小班保育員隨筆(集合15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編整理的小班保育員隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

小班保育員隨筆1

　　一、在思想工作方面：

　　在這個(gè)學(xué)期里，因?yàn)楸救四軌蜃袷貓@內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，所以能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁。關(guān)于與同事相處融洽這一塊，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并且樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，一切都盡力把它完成。班上出現(xiàn)任何問題，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。

　　二、在生活衛(wèi)生方面：

　　做到來(lái)園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗拖地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)拖干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用衛(wèi)生香去味，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。

　　三、在保育工作方面：

　　本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的.一日生活常規(guī)。

　　四、在協(xié)助教師工作上：

　　本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。

　　五、在保育員學(xué)習(xí)方面：

　　能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

　　本學(xué)期，在與班級(jí)教師的密切配合下，確保了教育教學(xué)的順利開展、保證了幼兒愉快的在園生活，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力，規(guī)范操作，扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作，以保證幼兒的身心健康。總之，我們將滿懷信心，努力工作，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!

小班保育員隨筆2

　　凡是認(rèn)識(shí)丁健康的老師，都知道這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，不善言語(yǔ)，但通過一件事，我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。

　　在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個(gè)小朋友說(shuō)了一句：“老師，有臭味!”緊接著，又有好幾個(gè)孩子來(lái)到我跟前說(shuō)，于是，我就問;“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查，這時(shí)丁健康紅著臉說(shuō)：“老師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說(shuō)：“沒關(guān)系，來(lái)老師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。接著，這個(gè)孩子就對(duì)我有說(shuō)有笑，還跟我說(shuō)：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老師!”我聽后感到很高興，以前不言不語(yǔ)是丁健康竟和我談心了，更令我高興的.事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽得可認(rèn)真了，還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得老師就像媽媽一樣。

　　通過這一件小事，我覺得孩子的心對(duì)老師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了

小班保育員隨筆3

　　綠綠的草地上，快樂游戲的一群人——漂亮清純的女生，天真可愛的寶寶，是姐姐帶著弟妹，還是多年前大雜院里的大帶��？

　　猜出來(lái)了嗎？他們是快樂的幼兒教師和他的天使般的寶寶。

　　陪伴天使般孩子成長(zhǎng)的幼兒教師們，沉浸在對(duì)自身工作熱愛和對(duì)自身教育天職的責(zé)任中。期望自己能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)小天才。期望孩子們?cè)陂L(zhǎng)大后有一對(duì)可以任他們翱翔的堅(jiān)實(shí)的翅膀。因此，經(jīng)常在不知不覺中沉浸在對(duì)教案的反復(fù)推敲之中，以及抓緊點(diǎn)滴時(shí)間向孩子傳遞知識(shí)之中。

　　在繁忙的工作之中，他們習(xí)慣了站在教師的立場(chǎng)上思考問題，習(xí)慣了以成人的眼光看待幼稚的孩童。懷著成人的擔(dān)心，教師的責(zé)任心，他們不停的`糾正孩子的行為。就這樣，一心為孩子好的教師，天天和一群盼望成長(zhǎng)的孩子們“斗智斗勇”，有時(shí)還要承受家長(zhǎng)的不解與埋怨。

　　究竟哪里出了問題？

　　“走進(jìn)童心世界”這一響亮的口號(hào)，引導(dǎo)幼兒教師們重新反思，審視自己的教育工作。是呀，教育的發(fā)展，人類的進(jìn)步。使教育者逐步改變著對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，到尊重，理解孩子，把孩子看做一個(gè)完整的人，發(fā)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注重教師的主導(dǎo)作用到關(guān)注孩子的需要。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位與孩子的主體地位并存。

　　觀念的轉(zhuǎn)變使教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注孩子們的所思所想，期望通過自己對(duì)孩子細(xì)致的觀察，了解孩子不同的個(gè)性，興趣與需要。期望在對(duì)孩子充分了解后提供恰當(dāng)?shù)膸椭�。支持孩子的發(fā)展。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調(diào)整教育策略。使教師真正成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，共同解決困難的合作者，不斷學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

