初中的班主任隨筆

時(shí)間：2024-10-11 17:13:55 隨筆我要投稿

初中的班主任隨筆15篇

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家整理的初中的班主任隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

初中的班主任隨筆15篇

初中的班主任隨筆1

　　暑假即將過(guò)半，同學(xué)們，你在假期還好嗎？

　　偶爾，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，也可以和同學(xué)們溝通一下假期的生活，了解他們豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，與此同時(shí)，也豐富了自己的假期生活。

　　一

　　老師：大家早上好！

　　學(xué)生甲：老師，都這么久了，八年級(jí)是不是隨班走呀？

　　老師：希望怎樣？

　　學(xué)生甲：當(dāng)然隨班了！

　　老師：希望如此！假期開(kāi)心吧？

　　學(xué)生甲：不！在家煩死了！

　　老師：為什么？

　　學(xué)生甲：我媽我倆總是吵架，氣死我了！

　　老師：不會(huì)吧，我看你媽對(duì)你可好了。

　　學(xué)生甲：好是好，但我媽的脾氣我受不了！

　　老師：理解萬(wàn)歲！

　　可憐天下父母心，希望天下所有的父母不僅要做孩子的好家長(zhǎng)，還要做孩子的好老師、好朋友。

　　二

　　學(xué)生乙：在，老師。如果給人家打工，人家說(shuō)的意思不給工資，應(yīng)該怎么辦？

　　老師：開(kāi)始咋說(shuō)的？

　　學(xué)生乙：他先說(shuō)老板不在，后來(lái)又說(shuō)半月不給，但他明明說(shuō)給了，而且是他們辭退人的。

　　老師：不給錢總是說(shuō)不過(guò)去的，白干了。

　　學(xué)生乙：是啊，而且每天都是讓搬可重的`箱子，從一樓搬到二樓。去找他們了，他們說(shuō)半月不給工資。而且下班還比人家晚。

　　老師：這是不太合適的，做冤大頭了，掙錢真的很不容易。

　　學(xué)生乙：嗯，遇到這樣的老板才是委屈。

　　老師：社會(huì)比學(xué)校復(fù)雜多了，這是學(xué)校里學(xué)不到的，這樣也可以了解一下社會(huì)。

　　學(xué)生乙：他們店沒(méi)開(kāi)業(yè)的時(shí)候招人了，不管啥樣都要，還非讓跪著擦地板，出去走可遠(yuǎn)發(fā)傳單，等新店開(kāi)業(yè)了，一切都穩(wěn)定了，又辭退了。

　　老師：老板比老師狠多了！

　　學(xué)生乙：我還是比較理解老師的，老師不管咋樣都是為我們好，那老板都不把員工當(dāng)人看。

　　老師：理解萬(wàn)歲！上學(xué)真好！

　　無(wú)論在家，還是參加社會(huì)實(shí)踐，希望每一位同學(xué)都開(kāi)心，對(duì)父母多些理解，對(duì)社會(huì)多些了解。

　　希望同學(xué)們的假期一切都好！

初中的班主任隨筆2

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我一直為開(kāi)好班會(huì)課做著積極的準(zhǔn)備，雖然有時(shí)候效果還是不夠好。我認(rèn)為，班會(huì)課是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理、實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手。

　　班會(huì)課是由班主任指導(dǎo)的、著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高且具有豐富的教育教學(xué)內(nèi)容的課。在實(shí)際工作中，有些老師卻常以“讓學(xué)生自主”為借口，沒(méi)有很好地發(fā)揮班主任的指導(dǎo)作用；有些老師以“尊重學(xué)生”為托詞，對(duì)學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)、困惑的問(wèn)題缺乏積極、有效的引導(dǎo)。班主任與學(xué)生事先的精心策劃、對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)、對(duì)結(jié)構(gòu)的考慮，保證了班級(jí)活動(dòng)的有效性。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)擁有更重要的話語(yǔ)權(quán)，應(yīng)更好的發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用。

　　班會(huì)課著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。它不僅要著眼于德育目標(biāo)，還要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。班主任在建班育人的過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)課中學(xué)習(xí)、提高。比如思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)、技能素質(zhì)等。關(guān)鍵是要開(kāi)展針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)。

　　在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)集體建設(shè)。要建設(shè)班集體，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的舉措。我們要根據(jù)班集體建設(shè)的近期、中期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們能不斷地明確班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)并逐漸實(shí)現(xiàn)它。每開(kāi)展一次活動(dòng)，就是一次向班級(jí)奮斗目標(biāo)的邁進(jìn)；每成功的'開(kāi)展一次活動(dòng)，就能增強(qiáng)班集體的凝聚力。許多專家認(rèn)為，今天的成功=15%知識(shí)+85%人際關(guān)系。而班級(jí)活動(dòng)恰恰可以不斷促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的人際交流。

　　作為一名德育工作者，在教育改革的今天要做的事很多，作為一名剛剛上任的年輕班主任，一項(xiàng)重要的任務(wù)就是切實(shí)上好班會(huì)課，讓成功的班會(huì)課直擊學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

初中的班主任隨筆3

　　怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力，我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

　　二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)

　　學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的，不是老師教會(huì)的`。所以語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

　　三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)�！�

初中的班主任隨筆4

　　【教育背景】：

　　母親節(jié)，我在七（2）班作了一次調(diào)查：誰(shuí)記得媽媽生日？全班級(jí)38名同學(xué)，僅僅13人舉手，當(dāng)問(wèn)及誰(shuí)為媽媽?xiě)c祝過(guò)生日，會(huì)場(chǎng)突然變得異常安靜，環(huán)顧四周，竟然沒(méi)有一人舉手，著實(shí)讓人有種說(shuō)不出的難受。

　　有人說(shuō)：“兒女的生辰是父母的青春在逃遁時(shí)留下的痕跡。”沒(méi)有母親記不得寶貝的生日，沒(méi)有母親沒(méi)有為寶貝慶祝過(guò)生日，母愛(ài)是如此無(wú)私而偉大，作為兒女，你知道該如何做嗎？

