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教學(xué)日常隨筆
無論是在學(xué)校還是在社會中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)日常隨筆，歡迎大家分享。
教學(xué)日常隨筆1
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”。作為一名幼兒教師必須要做到熱愛幼兒,尊重和保護(hù)幼兒的人格和權(quán)利,嚴(yán)禁損害幼兒身心健康的行為出現(xiàn)。
我是一名幼兒教師,從事保育員工作,在工作中時刻以《綱要》精神指導(dǎo)工作。特別是在日常生活中注意尊重幼兒,保護(hù)幼兒的自尊心。例如:一天早飯后,李依甜小朋友聲音很小的對我說:“褲子濕了”,我順手一摸,馬上意識到她尿褲子了,她的聲音很小是怕小朋友知道,我把她帶到睡眠室,給她脫下濕褲子,她的`小手還使勁把濕內(nèi)褲往上提,我對她說:老師跟你媽媽一樣,不要怕羞“,他才把濕內(nèi)褲脫下來,我給她蓋好被子,通知家長送來干凈的衣服,我?guī)退龘Q上。李依甜又和小朋友一起游戲了,整個活動過程班上小朋友都不知道。
幼兒尿褲子是經(jīng)常發(fā)生的事,關(guān)鍵是老師如何處理,如果老師不注意處理方法,不注意尊重幼兒,保護(hù)幼兒的自尊心,就會使幼兒尿濕褲子而不敢跟老師講,以致于老師不知道而影響幼兒的身體健康。保護(hù)幼兒的自尊心,讓幼兒更加信任老師,特別是一些性格內(nèi)向的幼兒,教師更要給予更多的關(guān)注�，F(xiàn)在我班幼兒有話喜歡對我說,有是愿意對我講,我與幼兒真正成為了好朋友。
教學(xué)日常隨筆2
明天拍畢業(yè)照了。今天放學(xué)前,我提醒小朋友們:“明天上幼兒園穿一件干凈的衣服。第二天,我見小朋友們的衣服都換過了。姜煒穿了一條連衣裙。沈陽扎了二個繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服,等等。
今天是星期三,早活動是室外游戲。于是,我?guī)∨笥褌兊讲賵錾先ネ嫜蚪乔颉L(fēng)火輪、鈕鈕車……”小朋友們也陸陸續(xù)續(xù)的來了�！袄蠋�,我酷嗎?”一個聲音從我背后傳出來。我一看,是夏旭圣小朋友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說:“酷,帥�！甭犖抑匆徽f,他笑瞇瞇地走開了。
雖然是短短的幾個字“老師,我酷嗎?”從這幾個字中我能深深地感覺到夏旭圣對我的信任。在他的心中我不是老師,而是他的大朋友,他愿意把他的開心,快樂告訴我。愿意把他心中的秘密告訴我。當(dāng)他開心時,我分享他的開心。當(dāng)他憂傷時,我引導(dǎo)他。我非常愿意做他的大朋友。
我想幼兒對老師的`信任是一點一滴培養(yǎng)起來的,需要的是日積月累。
幼兒園三年即將過去,夏旭圣即將踏入小學(xué)的門檻,成為一位小學(xué)生。我相信他一定會成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)日常隨筆3
作為一名班主任，處理班務(wù)工作很繁瑣。如果處理不好一件事，就會影響全班的管理工作。有些學(xué)生性格孤僻，難以捉摸，不知采取什么措施為妙，使他們盡快步入關(guān)心班集體工作中來，一直是我思索的一個問題。我從四年級接上一個新班，有一名叫劉旭東的學(xué)生特別搗蛋，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，家庭作業(yè)也馬馬虎虎，屢教不改。曾有一次，他還把一居民家的燈籠打破，主人找上門來讓我處理。我只能在主題班會上進(jìn)行教育，整體提高學(xué)生的品德教育。
今年后半年，新?lián)Q了一名科學(xué)老師，他給了這名學(xué)生一個班干部的'角色，他還很配合老師的工作，每天還幫助科學(xué)老師布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)�？茖W(xué)老師對我說：“要會利用學(xué)生才行！“于是我和這名學(xué)生又談了一次話，決定正式委任他當(dāng)副班長，如果當(dāng)?shù)煤�，明年給他一個優(yōu)秀少先隊員名額。他聽了非常高興。我將此事在班會上向同學(xué)們說明了此事。隨之以后，他將班級紀(jì)律、衛(wèi)生、家庭作業(yè)，布置的井井有條，而且他的作業(yè)也按時完成了，書寫也規(guī)范了，受到了同學(xué)們的交口稱贊。
從這件事，我悟到了一個道理：善用學(xué)生也是管理班級的好措施。孔子在教學(xué)中提倡“因材施教�！蔽蚁胛以谝院蟮墓ぷ髦校惨蛉硕朴�，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓他們閃出耀眼的光芒來。每個學(xué)生都有優(yōu)缺點，就在于如何利用，如何發(fā)揮他們的閃光點。
教學(xué)日常隨筆4
班主任工作的好壞決定著一個班的班風(fēng)、班紀(jì)，只有好的紀(jì)律才能使班級健康文明發(fā)展。我作為一名班主任，深感責(zé)任重大。我所帶的班級是高年級的學(xué)生，管理學(xué)生成為我棘手的問題。部分學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，不是打掃時忘了帶打掃工具，就是感冒了也不請假就不來了，還有遲到的現(xiàn)象時有發(fā)生，作業(yè)也有完成不了的現(xiàn)象…..
面對這些事，每次我都一一及時處理，不是批評教育，就是用教鞭在孩子手上敲幾下，學(xué)生的習(xí)慣行為稍有改進(jìn)，但我認(rèn)為不覺的理想。我一直在思考這個問題，但沒有好的管理辦法。今年我校給每個班級發(fā)了一個作業(yè)批改情況登記本。于是我將學(xué)生的情況記錄在登記本上。尤其是差生的.錯別字最多，就讓學(xué)習(xí)委員逐一登記在本子上。這些馬虎的學(xué)生看到后，都怕把名字留在作業(yè)本上，都細(xì)心地做作業(yè)，誰也不愿意犯錯誤，作業(yè)本明顯地有了進(jìn)步，錯字幾乎沒有。
由此，我悟出了一個道理，如果學(xué)生犯了錯誤，就讓他們寫一份檢查，放入學(xué)生成長檔案袋，是不是他們更怕，是不是可以改掉不良習(xí)慣。一次，有幾名學(xué)生沒有按時打掃，我就讓他們寫了檢查，還有幾名學(xué)生沒有完成下英語作業(yè)，也讓他們寫檢查，同學(xué)們都怕將這一“污點”記錄入檔案中，都注意起自己的行為習(xí)慣起來了，都爭著做好事。班級工作收到了意想不到的效果。
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