　　在正確的教育觀、兒童觀引領(lǐng)下，教師們從新的角度開始了新的思考：我們的孩童時(shí)代是怎樣的？那時(shí)的我們最需要什么？什么事情令我們感到最快樂？是什么填滿了我們快樂的童年生活？

　　他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年，回想當(dāng)年的情景，聆聽當(dāng)時(shí)的聲音。當(dāng)他們?cè)俅伪犻_雙眼，眼中跳動(dòng)著孩童目光中的晶亮與透明：“我小時(shí)候最愛玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒，大家都愛和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就忘記回家，我媽一叨叨我就煩”……

　　是游戲填滿了他們快樂的童年，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交往，遵守規(guī)則，愉悅了他們的身心，使童年色彩斑斕。為了游戲，他們?cè)�想盡辦法與嘮叨的老媽、嚴(yán)格要求的老師周旋。

　　現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，成為了嚴(yán)格要求的老師，他們謹(jǐn)記成人，教師的職責(zé)，在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí)，還煞費(fèi)苦心的規(guī)范著孩子的夢(mèng)，抹去孩子繽紛色彩中的不調(diào)和色，挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符。

　　與童年的親密重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準(zhǔn)備期，他們應(yīng)該與孩子共同為其成年做準(zhǔn)備的同時(shí)，使孩子盡情享受童年本身的樂趣。

　　于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場(chǎng)景：教師在游戲中感受了自己童年的“過去時(shí)”，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。教師們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w會(huì)：以一顆童心去貼近童心，理解童心，以一顆童心來(lái)引導(dǎo)童心。

　　看著放下師道尊嚴(yán)的教師們，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開心的笑了，笑聲中，他們覺得老師變小了，自己長(zhǎng)大了，老師是自己的“哥們”“伙伴”了！

　　家長(zhǎng)朋友們，照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎？您是否也和我們有著同樣的困惑呢？

　　請(qǐng)您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛的小錯(cuò)誤，想想兒時(shí)的自己對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和期望。

　　試著每天清晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉，試著關(guān)心，關(guān)注孩子感興趣的事，試著和孩子們一起游戲一起學(xué)習(xí)，試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯(cuò)誤的想法。

　　家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)谏�活中，在與孩子朝夕相伴的日子里，走進(jìn)童心世界，尊重，理解孩子，成為孩子的朋友，伙伴和孩子共同成長(zhǎng)。

小班保育員隨筆4

　　記得剛開學(xué)時(shí)，我們班的范范小朋友是個(gè)非常頑皮的孩子，有時(shí)我很難容忍他的`調(diào)皮，每天都有小朋友來(lái)告他的狀，不是給小朋友扔?xùn)|西，就是與小朋友打架…每天總有家長(zhǎng)來(lái)找老師，面對(duì)老師的批評(píng)教育，效果甚佳。我平時(shí)也與其家長(zhǎng)談過幾次，他奶奶也沒辦法，說(shuō)也不聽，打也不改。

　　針對(duì)這件事情，我改變了以往的教育方法，每天對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，坐下來(lái)與他談心，如：“今天范范非常講衛(wèi)生，還給小朋友搬凳子....然后說(shuō)今天一定要和小朋友相處好，就時(shí)時(shí)監(jiān)督他，隨時(shí)給他鼓勵(lì)肯定，提醒他做個(gè)好孩子，一天結(jié)束，他沒有惹事，放學(xué)時(shí)面對(duì)全班幼兒對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，就這樣，在我的表?yè)P(yáng)監(jiān)督下，范范逐漸改變了，現(xiàn)在變成了一個(gè)好孩子了。這讓我覺得很欣慰，其實(shí)范范也有很多長(zhǎng)處，就是常常幫老師做事情，畫畫時(shí)候也很認(rèn)真，總能很好的完成老師布置的任務(wù)，所以我相信只要我們耐心引導(dǎo)和監(jiān)督，范范一定會(huì)很出色的。