　　【教育理念】：

　　為了讓學(xué)生意識(shí)到，為了母親的微笑，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)此次活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，深刻認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高，從而更加感恩母親。

　　【教育目標(biāo)】：

　　1、了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生尊敬父母的意識(shí)，激發(fā)努力學(xué)習(xí)的`熱情。

　　3、知曉父母為了自己上學(xué)而付出的辛勤勞動(dòng)，從而感恩父母。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　這是我校設(shè)計(jì)的與母愛(ài)有關(guān)的德育課，即給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，通過(guò)多媒體播放父母在外打工的畫(huà)面、角色扮演《一份賬單》、聆聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》、詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝您》等等，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“母親的微笑”的內(nèi)涵，糾正學(xué)生對(duì)“媽媽的嘮叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。

　　【實(shí)施過(guò)程】：

　　一、初步感受：播放背景音樂(lè)《魯冰花》

　　在我們身邊，始終有這么一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無(wú)私的愛(ài)都奉獻(xiàn)給你；在我們周圍，始終有那么一種愛(ài)，她會(huì)讓你肆意的索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)，這個(gè)人叫母親，這種愛(ài)叫母愛(ài)。

　　二、知曉艱辛：觀看圖片（播放背景音樂(lè)《母親》）

　　母愛(ài)就像一幅水墨畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就像一首舒緩的歌曲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。無(wú)論媽媽在哪里，她都會(huì)給我們最濃的愛(ài)！

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道父母在外打工的情況嗎？知道他們的艱辛嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看父母在外打工的辛勤畫(huà)面吧！

　　【活動(dòng)小結(jié)】：

　　震撼學(xué)生心靈，通過(guò)學(xué)生觀看幻燈圖片，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生初步知曉父母在外打工的艱辛，化抽象為形象。

　　三、角色扮演：幻燈展示《一份賬單》

　　我們一起觀看學(xué)生扮演的《一份賬單》，去體會(huì)那份濃濃的母愛(ài)。

　　母親早上打掃兒子房間，發(fā)現(xiàn)桌上有一張賬單，上寫(xiě)：用除塵器幫媽媽掃地，應(yīng)付5美分；用洗碗機(jī)幫媽媽洗碗，應(yīng)付3美分；幫媽媽澆花，應(yīng)付2美分；幫媽媽尋找鑰匙，應(yīng)付5美分；合計(jì)15美分

初中的班主任隨筆5

　　今天的課前演講居然被小亞包了，真的令人驚喜不斷�。⌒喌闹黝}是關(guān)于追逐夢(mèng)想的，他的演講聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，雖然發(fā)音不算標(biāo)準(zhǔn)，但是清晰而有力量，充滿激情，帶給我們希望。結(jié)束那一剎那，教室里掌聲四起，瞬間我感覺(jué)到又一個(gè)“瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)”出世了。

　　我從包里掏出那袋準(zhǔn)備好的糖，雙手遞給他，說(shuō)，“Youdeserveit（你值得擁有）”。小亞雙手接過(guò)糖，對(duì)著我鞠躬，說(shuō)，“謝謝Mary！”那一刻，我們目光對(duì)視，我看到那雙不大的眼睛里滿滿都是希望，從心底里，一種幸福油然而生。

　　把“愛(ài)一朵花就陪它綻放，愛(ài)一個(gè)孩子就和他共同成長(zhǎng)”作為座右銘的我，在那一刻，感受到了這個(gè)孩子的變化與成長(zhǎng)。能夠不放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的希望，能夠大膽地站在臺(tái)上第一個(gè)講出自己的夢(mèng)想，能夠滿懷信心地去征服那一貫打敗自己的英語(yǔ)學(xué)科，這是多么令人欣慰的事情��！

　　這一節(jié)課，小亞還是那么認(rèn)真，不錯(cuò)過(guò)我說(shuō)的每一個(gè)單詞和短語(yǔ)，甚至在同桌的幫助下完成課文的閱讀和理解，看著他工工整整地完成練習(xí)題，細(xì)心地訂正著錯(cuò)題，一遍遍地讀著生詞，我感到一種前所未有的力量，一個(gè)孩子積極向上的力量。

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　　晚自習(xí)我提前去教室，他悄悄走過(guò)來(lái)，遞給我一塊點(diǎn)心，低聲說(shuō)，“Mary，我要把你獎(jiǎng)勵(lì)我的糖拿回家給父母吃。這個(gè)小點(diǎn)心，是我的心意�！蔽亿s緊說(shuō)聲謝謝。小亞回到座位上，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

　　坐在講臺(tái)上，看著這塊點(diǎn)心，心里暖暖的`。在這個(gè)霧霾鎖城的天氣里，和孩子心與心的交流帶來(lái)的力量和勇氣是無(wú)窮的。孩子們的世界很簡(jiǎn)單，很多時(shí)候，也許一句話，也許一個(gè)眼神，也許一個(gè)目光，也許一個(gè)擁抱……我們的無(wú)意之舉可能會(huì)讓他們重新拾起自己內(nèi)在的進(jìn)步的力量，慢慢地去改變，漸漸地做最好的自己。

　　想起來(lái)去蘇州一中參觀學(xué)習(xí)時(shí)，在葉圣陶先生紀(jì)念館里看到他老人家的一段話：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發(fā)育自己成長(zhǎng)的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件�！�

　　從看到那一瞬間，葉老的話就在我心里扎根，讓我進(jìn)一步理清自己作為普通教育者的思路，堅(jiān)定自己的信念，勇敢地去做一名理想的教育者。其實(shí)，我們不也是從受教育者走過(guò)來(lái)的嗎？我們的一生不也是在做那顆種子嗎？能夠成就我們的不正是每日相伴的孩子們嗎？

