幼兒園教育隨筆

時(shí)間：2023-06-13 18:30:15 隨筆我要投稿

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幼兒園教育隨筆32篇

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教育隨筆32篇

幼兒園教育隨筆1

　　看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望

　　那還是小學(xué)三年級的時(shí)候，每天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起外號呢！長脖子老師，不過，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績一直都是考一百分的緣故吧，因此，那時(shí)候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠(yuǎn)比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。〔小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎勵�！�

　　看看現(xiàn)在的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，現(xiàn)在的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許只有物以稀為貴才該有的`吧，說歸說，圖書的不斷改進(jìn)，為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便，孩子們可以盡情的在知識的海洋中暢游，而且還可以根據(jù)畫面內(nèi)容隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書籍的變遷。

　　現(xiàn)在隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不同的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原來看書可是小孩才有的功夫，現(xiàn)在是一家人都在不斷地充實(shí)自己，好的書籍，讓人受益終生，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代�。∫虼�，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的時(shí)機(jī)，我更會對書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會抽時(shí)間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。

幼兒園教育隨筆2

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

　　今天戶外活動時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：老師咱們能不能玩沙子

　　呀？我想：何不借這次時(shí)機(jī)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的'小鳥，飛到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：老師你看我畫的村莊。有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

　　通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。 ]

幼兒園教育隨筆3

　　今天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球�；顒又�，和孩子們一起進(jìn)行了熱身自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現(xiàn)在我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：老師我沒。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進(jìn)他問：你的球沒氣了？他很認(rèn)真地說：不是，我沒勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動鼓勵他說：勁是練出來的.，你看老師和別的小朋友都有很多勁，這時(shí)浩亮小朋友也接著一、二、三、四的拍起來，我問：有勁了嗎？他神氣的張開五個手指說：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多�。克鞓返卣f：是。接下來的時(shí)間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

　　這件事使我感觸到，每項(xiàng)活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。

幼兒園教育隨筆4

　　夏天即將來臨，隨著天氣的變化，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們也變得越來越不愛喝水了。我多次強(qiáng)調(diào)要多喝水，也不止一次講多喝水的好處，但都沒有收到良好的效果，孩子們依舊不愿意喝水。水是生命的源泉，我們可以一天不吃飯，但絕不可以一天不喝水。我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，但一直沒找到好的方法令孩子們改變現(xiàn)狀。

　　有一天的`體育課是拔河比賽，孩子們非常感興趣，都積極參與。突然我靈機(jī)一動，對孩子們說：“拔河比賽結(jié)束后，我們班開展一次喝水比賽。”孩子們聽后你一言我一語的議論著，我趁熱打鐵，大聲宣布喝水最多的小朋友會得到老師獎勵的小紅花�？粗⒆觽兡阋槐乙槐�，我心里樂開了花。自從我班開展喝水比賽以來，孩子們愛上了喝水，感冒生病的現(xiàn)象也越來越少了。

　　原來只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)問題，用心解決問題，任何問題也都會迎刃而解。

幼兒園教育隨筆5

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的'幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

　　今天戶外活動時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：老師咱們能不能玩沙子呀？我想：何不借這次時(shí)機(jī)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，飛到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：老師你看我畫的村莊。有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

　　通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。

幼兒園教育隨筆6

　　幼兒年齡小，平安意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒平安這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。

　　根據(jù)幾年來的.管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤�？谇诰褪欠磸�(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把平安事時(shí)刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西，及時(shí)處理掉，不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí)；家長們才能滿意、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。

幼兒園教育隨筆7

　　下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安平平安的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

　　一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的`，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。

　　每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。

　　家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

幼兒園教育隨筆8

　　老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法。今天早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比擬乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

　　用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)『認(rèn)識小手』活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要保護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的`接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地答復(fù)出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極答復(fù)。借此時(shí)機(jī)我接著問：手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

幼兒園教育隨筆9

　　戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只快樂的小鳥活潑在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣�，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比擬差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的`聲音對我說：老師，我也要去玩。一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種個性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：偉偉，必須要留意，不要摔倒。一邊輕輕地放開他的小手。

　　老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他參加到這個群眾隊(duì)伍中來。只是在活動時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫助是一種美德，更能表達(dá)出一種人人平等、和諧相處的氣氛。

幼兒園教育隨筆10

　　常金濤小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的毛�。簮鄄遄臁Ｓ袝r(shí)，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

