小班幼兒教育隨筆

時間：2024-10-07 16:44:02 隨筆我要投稿

小班幼兒教育隨筆(集合15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的小班幼兒教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班幼兒教育隨筆(集合15篇)

小班幼兒教育隨筆1

　　一天午睡時，忽然走廊上傳來小班孩子的嬉笑聲：“你們看，殷李她這樣小便！”“哈哈……！”出于好奇，我走出辦公室，那場面真是驚人：只見殷李正一手將卷成漏斗狀的衛(wèi)生紙插在自己的短褲里，學(xué)著小男生在小便，嘴里還念念有詞，不停的在噓噓，旁邊還蹲著幾個小男生，好奇的看著，似乎在期待她也和他們一樣尿出小便來……

　　在幼兒園里，如果你仔細觀察，經(jīng)�？梢钥吹饺齼蓛傻男∨笥选岸阍凇睅飮\嘰喳喳的說著什么，而且也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個小朋友在上廁所，幾個小孩子站在一邊看，而且一個個一臉的詭秘。還有位家長反映：她的的小孩自進園以來，一直都羞于在幼兒園上廁所，因為在幼兒園里，男孩子和女孩子都是一起上廁所的，很多的女孩子看男孩子，男孩子看女孩子的情況。

　　研究表明，大部分的孩子從3歲開始就會對“我”從“哪里來的”這樣的問題感興趣，隨著年齡的增大就會提出一系列與性有關(guān)的問題，當(dāng)然這些問題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心，同時，也反映出人的性認知和性意識的形成從小就開始了。

　　然而一直以來，在中國的傳統(tǒng)文化中，性是一個神秘、隱諱的`代名詞，所以當(dāng)3、4歲孩子對性疑問最多的時候，作為孩子的第一任老師——父母以及幼兒園的教師往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，而有些孩子對擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動作……諸如此類的問題行為，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。

　　該如何給予孩子一個正確判斷自己性別，如何對待對異性與自己的區(qū)別？我認為以下措施能讓幼兒的性別意識產(chǎn)生好的開始。

　　1、正常的孩子會自然地發(fā)現(xiàn)男女之間的生理區(qū)別，所以應(yīng)該在他們開始好奇心剛產(chǎn)生時給予正確而合理的解釋，幼兒的好奇心強，如果他們對男女性別差異的疑問得不到合理的解釋，一方面會使他們更想探究其原因，另一方面也會有意識地去觀察男女之間的異同。

　　2、對孩子的疑問要及時回答，不要回避和拒絕。幼兒一旦發(fā)現(xiàn)了男女之間的性別差異，就會象對其他事物感到好奇一樣，急需得到回答。所以家長和老師一定要滿足孩子的要求，及時告訴他們一些男女之間的生理知識。

　　3、對于摸弄生殖器的孩子，可以用其他玩具吸引孩子的注意，不要對孩子進行惡性刺激。因為幼兒撫摸自己的生殖器只是一種好奇心理，他們不懂，就似在玩手指那么平常。我們可以讓孩子對她自己的整個身體有一個健康的自然的概念。所以此類事情宜于誘導(dǎo)，明辯而不是強制。

　　4、對孩子的早期性意識要正確分析和對待。3歲以后的幼兒對各種事物開始與自己的感情發(fā)生聯(lián)系，并對異性產(chǎn)生了了一種幼稚的感情。其實這只是孩子比較強烈地?zé)釔叟c他們接近的人，當(dāng)他們開始對別的孩子的身體感興趣時，也就會產(chǎn)生看一看，摸一摸的欲望，其實這是幼兒的性意識早期發(fā)展過程的一個自然階段，所有正常的孩子都在一定程度會有這個過程。因此家長和老師應(yīng)該合情合理地對待這種現(xiàn)象。隨著年齡的增長和懂得的知識越多，這種現(xiàn)象就會逐漸減少并消失。

　　所以當(dāng)“對面的女（男）孩看過來”時，請你別那么奇怪，我們以前也這么過來，請你以平常心看待，若干年后他們也會明白！現(xiàn)在根本不精彩！

小班幼兒教育隨筆2

　　我是一名剛參加工作的新教師，之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，通過這一個月的工作和學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，可以說讓我受益匪淺。

　　新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一要做的就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進行正�；顒�。目前，問題已經(jīng)很清楚了，那么如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。我能做好以下幾點，問題就簡單多了：

　　首先，環(huán)境方面。當(dāng)幼兒進入到某一個活動室時，需要有一個非常舒服的生活環(huán)境，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些，加上老師們熱情接待(面帶微笑)，和藹的語氣，再有小朋友們的.開心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