　　正如葉老說(shuō)的，受教育的人是種子，那么我們教育者就是給它提供合宜的土壤陽(yáng)光雨露，至于這顆種子最后成長(zhǎng)成怎樣，是由這棵種子本身決定。我們能做的就是尊重種子的基因和個(gè)性，給它適宜的環(huán)境和幫助，僅此而已。說(shuō)到底，教育，就是給種子創(chuàng)造適宜的空間，讓種子用自己的力量去慢慢成長(zhǎng)為自己能夠成為的樣子。

　　作為教育者，我們常說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)等待。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，不要著急，因?yàn)樗苍S是一棵小草，灑給大地一抹生命的綠色，也許他是一棵參天大樹(shù)，遮天蔽日，生機(jī)勃勃，再也許……有無(wú)數(shù)種的可能，因?yàn)槊總€(gè)生命的種子都是那樣的獨(dú)一無(wú)二，與眾不同�。∽屛覀�?cè)陟o靜的等待中來(lái)見(jiàn)證生命的奇跡，見(jiàn)證種子的力量！這正是我們教育者的幸福�。�

　　這幾天小亞心頭那顆種子已經(jīng)悄悄的萌芽，無(wú)論它會(huì)是綠草，會(huì)是花朵，還是會(huì)成為參天大樹(shù)……。我都會(huì)小心翼翼地去陪伴，去引導(dǎo)，能夠和孩子一起成長(zhǎng)，真的是一種溫暖，一種幸福。

　　小亞，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)你值得擁有；Mary，這個(gè)見(jiàn)證奇跡的幸福你也值得擁有！

初中的班主任隨筆6

　　陽(yáng)光沐浴下的我們，除了身體表面感到了溫暖，其實(shí)心里面偶爾也會(huì)暖意洋洋。甚至有時(shí)候，你會(huì)嗅到陽(yáng)光那甜甜的味道。此刻的我，似乎聞到了那種甜味。眼前似乎不再是黑暗，仿佛一束陽(yáng)光照到了我心上。

　　看著課堂上的他，學(xué)著遵守紀(jì)律，學(xué)著舉手提問(wèn)，學(xué)著用正常的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，學(xué)著遇到困惑時(shí)舉手回答，并等待教師示意他說(shuō)時(shí)，才站起，禮貌的說(shuō)出自己的想法，學(xué)著遇到不理解的問(wèn)題時(shí)，私下找老師求助等等很多，他的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心，還好，原來(lái)他是可以成為一名懂禮貌的好學(xué)生的，至少臨近七年級(jí)期末，我看到了不一樣的他，我的心里暖暖的。

　　他是我教的第一屆七年級(jí)學(xué)生中最有想法，語(yǔ)言組織能力比較強(qiáng)，成績(jī)比較好，聽(tīng)話懂事的一位班干部，對(duì)他的這一評(píng)價(jià)是我最初剛進(jìn)教室，做代理班主任的三天的一個(gè)感受。也正因?yàn)樗屛业谝淮误w會(huì)到了中學(xué)生和小學(xué)生的差別好大。之前一直在小學(xué)授課英語(yǔ)，看到學(xué)生不論是做事還是想問(wèn)題，都比較幼稚�；臼抢蠋煵贾玫侥睦�，小學(xué)生們做到那里，而他讓我看到了，其實(shí)中學(xué)生他們有他們自己的思維模式。

　　記得剛開(kāi)學(xué)，給班級(jí)設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，每一小組的同學(xué)都在各抒己見(jiàn)，寫(xiě)出自己覺(jué)得合適班級(jí)的口號(hào)，而不再是老師固定的。其中班里有一個(gè)聽(tīng)力有障礙的學(xué)生，也寫(xiě)了一個(gè)，內(nèi)容是：“爆發(fā)吧，7（9）班的小宇宙�！卑凑照５乃季S都是四字成語(yǔ)，突然間他遞給了我一個(gè)這樣的口號(hào)，我一時(shí)語(yǔ)塞，該怎么回答呢？這樣的口號(hào)，我應(yīng)該不會(huì)采用，但是我又不想打擊他的積極性。我告訴班級(jí)同學(xué)，我們共同把這個(gè)口號(hào)大聲讀三遍，讓他聽(tīng)到好不好，全班同學(xué)都同意了，在口號(hào)聲中，我的心觸動(dòng)了，我希望大家可以像他一樣去思考。

　　課后李明找到我，他說(shuō)老師我們可以用用他的口號(hào)，因?yàn)槊慨?dāng)班的口號(hào)都是四字成語(yǔ)，有點(diǎn)太像，沒(méi)有創(chuàng)新，而王杰他的想法就是一個(gè)創(chuàng)新，把我們七九班比做小宇宙，即將爆發(fā)的小宇宙，多好！我們就是要讓全校學(xué)生看到我們7（9）班的不一樣，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)聽(tīng)，為什么不可以呢？聽(tīng)完這段話，我真佩服他，條理清晰，目的明確，理由充分，核心詞匯顯眼，就是創(chuàng)新。第一次聽(tīng)一個(gè)中學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，論點(diǎn)論據(jù)，簡(jiǎn)單明了，我差點(diǎn)心動(dòng)，可是我還是敗給了自己的傳統(tǒng)，想想自己當(dāng)時(shí)對(duì)他的回答，我都覺(jué)得理由不太充分了，我說(shuō)：“盡量尊重學(xué)校的要求，找一些合適班級(jí)的四字成語(yǔ)，這樣會(huì)比較好�！�

　　從這一點(diǎn)他讓我看到了他與其他同學(xué)的不一樣，語(yǔ)言組織能力，關(guān)愛(ài)其他同學(xué)，或許他真的體會(huì)到了，我看到全圣偉時(shí)的心情，我看到了王杰聽(tīng)力有障礙的情況下還在努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考上高中，進(jìn)入大學(xué)時(shí)的感動(dòng)，我很想關(guān)心他，我很想采用他的口號(hào)，因?yàn)槟鞘撬南敕�，看到李明用自己的語(yǔ)言能力為他爭(zhēng)取了一次，我挺感動(dòng)的，幸虧有人看到了我的`內(nèi)心，我想幫助王杰的心。