　　今天，我剛說：小朋友喝水。他便叫：一組去，二組別去�？墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑�，一起涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請金濤小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊：一組去喝水。絲毫沒有用處，我趁此時(shí)機(jī)對他說：你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的`聲音大呢？老師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽得見嗎？他紅著臉搖了搖頭。通過這件事后，他的毛病好了許多。

　　針對各個孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園教育隨筆11

　　『綱要』中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的根底上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。

　　各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的根本情況作了簡要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的'教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。

　　會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求。

　　本次家長會不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了積極的促進(jìn)作用。

幼兒園教育隨筆12

　　幼兒園的日�；顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會控制自己，處變不驚，用機(jī)動、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的`注意力。如教師正在組織戶外體育活動練習(xí)聽信號走，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動，參加到幼兒行列中，同幼兒一起觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能落伍等，還可以教給幼兒留鳥啊、南遷等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等有趣的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣一定會取得意想不到的活動效果。

幼兒園教育隨筆13

　　泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原外鄉(xiāng)生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的呵護(hù)下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時(shí)間長了孩子也會厭煩。

　　這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：老師，您要干什么？我說：你們猜猜看。大多數(shù)孩子說不知道，行行小朋友說：是為我們準(zhǔn)備的嗎？我夸獎：你真聰明，愿意玩嗎？孩子們在一旁拍著手說：愿意！當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的.泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候東道上，西道上，都來看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一個接著一個響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)。之后，啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品，一會兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶著孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說：老師，什么時(shí)候再玩？婷婷懇求說：老師，再玩會兒吧？。我無奈的告訴他們：以后泥工活動，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。

　　通過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

幼兒園教育隨筆14

　　幼兒年齡小，平安意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒平安這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤�？谇诰褪欠磸�(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把平安事時(shí)刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西，及時(shí)處理掉，不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的'開心、踏實(shí)；家長們才能滿意、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。

幼兒園教育隨筆15

　　作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

　　每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是『喜羊羊和灰太狼』，一議論起來，一個個可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象『貓和老鼠』，『金剛葫蘆娃』等，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤。

　　一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論喜羊羊和灰太狼，我走進(jìn)去和他們一起議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來�？粗麄円粡垙埧蓯鄣腵小臉我可快樂了，因?yàn)榇藭r(shí)我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：我們范晨陽回家很快樂地說我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師。

　　是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧！

幼兒園教育隨筆16

　　吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜這一系列的規(guī)矩天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個小時(shí)，這天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

　　這天吃飯前，我有講述了一次吃飯要則，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說：老師，我們比賽看誰先吃飽！好辦理的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說：行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的'桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話。行！大家齊聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。透過比賽，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

　　一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心開展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

幼兒園教育隨筆17

　　欣欣是我們班有名的小淘氣活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打攪別的小朋友，孩子們常告他的狀，我屢次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的方法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：欣欣，你真懂事，老師謝謝你了，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時(shí)，他也個性喜歡和我在一齊，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的.臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了沖動和自信。

　　老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生真是奇跡！

幼兒園教育隨筆18

　　劉平是我們班的小公主，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

　　這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：你為什么不梳頭發(fā)？寧寧說：老師我是成心不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，一時(shí)間我竟不知說什么好了。

　　我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

　　我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的.頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？

幼兒園教育隨筆19

　　今天早上，我在清掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來對我說：老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？我驚奇地問：李明在哪？他怎么不進(jìn)來？媽媽著急地說：他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：我不上幼兒園，我不上幼兒園！我過去問他：你為什么哭？他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？他滿眼淚水地說：老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的.模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！他說：老師，我能行嗎？你會不會又不用我了？我說：不會的！只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：老師你真好！

　　從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！

幼兒園教育隨筆20

　　戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只快樂的小鳥活潑在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比擬差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的.小手，生怕他出什么意外�？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：老師，我也要去玩。一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：偉偉，一定要小心，不要摔倒。一邊輕輕地放開他的小手。

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣�，是只受傷的小鳥。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性開展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：老師，我也要去玩。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他參加到這個集體隊(duì)伍中來。只是在活動時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能表達(dá)出一種人人平等、和諧相處的氣氛。