小班保育員隨筆5

　　學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》后，覺得它對(duì)我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用，對(duì)教師的工作也很有指導(dǎo)作用，能利于我們更好地貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范我們的日常教育教學(xué)工作。

　　孩子的大部分時(shí)間是在幼兒園度過的，“幼兒的一日生活皆課程”我們不單要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，更要營(yíng)造使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。注重孩子在園時(shí)各個(gè)時(shí)段的表現(xiàn)，及時(shí)教育和指導(dǎo)他們習(xí)得相關(guān)的知識(shí)、技能、習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《指南》，在內(nèi)容的安排上，我力爭(zhēng)動(dòng)靜交替，滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需要，保證休息和運(yùn)動(dòng)之間的均衡，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)各種技能。如：晨間活動(dòng)安排的是消耗體能的戶外項(xiàng)目，第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容則安排相對(duì)較靜的以發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)和思維能力的.語(yǔ)言或科學(xué)常識(shí)活動(dòng)，第二個(gè)內(nèi)容安排以提高審美能力和動(dòng)手能力的藝術(shù)熏陶為主的音樂美術(shù)之類的活動(dòng)，第三個(gè)內(nèi)容根據(jù)第二個(gè)活動(dòng)而定，或延伸，或是運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。午餐后是自主活動(dòng)時(shí)間，幼兒可根據(jù)自己喜好玩自帶玩具或游戲，接下來(lái)的午睡時(shí)間里，我認(rèn)真做好巡視工作，保證幼兒的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)他們的健康。起床后安排10分鐘左右的午唱，等待幫助自理能力弱的幼兒。接著是喝茶吃餐點(diǎn)，以保證幼兒的生理所需，然后是半小時(shí)的戶外活動(dòng)或室內(nèi)游戲。最后十分種提醒幼兒帶好自己的物品，整理活動(dòng)室及安全教育。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子樹立榜樣，并時(shí)時(shí)提醒他們注意自己的行為，有錯(cuò)就改。在衛(wèi)生方面更是不敢忽視，認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生消毒工作。早上一進(jìn)活動(dòng)室就開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通；用干凈的抹布擦一遍杯架和飲水機(jī)，倒掉積水；及時(shí)沖洗廁所，做到無(wú)積糞，保持盥洗室的清潔衛(wèi)生；餐后用消毒液或洗潔精擦洗桌椅和拖地。還經(jīng)常進(jìn)行紫外線消毒，不定期地對(duì)玩具、玻璃窗等進(jìn)行清洗消毒。在日常的交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們，耐心細(xì)心地關(guān)心照顧好每一個(gè)孩子，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)。對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心過問，讓自己成為孩子們可信賴和依靠的朋友，促進(jìn)他們的生理和心理健康。

　　對(duì)照《指南》反思自己，有許多方面值得我們思考并改進(jìn)；回想教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得應(yīng)該努力用《指南》指導(dǎo)自我，不斷提升自身的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)，把研究學(xué)習(xí)和提高保教努力結(jié)合起來(lái)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)課程實(shí)施過程中遇到的各種真實(shí)、具體問題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。

小班保育員隨筆6

　　在最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí)，懂得了午睡對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要，睡著以后，呼吸變得深長(zhǎng)，心跳緩慢下來(lái)，全身肌肉放松。這時(shí)候，疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息，又可以從血液里得到新的養(yǎng)分，體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長(zhǎng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期，年齡越小，所需的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)小朋友說(shuō)：“中午好好睡覺，可以很好的長(zhǎng)個(gè)子�！庇變簣@的一日生活中，8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2-2。5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的，也是非常重要的。

