(xué)校很小都有1000口學(xué)生了，這么多孩子在一起，他們的身體狀況各不相同，如果有的孩子因為特殊的體質(zhì)，在學(xué)校發(fā)生了問題，家長還是把責任推到學(xué)校和老師的身上。我們中學(xué)里曾經(jīng)發(fā)生過學(xué)生跑操時突然暈倒，最后送到醫(yī)院搶救無效死亡的事件。家長追究責任，最后發(fā)現(xiàn)此學(xué)生有先天性心臟病，但是家長并未向?qū)W校說明此事。人死了，學(xué)校橫豎倒霉，最后以賠償了幾萬元錢作為了結(jié)。
這樣的事故還有很多，最為老師特別是班主任的我們，我也在思考，我們老師該如何來保護自己，維護自己的權(quán)益。平常的工作中，我們一定要執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)定，保證孩子的安全，每一件事情都要進其所能想的更全面�；蛟S這樣我們的危險要小一點。今天的老師幸福感真的很少。
班主任工作隨筆10
最近,經(jīng)常有班主任老師找我談關(guān)于班級管理中的一些問題,有的班級紀律渙散,有班級學(xué)風(fēng)不好,有的孩子青春期萌動位讓老師的教育陷入困境。對于這些問題我也是困惑不斷。因此，今天在網(wǎng)上觀看了北京市教育學(xué)院副教授張紅老師的《班級管理中的幾個問題》，受益匪淺。
從張老師的講座里我知道班級管理有人質(zhì)管理和法制管理。人質(zhì)管理主要靠老師的人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生佩服老師，他們就會自然而然地服從老師的管理，即老師很容易“管得住學(xué)生”。法制管理就是制度管理，往往一個班級的制度是由老師制定的，而沒有學(xué)生參與，這樣的制度是不合理的制度，正如張老師所說的'“制度就是約法三章”，一個班級的制度是應(yīng)該有老師的引導(dǎo)，還有學(xué)生親自制定，這樣的制度就會更有效。
因此，新課標要求我們的教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同樣我們的班級管理也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主人翁態(tài)度，讓他們親自參與制度的制定，他們就會自覺遵守各項規(guī)章制度。
班主任工作隨筆11
常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解教師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲，體驗歡樂。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢
來確定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學(xué)習(xí)不認真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔
進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起
的，那位同學(xué)應(yīng)當負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉，并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我提高。作為教師應(yīng)當做一個有錯就改的歡樂思想者，從學(xué)生中感悟自我的'得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點滴提高，抓住有效的教育機會，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!
二、走進學(xué)生心靈
俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不一樣的個性，對每個學(xué)生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣
呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談
心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感激。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后，我欣慰地笑了。
班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，僅有走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。
班主任工作隨筆12
常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
感悟一：把贊美還給學(xué)生。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的~~同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，~~同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了~~同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給