幼兒園教育隨筆21

　　一天早上，我假設(shè)有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的問候聲，時(shí)時(shí)從我耳邊飄過。而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的答復(fù)。突然，涵涵小朋友，攔在我面前說；老師，你是不是不喜歡我了？沒有。我從沉思中醒過來，那為什么我喊你，你只是嗯了一聲呢？我連忙抱歉，老師錯了，因?yàn)閯倓偫蠋熣谙雴栴}，沒來得及和你說話，真對不起。涵涵相信了，到一邊玩去了。這事對我的感觸很大，對孩子不能應(yīng)付。不管多小的事，都要認(rèn)真對待。就是一個平常的撫摸，可能影響一個孩子一天甚至一生的心情。

　　鼓勵讓孩子建立自信

　　我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：老師，琪琪會跳繩了！真讓人驚嘆��！于是我快樂的抱起她：你太棒了，繼續(xù)努力！琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的'興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多把戲技巧讓她跳的很簡單自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫助孩子建立自信，構(gòu)成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們?nèi)罕娭校灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！

幼兒園教育隨筆22

　　戶外活動時(shí)，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個淘氣的幼兒經(jīng)常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

　　偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時(shí)候，一個沙包嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時(shí)孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反響，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的'主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn)，老師我的而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。

　　從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機(jī)，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。

幼兒園教育隨筆23

　　春天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一齊，一副興高采烈的樣貌，這天他們都帶來了自己的沙水玩具，在我的帶著下來到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自己的大車說：我的大車能夠翻斗，用力一翻沙就都沒了，好輕便！金航推起自己的小推車說：我的車能夠推很多土，玩起來也很好！

　　看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始思考：各種車能否成為我們的主題活動呢？于是，我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片，放在班內(nèi)的圖書區(qū)，每一天區(qū)角活動時(shí)我和孩子們一齊看看書，和他們說說有關(guān)車的.故事，孩子們都很快樂，，我還成心提出一些問題：你們都見過什么樣的車它們都有什么作用？在我的引導(dǎo)下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來制作的自行車，有的畫下了各種汽車，有的帶來挖土車、小轎車、消防車頓時(shí)，我們的教室頓時(shí)成了車的世界，車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。

　　透過這次對各種各樣的車主題活動觀察與分析，讓我深刻地感受到――孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！

幼兒園教育隨筆24

　　今天早上，我在清掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友的母親跑來對我說：老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？我驚奇地問：李明在哪？他怎么不進(jìn)來？媽媽著急地說：他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。我放下手中的活跟著李明的.媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：我不上幼兒園，我不上幼兒園！我過去問他：你為什么哭？他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？他滿眼淚水地說：老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！他說：老師，我能行嗎？你會不會又不用我了？我說：不會的！只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：老師你真好！

　　從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！

幼兒園教育隨筆25

　　戶外活動時(shí)，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個淘氣的幼兒經(jīng)常把別人的'沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

　　偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時(shí)候，一個沙包嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時(shí)孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反響，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我靠進(jìn)，老師我的．．．而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。

幼兒園教育隨筆26

　　夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的`形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還可以巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹形成和消失的原因等。對這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣，參加的積極性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程，如帶著幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步穩(wěn)固所掌握的知識。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一起議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可通過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識更標(biāo)準(zhǔn)、正確、豐富。

幼兒園教育隨筆27

　　星期天，由于騎車不愼傷了腳踝，造成了走路一瘸一拐。周一上班后，我忍住傷痛盡量不表現(xiàn)出來，但還是被孩子們發(fā)現(xiàn)了，只聽宗揚(yáng)說：“老師的腿瘸了怎么像我奶奶了�！币黄秸f：“老師的腿像我姥姥了”。————孩子們眾說紛紜，各抒己見，讓我哭笑不得。本來走一步就很費(fèi)力了，渾身都難受，這時(shí)心里就更委屈了。我坐在椅子上沒有說話，想稍微喘口氣。孩子們也似乎意識到了點(diǎn)什么，不出聲了，片刻，孩子們的舉動更讓我吃驚，只見這時(shí)姿凝站起來問：“老師，你的腿怎么了，是不是磕壞了，很疼嗎？”寧寧更快的直接跑到我面前蹲了下來：“老師，哪里疼？我給你揉揉，上次我媽媽的腿受傷了就是我給她揉好的�！闭f著就去揉我的腿，此刻我心里頓時(shí)涌起一股暖流，頃刻的委屈頓時(shí)化為烏有，眼淚不由自主的流了出來。晨晨見狀大聲說：“你看，老師都哭了，我奶奶說腿疼是不能揉的，越揉越疼，應(yīng)該到醫(yī)院去治療，我回去問問我奶奶，看她上次腿疼是到哪個醫(yī)院去治的，下午來園后告訴你好不好？”聽著這些我的`眼淚更止不住了。