　　記得一次考試中，他的英語(yǔ)作文被扣啦4分，沒(méi)有得滿分，我看到他坐在座位上哭泣，我問(wèn)他，為什么難過(guò)？他說(shuō)，心里太憋屈啦！本來(lái)會(huì)寫(xiě)的作文那幾句話，因?yàn)轭}目中說(shuō)至少六句話，我以為只能寫(xiě)六句。

　　他的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不放過(guò)自己一點(diǎn)小錯(cuò)誤的精神，讓我挺佩服的�？墒侨魏问虑�，我們都不可能做到完美，都會(huì)有不足。我們正在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，這樣才能不斷的進(jìn)步。這次考試并不是最終的考試，如果失敗一次都難過(guò)得要命，那以后呢？一切都不是一帆風(fēng)順的，希望他會(huì)懂得這個(gè)道理。

　　直到此刻，我看到的都是他的閃光點(diǎn)，一直以為他很優(yōu)秀，他會(huì)一直保持這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的可愛(ài)，聽(tīng)話懂事，只是學(xué)生一方面的表現(xiàn)，一到學(xué)習(xí)中，調(diào)皮，淘氣，都會(huì)暴露出來(lái)，有些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，自然課堂上的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松愉快，但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)起來(lái)似乎就有點(diǎn)難度啦！

　　時(shí)間的推移，我不再看到他們的可愛(ài)，我看到了他們課堂上的不認(rèn)真，愛(ài)說(shuō)話的小毛病，我不喜歡這樣，我開(kāi)始不再微笑，我生氣了！我以為愛(ài)他們，可以讓他們好好學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)不可能。我只有嚴(yán)肅，要不然他們就會(huì)鬧翻天。他們覺(jué)得老是那么喜歡我們，肯定不會(huì)批評(píng)我們，懲罰我們，可事實(shí)是，我會(huì)的。

　　一次上課，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，在座位上一直說(shuō)話，我很生氣，于是在晚上的家庭作業(yè)上多布置了一些，就因?yàn)檫@個(gè)，我第一次感受到了中學(xué)生的叛逆，個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)一些難聽(tīng)的話，除了這個(gè)，家長(zhǎng)的指責(zé)，徹底讓我再也不會(huì)愛(ài)這些學(xué)生啦！心在這一刻變寒啦！

　　他就是那個(gè)發(fā)信息的學(xué)生，我的心似乎在滴血，想起那個(gè)聽(tīng)話懂事，語(yǔ)言組織能力極強(qiáng)，而且關(guān)愛(ài)學(xué)生的他，怎么會(huì)這樣？我徹底心寒啦！我本想不再教他，管他，但當(dāng)他給我道歉之后，我立刻就原諒了他，只因他是學(xué)生，老師應(yīng)該寬容�？墒俏腋杏X(jué)自己不會(huì)在開(kāi)心教學(xué)了，不會(huì)再喜歡教中學(xué)生了。

　　之后我再不會(huì)拿起筆記錄的學(xué)生，而且看到本子上記錄的學(xué)生，我會(huì)撕掉，再也看不到學(xué)生的可愛(ài)，我試圖改變這種心態(tài)，但是雖然信息刪掉了，卻像根刺一樣扎在自己心中，可是我還要堅(jiān)持面對(duì)他們。

　　課后，班主任給他分析了一下他的自身情況，學(xué)習(xí)方面，雖然學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，還有提高的空間。性格自制能力較差，需要約束自己，養(yǎng)成好習(xí)慣。課堂上需要認(rèn)真聽(tīng)課做一個(gè)班級(jí)學(xué)生的好榜樣，尊重每科老師的課堂是最基本的。聽(tīng)了班主任的話，他彎腰鞠躬，說(shuō)對(duì)不起的那一刻，我看到他的真誠(chéng)，那刻，我還在懷疑，他會(huì)改嗎？面對(duì)著他的父母，他究竟是真懂了我的苦心，還是……

　　這幾天，看到他的改變，我希望他繼續(xù)堅(jiān)持，他明明是一個(gè)好學(xué)生，為何讓自己一步步走入不文明的行列呢？

　　寫(xiě)到這兒，我希望我看到的他一直陽(yáng)光自信地走下去，直到走上工作崗位，他一定會(huì)成功的。

　　一束陽(yáng)光此刻正照在我的心上，暖暖的。謝謝我的人生之路中出現(xiàn)的驚奇，真的讓我又驚又怕又恨又愛(ài)，我可愛(ài)的學(xué)生們，一塊兒加油進(jìn)步吧！

初中的班主任隨筆7

　　父母是孩于的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢？下面我就結(jié)合半年來(lái)的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問(wèn))。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我對(duì)班內(nèi)40個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過(guò)戲中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這40個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。

　　2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過(guò)班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

　　3、家訪時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信。

　　二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。

　　一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

　　家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然，若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以，在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

　　1、作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的`家長(zhǎng)會(huì)上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)，取得了非常大的效果。

　　2、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿，從而造成負(fù)面的影響，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

　　3、有必要的話，應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。

　　對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。

　　當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

初中的班主任隨筆8

　　中考考試一結(jié)束，為了滿足學(xué)生的期待，也鑒于考試交的是答題卡，學(xué)生手里留有試卷，我第一時(shí)間就讓課代表把答案抄在班級(jí)的黑板上，讓學(xué)生自己核對(duì)就行糾錯(cuò)，總結(jié)一下自己的失誤是什么，是自己沒(méi)有掌握，還是讀題不細(xì)心，抑或是馬虎造成的……即使做對(duì)的，特別是選擇題，是有依據(jù)做對(duì)的，還是推理性排除法解答對(duì)的，或者純粹猜對(duì)的……讓學(xué)生再重新回味審視一下自己考試的'經(jīng)過(guò)。然后告訴自己考試后應(yīng)該有什么樣的收獲。