予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的`提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里~~和~~，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，~~~病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放下了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)~~已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對~~同學(xué)進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是
真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一向堅持到此刻，~~的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！
感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了�！處熞獙W(xué)會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯~~~病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫~還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了�！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主
觀決定去對待學(xué)生實在不就應(yīng)，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
班主任工作隨筆13
11月11日，我代表學(xué)校到隴西小學(xué)進行班級文化匯報，準備過程是緊張又糾結(jié)的，再此必須感謝我身邊的姜老師蔣老師邢老師等等同事姐姐的傾心幫助和指導(dǎo)，使得這次匯報能夠順利進行。下面我就這次參觀表述一些感受。
環(huán)境是一種教育因素，“讓每一面墻壁講話”深刻闡述了環(huán)境對人的教育意義。所以，班級環(huán)境的布置，包括造型、色彩、動態(tài)、靜態(tài)等方面都應(yīng)精心設(shè)計。既要為小班化教育營造和諧、奮發(fā)向上的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到潛移默化的教育和影響；又要為學(xué)生提供自由、愉悅、溫馨的學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生主動發(fā)展、生動發(fā)展。隴西校園非常美麗，明亮寬敞的教室，雪白雪白的.墻壁，高大上的軟木底板給了老師們一個非常良好的布置空間，他們不必如我那樣滿世界貼墻紙了。而我們的老師如此辛苦拼接，只是為了要一個美麗的底色。不過同樣的底板優(yōu)勢，但我們的拼接也有我們的亮點，各自綻放著不同的風(fēng)格。
走進隴西六年級的班級，一些小巧細節(jié)可以看出學(xué)校對班級文化的細節(jié)追求，比如，班牌，低段班牌上一棵小樹苗，高段從小樹苗變?yōu)橐豢眯�，代表著孩子不斷地成長。再比如，中國傳統(tǒng)所講究的外圓內(nèi)方。在這里也有所展現(xiàn)。班級班牌統(tǒng)一全是方牌，而老師班牌則全部都是圓的。版面設(shè)置上，由于學(xué)校班級文化集中體現(xiàn)在教室后方那一塊版面上，所以每班的設(shè)置都有各自的主題。從效果上來說�？梢钥闯雒课焕蠋焸兊谋M心去巧意。尤其是高段學(xué)生自主辦版面。更多的是讓孩子體會到自己才是班級真正的主人。
班級文化的創(chuàng)建，不是一件簡單短暫的事情，而是一項漫長而細致的過程，也要求班主任不斷學(xué)習(xí)進步，成為學(xué)習(xí)型，創(chuàng)造型班主任，在創(chuàng)建班級文化的過程中，我們努力給學(xué)生一個溫馨的學(xué)習(xí)之家，川建和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境及團結(jié)向上的班集體，建立平等、民主的師生關(guān)系及互幫互助、有愛合作的同學(xué)關(guān)系，讓我們在以后的班級文化建設(shè)道路上不斷摸索前進，使大家在班級管理方面形成很好的經(jīng)驗。
班主任工作隨筆14
女排精神，不放棄，做好每一個步驟，你們每一個人都有機會展示自己的優(yōu)秀。
2016年8月21日上午十一點十分，經(jīng)過艱苦的四局比賽，中國女排姑娘們再一次在郎平的指導(dǎo)下，站在最高領(lǐng)獎臺，在全世界面前，高唱國歌。
女排是什么？在映象里，還是小時候語文書上說過的鐵榔頭，知道有郎平和她的隊伍，很厲害。后來聽說過陳忠和，一個男人指導(dǎo)這女排，再后來，就是聽說郎平執(zhí)教女排。直到這次奧運會，才在媒體的大肆宣傳下知道了女排起死回生，進入八強了。