　　其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會出現(xiàn)多個崇拜者。因此，我們要想盡快要成為孩子們的信服者包括：

　　1)對他們進行無微不至的關(guān)心和愛護；(2)講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等；(3)帶領(lǐng)孩子們表演一些律動、手指游戲等。

　　再次，是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時對其加以關(guān)注。

　　最后一點是食品的安撫。“民以食為天”，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點來改變他們的某些行為呢？

　　寶寶們現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個月了，雖然個別寶寶每天早上到園時還會哭鬧一會兒，但基本上已經(jīng)是慢慢好轉(zhuǎn)的狀態(tài)了，這和各位家長的配合也有很大的關(guān)系，看到家長對我們這么的信任和放心。作為一名幼兒教師，我們都要對家長的這份信任和放心負責(zé)。這就是我現(xiàn)在作為一名幼兒教師應(yīng)該做的事。

小班幼兒教育隨筆3

　　曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的�？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子"。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

　　經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

　　作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的.大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

　　"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是"日出而作，日落而不息"。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了"累"字的內(nèi)涵，更懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

小班幼兒教育隨筆4

　　新生入園可謂是幼兒園門前的一大景觀，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。

　　盡管如此，大多數(shù)孩子還是順利的從家長手里接過了孩子，當(dāng)班主任老師們陸續(xù)的帶領(lǐng)孩子們走進自己的活動室后，園門口接待的任務(wù)自然留給了我，這樣，“認生”的孩子就是了一大難題。

　　朱辛子豫是剛?cè)雸@的一個男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒有哭鬧，誰知道當(dāng)別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來了，當(dāng)孩子的奶奶送到門口后，打過招呼后，“子豫讓奶奶來送的'，來，朱老師帶你去教室�！闭l知，孩子一扭身子，竟然抱著奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著：“找胖老師，找胖老師�！薄毯⒆拥睦蠋熒聿呐贮c。隨后，子豫的奶奶接著說：“孩子就認他的胖老師�！甭牭郊议L和孩子的對話，我沒有多說什么，而是笑著對家長和孩子說：“好，那你們等著，我去叫他老師來�！�

　　看到張老師出來后，孩子跟隨老師進入活動室。

　　針對此情況，我與家長進行了簡短的交流，讓家長明白了到了幼兒園，并不是一個老師，當(dāng)然，最重要的一點就是解除家長大腦中的老思想，誰教我的孩子，我就只認誰的觀念。于是，從孩子在園表現(xiàn)，一直到入園前的分離，再到這個階段如何與孩子進行溝通等等，進行了探討。當(dāng)看到家長不住點頭的神情時，我覺得時機也差不多了。因此，我與家長達成共識，明天早上入園時，讓我來接待孩子。

　　第二天早上，我在園門口接到了這位家長和孩子，雖然孩子比較勉強，但孩子沒有哭鬧，最后還是把小手給了我，當(dāng)我牽著孩子的手時，我首先微笑著對孩子的表現(xiàn)給予了贊揚�！敖裉熳釉フ姘簦芨炖蠋熯M教室了。明天我相信，子豫就能自己走著進教室了。一會見到小朋友們，自己跟他們說一說，讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好?”就這樣，在邊說邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進了教室。

　　第三天.我還是一如既往的地等待著，“老師，我奶奶送我來了”……看到孩子蕩漾著微笑的小臉，我也笑了……

　　通過這個孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進一步明確了，與家長溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責(zé)任不光是孩子，還有家長的認可與期！

小班幼兒教育隨筆5

　　在一次即將吃中午飯前的半個小時,當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重復(fù)講了一遍,并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的.但我還是給予肯定評價,以一些傾向性語言暗示引導(dǎo)幼兒.例如:”楊xx因為聽得認真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx講得多好啊,是因為他聽得認真,”等等.這樣既表揚了認真聽講的'孩子,又給其他孩子指明了努力的方向.

　　在我再次講故事時,又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了.我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),對有進步的幼兒,教師要及時表揚,肯定,獎勵,慢慢會培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣.