　　在之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間，而我有時(shí)著急做事，沒有盯著，才使得個(gè)別幼兒沒睡午覺�，F(xiàn)在，天氣越來(lái)越熱了，流行性疾病也多了起來(lái)，加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解，知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的必然性和重要性，于是，我開始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著急，都必須等孩子們?nèi)胨�以后再做，在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨：“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢？”忽然間我想起了數(shù)數(shù)，我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“講完一個(gè)小故事，我開始數(shù)星星，我在數(shù)的`時(shí)候，你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù)，等數(shù)到一百顆星星后，我檢查誰(shuí)還沒睡著�！闭f(shuō)完，我輕聲的開始數(shù)了起來(lái)，一、二、三………，我真的數(shù)完一百顆星星時(shí)，再看孩子們，只有一個(gè)沒睡著，看來(lái)效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊，輕輕地?fù)崦�著他的頭，不一會(huì)工夫，他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來(lái)又要改變策略了。

　　現(xiàn)在到午睡時(shí)間了，我走進(jìn)睡房，重點(diǎn)關(guān)注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊，撫摸著他的頭，面帶笑容輕聲的對(duì)他說(shuō)：“寶貝，閉上小眼睛，睡吧！”就這樣，我一直撫摸著他的頭，直到他睡著我才起身走開。這時(shí)，還有子軒沒睡著，我走到他床邊，蹲下來(lái)，原本一直翻動(dòng)的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動(dòng)了，我輕輕的拍拍他，可愛的小家伙，雖然一時(shí)睡不著，但是他會(huì)閉上小眼睛，眼皮動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我一直輕輕地拍著他，過了一會(huì)，俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。看著睡房里熟睡的孩子們，我的心里有種無(wú)比輕松愉快的感覺，同時(shí)有種成就感的喜悅。

　　這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，最重要的還是要靜下心來(lái)，陪著幼兒，尤其是難以入睡的幼兒，必須一個(gè)一個(gè)哄，如果不哄睡著就去做事，那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺�，F(xiàn)在無(wú)論我有多少事要做，我都不再心急了，因?yàn)槟茏屗�有的孩子入睡，才是我最重要的事，同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂！

小班保育員隨筆7

　　最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí)，懂得了午睡對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分重要，睡著以后，呼吸變得深長(zhǎng)，心跳緩慢下來(lái)，全身肌肉放松。這時(shí)候，疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息，又可以從血液里得到新的養(yǎng)分，體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長(zhǎng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期，年齡越小，所需的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)小朋友說(shuō)：“中午好好睡覺，可以很好的長(zhǎng)個(gè)子�！庇變簣@的一日生活中，8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2—2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的，也是非常重要的。

　　之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間，而我有時(shí)著急做事，沒有盯著，才使得個(gè)別幼兒沒睡午覺�，F(xiàn)在，天氣越來(lái)越熱了，流行性疾病也多了起來(lái)，加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解，知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的必然性和重要性，于是，我開始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著急，都必須等孩子們?nèi)胨�以后再做，在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨：“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢？”忽然間我想起了數(shù)數(shù)，我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“講完一個(gè)小故事，我開始數(shù)星星，我在數(shù)的時(shí)候，你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù)，等數(shù)到一百顆星星后，我檢查誰(shuí)還沒睡著�！闭f(shuō)完，我輕聲的開始數(shù)了起來(lái)，一、二、三………，我真的數(shù)完一百顆星星時(shí)，再看孩子們，只有一個(gè)沒睡著，看來(lái)效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊，輕輕地?fù)崦�著他的頭，不一會(huì)工夫，他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來(lái)又要改變策略了。

　　又到午睡時(shí)間了，我走進(jìn)睡房，關(guān)注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊，撫摸著他的.頭，面帶笑容輕聲的對(duì)他說(shuō)：“寶貝，閉上小眼睛，睡吧！”就這樣，我一直撫摸著他的頭，直到他睡著我才起身走開。這時(shí)，還有子軒沒睡著，我走到他床邊，蹲下來(lái)，原本一直翻動(dòng)的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動(dòng)了，我輕輕的拍拍他，可愛的小家伙，雖然一時(shí)睡不著，但是他會(huì)閉上小眼睛，眼皮動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我一直輕輕地拍著他，過了一會(huì)，俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了�？粗�睡房里熟睡的孩子們，我的心里有種無(wú)比輕松愉快的感覺，同時(shí)有種成就感的喜悅。