　　我準(zhǔn)備這樣做，帶著接受的心情，讓每個(gè)學(xué)生都能拿著試卷找找我，或者寫(xiě)下只言片語(yǔ)給我，告訴我他們對(duì)自己的成績(jī)是滿意還是失落，需要老師幫助自己做什么，自己有哪些成功之處可以分享的。

　　目的只有一個(gè)，通過(guò)學(xué)生不論是主動(dòng)還是被動(dòng)地找老師嘮嘮嗑，讓學(xué)生感受到老師對(duì)于自己是有期望，愿意陪伴他們?nèi)〉美硐氤煽?jī)，并且渴望與他們一起分析，明確當(dāng)下自己前進(jìn)的方向是什么，“勝不驕，敗不餒”，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師不是看成績(jī)，更是看中自己是否有夢(mèng)想，能夠努力，努力、再努力，為了最好的自己不斷超越自我。

　　所以，與其說(shuō)，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，不如說(shuō)，也是給教師自己一個(gè)機(jī)會(huì)，我們共同面對(duì)過(guò)去，因?yàn)闆](méi)有別的選擇，我們只有相互激勵(lì)，相互喚醒，試圖改變些什么，讓我們的教學(xué)更相互適應(yīng)，目標(biāo)更一致了，課堂中也才會(huì)彈撥出學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，不論他考試的成績(jī)是什么，不要埋怨，不要指責(zé)，相信每個(gè)人都有不同的收獲，只要他們反思了，我們也反思成績(jī)背后存在的差距和問(wèn)題了，機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人，給孩子重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，調(diào)整的機(jī)會(huì)，用我們的改變贏得孩子的改變，相信付出終將不會(huì)辜負(fù)。

初中的班主任隨筆9

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級(jí)，八二班，在紀(jì)律方面需要加強(qiáng)管理，學(xué)習(xí)動(dòng)力方面需要引導(dǎo)，也就是班級(jí)紀(jì)律有點(diǎn)不靠譜，孩子們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的。

　　今天讀《把幸福還給孩子》（李躍兒著）有這樣一段話：“紀(jì)律，是人類的一種素質(zhì)。老師要是將紀(jì)律作為一種素質(zhì)在孩子心中建立起來(lái)了，那他就會(huì)在所有的場(chǎng)合中自覺(jué)或不自覺(jué)地加以遵守。紀(jì)律的建立不能靠老師的威嚴(yán)，也不能只靠嚴(yán)格的規(guī)定。紀(jì)律是人心靈里的一種聲音。作為群體生物，人天生就有著對(duì)于紀(jì)律對(duì)于秩序的渴望�！�

　　現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，對(duì)于班級(jí)紀(jì)律的建立還是沒(méi)有明確。孩子們都是八年級(jí)的人了，好的孬的還是懂的，雖然我有時(shí)候在班級(jí)也高聲吆喝，效果不佳，也許是“有理不在聲高”，我對(duì)于孩子們的.要求沒(méi)有讓他們明白，也許我沒(méi)有傾聽(tīng)他們的聲音，只是制定自我獨(dú)裁的“紀(jì)律”約定。在課后，也有的學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你不在的時(shí)候，我們班太亂了�！边@也反應(yīng)有的孩子還是期待著有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)保證學(xué)習(xí)的。

　　沒(méi)有一個(gè)鐵的紀(jì)律做后盾，談學(xué)習(xí)，那是空中樓閣，在接下來(lái)新的學(xué)期，我的班級(jí)，孩子們，你來(lái)做主吧，紀(jì)律有你們定。過(guò)了今天，孩子們又都長(zhǎng)了一歲，我希望在新的學(xué)期，我與你們一起努力，共同成長(zhǎng)！

初中的班主任隨筆10

　　9月底的時(shí)候，我們七年級(jí)三班開(kāi)展了一項(xiàng)“公開(kāi)選差”的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們?cè)u(píng)選出了“紀(jì)律最差獎(jiǎng)”、“最愛(ài)罵人獎(jiǎng)”、“衛(wèi)生最差獎(jiǎng)”。距離上次活動(dòng)已經(jīng)一個(gè)月之久了，雖然取得了一些成效，但是班級(jí)罵人、擾亂秩序的現(xiàn)象依舊存在，而且還冒出了一些其他壞的習(xí)慣，比如自習(xí)課的時(shí)候下座位、吃零食，下課在教室打鬧等。作為一名七年級(jí)學(xué)生的班主任，我知道七年級(jí)是學(xué)生的一個(gè)重要階段，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生提供保障。我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要及時(shí)解決。

　　為了讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己身上現(xiàn)階段所存在的問(wèn)題，也是為了讓他們更好的認(rèn)識(shí)自己。我決定在班上召開(kāi)一次“自我診斷會(huì)”，讓學(xué)生在“診斷會(huì)”上分析自己的問(wèn)題，并提出改正意見(jiàn)。為了讓學(xué)生積極地參與此次的活動(dòng)，我先從自身做起。我先在黑板上寫(xiě)了一份自己的“個(gè)人診斷書(shū)”，這樣既可以給學(xué)生提供一個(gè)模板，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性�！皞€(gè)人診斷書(shū)”，我剛把這五個(gè)大字寫(xiě)在黑板上，就立刻引起了學(xué)生的注意，本來(lái)安靜的課堂立馬變得活躍起來(lái)，學(xué)生嘰嘰喳喳開(kāi)始討論起來(lái)。為了打消學(xué)生的疑問(wèn)，我向?qū)W生說(shuō)到：“今天大家包括我在內(nèi)，有一項(xiàng)工作要做，那就是要為自己把脈，并為自己開(kāi)一副藥方�！眲傉f(shuō)完，大部分同學(xué)都積極響應(yīng)，有個(gè)別同學(xué)在那犯嘀咕，面露難色。為了打消學(xué)生的顧慮，我開(kāi)始在黑板上完成自己的“個(gè)人診斷書(shū)”。有了這個(gè)模板，學(xué)生也開(kāi)始“依葫蘆畫(huà)瓢”。