小班幼兒教育隨筆6

　　人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛編織才能夠天長地久。如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都活在周圍人的關(guān)愛當(dāng)中。不信，你且看（這一幕發(fā)生在我的班里）：

　　慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶著她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說：“哎呀，那么嬌氣呀！”霞霞氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那么說呢？我們應(yīng)該關(guān)心她啊，老師說過，小朋友之間要互相關(guān)心的�！甭牭胶⒆觽兊膶υ�，我很高興，馬上跑過去，詢問慧慧哭的原因，原來是慧慧來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

　　回來后，孩子們馬上圍了過來急切的'問：“老師，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么會哭呢？她哪里不舒服��？”看著孩子們著急的樣子，我急忙說：“好孩子們，慧慧沒事了，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會就沒事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好，特別是霞霞，知道關(guān)心小朋友了，你們長大了，老師很高興，你們是老師的驕傲�！�

　　這件事讓我明白，不僅要教給孩子知識，更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛護；讓孩子感受到社會的溫暖，讓孩子的世界充滿正能量。

小班幼兒教育隨筆7

　　高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”.教師是愛的使者,因為“愛”,學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”,昔日的學(xué)生成為了今天的朋友.作為教師,應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養(yǎng)好祖國的下一代.

　　在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友.他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”.孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲.游戲要求是:鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情.拿到“煩惱先生”的手帕的'小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情.

　　孩子們快樂的游戲著,并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事.朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……

　　朋友們是否覺得有點震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時,我也有些驚呆了.原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯事情被老師批評.而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響.作為老師的我,頓時體會到:其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒.原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印.

　　作為一名教師,應(yīng)該時刻提醒自己:每當(dāng)走進幼兒園時,都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開.用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使.用微笑去感染每一個純真、善良的孩子.

小班幼兒教育隨筆8

　　作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。

　　特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的.孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

小班幼兒教育隨筆9

　　入園的第一天,李夢彤來了.當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時,撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去.“彤彤,讓老師抱抱!彤彤真乖.”可無論怎樣說都無濟于事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴里還不停的說著:“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出.她媽媽哽咽著道歉:“老師,我們明天再來!”一連幾天都是如此.這樣以來,日�；顒硬荒苷＿M行,而且也影響著其他小朋友的教育.面對這特殊的孩子,在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶,很少接觸到其他小朋友,孩子見了生人就害怕.所以孩子對帶她的人依戀程度非常高.一旦要脫離她的周圍,反應(yīng)會特別激烈.

　　作為一名合格的幼兒教師,要認真分析原因,采取不同的方法,耐心對待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去.老師積極引導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對象,并組織有趣的活動,吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極情緒為積極情緒,漸漸地可消除她的不安全感.比如:和幼兒一起玩“打電話”的游戲,一會兒做媽媽:“喂,是xxx嗎?媽媽正在上班,下班后我會去接你.”一會兒扮老師:“喂,是xxx小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的`李老師,xxx小朋友是個好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友聽后就真的不哭了.

　　每天面對這么一大群可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純潔的,我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界,你付出多少就會收獲多少,無論是教師還是家長,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵,同時,講究了教育的時機、方法、技巧.只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天.

小班幼兒教育隨筆10

　　今天下午區(qū)角活動時，孩子們在高興的玩玩具，突然“嘩”的一聲，巧巧不小心把一墊子雪花片倒到地上，巧巧一幅若無其事的樣子，緊接著小朋友們一陣哄笑，你看我，我看你，競相模仿開了，我在看到后冒出了一個念頭：“扔玩具真這么好玩嗎？”孩子們不說話，偷偷的看看我，“那你們想扔嗎？”“想�！贝竽懙淖油卮鹞�，其他小朋友向他投去佩服的眼光，我點點頭，“那好吧，請你們盡情地扔吧�！�

　　教室里立刻亂成了一團，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，高興極了。十幾分鐘后，教室里一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮(zhèn)定而舒緩地說：“好了，我們該撿玩具了�！焙⒆觽兛粗鴿M地的玩具不知所措，我笑了笑，“沒關(guān)系，老師和你們一起撿�！蔽伊⒖虙鹆送婢�，孩子們也學(xué)我的樣子動手揀玩具，時間一分分的過去，玩具一個個的進了玩具墊子，汗珠也一滴滴的'從孩子們的頭上冒出來，當(dāng)最后一個雪花片放進簍子的時候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了�！蹦悄銈円院筮€扔玩具嗎？“不扔了”大家異口同聲的說。

　　從那以后，扔玩具的現(xiàn)象沒有了。我感到很欣慰：因為“不亂扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則，讓孩子們樂意接受并自覺養(yǎng)成的習(xí)慣才是最好的方法，由此我想到：少對孩子說一點，多讓他們做一點，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關(guān)心他人、自我約束的種子，使之受用一生。

小班幼兒教育隨筆11

　　一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識的同時,還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對學(xué)生的愛等等.在給予孩子愛的同時,我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的幸福里,我們也在不斷成長.