本來沒有打算看比賽，因為一直看不好中國的大球運動。就像這次奧運會看男籃比賽，那一群本應(yīng)該生龍活虎的大青年，在籃球場上都成了謙謙君子似的，防守不積極，進攻失誤多。聽說排球進決賽了，我想著還是要看一看的`，因為郎平是教練。郎平是誰啊，鐵榔頭啊，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，這是我給孩子們的要求，當然自己也不例外。
和朋友一起看比賽，我們探討了成功的三點原因：
一、對方教練的口香糖嚼得太多了。雙手抱肘，不動筆研究比賽，看看狼指導(dǎo)在干什么？比場上運動員還勤奮，研究對策，女排威武是因為狼指導(dǎo)威武，盯著對手不放松。
二、球員的積極性。當朋友看到對方十號被球打臉居然還沒有下場時，大喊一聲，他們輸了。他們沒有球員可以上場替換受傷的球員了，我們的群狼看到這個場景，哈哈哈，嗜血吧。
三、平時嚴格訓(xùn)練，將精神延續(xù)。每一個球員都有展示的機會，每一個人都要竭盡全力。女排是有獨特精神的，這是狼指導(dǎo)他們創(chuàng)造的，需要現(xiàn)在的姑娘們傳承下來的寶貴財富。能徹悟這個精神的也就是我們郎指導(dǎo)。
我從他們這場球琢磨的女排精神：
1、思想建設(shè)。團結(jié)一致去做事，不能團結(jié)者，剔除。
2、技術(shù)指導(dǎo)。會教，善教是成功的保障。想成功，先找高手來指導(dǎo)我們。
3、埋頭做事，莫問結(jié)果。壓力是自找的或者別人給的，做事是核心，莫在意別人說的什么話，只管努力做我們自己的事情。
班主任工作隨筆15
從8月1日起當我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉(zhuǎn)正當正班主任時，我整個人都呆了，班主任肩上的責任有多重，我很清楚，我為自己是否有這樣的能力來扛起這重重的責任而感到擔心，但我知道苦惱與擔憂是沒有用的，只有用積極的心態(tài)去面對，它是一個重任，更是對我在教師生涯中又一次新的挑戰(zhàn)，我要以最飽滿的精神狀態(tài)與心態(tài)來積極地對待。
從暑期中我便開始慢慢進入是班主任工作的狀態(tài)，從家訪，到教室的文化布置，到班級文化管理的設(shè)置，懵懂的我跟著經(jīng)驗豐富的其他班主任，慢慢地走向正軌，這一個月來班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我一直在思考如何做才能讓孩子自己意識到不管是學(xué)習(xí)還是生活，只有良好的自我管理和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣才能讓學(xué)生更好的發(fā)展。
在我的心中，比起孩子們的成績而言，我更在乎孩子們?nèi)诵云返碌腵修養(yǎng)，我在乎他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此我渴望我們的每一個小朋友都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。
首先我繼承陳小燕老師對孩子們從發(fā)言、作業(yè)、寫字、閱讀、進步五個方面展開評價。但我在思考，這只是對于孩子們個體發(fā)展的培養(yǎng)，在一年級時我作為副班主任是我便著重培養(yǎng)他們的集體意識，因此我打算利用小隊的建設(shè)培養(yǎng)孩子們的集體感，正好在假期中看了一些企業(yè)管理的書籍，突發(fā)奇想我是否能將企業(yè)管理與班級文化相結(jié)合呢？將全班47位學(xué)生分成8個小隊，即企業(yè)中的部門一樣，每個小隊都有自己的職責，由小組員帶領(lǐng)并管理好本部門，每天進行記錄。每位學(xué)生都有自己的工作與團隊，每個月也都有基本工資，即植根銀行的分數(shù)值，如果做得優(yōu)秀還能得到獎金，當然如果自己的職責未能做到，將會進行扣分。
但實行兩個星期以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情度不高，我突然想到光有這些條條框框沒有用，還是需要實質(zhì)性的評價，于是我利用一節(jié)班隊課統(tǒng)計孩子們兩個星期以來的分值，為每一位孩子計分時，我都會問：“你覺得你能得到這個月的基本分嗎？”孩子們進行自省，此時很多沒有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師，這個月我都沒有做自己的工作，這個分數(shù)我不好意思拿，不過陳老師，我下個月一定會努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺到懊悔。只有這樣深刻地反思之后，他們才會向上，才會自覺。果然，在此過后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐，他已經(jīng)能自覺自發(fā)地去完成自己的工作，來賺他自己的分數(shù)。達到了激勵孩子，并讓他學(xué)會自主自覺。
我認為班主任這個角色對孩子而言過多囑咐和責罵起到的作用并不是很明顯，以身作責，言行身教。當班級后面書柜書籍雜亂時，我主動收拾；當?shù)孛嬗欣鴷r，我主動拾起；我在做，孩子在看，在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)書柜的書每天都擺放得很整齊，我發(fā)現(xiàn)孩子能主動地去拾去地面的垃圾，欣慰而感動。
孩子們，讓我們在未來的學(xué)習(xí)生活中，相互尊重，相互理解。
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