　　學(xué)生寫(xiě)完之后，我從每個(gè)組挑選出幾個(gè)積極的'同學(xué)站到講臺(tái)上，為大家展示自己的“個(gè)人診斷書(shū)”。不出我所料，大部分同學(xué)提到的是自己目前學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，上課會(huì)跑神，有小動(dòng)作。有些同學(xué)提到自己還存在罵人、擾亂紀(jì)律的情況�？磥�(lái)，班上大部分孩子還是比較能夠正確認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題。但是，最關(guān)鍵的是怎么“開(kāi)藥方”。本次我們班實(shí)行的是讓學(xué)生自己為自己診斷并開(kāi)藥方，自己督促自己改掉壞的習(xí)慣。不過(guò)對(duì)此次活動(dòng)的效果，學(xué)生為自己開(kāi)的“藥方”是否有效，我現(xiàn)在還不能夠及時(shí)看到，需要進(jìn)一步的觀察。不過(guò)，能夠讓學(xué)生正視自身的問(wèn)題，也算是這次活動(dòng)的一個(gè)收獲吧！

初中的班主任隨筆11

　　今天是十一假期的第三天，難得的放松。昨天晚上終于也開(kāi)始不再和學(xué)生斗智斗勇了。睡得真舒服。

　　上周周四上午，我和我們班入學(xué)成績(jī)第一的家長(zhǎng)溝通了一下孩子近一周的情況，家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子每天都有一科作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，就詢問(wèn)我可不可以來(lái)學(xué)校，她上次錯(cuò)過(guò)了家長(zhǎng)會(huì)，十分惋惜。能遇到對(duì)孩子學(xué)習(xí)如此上心的家長(zhǎng)，我為孩子覺(jué)得慶幸。這位家長(zhǎng)之前也是教師，但是四年前已經(jīng)辭職了。當(dāng)她知道我是第一年上任的老師時(shí)，她毫不猶豫地向我講述了她做老師時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)她可以做到讓學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都怕她，不管她教沒(méi)教過(guò)的學(xué)生都害怕。不能和學(xué)生兒戲，一定要讓他們怕你，不然以后他們會(huì)欺負(fù)你。在任何時(shí)候都要保持嚴(yán)肅，一定要和學(xué)生之間有距離等等。獲益匪淺，任教十幾年的教師的經(jīng)驗(yàn)有很多我可以借鑒的地方，我也認(rèn)識(shí)到我現(xiàn)在的管理辦法完全掌控不了這個(gè)班，可能會(huì)讓這些孩子誤入歧途。

　　還記得周五下午的時(shí)候去班里大發(fā)了一通脾氣。這一代的孩子，思想太開(kāi)放，內(nèi)心沒(méi)有任何的拘謹(jǐn)。班里的風(fēng)氣有些稚氣還是污濁我也說(shuō)不清楚，我只是有些難以置信他們之間的`事情。

　　每逢下課的時(shí)候，班里的女生和男生都會(huì)把粉筆屑抹在手上，之后會(huì)你追我趕地涂到其他同學(xué)的臉上和脖子上，男生女生之間完全沒(méi)有“男女授受不親”的意識(shí)。更過(guò)分的是，班里的政治課代表喜歡穿襯衫，這樣可能會(huì)顯得他胸肌比較大？班里的女生下課都爭(zhēng)先恐后地去摸他的胸！我知道后這個(gè)消息后滿心的惶恐，此時(shí)內(nèi)心的OS是“天呢！這學(xué)生的三觀是太不正了嗎？這么出格的事情為什么會(huì)一起做？”我完全理解不了。班會(huì)課的時(shí)間，我跟學(xué)生講了這件事情，我告訴他們：“現(xiàn)在你們已經(jīng)大了，已經(jīng)是初中生了，不再是幼兒園中的小朋友了，大家要懂得自尊、自重、自愛(ài)，并要懂得尊重他人。以后不能再有這樣的事情發(fā)生。“己所不欲勿施于人”，大家愿意被其他同學(xué)摸來(lái)摸去嗎？既然自己不愿意，就不要這樣對(duì)待別人了�！毕Ｍ麄兟L(zhǎng)大吧。

　　十一假期也伴隨著這節(jié)班會(huì)的下課鈴和同學(xué)們見(jiàn)面了。看著滿滿一黑板的作業(yè)條目，我也很心疼這些孩子。但更多的感受是恨鐵不成鋼，為什么一次一次的懲罰，他們還是不能長(zhǎng)記性，依然不完成作業(yè)。

　　是得好好找個(gè)時(shí)間慢慢和學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的去解決這些問(wèn)題了。希望下周一切會(huì)好，希望以后一切都會(huì)順利起來(lái)。

初中的班主任隨筆12

　　清明小長(zhǎng)假結(jié)束了，今天正好是周二，按照學(xué)校要求，周一周二穿校服，不知同學(xué)們是否記住了，到教室一看，整體不錯(cuò)，大概有五六個(gè)人沒(méi)有穿。自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，這時(shí)甲文的媽媽匆匆走來(lái)，手里拿著一件校服，說(shuō)，自己剛從遠(yuǎn)處回來(lái)，專門給孩子送校服來(lái)的。我很感動(dòng)地接過(guò)校服，多么稱職的母親，甲文一定會(huì)幸福的不要不要的。同時(shí)，甲文時(shí)時(shí)關(guān)心集體的品質(zhì)也讓我心頭一熱，穿校服，小事情，媽媽親自把校服送來(lái)，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了甲文對(duì)這件事情的重視，重視細(xì)節(jié)，關(guān)心集體，把集體的榮譽(yù)放在心上，小事上能夠如此，那么其他事情上更能夠重視，認(rèn)真。今天校服給甲文的感覺(jué)一定是與眾不同的。