　　孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神,而且還會模仿的有聲有色,老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展.所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的.

　　孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵,還有我們的愛.孩子與老師在一起的時間是最多的',從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點點滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人.

　　孩子與老師是互通的,是相互影響的.在我們給予孩子愛時,孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識時,孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時,孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時,孩子也在回報我們.我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長.

　　所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

小班幼兒教育隨筆12

　　孩子的健康成長，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點，我認為最重要的是家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，"家校協(xié)同"是當(dāng)今社會教育方面的一個重要課題。

　　家校協(xié)同教育的順利開展，首要的是家長對學(xué)校要信任。因為家長對學(xué)校的信任直接影響小朋友對老師的信任。我們對女兒喆妍的教育最基礎(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對幼兒園，對老師的信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛幼兒園。我們平時也發(fā)現(xiàn)有些家長把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學(xué)校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會大大影響老師們工作的開展。其實，中心幼兒園的老師很專業(yè)。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成為一個語言能力、認知能力、動手能力全面提高的兒童，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這個過程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時間，這是一個高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事初中、高中教育工作難以比擬的。

　　其次，我認為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做�，F(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長輩達成一致的教育方向。我們的女兒喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強。但小朋友的`通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，于是我們就引導(dǎo)她，問她幼兒園還有誰會自己洗澡的?還有誰會自己刷牙的?當(dāng)她說出來的時候，我們就對她說："哦，原來這么多小朋友會的，喆妍會不會呢?"這樣一來，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫字姿勢等很多細節(jié)都指導(dǎo)到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長在家里及時注意發(fā)現(xiàn)問題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。

　　喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關(guān)愛。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛心、細心、責(zé)任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機會，讓她鍛煉了膽量，增長了見聞。在教育女兒方面，我們沒有什么很系統(tǒng)、很專業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開展的講座、交流會、家長會等，我們都一定參加，從中學(xué)習(xí)育兒方法，積極配合幼兒園開展工作。家庭與學(xué)校有效地溝通、及時地反饋，共同為小朋友的健康成長努力!

小班幼兒教育隨筆13

　　你的頭是圓的嗎?

　　隨著孩子們年齡的增長，他們對周圍的事物好奇心越來越強，總想要把某件事弄清楚才罷手。當(dāng)然了，他們喜歡與周圍的事物之間產(chǎn)生互動，喜歡探索。作為老師的我們在遇到這種狀況時，不要過于干涉孩子們的探究，必要時能夠加以引導(dǎo)。

　　這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個奇怪的談話吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎”“當(dāng)然了，你看�！闭f著還故意靠過去讓他看�！澳阏f謊，你的頭不是圓的，你的頭是長方形的�！甭牭竭@兒，我不禁笑了起來�！安皇牵愕念^才是長方形的呢”兩人為此進行了激烈的爭論。“他的頭為什么不是圓的，而是長方形呢”“因為他的臉是長方形的，所以他的頭也是長方形的`�！甭犃怂脑�，我斷定他為什么一口咬定自己的頭是圓的了因為他的臉是圓的�！澳闵砩夏男┑胤綀A的”“眼球是圓的。”“老師我明白，我的皮股是圓的。”聽到這兒我不僅僅哈哈大笑起來。和孩子們在一齊聊天后，你就會覺得自己什么煩惱也沒有了，和孩子們在一齊的感覺真好!

小班幼兒教育隨筆14

　　我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”.孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的.如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲,如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機會.

　　游戲都有規(guī)則,有的是明顯的規(guī)則,有的是隱藏的規(guī)則.游戲的規(guī)則不是一成不變的,我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后,再來問問:“你們想怎樣來玩這個游戲呢?”此時,他們會提出各種各樣的規(guī)則要求,有的是合理的,有的則是不合理的.當(dāng)一個游戲提出多種玩法時,我們可以讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們就會自己得出一個結(jié)論——“這樣玩是最好的”.

　　例如:玩“瓶瓶罐罐總動員”時,幼兒提出了很多種玩的方法,有的可以一個一個套在一起,幼兒可以把它們一個搭起來等不同玩法.”通過實踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時,我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們自然而然又會得出另一個結(jié)論——“這樣玩是不行的!”.實例證明游戲活動的過程中,讓孩子們自由地選擇了行為方式,才能真實的`表現(xiàn)他們的心理狀態(tài),反映他們的發(fā)展水平,毫無拘束的表露他們的思想感情,表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切.

　　總之,撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性.開展游戲過程中,教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂,從而也會體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動的真諦.