　　這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，最重要的還是要靜下心來(lái)，陪著幼兒，尤其是難以入睡的幼兒，必須一個(gè)一個(gè)哄，如果不哄睡著就去做事，那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺�，F(xiàn)在無(wú)論我有多少事要做，我都不再心急了，因?yàn)槟茏屗�有的孩子入睡，才是我最重要的事，同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂！

小班保育員隨筆8

　　不知啥時(shí)候，我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我"萬(wàn)阿姨早”"萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像有了一種親熱的感覺，也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。 早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。

　　中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對(duì)自己身材有啥好處。孩子們都會(huì)很開心腸把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也非凡興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐煩腸讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會(huì)很盡力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的'時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜整個(gè)吃光，而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒這習(xí)性。為了解決這個(gè)問題，我和老師察看了他吃飯的情形。本來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過了解才知道，他本來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批判，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就奉告他慢慢吃，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。

　　無(wú)論你今天扮演的是啥角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄�，我感覺自己又回到了童年的時(shí)間。

小班保育員隨筆9

　　快樂而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了，在這一學(xué)期里，雖然我們班的兩位老師都是新來(lái)的，但是我們?nèi)�位老師密切配合團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著不足，這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學(xué)期的各項(xiàng)工作，我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況，每天都認(rèn)真的做好觀察和記錄。對(duì)生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地茁壯成長(zhǎng)。在一日的生活中，我和兩位老師不分彼此，耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的仔細(xì)指導(dǎo)。

　　為豐富幼兒在幼兒園的生活，在12月25日，我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì)，為了這次的演出成功每天都進(jìn)行著排練，單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人，這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長(zhǎng)的歡迎。

　　這學(xué)期來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但是也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的'工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。看著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種無(wú)比自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，一學(xué)期的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各個(gè)方面進(jìn)步也很大。

　　這個(gè)學(xué)期的保育工作即將結(jié)束，雖然有些不足，但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。

小班保育員隨筆10

　　我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來(lái)上學(xué)了，我們決定團(tuán)體去看王一瀟。

　　周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)�。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

　　一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康歡樂，期望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的`是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來(lái)，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來(lái)�？粗�興奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕�。∫粸t的爸爸舉起相機(jī)，擋住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

　　回來(lái)的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。

小班保育員隨筆11

　　有時(shí)候一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

　　孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的.。

　　孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

　　其實(shí)孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ�；我們�(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

　　因此，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上！

小班保育員隨筆12

　　我們班里的新生浩浩，自理能力較差，特別是吃午飯更成了難題。還記得他來(lái)幼兒園的第一天，浩浩媽媽特別囑咐我：“他不太會(huì)自己吃飯，在家都是我喂的，麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂�！�

　　在吃午飯時(shí)，我特別關(guān)注了浩浩。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問：“你為什么還不吃呢?”“老師，我不會(huì)自己吃，在家都是媽媽喂我的�！薄昂坪埔欢�能自己吃完的，對(duì)嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中，浩浩終于開動(dòng)了。雖然浩浩在我的.協(xié)助下最后一個(gè)把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表?yè)P(yáng)了他，他也答應(yīng)我明天還自己吃飯。

　　在離園時(shí)，我向浩浩媽媽反映了中午的情況，并希望得到浩浩媽媽的配合，在家也多鍛煉一下浩浩自己吃飯。浩浩媽媽不好意思的說(shuō)：“我常常害怕浩浩把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。我喂他吃，也節(jié)省了不少時(shí)間�！蔽蚁脒@就是浩浩一直不會(huì)自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴浩浩媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性，使孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的能力的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈，要比重新樹起他們的勇氣容易得多，只要孩子顯示出要自己為自己做事情，我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做，他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)和訓(xùn)練，但我們絕不能包辦代替。浩浩媽媽聽后恍然大悟，道過謝便離開了。