　　沒(méi)有穿校服的同學(xué)，請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)自己，難道這樣的'小事自己也不會(huì)做嗎？不知道自己有沒(méi)有考慮過(guò)這件事的影響，難道僅僅是給集體臉上抹黑嗎？他更會(huì)對(duì)你自己產(chǎn)生一種影響，可能很深遠(yuǎn)，久而久之，它會(huì)讓你養(yǎng)成一種什么習(xí)慣？好的還是壞的？一些童鞋學(xué)習(xí)上，總是丟東拉西，做題時(shí)考慮不周全，和這些小事不無(wú)聯(lián)系吧。

　　作為一名學(xué)生，校服對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？意味著神圣，尊嚴(yán)，對(duì)自己學(xué)校的尊重，好像國(guó)旗對(duì)于國(guó)人一樣。很多同學(xué)很愛(ài)惜自己的校服，穿著干凈整潔；有些同學(xué)則不是，隨手亂扔，亂涂亂畫(huà)，校服如果有生命，該多么傷心呀。一個(gè)珍惜自己校服的人，一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的人。今日你穿好校服迎接朝陽(yáng)，明日母校一定以你為榮。

　　現(xiàn)在我看到自己初中時(shí)代的校服，總是會(huì)想起自己在學(xué)校的幸福生活，難忘的老師，同學(xué)，寢室，操場(chǎng)；若干年后看到自己的校服，你會(huì)回憶起什么呢？

　　穿校服，小事情，大情懷。你做好好了嗎？

初中的班主任隨筆13

　　今天學(xué)校進(jìn)行八年級(jí)的月考。

　　昨天下午我還在辦公室改作業(yè)的時(shí)候，小班長(zhǎng)找我去了，要考試安排。瞧我這記性，都忘了。把安排表給了她，因?yàn)槲乙郧耙膊惶私膺@邊的情況，也沒(méi)多要求什么，讓她按照安排表來(lái)。

　　下午的時(shí)候，她過(guò)來(lái)找我，說(shuō)看見(jiàn)隔壁班的.把安排貼出來(lái)了，咱也貼吧。我說(shuō)行，然后小姑娘就照模照樣的和隔壁班一樣的貼好安排表。

　　下午放學(xué)，進(jìn)班布置作業(yè)，然后就離開(kāi)教室了。之前看隔壁的考場(chǎng)也沒(méi)有整理，于是就沒(méi)有安排。第二天大清早，到教室一看，考場(chǎng)整理好了！吃驚幾秒鐘之后，小班長(zhǎng)來(lái)到我身邊，像是承認(rèn)錯(cuò)誤似的：“老師，昨天你沒(méi)安排整理考場(chǎng)，我看隔壁也沒(méi)整理，放學(xué)就走了。后來(lái)忘記帶東西，回來(lái)拿，看見(jiàn)人家五班的考場(chǎng)整理好了，正好有倆同學(xué)沒(méi)走，我們就把桌子給擺了擺。（由于電燈學(xué)校統(tǒng)一安排，教室那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是一片漆黑）因?yàn)榻淌依虾�，所以沒(méi)擺好。”

　　我趕緊說(shuō)沒(méi)關(guān)系，做得很好了。以后千萬(wàn)別那么黑了還在學(xué)校，啥事沒(méi)弄好，咱第二天再干。

　　主要是擔(dān)心孩子的安全，畢竟天黑了�？墒峭瑫r(shí)，又為小姑娘所感動(dòng)。有責(zé)任心，知道操心，老師安排的事情沒(méi)安排的事情，她都知道去做。真是一個(gè)好幫手！小姑娘，加油！

初中的班主任隨筆14

　　9月29日和30日的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校歷史上的首次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，但這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了言語(yǔ)激勵(lì)、身體力行之外，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全有兩個(gè)班的班干部自行組織，而我采取的原則依然是兩個(gè)班互相競(jìng)爭(zhēng)，不僅是班干部的競(jìng)爭(zhēng)更是兩個(gè)班集體的競(jìng)爭(zhēng)。整個(gè)過(guò)程我沒(méi)有插手班干部的組織，雖然偶爾也幫助協(xié)調(diào)一下，但更多的是站在看臺(tái)上為他們加油吶喊。

　　整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)展的還算順利，雖然兩個(gè)班的比賽成績(jī)相差懸殊，但看得出他們都盡力了。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的八五班由于個(gè)人單項(xiàng)的積累，班級(jí)名次考前，并獲得年級(jí)第二的成績(jī)，但八六班相對(duì)來(lái)說(shuō)個(gè)人單項(xiàng)特別突出的似乎不那么多，但一路上我卻不斷給孩子們打氣鼓勵(lì)。

　　9月30日下午除了學(xué)生團(tuán)體項(xiàng)目“開(kāi)火車”之外就是xxx三個(gè)年級(jí)的老師比賽項(xiàng)目，當(dāng)天下午，有的學(xué)生問(wèn)我有沒(méi)有參加比賽，為了給孩子帶個(gè)頭，我給學(xué)生說(shuō)，只要年級(jí)派我參加我就一定參加決不推辭。果然，由于年級(jí)主任被限制參賽，最后周主任讓我參加男女混合4X100米接力賽。由于事前不知道自己要參加比賽，所以準(zhǔn)備工作做的也很不充分，臨比賽時(shí)還和學(xué)生換了換鞋。