　　可愛的孩子啊！雖說平時(shí)他們一個個有時(shí)那么調(diào)皮、任性，但在這里他們卻都表露出了他們那最可愛的一面，我強(qiáng)忍淚花笑了一下，說：“老師謝謝你們，有你們的話，老師的腳就不疼了�！笨粗⒆觽冑|(zhì)疑的目光，我索性努力站了起來走了一步，孩子們笑了。

　　這就是我的孩子們，我以身奉獻(xiàn)的幼教所給予我的饋贈。想想我真幸福啊！有這么多可愛的孩子賦予我關(guān)愛，我與他們好像已然成為一個整體；一個休戚與共的整體，我還有什么理由不滿足呢？我愛幼教，更愛這些天真無邪的孩子們！

幼兒園教育隨筆28

　　今天，黃鈺博的爸爸來接孩子，一臉的焦急，我明白，是為了黃鈺博的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一家也是傷透了腦筋，我很是理解他們的心情。黃鈺博，在我們班，年齡算是比較大的了，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，上課時(shí)老是要走神，注意力不能集中，上課只要老師的眼睛不盯著他，只要幾分鐘不喊他回答問題，他就會不聲不響地做小動作，哪怕是吃飯的時(shí)候，也都是一副不急不躁，漫不經(jīng)心的樣子。我們也嘗試了很多辦法：把他的位置安排在前面，上課坐在老師的眼皮底下，上課時(shí)只要見他有分心的苗頭就喊他回答問題，只要一見他有進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵……可是每次持續(xù)的時(shí)間都不會長。幸好他的父母、奶奶都非常的通情達(dá)理，也能主動和我們交流溝通，注意家園配合。

　　現(xiàn)在的孩子，都是家里的獨(dú)苗，父母都給予了很大的希望，而現(xiàn)在的入學(xué)就業(yè)制度，也讓很多的家長覺得，只有讀書，孩子將來才會有出路。而我們也覺得，好的習(xí)慣是受益終生的，不管將來怎樣，只有現(xiàn)在努力過，盡心盡力地做好自己，將來才不會后悔，這是做人做事的基本原則。

　　面對這群孩子，我和錢老師都覺得，我們是很用心、很真誠地對待他們每一個，自己覺得是問心無愧吧。可是，再過半年多，他們將要踏進(jìn)小學(xué)，很多孩子還是讓我們很擔(dān)心、很焦急�。合顸S鈺博這樣上課注意力不集中的孩子還有好幾個，另外，黃子為的.坐不住和好動、陸鴻儒的動手能力和交往能力，還有幾個孩子的傾聽能力和理解能力……孩子與孩子之間的差異的確很明顯，幸好的是，很多家長在和我們的交流以后，都能進(jìn)行很好的配合，我也相信，只有從家長、老師開始，對他們的教育態(tài)度保持一致，還能持之以恒，就一定會收獲可喜的效果。為了孩子，讓我們一齊努力吧！加油！

幼兒園教育隨筆29

　　首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

　　其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣。因?yàn)槟菢訒购⒆右驘o所適從而愛發(fā)脾氣。

　　最后要鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的'感受和需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

幼兒園教育隨筆30

　　我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是與小朋友在一起時(shí)，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會答復(fù)的，但是恰恰相反，還是不起作用。

　　遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，形成良好的教育根底，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)心，自然也會和教師溝通。

　　再是家園合作共同培養(yǎng)，家長應(yīng)該積極配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的`本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，提高幼兒主動表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵。

　　其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心，克服害怕心理。例如老師說：沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系。如對幼兒說：你真棒，答復(fù)的真好。你是這樣認(rèn)為的孩子會有老師支持我、我能行的喜悅與自豪感，最終會主動的表達(dá)。還可以用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。

幼兒園教育隨筆31

　　欣欣是我們班有名的小淘氣活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打攪別的小朋友，孩子們常告他的狀，我屢次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的方法令他改變。

　　有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢，我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：欣欣，你真懂事，老師謝謝你了，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的.臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了沖動和自信。

　　老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生，真是奇跡！

幼兒園教育隨筆32

　　戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時(shí)，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的`活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：老師，琪琪會跳繩了！真讓人驚嘆��！于是我快樂的抱起她：你太棒了，繼續(xù)努力！琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多把戲技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

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