　　其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，家長(zhǎng)們總是這也不放心，那也不放心，結(jié)果，自己忙來(lái)忙去。我們不要因?yàn)楹⒆有�，就�?zé)無(wú)旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望，如果他們有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，照顧自己，他們會(huì)為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來(lái)，孩子在成長(zhǎng)的過程中，他會(huì)很自然地愿意去為自己做事情，為別人做事情。

小班保育員隨筆13

　　還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學(xué)的準(zhǔn)備工作，雖然那幾天特別累，常常一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的'汗水換來(lái)了干凈、明亮的活動(dòng)室，換來(lái)了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。特別是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好�！蔽也挥傻酶锌�萬(wàn)千：小朋友過了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。

　　新的一年又開始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要認(rèn)真對(duì)待工作；認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情；根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，特別是戶外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友；在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫助別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我們互相溝通，做一個(gè)信得過并合格的保育員。

小班保育員隨筆14

　　從進(jìn)入幼兒園起，無(wú)論是自己還是其他老師，相信很多老師在一日生活中最多提到的是： “小朋友，現(xiàn)在我們解小便，洗手，喝水�！睆男“啵�中班，大班，我自己也時(shí)常在用這句話，然后小朋友都會(huì)一擁而去。很長(zhǎng)時(shí)間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變，而且也一直是這樣在做的。

　　記得一次，也是在生活環(huán)節(jié)中，我上完一個(gè)活動(dòng)，說(shuō)完這句話，看到其他孩子都去上廁所了，有一個(gè)小男孩并沒有進(jìn)去廁所，而是拿起杯子正準(zhǔn)備去接水。出于腦子里第一反應(yīng)，先解小便，洗手，才能喝水，再加上這個(gè)小男孩平時(shí)比較調(diào)皮，我走過去，開口就質(zhì)疑；“你怎么在這里喝水？你小便解過沒有呀？”，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便�！毙∧泻⒌�定地說(shuō)道。此時(shí)，我非常得羞愧，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到完全是我自己的主觀意見在干預(yù)他，我犯錯(cuò)誤了。我蹲下來(lái)，搭著他的肩膀說(shuō)：“不好意思，是老師不對(duì)，你可以先選擇喝水�！薄皼]關(guān)系的，老師”小男孩很輕易的原諒了我。

　　從這件事后，我和孩子們進(jìn)行了一次討論，根據(jù)孩子的需要和想法，對(duì)于生活環(huán)節(jié)，孩子可以根據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成其他事情。

　　也許有人會(huì)覺得這是一件小事，但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷，覺得孩子可能是在玩，可能是不想如廁，沒有按我話去做，其實(shí)這都應(yīng)該要問清楚后再有所行為，而不是劈頭蓋臉一通責(zé)問，更重要的是每個(gè)孩子都會(huì)有自己想法與需求，教師應(yīng)該多站在孩子的.角度，多觀察，多傾聽。

　　《綱要》指出：教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

小班保育員隨筆15

　　新學(xué)期，我們迎來(lái)了一群活潑可愛的小班孩子，其中有一個(gè)令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上學(xué)第一天，我們看到他穿著有點(diǎn)舊而又不合身的衣褲。當(dāng)時(shí)，他邊哭邊抓著爸爸衣服不肯放，是從家長(zhǎng)那里強(qiáng)行接過來(lái)的，他爸爸把孩子交給我們爽快地走了。我給宇鑫抱了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)哭得不厲害，就問他要不要看電視，他抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，真是令人驚喜的開端。在看電視時(shí)，孩子安靜了下來(lái)，可比其他的小朋友乖多了。