　　比賽時(shí)，我們八年級(jí)前面兩位老師跑的很順利，也很靠前，這讓我很有壓力，畢竟我已經(jīng)多年沒(méi)有跑步。但想到學(xué)生能為班集體而不顧一切的參與，作為老師又怎能推辭，為了兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾，我最終決定盡自己最大的努力去跑。不巧的是，當(dāng)我努力跑出自己的水平，并且還占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)時(shí)，突然腿腳一軟，自己一下子摔了個(gè)跟頭，看到孩子們都在看臺(tái)上還在為我加油，我努力站了起來(lái)，當(dāng)自己咬著牙跑到下一棒時(shí)，早已被其他兩個(gè)年級(jí)的同事超過(guò)。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，當(dāng)同事還有自己的學(xué)生都過(guò)來(lái)問(wèn)我身體如何時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的'胳膊還有腿膝蓋已經(jīng)被蹭掉一層皮，紅紅的連我自己都不相信，而此時(shí)我才覺(jué)得我的腿和胳膊有點(diǎn)疼�？吹酵潞秃⒆觽兊膭裎�，我沒(méi)有說(shuō)疼，只說(shuō)蹭了一層皮而已，很快就好了。班里的幾個(gè)學(xué)生非要帶我去看醫(yī)生，我沒(méi)有答應(yīng)，畢竟學(xué)生還沒(méi)有放學(xué)，我也不放心。最后，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室任老師的幫助下上了些碘伏，總算堅(jiān)持到了放學(xué)。

　　摔倒的那一刻，我感受到了孩子們的真誠(chéng)，雖然受傷，我依然堅(jiān)持，我在告誡自己，我做不了學(xué)生的榜樣，但我會(huì)以身作則。運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)過(guò)去幾天，而腿和胳膊到現(xiàn)在也還沒(méi)有恢復(fù)完好，但我給學(xué)生的承諾做到了，這是我最高興的事。

初中的班主任隨筆15

　　快放假了，心開(kāi)始雀躍！

　　回眸過(guò)去的一年，實(shí)在是太不容易了。

　　換了單位，換了崗位，帶著一個(gè)頑皮孩子扎堆的走讀班，所有的老師都為我捏一把汗。見(jiàn)識(shí)了孩子瘋狂的群架斗毆，見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)拿著刀就上，見(jiàn)識(shí)了暴戾的家長(zhǎng)把孩子朝死里打，見(jiàn)識(shí)了桀驁的孩子把父親朝死里打，見(jiàn)識(shí)了孩子父母失和媽媽帶著女兒到處躲避爸爸的毒打，見(jiàn)識(shí)了單親孩子動(dòng)輒情緒失控歇斯底里的大哭，見(jiàn)識(shí)了問(wèn)題女生躺在床上拒絕上學(xué)的無(wú)奈，見(jiàn)識(shí)了和父母吵架就要以跳樓相威脅的孩子，太多了，太多了！

　　好在，我很喜歡班里這些傻傻的具有真性情的孩子，生平第一次坐著小小的載人三輪車跌跌撞撞去偏僻的小村莊送淘氣的不敢回家的孩子回家，班里許多孩子都是那個(gè)村的，跟在我后面趾高氣揚(yáng)，我們老師來(lái)家訪了，順利把家長(zhǎng)和孩子說(shuō)和好，然后帶著幾個(gè)孩子在街里吃小火鍋，其實(shí)很便宜，孩子們卻很高興。回家的時(shí)候暗自發(fā)愁，怎么回去呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子的媽媽早已把車停在路邊，不是不感動(dòng)的。

　　班里的孩子很多家里都很富，但是我要求不要喝飲料，對(duì)身體不好，孩子們就乖乖的不喝飲料，只喝礦泉水，我說(shuō)不許吃麻辣，孩子們就只吃玉米面包，我說(shuō)要喝牛奶，孩子們的書(shū)包里就立即裝進(jìn)了牛奶，我說(shuō)要吃水果補(bǔ)充維生素，孩子們上學(xué)時(shí)就帶了香蕉和蘋(píng)果，就是這么單純的信任著我這個(gè)經(jīng)常會(huì)生氣厲聲呵斥他們的班主任。

　　還記得那次，學(xué)校的一個(gè)班級(jí)分編入了其他的班級(jí)，清潔區(qū)就多出了一塊，政教主任很為難，這塊很不好掃的車棚就給我們了，孩子們?cè)缟咸崆笆昼娋桶亚鍧嵢扛愫昧�，我早上�?lái)校很早，校門還沒(méi)開(kāi)，我總是能看見(jiàn)我班值日的孩子們?cè)诖箝T外蹲著對(duì)我甜甜的笑著，寧愿自己受累，從不讓老師為難。還有學(xué)校最難打掃的走廊，垃圾如山，你們就那樣一塊塊啃硬骨頭一樣，硬是收拾的.干干凈凈，清除去的垃圾我數(shù)不清運(yùn)走了幾車，看著平日里嬌生慣養(yǎng)的孩子賣力的干活，我只想掉淚，想起我還經(jīng)常吵你們，發(fā)脾氣，嫌棄你們背書(shū)背的不快，默寫(xiě)老是不能全對(duì)，英語(yǔ)課上老是搗亂，你們這些缺點(diǎn)我急得很清，卻總是抹去你們?cè)S多的優(yōu)點(diǎn)！

　　我們也有好日子，我特別支持班里孩子的體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，我們班孩子打籃球、打乒乓球都得到了我的大力支持，甚至親自上場(chǎng)和你們一起揮汗如雨，享受身體的極致愉悅。每天中午的唱歌是我們最幸福的時(shí)刻。

　　就要放假了，眼前總是閃現(xiàn)著你們一個(gè)個(gè)鮮活的臉孔和呵呵嘻嘻的笑聲，你們老擔(dān)心明年我還是不是你們的班主任，我總是很傲嬌的告訴你們，不教你們了，要去教住宿班，其實(shí)，我心里也很舍不得你們，雖然你們?cè)冢o我添了太多的麻煩，我陪著你們每天的晨讀一節(jié)課，午休一節(jié)課，所有的自習(xí)課、語(yǔ)文課、歷史課，除了去北京培訓(xùn)一天，我沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假，遲到過(guò)一次，因?yàn)槟銈�，我疏遠(yuǎn)了自己的博客。

　　回首，只有甜蜜，無(wú)怨無(wú)悔！

　　親愛(ài)的孩子們，明年，你們還得跟著我，我還是你們的班主任，哈哈！

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