　　一天相處下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了宇鑫與別的孩子相比較要特殊：他不愿意跟別人說(shuō)話，老師問他也不回答；他站沒站像，坐沒坐像，整個(gè)人軟綿綿的沒有力氣；不會(huì)主動(dòng)上廁所，要老師拉著進(jìn)入廁所；進(jìn)餐時(shí)，把飯粒散得滿桌都是，還會(huì)去搶別人碗里的菜。

　　就因?yàn)橛铞蔚恼咀�，還令我“頭痛”了好久呢！他在站時(shí)，喜歡靠在后面小朋友的身上，惹得被靠者不愿和他排一起。有一次，我宣布要排隊(duì)出去玩，小朋友們一聽要去玩，都?xì)g呼著主動(dòng)來(lái)排隊(duì)，而宇鑫則坐在椅子上不動(dòng)。老師叫了好幾聲，他都無(wú)動(dòng)于衷，我只有把他拉到了隊(duì)伍里。我一放手，他就不好好排隊(duì)，而是靠到了后面小朋友身上，害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他從地上拉起來(lái)，想要讓他站直。可他要跟我拗，我一放手他就滑到地上去，怎么也不肯站好，簡(jiǎn)直像個(gè)“軟骨頭人”，躺在地上發(fā)脾氣。我把他抱起坐在椅子上，并蹲在他面前，哄著他，希望他肯自己站好，可話他一句話也聽不進(jìn)去。

　　宇鑫的反映是，低著頭把手用力塞在嘴巴里啃，似乎有點(diǎn)自虐傾向。我把他的手強(qiáng)行拉出來(lái)，而他就改咬衣服。我嘗試把他的頭抬起來(lái)看著我，可無(wú)論怎么抬都失敗，一直低著頭啃咬。我被他惹急了，對(duì)他說(shuō)話聲音大了些。坐在椅子上的宇鑫受到了驚嚇，連人帶椅快速后退，退出一段距離后，離開椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移開，他就離開桌底躲到角落里，我一靠近，他就邊哭邊逃，我們?cè)诮淌依锷涎菀粓?chǎng)“追逐戰(zhàn)”。他像一只受驚的小動(dòng)物躲來(lái)躲去，隨即一想我可不能嚇壞他，因此我放棄了追逐，與他保持一段距離。我先請(qǐng)其他兩位老師把小朋友帶到走廊上玩一會(huì)兒，我留下與宇鑫對(duì)峙。我站在教室門口盯著縮在角落里的宇鑫，他邊抽泣邊咬著衣角與我互瞪，我們僵持了很久。我以玩滑滑梯引誘他走過來(lái)，可沒有效果。我以吃的引誘，似乎起了一點(diǎn)作用。我跟他說(shuō)：“宇鑫，我們?nèi)ヅ抨?duì)開火車，等回來(lái)后就吃餐點(diǎn)好不好？”他朝我這里走了一步，但又退了回去。我一看有松動(dòng)的跡象，就再接再厲大肆渲染著餐點(diǎn)的美味，還允諾道：“如果你能自己走過來(lái)，和老師一起去排隊(duì)，等一會(huì)發(fā)餐點(diǎn)時(shí)，老師會(huì)多給你一塊餅干。在餐點(diǎn)的引誘下，宇鑫慢慢地走到了我面前，我把他帶到了小朋友們那里，讓他排在了最后一個(gè)，并跟在他后面觀察著，看到他愉快地走起來(lái)，我也同樣愉快。分餐點(diǎn)的時(shí)候，我悄悄地多給了他一塊餅干，并對(duì)他說(shuō)：“這是你排隊(duì)開火車表現(xiàn)很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的，下次在站正時(shí)，不靠到別的小朋友身上，還會(huì)有跟多的獎(jiǎng)勵(lì)奧！”

　　回憶著當(dāng)時(shí)的`僵持場(chǎng)面，也促使我深思：究竟是什么原因，讓宇鑫如此不聲不響？他的身上有著怎樣的經(jīng)歷？如何讓他開口和我們交流……走進(jìn)宇鑫的世界，去重新開啟他的心窗，讓他變得愛交流，一天天開朗起來(lái)，成長(zhǎng)為一個(gè)快樂孩子，是我給自己下了任務(wù)。

　　首先，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，了解了宇鑫的家庭情況。我們從接送孩子的太爺爺那里了解道：孩子的爸爸媽媽、奶奶都在服裝廠里工作，他們很少跟孩子說(shuō)話。以前與孩子交流最多的是爺爺，可是半年前孩子的爺爺做小工時(shí)，從高樓上摔下來(lái)去世了。家里還有一個(gè)一歲多的弟弟，現(xiàn)在他和弟弟都由太爺爺和太奶奶帶。我想爺爺?shù)娜ナ溃�宇鑫的純凈心受到了打擊，他一定很思念爺爺。再加上父母又�?duì)他很少關(guān)注，也許對(duì)弟弟的疼愛要比他多。孩子渴望得到父母的關(guān)注，常常表現(xiàn)出缺乏安全感，容易受驚從而躲藏。從太爺爺?shù)目谥�，我們還發(fā)現(xiàn)他的弟弟很聰明很可愛，而宇鑫總不說(shuō)話又頑皮。兩人相比較，可想而知，家人對(duì)宇鑫的關(guān)注肯少。

　　第二天早上來(lái)園時(shí)，宇鑫由太爺爺送到了教室門口，他躲在了太爺爺?shù)纳砗蟛豢戏攀�，出現(xiàn)了要馬上逃走的樣子，但沒有哭。我一把抱起了他，對(duì)他說(shuō)：“老師抱一抱，看看宇鑫重重不重。”還好孩子沒有掙扎，也許對(duì)抱抱很喜歡。在家里，父母抱得最多的是弟弟，對(duì)他的擁抱一定很少。

　　午睡的時(shí)候，宇鑫沒有乖乖入睡，而是在床上唱歌，我走過去拍一拍他，告訴他不要出聲，他以翻來(lái)覆去作回應(yīng)。我給他蓋好被子，一會(huì)兒又被踢掉了。我干脆坐在他旁邊按著被子，而他頑皮的拉拉我的衣服，躲在被窩里偷笑�？磥�(lái)宇鑫是想跟我玩游戲，我知道他在引起我的注意，也慶幸于他與我的親近。如何讓他安靜的入睡，讓我發(fā)愁了。我和他悄悄地商量著：“老師給宇鑫抱一抱，然后你快點(diǎn)睡好嗎？”他沒有回答，只是好奇地看著我。我把他抱了起來(lái)，在午睡室里轉(zhuǎn)了一圈，然后把他再放到床上。這樣做效果還挺好，他安靜下來(lái)了。我又在旁邊陪了一會(huì)兒，他不動(dòng)后就睡著了。接下來(lái)的幾天，午睡前他總會(huì)出點(diǎn)花樣，引起我們的注意，如敲床、把腳升得老高等引我們關(guān)注的招式。我們有時(shí)會(huì)給他抱一抱，有時(shí)候會(huì)給他拍一拍，有時(shí)會(huì)以餐點(diǎn)作引誘。漸漸地，宇鑫聽話了，只要我們坐在他旁邊陪一會(huì)兒，他就安靜的入睡了。

　　在園內(nèi)，我總找機(jī)會(huì)與宇鑫交流，給他用語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，利用晨間談話的時(shí)間讓他上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字或者講一句話，雖然他說(shuō)的很輕，但是他愿意走到前面、愿意說(shuō)話，這已經(jīng)很不容易了。我們還和家長(zhǎng)共同商討一些提高孩子語(yǔ)言能力的方法，互相交流學(xué)校與家里的情況。要求家長(zhǎng)多與孩子交流、多抱抱他，我們針對(duì)孩子的語(yǔ)言問題給予特別的幫助，增強(qiáng)他的自信心。

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